三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案「篇一」一、教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十六的第14―18題。二、教學(xué)目的：通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力。三、教學(xué)過程（一）做練習(xí)二十六的第14―18題1、做第14題。讓學(xué)生同時做，教師計時，做完了舉起手來，教師告訴所用時間，學(xué)生把時間記在自己的練習(xí)本上．到3分時，看有多少人做完，對做得又對又快的學(xué)生，要給予表揚(yáng)．2、做第15題。先讓學(xué)生獨立做，教師巡視，注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生個別輔導(dǎo)．在集體訂正時，讓學(xué)生說一說是怎樣想的。3、做第16題。做題前，先小聲地說一說運算順序，然后再做．訂正時，讓學(xué)生說一說2700÷5+306×4，85×6―1799÷7是怎樣脫式的，為什么乘除法可以同時脫式．4、做第17題。先讓學(xué)生自己做，如果有些學(xué)生有困難，教師可以稍加提示：這道題的問題是什么？要想求出平均每月節(jié)約水費多少元，必須知道哪兩個條件？今年前6個月平均每月的水費知道嗎？該怎樣求？5、做第18題。讓學(xué)生自己做，訂正時可以問一問學(xué)生：第二問缺少什么條件？缺少的條件在哪里？（二）根據(jù)學(xué)生做題的情況，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)或補(bǔ)充練習(xí)。三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案「篇二」第一課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)（一）（p125）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩、三步混合運算式題的運算順序，并能比較熟地進(jìn)行計算。2、進(jìn)一步掌握連除、連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能比較熟練地進(jìn)行解答。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)混合運算的計算順序，并能比較練地進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀。教學(xué)過程：一、揭示課題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了混合運算及兩步計算應(yīng)用題，今天我們要復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)，要使同學(xué)們更好地熟練地進(jìn)行解答。二、復(fù)習(xí)運算順序1、提問：有哪幾種計算？先算哪一步，再算哪一步？2、請學(xué)生歸納：（運算順序及小括號）3、練習(xí)復(fù)習(xí)（一）第2、3、4題。（1）各自獨立完成。（2）校對，講評2、3題，校對后講評第4題。三、復(fù)習(xí)應(yīng)用題。1、各自分析，解答第5、6題。2、完成后，說說分析思路解題步驟。3、引導(dǎo)歸納：解兩步計算應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？四、小結(jié)：（混合運算順序，應(yīng)用題的解題方法）五、作業(yè)《作業(yè)本》第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)（二）（p126）教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生會用分析法或綜合法分析所學(xué)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能比較熟練地進(jìn)行解答。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。教學(xué)重難點：正確分析各類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并熟練地解答。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀、投影片。教學(xué)過程：1、練習(xí)第8、9題題組練習(xí)。（觀察比較得出它們的相同點和不同點，強(qiáng)調(diào)解題時認(rèn)真審題）。2、練習(xí)10、11、12題，獨立完成，逐題講出思考過程，講評。3、練習(xí)第13題，明確題意，用移多補(bǔ)少的方法解答。4、第14題是移多補(bǔ)少的逆向應(yīng)用題。師生共同探討完成。5、小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？應(yīng)注意什么？6、作業(yè)《作業(yè)本》第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)（三）（p127）1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能比較熟地進(jìn)行解答。2、提高學(xué)生的綜合能力，滲透對應(yīng)的思想。教學(xué)重點：掌握所學(xué)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀。教學(xué)過程：一、揭示課題。二、基本訓(xùn)練，投影儀顯示下列題目1、根據(jù)下面問題聯(lián)想條件，并說出數(shù)量關(guān)系式。①兩個雞場一共養(yǎng)雞多少只？②兩個雞場養(yǎng)雞的只數(shù)相差多少？③平均每個雞棚里養(yǎng)成雞多少只？①第二養(yǎng)雞場要給第一養(yǎng)雞場多少只雞，兩個雞場的雞同樣多？2、根據(jù)下列條件提出問題，并說出數(shù)量關(guān)系式。①有桔子2500千克，蘋果是桔子的3倍。②有蘋果7500千克是桔子的3倍，桔子有多少千克？三、重點訓(xùn)練：圍繞上面第1題聯(lián)系第15題訓(xùn)練。四、獨立完成其余幾題。五、引導(dǎo)完成思考題六、作業(yè)《作業(yè)本》三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案「篇三」教學(xué)內(nèi)容教科書第126頁東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，完成練習(xí)二十三第8，9題。教學(xué)目標(biāo)1．在實際情景中，進(jìn)一步鞏固已認(rèn)識的8個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余7個方向，進(jìn)一步認(rèn)識簡單線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會到物體間位置的相對性。2．結(jié)合生活實際，進(jìn)一步體會旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象和特征，并能利用旋轉(zhuǎn)和平移的基本特征描述生活中的有關(guān)現(xiàn)象。3．在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，獲得成功體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新和意識，樹立進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定。教學(xué)過程一、談話引入今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象二、復(fù)習(xí)1．東、南、西、北(1)同桌相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。(2)教師：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖：指名說一說：當(dāng)你面向西北面時，你的后面、左面、右面分別是什么方向？(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。全班交流，小組匯報。學(xué)生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。(4)小玲家在學(xué)校的（）面。從小玲家到學(xué)校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。2.旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象(1)出示第128頁情景圖，學(xué)生觀察后，讓學(xué)生說出情景圖中的運動現(xiàn)象，很快判斷哪些是旋轉(zhuǎn)，哪些是平移。(2)小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征，然后同伴之間相互做動作(3)完成練習(xí)二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。三、全課今天復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲和提高？四、練習(xí)（1）第131頁第7題。（2）觀察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，向家長說一說。三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案「篇四」復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元和第四單元的知識點教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)更好地理解和掌握"萬以內(nèi)的加、減法"和"有余數(shù)的除法",并提高學(xué)生的計算能力和估算能力。2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的、解決問題的能力。復(fù)習(xí)重點、難點教學(xué)重點:萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)。有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)。教學(xué)難點:系統(tǒng)地出萬以內(nèi)的、加減法豎式計算該注意的地方。熟練地計算連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法。利用有余數(shù)的除法解決具體問題。教學(xué)過程一、萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)師:時間過的真快,我們已經(jīng)把這本厚厚的數(shù)學(xué)書快學(xué)完了。同學(xué)們還記得你自己都學(xué)了些什么嗎?生根據(jù)課本目錄會回答不同的內(nèi)容。師:學(xué)了那么多知識,今天我們一起來復(fù)習(xí)一下第二單元的知識。是什么呢?生:萬以內(nèi)的加、減法師:老師這里有幾道題要來考考大家,看大家有沒有信心接受老師的挑戰(zhàn)呢?⑴出示例題1題目:用豎式計算計算下列各題175+162=310-207=259+148=985-423=325+464=806-774=師:老師先請同學(xué)來說說如果讓你來完成你會怎么做?多種回答:①口算②豎式計算(引導(dǎo)豎式計算的注意點并及時板書)師:三(1)班有三位同學(xué)已經(jīng)把前面的三題做好了,我們一看他們做的怎么樣?出示錯題:175+62=795310-207=113259+148=175310259+62-207+148795113397學(xué)生評判并分析錯因:題1數(shù)位沒有對齊題2沒有退位題3沒有退位,橫式上沒有寫結(jié)果師:你們能幫他們改正嗎?學(xué)生口答改正。師:三(1)班的同學(xué)可真粗心,他們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)自己做錯了呢?預(yù)設(shè)回答:沒有驗算。師:我們在做加減法時可以通過驗算來檢查自己剛才有沒有做對。一道加法題的驗算方法有哪些?減法題的驗算方法又有哪些?預(yù)設(shè)回答:加法題目:①交換兩個加數(shù)的位置再加一次②和-加數(shù)=加數(shù)減法題目:①被減數(shù)-差=減數(shù)②減數(shù)+差=被減數(shù)師:加、減法題分別有2種驗算方法,在驗算時同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了?，F(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真地把剩下的三道題完成在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)本上,其中最后一題要求驗算。學(xué)生練習(xí),教師巡視發(fā)現(xiàn)問題。三位有問題的同學(xué)板演?？赡艹霈F(xiàn)橫式上寫驗算的結(jié)果。師強(qiáng)調(diào):驗算是真正地再算一次,橫式上應(yīng)該寫豎式計算的結(jié)果不能寫驗算的結(jié)果。⑵出示例題2:從西村到東村有幾條路?哪條路近?近多少米?看到題目集體回答從西村到東村有幾條路?(2條)師:同學(xué)們反應(yīng)可真快,哪位同學(xué)眼更尖已經(jīng)看出哪條路近了?生:經(jīng)過北村的那條路近。師:你是怎么看出來的?預(yù)設(shè)回答:西村到北村的152米可以看成150米,北村到東村的534米可以看成530米,150+530=680米;西村到南村的455米可以看成450米,南村到東村的368米看成360米,450+360=810米。680小于810所以經(jīng)過北村的那條路近。生有不同的估算結(jié)果,應(yīng)給予肯定。師:大家都是用估算看出來的,那到底近多少米呢?學(xué)生獨立完成:534+368=902(米)455+152=607(米)902-607=295(米)集體交流,強(qiáng)調(diào)單位不要漏寫。⑶練習(xí)填上合適的數(shù)字□6□□2□8□9+3□4-6□7+14□9072411031②科技書故事書連環(huán)畫原有674907715借出253416378還回137245169現(xiàn)有要求獨立思考后完成在課本上。題②理解借出又還回。二、有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)師:剛才大家一起回憶了加減法題,老師又帶來了口算題。⑷出示口算題25+10=36+21=50+50=69-48=86-54=46-20=6×7=60×7=80×3=54÷9=36÷6=38÷8=師:同學(xué)們先觀察一下上面的口算題有什么特點?預(yù)設(shè)回答:第一行是加法題,第二行是減法題,第三行是乘法題,第四行是除法題。師:原來這里的口算加減乘除都有了。口算題老師相信肯定難不倒大家的,不過現(xiàn)在老師有個問題需要大家來解決。假如老師要請一個同學(xué)做2題,那老師需要請幾位同學(xué)來做啊?預(yù)設(shè)回答:一共有12題口算,每人做2題,12÷2=6(人)所以需要6人來做。開小火車的形式每個同學(xué)做兩題,檢查是不是需要6人。師:看來這個問題也難不倒大家,確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的?預(yù)設(shè)回答:除法。師:上面的口算第四行中,大家找一下哪題挺特殊的?生:38÷8=4……6,因為它有余數(shù)。師:對,現(xiàn)在我們不光會表內(nèi)除法還會做有余數(shù)的除法了。那你們對有余數(shù)的除法還知道些什么?預(yù)設(shè)回答:在豎式計算時商要寫在被除數(shù)的個位上。余數(shù)一定比除數(shù)小。⑸出示例題326÷3=□……□35除以4,商,余。要求獨立完成。⑹解決具體問題(區(qū)分商和余數(shù)的單位名稱)出示例題4:媽媽買了38個紐扣,每件衣服釘5個,可以釘幾件?還剩幾個紐扣留作備用?要求:先與同桌討論,然后獨立完成。師組織交流:說一說你是怎么樣解決這個問題的?預(yù)設(shè)回答:有38個紐扣,每件衣服釘5個,38里有7個5還多3,所以38÷5=7(件)……3(個).就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。重點講解商的單位是"件",余數(shù)的單位是"個"。⑺練習(xí)練習(xí)二十六第3、4題。要求獨立思考后認(rèn)真完成,兩位同學(xué)板演。三、課時今天我們一起回憶了加減法和有余數(shù)的除法,大家還會把它們給忘了嗎?四、作業(yè)設(shè)計1.豎式計算,帶△的要驗算310-52=545+98=△387+143=△900-389=48÷8=67÷9=2.估一估,連一連289+90682-79420-308624+1286038023791123.三(2)班一共有50本課外書,把這些書平均分給8個小朋友,每個小朋友分幾本?還剩幾本?如果要平均分給9個小朋友,最少需要增加幾本?三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案「篇五」總復(fù)習(xí)（四）教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識，能夠正確地觀察日歷，回答問題。2、復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識，進(jìn)一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。3、復(fù)習(xí)有關(guān)搭配的知識，能夠按照題意進(jìn)行正確搭配。4、能夠根據(jù)已知信息，解決實際問題。教學(xué)重、難點：通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境在以前的復(fù)習(xí)中，我們都復(fù)習(xí)了哪些知識？本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說到的，你認(rèn)為還有哪些知識我們應(yīng)該再復(fù)習(xí)整理？我們一起來整理回顧這些內(nèi)容，看誰解決這樣的實際問題最棒！最棒的同學(xué)我們可是有獎勵的！我們一起來比一比、賽一賽好嗎？二、鞏固探究1、回顧整理有關(guān)年、月、日的知識。同學(xué)們，你還記得有關(guān)年、月、日的哪些知識？出示第16題：一年365天，合幾個星期零幾天？請同學(xué)們自己試著做一做。誰來說一說你是怎樣想的？2、解決實際問題：出示92頁第18題的