中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會

中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會「篇一」今天，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實踐，與大家探討一些關(guān)于自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。我記得從六年級到初中這段時間，我們歷盡艱辛挺過來了。當(dāng)時我很苦惱，甚至有了放棄的想法。不過，這次畢業(yè)考試我得關(guān)注一下。于是，我強迫自己每天努力學(xué)習(xí)，努力寫作。就這樣，隨著日子一天天過去，我逐漸意識到，與其每天強迫自己這樣學(xué)習(xí)，不如快樂地接受。于是，我每天微笑著面對，于是我逐漸意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)成績也提高了。感覺成就感很大，心情也比較好，學(xué)習(xí)效率也比較高。進入初中后，我們七年級x班是“xx實驗班”。我們的老師一直熱情鼓勵并積極培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。明顯感覺學(xué)習(xí)能力提高了，成績越來越好。從到我已經(jīng)提高了43個年級的學(xué)生。當(dāng)然，我也要感謝班主任和其他老師的鼓勵和指導(dǎo)。從我個人的經(jīng)驗來看，我認為自主學(xué)習(xí)是“自我指導(dǎo)、自我激勵、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)。通過自學(xué)、提問、討論等?？梢陨钊肓私鈱W(xué)習(xí)內(nèi)容，獲取新知識，進行實踐活動。自主學(xué)習(xí)還包括嘗試一些適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，合理控制學(xué)習(xí)時間，致力于學(xué)習(xí)。其實自主學(xué)習(xí)并不難，最重要的是端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，自主學(xué)習(xí)對每個在場的學(xué)生來說都非常重要。有些學(xué)生很優(yōu)秀，因為他們可以獨立學(xué)習(xí)。獨立學(xué)習(xí)并不難。首先，你要有強烈的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件很快樂的事情。學(xué)習(xí)一定是苦的，但是不勞無獲，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？”誰也不能隨隨便便成功?！袄蠋熃?jīng)常教導(dǎo)我們：“如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，你就像生活在天堂；如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)成負擔(dān)，那你就活在地獄里"。自主學(xué)習(xí)需要一種認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能理解課本上的一些難點知識及其內(nèi)涵。當(dāng)你有自己不能理解的問題時，要虛心向老師或同學(xué)請教，甚至可以不恥下問。在課堂上，要用心聽老師講課，養(yǎng)成認真聽講、勤記筆記的習(xí)慣，努力提高課堂效率。用心聽講比課后輔導(dǎo)好，能事半功倍。否則，你將不得不花幾倍的時間在課堂上，所以何必呢？我覺得不會有不上課的學(xué)生。希望課后找老師補課?？鬃诱f：“可以學(xué)古知新。你可以當(dāng)老師?！彼詫W(xué)完之后要不斷鞏固和復(fù)習(xí)，才能達到融會貫通的狀態(tài)。你可能會在自主學(xué)習(xí)中突然意識到自己不懂的知識點，在復(fù)習(xí)鞏固的指導(dǎo)下，在老師的積極引導(dǎo)下。最后給同學(xué)們說一句話：學(xué)習(xí)是美好的，充實的，自信的，樂觀的，進取的。這些生活中不可忽視的珍珠，都是為我們從學(xué)習(xí)的蚌里收集來的。以上是我個人關(guān)于自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和看法。不足之處請批評指正。同時，我也呼吁高一的學(xué)生多聽取高二高三的哥哥姐姐們的意見，多向他們學(xué)習(xí)！中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會「篇二」初中生學(xué)習(xí)心得與體會：學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財富，帶來數(shù)之不盡的知識，還能幫助我們在社會上立足。學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財富，帶來數(shù)之不盡的知識，還能幫助我們在社會上立足。書是知識的海洋，書是綻紛的世界，書是知識的源泉。人類想出了許許多多贊美書的“美言”，來告訴我們書是多么重要。確實，書能帶我們到異國他鄉(xiāng)，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié)，探索世界奧秘;書能讓我們回到戰(zhàn)爭時代，體會戰(zhàn)爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風(fēng)腥血雨的日子;書還能把我們引進豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深。我們所有無法理解，無法看見，無法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案?！坝弥閷氀b飾自己，不如用知識充實自己?！睍拖褚槐疚涔γ丶?，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多?！坝钪鏌o邊，知識無際”誰都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會“開花結(jié)果”，有所收獲。學(xué)習(xí)并不是唯一的，多讀書籍的確能學(xué)到不少課外知識。但全靠閱讀書籍來學(xué)習(xí)還遠遠不夠，要懂得學(xué)習(xí)方法。多讀課外書固然是好，但是不是多看作文書就能在寫作時一揮而就，出口成章呢？又不是愛讀課外書就能成為“才子”呢？中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會「篇三」怎樣才能讀好書呢?怎樣才能讀好書呢?我想每位同學(xué)都思考過這個問題吧！是的，我也千次萬次的想過這個問題。其實我不是天才，甚至是蠢材。這次能取得年段第十二名，可以說是自己幸運的，或者說是純屬巧合。這次為什么會取得較好的成績呢?你只能歸功于那些已經(jīng)想要放棄的好同學(xué)，是他們把位置留給了我，或者說我剛剛好復(fù)習(xí)到了考卷上的內(nèi)容，其實我還有很多很多遺漏的地方，所以才會導(dǎo)致化學(xué)考卷不理想。其實同學(xué)都應(yīng)該想到一個問題，那就是當(dāng)某個同學(xué)成績超過你的時候，你要想：“他是否比你聰明”。不見的吧，那是因為什么呢?因為他比我更努力，他比我多復(fù)習(xí)了一些知識點。我難道就不能超過他嗎?不是的，我能。只要我們有了一個決心，我們心里就有了動力，當(dāng)你上課忍不住和同學(xué)說話時，你就應(yīng)該想到：我現(xiàn)在在講話，可是人家正在讀書，這樣我能想超越他嗎?不可能吧！這時，你就會化動力為力量，開始意識到自己并沒有努力。這樣，你就會慢慢找到學(xué)習(xí)的樂趣，成績也就會越來越好了！加油吧！中學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會「篇四」XXXX年6月17日，我隨同學(xué)校畢業(yè)班老師們一起赴杭州市蕭山區(qū)高橋中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得。盡管天氣比較熱，但是聽了高橋中學(xué)毛校長的經(jīng)驗介紹后應(yīng)該說受益匪淺。我就個人的學(xué)習(xí)與思考總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)別人的做法，不應(yīng)該“借用”更不應(yīng)“照搬”，要學(xué)習(xí)別人的“精華”——理念。高橋中學(xué)毛校長說，他沒去過洋思中學(xué)因為洋思是民辦學(xué)校（生源有差別），但是他看過蔡林森校長的經(jīng)驗介紹，其精髓就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動學(xué)生的主動性。高橋中學(xué)的做法與蔡校長的理念不謀而合，在學(xué)校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書團”。副校長手下是各班班長或紀(jì)律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務(wù)主任手下是各班的生活委員等等，這些“學(xué)生秘書團”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識，以至于學(xué)校的草皮和果樹沒有任何警示語的情況下，也沒有學(xué)生進行破壞和采摘。這不能不說是學(xué)校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會”，有“今天我當(dāng)家”活動，但對于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來教育太少，以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動性。二、“團隊合作，追求卓越”是任何學(xué)?；騿挝话l(fā)展的前提。“團結(jié)就是力量”，至理名言，有誰不懂得？但是我們在實際工作中，怎樣才能做到是我們每一個領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該思考的。毛校長的經(jīng)驗告訴我們，學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵。學(xué)校對老師們的考核都是以班級或年紀(jì)學(xué)科組為單位的。班級總平均分高了，某學(xué)科均分低一點沒有大問題，但是班級總平均分低了，而某一科均分很高，那問題就大了。學(xué)科組也一樣。用毛校長的話說，就是讓老師們在同班級和學(xué)科組的老師們的合作中掙扎。毛校長還告訴我們，學(xué)校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認同。換句話說，就是我們每一位老師首先要進行理念的更新，認同“團隊合作”，不要總是計較個人得失。看一看我們的班級成績吧！有的學(xué)科成績總是很好，可是怎么換來的呢？大量的占用學(xué)生的課余時間，疲勞戰(zhàn)換來的，代價是犧牲別的學(xué)科。教多個班的學(xué)科老師，其余班都成績優(yōu)異，唯獨這一個班較低，為什么？或許是班級管理的問題，更重要的是團隊合作的問題。有的人在某班考出的成績很差時，總喜歡質(zhì)問“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個班，別人成績很好，××成績很差，你有沒有抓學(xué)生？你抓得到不到位？”我覺得，考得好的學(xué)科更應(yīng)該反思一下，或許就是這一科的成績好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會選擇那些不喜歡課下抓學(xué)生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學(xué)為了崇尚合作，他們有個做法很好。將同年級的兩個班組成兄弟班級，便于組建體育、音樂團體，便于學(xué)科老師間的合作。我覺得在這點上我們可以借鑒。三、“水漲船高”，這是對我們現(xiàn)行考核制度的一次極大的批判。毛校長介紹說，對學(xué)生成績的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績好了，班級的學(xué)習(xí)氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學(xué)生成績自然就好了。當(dāng)然，他們也考核進入年級前××名的班級人數(shù)。我覺得，這種做法既避免了學(xué)困生的產(chǎn)生一與擴展，又有利于班級良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無異于引導(dǎo)老師們重點去關(guān)注成績好的學(xué)生，而忽視學(xué)困生的存在，故而一個學(xué)期下來，原本十幾名的學(xué)生都能退步到四五十名了。盡管，早些時候高海濱主任也曾多次講到過，要關(guān)注學(xué)困生，避免更多的學(xué)生變成學(xué)困生。但是，學(xué)校在考核制度上沒有進行有效地引導(dǎo)，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績很好，如今都已厭學(xué)了（我的學(xué)生高旭就是這樣的）。當(dāng)然，在考核的影響下，那個老師也不敢只抓學(xué)困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進行改進。由于這次學(xué)習(xí)，未能