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中班音樂公開課教案及教學(xué)反思《小老鼠打電話》中班音樂公開課教案及教學(xué)反思《小老鼠打電話》「篇一」設(shè)計(jì)意圖:《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力?;顒?dòng)目的:1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器,并會(huì)用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX進(jìn)行伴奏。3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等?;顒?dòng)過程:一、引題,激發(fā)幼兒興趣。二、以去“玩具國(guó)”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XXXXX,XXXXXXXX。三、熟悉音樂并配器演奏。1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。2、分析樂曲節(jié)奏。3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。教學(xué)反思:在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中班音樂公開課教案及教學(xué)反思《小老鼠打電話》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1、通過耳朵對(duì)音樂開始、和停止進(jìn)行判別,感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。2、在游戲中,幼兒嘗試使用指揮身體的運(yùn)動(dòng),訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動(dòng)覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備音樂MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)活動(dòng)過程一、導(dǎo)入(幼兒進(jìn)場(chǎng))二、談話:通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。1、師:小朋友們都坐過汽車,當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止)2、師:媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?怎么樣才能讓洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來呢?怎樣才能停止呢?3、師:我們小朋友平時(shí)最愛聽音樂了(出示錄音機(jī)),怎樣才能聽到音樂?當(dāng)我們按下開始鍵,錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂,我們?cè)侔聪峦V规I時(shí),音樂就會(huì)馬上停下來,讓我們來試一下好嗎?4、師:那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來呢?幼兒討論:如電燈、門、洗手的水龍頭等。三、感受音樂1、聽《開始和停止》的音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。師:今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽,聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會(huì)告訴我。師:這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?師:對(duì),這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的,好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來,看到綠燈向前進(jìn),遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn),這首曲子還可以玩許多游戲,讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!四、表現(xiàn)音樂1、拍拍小手2、師:我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。音樂開始開煤氣,音樂音樂結(jié)束關(guān)煤氣。(總結(jié)評(píng)價(jià)游戲,品嘗好菜)(強(qiáng)調(diào)音樂停止,動(dòng)作馬上停下來)表演手腕花的游戲兩兩編演圍成圓圈表演3、幼兒創(chuàng)造游戲4、開車去郊游我們吃好了。也找到伙伴一起玩了,現(xiàn)在叫上我們的伙伴,好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會(huì)看到很多美麗的風(fēng)景,當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜歡,漂亮的動(dòng)作poss,在場(chǎng)的老師要幫我們的小朋友拍照哦,但老師要求每次的動(dòng)作不能重復(fù)哦。走嘍,我們坐上車去郊游嘍。五、活動(dòng)結(jié)束今天我們玩的音樂游戲開心么,我們知道了音樂有開始和停止的特點(diǎn),我們小朋友也能在音樂中開心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片,我們欣賞去?;顒?dòng)反思中班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高?;顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽,聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng),從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。上完這堂活動(dòng)課,感觸很深,作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng),對(duì)音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn),才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動(dòng)中,我本人對(duì)音樂的悟性很低,導(dǎo)致這次游戲活動(dòng)上的不夠理想。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂活動(dòng),還沒太多的思路和想法,現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教,多聽,多去試教,多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識(shí),提升音樂素養(yǎng),在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會(huì)有所提高。中班音樂公開課教案及教學(xué)反思《小老鼠打電話》「篇三」【活動(dòng)目標(biāo)】1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。2、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)【活動(dòng)過程】1、我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮砺犚皇钻P(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?提問:你覺得小鳥在做什么?2、讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))4、小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會(huì)做些什么?聽后提問:小鳥醒來后會(huì)做些什么?我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩┙虒W(xué)反思:通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。中班音樂公開課教案及教學(xué)反思《小老鼠打電話》「篇四」活動(dòng)目標(biāo):1、要求幼兒在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。2、引導(dǎo)幼兒在原有的隨樂動(dòng)作表演的基礎(chǔ)上,自己將隨樂動(dòng)作的節(jié)奏型用拍手的方式表達(dá)出來,并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計(jì)出打擊樂器方案。3、讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏,并能控制樂器的音量?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動(dòng)作2、鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓活動(dòng)過程:1、讓幼兒在復(fù)習(xí)中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂動(dòng)作2、幼兒一邊觀看教師做的隨樂動(dòng)作,一邊用拍手的方式將隨樂動(dòng)作的整套節(jié)奏型表達(dá)出來3、幼兒在教師的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作總譜”。4、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。(1)幼兒看圖譜及教師的提示,隨音樂集體練習(xí)(2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時(shí)面向不同小組幼兒做不同的動(dòng)作練習(xí)。要求幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確的對(duì)教師的身體動(dòng)作暗示作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動(dòng)作,迅速準(zhǔn)確的作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。5、幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案。6、幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。(1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏(2)在教師的幫助下,請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮集體演奏7、發(fā)展的練習(xí),幼兒交換樂器演奏活動(dòng)反思:要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。中班音樂公開課教案及教學(xué)反思《小老鼠打電話》「篇五」活動(dòng)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。2.能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小老鼠手偶、指偶、圖譜一張?;顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入活動(dòng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。師(分別出示電話機(jī)和小老鼠):這是什么呀?誰來打電話了?幼:小老鼠來打電話。師:小老鼠想打電話邀請(qǐng)它的好朋友到它家去玩,它會(huì)邀請(qǐng)誰呢?幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠。師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會(huì)怎樣打電話邀請(qǐng)它的好朋友呢?幼:喂,你好!你是小羊嗎?師:真有禮貌,還有不同的問法嗎?幼:請(qǐng)你到我們家來玩好嗎?。師:那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。師:小老鼠打電話的聲音是怎樣的?幼:細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的。師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。師:如果是你接到了小老鼠的電話,你會(huì)怎么回答呢?幼:好的。幼:謝謝。幼:我一會(huì)兒就來。師:小動(dòng)物是怎樣接電話的呢?我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話:好,好,知道了,馬上就到你的家。師:小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的?幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的。師:讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。3.教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。師:今天我們一起來玩一個(gè)打電話的游戲,老師先來學(xué)小老鼠打電話,你們來接電話,好嗎?師:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。幼:好,好,知道了,馬上就到你的家。4.結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖,練習(xí)打電話與接電話。設(shè)計(jì)意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對(duì)話說唱,且這一說唱是有節(jié)奏的,可以說這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏,教師通過打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行,并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn)椋螂娫捄徒与娫挼挠螒驗(yàn)橛變核矚g和模仿,同時(shí),在學(xué)習(xí)模仿的過程中,教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏,這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。二、結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。1.教師示范演唱,了解歌曲前部分內(nèi)容。師:歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢?幼:玩娃娃家。師:是呀,歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。師:那小老鼠的好朋友的電話號(hào)碼是多少呢?幼:54,32,678。師:小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候,是很有節(jié)奏的,我們也一起來試試。(提醒幼兒注意休止符。)師:小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的?它手里拿的是什么?幼:電話本。師:電話本是用來干什么的?幼:寫電話號(hào)碼的。師:對(duì),是用來記錄電話號(hào)碼的,以后我們也可以看著電話號(hào)碼來給你的好朋友打電話。設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容,在幫助幼兒理解歌詞的過程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行,這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內(nèi)容都是簡(jiǎn)單易懂的,關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏,尤其是撥打電話號(hào)碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因?yàn)榇穗娫捥?hào)碼中含有休止符,為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥?hào)碼,教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助,即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。2.了解歌曲的間奏部分。師:老師再來唱一遍歌曲,看一看,在沒有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。師:在沒有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?幼:點(diǎn)頭。師:對(duì),在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?幼:表示停下來。師:是呀,間奏表示一句話唱玩了要停頓一下,然后做好準(zhǔn)備再來唱下面的歌詞。設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏,因?yàn)?,在幼兒以往的學(xué)習(xí)過程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒有進(jìn)行直接介紹,而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上,來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù),有效地解決了幼兒對(duì)歌曲間奏的理解和認(rèn)識(shí)這一問題。3.教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。4.學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。師:那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢?幼:老虎。師:為什么覺得是老虎呢?幼:因?yàn)榻与娫挼臅r(shí)候聲音很粗、很厲害。師:還可能是誰呢?幼:獅子、老貓、野狼。師:那我們來看看到底是誰接到了電話?(教師模仿貓走。)是誰呀?幼:貓。師:(出示貓)老貓來到小老鼠的家門口,咚咚咚敲起了門,小老鼠接到電話會(huì)有什么反映呢?幼:很害怕、著急、緊張。師:讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。師:可是,小老鼠怎么會(huì)把電話打給老貓的呢?幼:小老鼠打錯(cuò)電話了。師:是呀,小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了,以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽,它在

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