中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案

中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇一」一、活動目標：1、體驗參與音樂游戲的樂趣。2、增強對音樂的節(jié)奏感及合作能力。3、在音樂伴奏下，有節(jié)奏的進行開鎖游戲。二、活動準備：物質(zhì)準備：無障礙物場地、幼兒站成圓圈、歌曲《小開鎖》音樂。三、活動過程：一、導入教師組織幼兒手拉手，圍成圓圈。二、展開1、討論《開鎖》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。出示一把鎖，引導幼兒討論，說一說怎樣打開這把鎖。演示討論結(jié)果，教師用鑰匙開鎖。2、歌曲《開鎖》，注意開鎖的節(jié)奏。提問：“請小朋友想一想，平時是怎樣開鎖的？你來學一學”。3、在音樂的伴奏下，幼兒練習演唱歌曲。用說唱結(jié)合的形式表現(xiàn)開鎖“咔嚓”“咔嚓”，增加游戲的趣味性。4、教師講解玩法，幼兒進行游戲。游戲玩法：幼兒手拉手站成圓圈，面向圓心，請一名幼兒站在圈中扮演開鎖者。幼兒原地邊唱邊做墊步，開鎖的幼兒手拿鑰匙，順著圓圈走步，每唱兩個小節(jié)，一次在每兩位幼兒拉著的手上做開鎖的動作。唱完最后一個鎖字時，開鎖的手落在哪兩個幼兒的手上，那兩個幼兒就要在圈外分別向相反的方向跑一圈。誰先跑到原位，誰就在下一次游戲中扮演開鎖者。5、播放音樂，組織幼兒邊演唱邊進行游戲。幼兒分組反復進行游戲，幼兒巡回參與。6、組織幼兒游戲活動2~3遍。三、結(jié)束教師評價，表揚遵守游戲規(guī)則的幼兒。中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇二」活動目標：1．傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2．能比較清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。3．在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒?；顒訙蕚洌阂魳?、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號筆等活動過程：一、隨音樂進入教師，成半圓坐下來。二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容。1．師：這是什么？它走動的聲音是什么樣的？（鬧鐘、嘀嗒）2．師：小鬧鐘走動的樣子，可以用什么動作來表示呢？3．師：誰愿意來表演一下？我們一起來學一學。4．師：小鬧鐘可以幫助我們干什么？（起床、上學不遲到）三、進行節(jié)奏練習。1．聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。師：鬧鐘響的時候是什么聲音？現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的？當我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎？2．聽音樂第二遍，老師畫圖譜。師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現(xiàn)的？現(xiàn)在我們再來欣賞一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告訴我，哪個符號表示小鬧鈴響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的？3．看圖譜，節(jié)奏練習。師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示；波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。4．聽音樂，節(jié)奏練習。師：小朋友們真棒！現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習一次。四、出示樂器，節(jié)奏練習。1．認識樂器：雪鈴、雙響筒師：這兩個樂器寶寶你們認識嗎？你們聽，雪鈴可以表示什么聲音？雙響筒又可以表示什么聲音？2．隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。師：現(xiàn)在我要切西瓜了，這邊是雪鈴，這邊是雙響筒，請小朋友輕輕的拿起椅子下面的樂器。雪鈴在哪里？雙響筒在哪里？師：真棒！我們一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏，看看誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈？準備好了嗎？（第一遍打節(jié)奏）師：現(xiàn)在請你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來練習一次。（第二遍打節(jié)奏）五、音樂游戲：叫小動物起床1．出示手偶，引出游戲內(nèi)容。師：你們看，這是誰啊？它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好？聽一聽我是怎么喊他起床的？2．教師清唱歌曲《快快起床》3．理解歌詞，熟悉歌曲。師：老師怎樣喊小動物起床的？你聽到了什么？師：我們一起學一學。4．放音樂，幼兒熟悉歌曲。師：一起聽音樂，再來試一試。5．歌曲表演。師：我們一起喊小動物起床好不好？6．站著表演一次。師：你們的聲音太小了，小動物還沒有醒，我們再來一次。師：小兔說，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。六、延伸活動師：小兔說，還有很多小動物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼桑。S音樂出活動室）活動反思：1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。2.開頭進場的教師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。3.在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時間去展示。4.圖譜的記號表達上設計再形象點。5.音樂的選材需要有深入6.適合中班幼兒年齡特點7.游戲環(huán)節(jié)，活動可以進行多變模式，將課堂充實起來。中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇三」設計意圖：現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課?；顒幽繕耍?、當別人在發(fā)言時會尊重他人。2、會遵守游戲規(guī)則。3、凡事能踴躍參與?；顒舆^程：團體討論：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？主要活動：鏡子游戲當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。（1）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。（2）、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳。（3）、2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。綜合活動：律動—全身運動（健康歌）（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭。（2）、隨著音樂全身扭動，當音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強調(diào)：每次不同，和別人不同）。（3）、接著變化玩法，當歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規(guī)則。活動延伸：1、科學角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇四」設計背景為培養(yǎng)學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感?；顒幽繕?．感受兒歌的韻律感。2．能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。3．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。重點難點學生對兒歌的記憶及讀音活動準備老鼠和貓的布絨玩具活動過程1．產(chǎn)生興趣。――教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？――小老鼠最怕誰？為什么？2．學習兒歌。――教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。――貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）――教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵――”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。――教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。――請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。――你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？3．創(chuàng)編動作。――引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）――請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。活動延伸1．通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。2．這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。附小老鼠上燈臺兒歌運動說明小老鼠，食指相對。上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。下不來。雙手并攏做擺手狀。貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。害怕了，做抱頭害怕狀。嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。教學反思《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲?；顒訒r，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇五」活動目標：1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣。2、初步聽辨主題樂段titititititita。3、認識漸強記號，理解其聲音從小到大的特點。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。活動準備：1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。3、節(jié)奏型：titititititita4、漸強記號一個?；顒舆^程：一、節(jié)奏練習，為聽辨主題音樂做好鋪墊。1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。2、出示節(jié)奏型：titititititita，教師引導幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。二、抓人游戲。1、出示鈴鼓，引出游戲。師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！2、講解游戲玩法。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titititititita的時候就要趕緊蹲下。三、故事引出音樂。1、教師運用圖片講故事。師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來，請你快點躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。2、讓幼兒在提問中學按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應音樂的主題旋律titititititita。1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那?，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。3、引導幼兒學大黃蜂飛。（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學學?。?）教師出示大黃蜂的圖片，引導幼兒學蟄的動作。師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學學，我當小豬，你來蜇我。4、認識漸強記號。（1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強。（2）出示漸強，認識漸強記號。師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。（3）教師帶領幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。6、教師帶領幼兒聽音樂做躲的動作，感應主題旋律titititititita。五、游戲——大黃蜂追小豬。1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當大黃蜂，xx、xx、xx……（5個幼兒和老師）一起當小豬。當聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。2、第二遍游戲：配班老師當大黃蜂，教師帶領著全體幼兒當小豬。3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領下當大黃蜂，其他幼兒當小豬。活動反思：這一節(jié)活動帶給我的反思很多，我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇六」設計意圖：我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力?；顒幽繕耍?、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌轰浺魴C、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片?；顒舆^程：（一）引趣部分：1、律動：《請你摸一摸》（在這個環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。）2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）（二）激情部分：1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎）。2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識）（三）愉悅部分：找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進行游戲；同伴之間不互相擁擠。）（四）主動學習部分：幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲）（五）師幼一起評價游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求。）中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案「篇七」【活動目標】1、在會唱地球的基礎上，記住歌詞、學唱歌曲《畫地球》。2、通過創(chuàng)作畫《地球上的》創(chuàng)編歌詞“畫上”并通過手勢提示，唱準15和153。3、體驗熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。【活動準備】圖譜一張?！净顒舆^程】一、引起興趣，在繪畫地球的基礎上初步感受歌曲內(nèi)容。教師邊念歌詞，邊按歌詞內(nèi)容畫出一個大地球。師：猜猜我畫的是什么？（畫上一個圈圈、畫上六條線線）師：這是什么？（幼兒回答，皮球、籃球）師：它就是我們居住的地球。師：地球上有些什么呢？師：你們喜歡這個地球嗎？教師小結(jié)：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎？二、學唱歌曲。1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。師：那我們一起來畫地球吧。2、根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。3、教師清唱歌曲。師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結(jié)尾兩個字。師：這首歌有點難，我想用小箭號來幫助我們。師：猜猜看小箭號有什么用？師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，