中班健康《哭》教案

中班健康《哭》教案中班健康《哭》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習(xí)用較簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出笑和哭的頭像。2、引導(dǎo)幼兒用色彩來(lái)表達(dá)哭與笑的神態(tài)、體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件—表情圖2、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒、一張圖畫(huà)紙、一面小鏡子?；顒?dòng)過(guò)程一、引出課題1、觀看課件—表情圖2、提問(wèn)：（1）你們看到圖片上的小朋友怎么了嗎？（2）你們是怎么看出來(lái)的？（3）你們看到他的眉毛怎樣了？（4）你們有沒(méi)有哭過(guò)？哭的時(shí)候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？二、示范作畫(huà)1、老師想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可我看不到自己怎么辦呢？2、教師取出小鏡子邊畫(huà)邊講解哭的表情：哭時(shí)眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來(lái)了。3、出示范畫(huà)，我這有一張畫(huà)，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？4、請(qǐng)幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看。啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。三、幼兒作畫(huà)1、請(qǐng)小朋友將圖畫(huà)紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫(huà)下來(lái)。要大膽畫(huà)，將頭像畫(huà)得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。2、幼兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)不能表達(dá)的幼兒再進(jìn)行觀察。四、總結(jié)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒拿著自己的繪畫(huà)作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么情況下會(huì)笑？又在什么時(shí)候、什么情況下會(huì)哭？中班健康《哭》教案「篇二」一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道哭和笑對(duì)心理健康的影響。2.能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。3.愿意做樂(lè)觀、開(kāi)朗的幼兒。4.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。5.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見(jiàn)教具盒)。3.表情卡片(一面畫(huà)笑臉一面畫(huà)哭臉的圓形卡紙)每人一張。三、活動(dòng)過(guò)程談話1.出示笑臉娃娃。教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?想一想，她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情?2.出示哭臉娃娃。教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?她為什么會(huì)哭呢?可能發(fā)生了什么事情?比較教師：笑和哭的表情有什么不同?3.你喜歡笑還是哭?為什么?表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。4.教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?小朋友的媽媽來(lái)接晚了，她怎么了?如果你的媽媽來(lái)晚了，你會(huì)怎么做?小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具，你會(huì)怎么做?5.游戲結(jié)合幼兒生活實(shí)際，提出各種問(wèn)題，請(qǐng)幼兒舉表情卡來(lái)回答。教師：你的玩具找不著了，你會(huì)怎樣?你和小朋友不小心碰到一起，你會(huì)怎樣?四、活動(dòng)建議本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動(dòng)?；顒?dòng)中通過(guò)觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對(duì)自己身心健康的影響。在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己來(lái)表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，教師可結(jié)合班級(jí)幼兒曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論解決問(wèn)題的辦法。此活動(dòng)可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)樂(lè)觀、開(kāi)朗、勇敢的孩子。五、教學(xué)反思：幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快很開(kāi)心的。中班健康《哭》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1．能觀察哭和笑對(duì)五官的變化，并模仿哭和笑的表情。2．初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．兩幅情景畫(huà)及一個(gè)已做好的"神奇寶寶"。2．膠水、眼睛、鼻子（人手兩份），空白的圓臉（正反兩面，人手一份）?；顒?dòng)過(guò)程：一、先后出示兩幅畫(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)。1．小朋友，你們看到了什么呀？那你們?cè)僮屑?xì)看一下，看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的？像什么？嘴巴怎樣樣的？像什么？（同時(shí)在畫(huà)的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。）2．老師請(qǐng)幼兒學(xué)一下哭臉，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。3．那她笑的時(shí)候呢？眼睛怎么樣的呀？像什么？嘴巴又是怎么樣的呀？（同時(shí)也在畫(huà)旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。二、出示"神奇寶寶"。師：它怎么樣子的？（一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑）神不神奇？小朋友們，你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來(lái)做一個(gè)呀？三、交代要求，幼兒貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。四、請(qǐng)幼兒拿上自己的畫(huà)，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請(qǐng)問(wèn)幼兒喜歡哪個(gè)娃娃？為什么？（因?yàn)殚_(kāi)心才會(huì)笑），原來(lái)笑比哭好！結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：1、要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園。2、把幼兒作品掛走廊里。中班健康《哭》教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。2、感受和表達(dá)“笑”和“哭”兩字不同的構(gòu)字意思，發(fā)展幼兒的思維。3、初步感受中國(guó)象形字的趣味，增加幼兒識(shí)字的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；2、“笑”和“哭”字卡各一，幼兒人手兩張字卡。3、“月”“雨”“山”“傘”字卡和象形圖案?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖1、以“變臉”的游戲，引起幼兒興趣，引出表情娃娃。2、區(qū)別表情娃娃教師：他們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比兩個(gè)表情的五官3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！”。（二）、表達(dá)笑和哭時(shí)的不同心情體驗(yàn)1、猜猜表情娃娃為什么會(huì)笑？為什么會(huì)哭？2、你什么時(shí)候會(huì)笑？什么時(shí)候會(huì)哭？先向同伴交流，然后集體分享。師：老師覺(jué)得這些事情都很有意思，希望你們可以與更多的人一起分享。（三）、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭1、教師同時(shí)出示兩個(gè)字卡，請(qǐng)幼兒把字卡分別與表情相對(duì)應(yīng)。1）想象和表達(dá)：“為什么這樣放？”。2）笑：字的上面像什么？下面呢？”。3）哭：“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想”。2、幼兒操作1）每人一張“笑”和“哭”的字卡，嘗試自己放置。2）教師與幼兒一起檢驗(yàn)擺放是否正確。進(jìn)一步幫助幼兒加深笑和哭兩字。（四）、象形圖與文字匹對(duì)，感受