湖南省衡陽(yáng)市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

湖南省衡陽(yáng)市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)——總分

評(píng)分

一、積累與運(yùn)用(共26分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.潰退(gui)頒發(fā)(ban)程亮(z6ng)慘絕人寰(huAn)

B.嶙峋(ling)緋紅(閱)熾熱(zhi)振聾發(fā)腹(kui)

C.翹首(qiao)但農(nóng)(diAn)惶然(q詢(xún)o)，無(wú)消息(y五o)

D.請(qǐng)責(zé)(jie)等改(cuAn)氣氨(fen)正稼危坐(jing)

2.下列句子中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是()

A.如夢(mèng)初醒的觀眾用振耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。

B.這個(gè)出身于名門(mén)望族的男子長(zhǎng)相粗劣，皮膚藏污納垢，給人總的印象是失調(diào)、崎嶇、平庸。

C.他們煉制歷青鈾礦的設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，煉制的大部分工作必須在露天的院子里進(jìn)行。

D.它像槍彈穿透了偽妝的甲胄，它像金鋼刀切開(kāi)了玻璃，在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都無(wú)法遮遮掩掩。

3.閱讀下面的文字，完成各題。

心理健康問(wèn)題不同于一般的生理疾病，需要由具有相關(guān)醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)負(fù)責(zé)診治。從事心理咨詢(xún)行業(yè),

同樣需要專(zhuān)門(mén)的、大量的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，具有高度專(zhuān)業(yè)性和較高的職業(yè)門(mén)檻，絕非通過(guò)短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些言語(yǔ)

技巧或所謂“話術(shù)”就能勝任。拿到了培訓(xùn)證書(shū)不等于有了可以進(jìn)行心理咨詢(xún)的“合格證”。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，不

稱(chēng)職、不合格的心理咨詢(xún)師的存在，不僅①，反而②，甚至③。

客觀而言，我國(guó)社會(huì)公眾大多缺乏心理健康知識(shí)，對(duì)心理健康服務(wù)的有效性、專(zhuān)業(yè)性認(rèn)識(shí)不夠，忽視心理

因素對(duì)健康的影響、歧視心理行為問(wèn)題人群乃至精神障礙患者的情況仍時(shí)有發(fā)生。在這種情況下，如果心理咨

詢(xún)師缺乏專(zhuān)業(yè)能力，很容易導(dǎo)致來(lái)訪者咨詢(xún)后更“受傷”。多位心理咨詢(xún)師在接受采訪中均表示，不乏來(lái)訪者因

接受非專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)而延誤病情，甚至導(dǎo)致病情加重的案例出現(xiàn)。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，—心理咨詢(xún)行業(yè)發(fā)展，有賴(lài)于—健全專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系。有專(zhuān)家呼吁，盡快—統(tǒng)一的心

理咨詢(xún)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)規(guī)范，讓有需求的咨詢(xún)者能有所參照。

(1)依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.規(guī)范建設(shè)完善B.規(guī)范建立出臺(tái)

C.促進(jìn)建設(shè)出臺(tái)D.促進(jìn)建立完善

(2)文中畫(huà)線的句子是個(gè)病句，修改正確的一項(xiàng)是()

A.心理健康問(wèn)題不同于一般的生理疾病，需要由具有相關(guān)醫(yī)學(xué)資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)診治病因。

B.心理健康問(wèn)題一般不同于生理方面的疾病，需要由具有相關(guān)醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)診治病因。

1

C.心理健康問(wèn)題不同于一般的生理疾病，需要由具有相關(guān)醫(yī)學(xué)資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)負(fù)責(zé)診治。

D.心理健康問(wèn)題一般不同于生理方面的疾病，需要由具有相關(guān)醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)負(fù)責(zé)診治。

（3）下面三句話依次出現(xiàn)在文中①②③處的順序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

a可能對(duì)患者產(chǎn)生錯(cuò)誤引導(dǎo)

b貽誤病情、釀成悲劇

c不能有效解決咨詢(xún)者的心理疾患

A.acbB.cabC.bcaD.cba

4.下列關(guān)于新聞的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.常見(jiàn)新聞作品體裁有消息、新聞特寫(xiě)、通訊、新聞評(píng)論等?！妒讓弥Z貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》就是一則消息。

B.消息的正文必須包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)四部分。正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞增的原則安排的,

即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。

C.新聞特寫(xiě)兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，與消息的差異在于消息往往要報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，新聞特寫(xiě)則主

要描繪事件中的片段。

D.通訊是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，詳細(xì)地報(bào)道新聞事件或典型人物的一種報(bào)道形式。

5.綜合性學(xué)習(xí)。

你所在的班級(jí)正在開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成問(wèn)題。

（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）你所在的小組開(kāi)展了以下活動(dòng)，請(qǐng)你仿照活動(dòng)一將其他的活動(dòng)形式補(bǔ)充完整。

活動(dòng)一：誠(chéng)信人物圖片展

活動(dòng)二：___________________________

活動(dòng)三：___________________________

（3）據(jù)報(bào)載：一出租車(chē)司機(jī)在救助一位被一輛貨車(chē)（已逃逸）撞傷的老人時(shí)，先讓老人寫(xiě)下證明（證明不是

自己撞的老人），然后才救助老人，請(qǐng)你對(duì)這位出租車(chē)司機(jī)的行為加以評(píng)論。（60字以?xún)?nèi)，要求觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理

透徹）

6.古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）樹(shù)樹(shù)皆秋色，。（王績(jī)《野望》）

（2）,云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門(mén)送別》）

（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，o（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（4）,望峰息心。（吳均《與朱元思書(shū)》）

（5）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）

（6）,志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（7）崔穎《黃鶴樓》一詩(shī)中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句

2

是：?O

二'閱讀與鑒賞（44分）

閱讀下面古代詩(shī)歌，完成各題。

使至塞上

王維

單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

7.下面對(duì)這首詩(shī)理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.全詩(shī)敘寫(xiě)了出使的路線，沿途看到的風(fēng)光以及聽(tīng)到候騎報(bào)告的前線情況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。

B.詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，更是膾炙人口的

千古名句。

C.“直”“圓”兩字精煉傳神，線條簡(jiǎn)約，描繪的景物不多，但畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾，充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)

中有畫(huà)”的特色。

D.“都護(hù)在燕然，和前面的“屬?lài)?guó)過(guò)居延，遙相呼應(yīng)，點(diǎn)明了詩(shī)人此次出使路途遙遠(yuǎn)。

8.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦

未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人

如吾兩人者耳。

【乙】答秦太虛書(shū)?（節(jié)選）

蘇軾

初到黃，縻入②既絕，人口不少，私甚憂之，但痛自節(jié)儉，日用不得過(guò)百五十。每月朔，便取四千五百錢(qián),

斷為三十塊，掛屋梁上，平旦咒用畫(huà)叉挑取一塊，即藏去叉，仍以大竹筒別貯用不盡者④，以待賓客，此賈耘

老⑥法也。

【注釋】①書(shū)：元豐三年十一月，蘇軾被貶黃州，寫(xiě)給弟子秦太虛（秦觀）的一封書(shū)信。②縻（lin）入：伙食

費(fèi)用。③平旦：平明，早晨。④以大竹筒別貯用不盡者：把每天節(jié)省下來(lái)的錢(qián)單獨(dú)存放在一個(gè)大竹筒里。⑤

賈耘老：即賈收，蘇軾的朋友。

9.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

月色入戶(hù)_________蓬竹柏影也__________

縻入既維以待賓客

3

10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①但少閑人如吾兩人者耳。

②此賈耘老法也。

11.《答秦太虛書(shū)》敘述了蘇軾被貶黃州初期"”的境況；《記承天寺夜游》描繪的月

下美景是“（用原文回答）

12.“樂(lè)觀曠達(dá)”是人們對(duì)蘇軾的共同評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容具體分析。

閱讀下面材料，完成各題。

【材料一】

誰(shuí)是近期全世界最受矚目的聊天對(duì)象？

在今天，答案有且僅有一個(gè)，那就是ChatGPT。

ChatGPT是一款由美國(guó)OpenAI公司推出的智能聊天程序，用戶(hù)只需簡(jiǎn)單注冊(cè)，就能與這款世界上參數(shù)規(guī)

模最龐大的AI機(jī)器人對(duì)話。

令人稱(chēng)奇的是，ChatGPT不僅能像常規(guī)的搜索引擎、問(wèn)答機(jī)器人一樣，答復(fù)你所提問(wèn)的基礎(chǔ)問(wèn)題，而且具

有一定的創(chuàng)作能力，編故事、寫(xiě)情詩(shī)、敲代碼、寫(xiě)作業(yè)……ChatGPT憑借著豐富的“學(xué)識(shí)”，讓大家切實(shí)感

覺(jué)到科技的震撼。

ChatGPT自2022年11月發(fā)布后，短短5天注冊(cè)用戶(hù)數(shù)就超過(guò)100萬(wàn)。僅兩個(gè)月時(shí)間，ChatGPT月活躍

用戶(hù)數(shù)突破1億人次大關(guān)，成功打破TikTok的紀(jì)錄，成為史上增長(zhǎng)最快的消費(fèi)者應(yīng)用程序。要知道為了實(shí)現(xiàn)

這一數(shù)值，互聯(lián)網(wǎng)用了7年，F(xiàn)acebook用了4年半。

現(xiàn)在，作為一款強(qiáng)勢(shì)吸睛的人工智能程序，ChatGPT每分鐘要與全球1300多萬(wàn)用戶(hù)同時(shí)對(duì)話，成為人工智

能領(lǐng)域乃至整個(gè)科技圈最炙手可熱的“新寵”，它的出現(xiàn)預(yù)示著一個(gè)全新的人工智能時(shí)代的到來(lái)。

——摘自《中國(guó)青年雜志》

【材料二】

小新同學(xué)看了一部現(xiàn)代科幻電影《我和機(jī)器人》，影片中機(jī)器人與人類(lèi)之間發(fā)生了激烈的沖突。機(jī)器人頃刻

間控制了整個(gè)城市。小新對(duì)人工智能的未來(lái)產(chǎn)生了極大的憂慮，于是，他去互聯(lián)網(wǎng)論壇發(fā)帖求助，網(wǎng)友紛紛跟

帖。以下是小新的帖子：

1樓發(fā)

帖人

未來(lái)人工智能對(duì)人類(lèi)會(huì)是災(zāi)難嗎？我好擔(dān)心?。?/p>

【小

新】

2樓跟

帖人

【隨人工智能是人類(lèi)的好幫手，我覺(jué)得發(fā)展人工智能大有好處。

遇而

安】

3樓跟

帖人

【渺電影里的事何必當(dāng)真，你想太多了。

萬(wàn)里

層云】

4樓不必?fù)?dān)心，人工智能能夠減輕勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，提高勞動(dòng)效率，這已為事實(shí)所證明。同時(shí)，

跟帖為了避免人工智能帶來(lái)的隱私暴露、網(wǎng)絡(luò)犯罪等倫理問(wèn)題，2018年以來(lái)，多個(gè)國(guó)家、

人【踏組織和企業(yè)已明確提出相應(yīng)的人在智能倫理準(zhǔn)則，制定了一系列的國(guó)家政策和行業(yè)準(zhǔn)

雪尋貝限這樣就能在規(guī)范約束下實(shí)現(xiàn)人、社會(huì)、技術(shù)之間的良性互動(dòng)，確保人工智能持續(xù)

梅】造福人類(lèi)。

5樓

跟帖人工智能是一個(gè)全新領(lǐng)域，人們對(duì)它未來(lái)的影響還知之甚少，到底是福還是禍，科學(xué)

人【天界爭(zhēng)議不少。樂(lè)觀的人往往認(rèn)為人工智能可以為人類(lèi)造福，而悲觀者認(rèn)為人工智能會(huì)

色不毀滅人類(lèi)?？磥?lái)，這個(gè)問(wèn)題就只有交給時(shí)間去檢驗(yàn)了。

早了】

【材料三】

人工智能時(shí)代，需要的是能夠和機(jī)器人協(xié)調(diào)工作并且富有創(chuàng)意和想象力的復(fù)合型人才。2017年7月，國(guó)務(wù)

院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)

目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我

國(guó)人工智能人才高地。

2018年4月，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，從“優(yōu)化高校人工智能科技創(chuàng)新體系”“完

善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)制度”和“推動(dòng)高校人工智能領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化與示范應(yīng)用”三個(gè)方面提出18項(xiàng)重點(diǎn)

任務(wù)，著力促進(jìn)高校開(kāi)展人工智能創(chuàng)新行動(dòng)。

到2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，取得一批具有國(guó)際重要影

響的原創(chuàng)成果，部分理論研究、創(chuàng)新技術(shù)與應(yīng)用示范達(dá)到世界領(lǐng)先水平，有效支撐我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和

智能社會(huì)建設(shè)。

到2030年，高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，

5

為我國(guó)躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列提供科技支撐和人才保障。

（摘編自教育部《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》）

13.下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.ChatGPT自2022年11月發(fā)布后，僅兩個(gè)月時(shí)間，成功打破TikTok的紀(jì)錄，成為史上增長(zhǎng)最快的

消費(fèi)者應(yīng)用程序。

B.人工智能時(shí)代需要的是富有創(chuàng)意和想象力并且能夠和機(jī)器人協(xié)調(diào)工作的復(fù)合型人才。

C.教育部為推進(jìn)高校開(kāi)展人工智能創(chuàng)新行動(dòng)，從科技創(chuàng)新體系、人才培養(yǎng)方法、科技成果轉(zhuǎn)化與示范應(yīng)用

三個(gè)方面向高校提出18項(xiàng)基本任務(wù)。

D.ChatGPT不僅能像常規(guī)的搜索引擎、問(wèn)答機(jī)器人一樣，答復(fù)你所提問(wèn)的基礎(chǔ)問(wèn)題，而且具有一定的非凡

能力，編故事、寫(xiě)情詩(shī)、敲代碼、寫(xiě)作業(yè)……

14.“材料二”中哪位網(wǎng)友的回復(fù)最能幫助小新化解憂慮？請(qǐng)說(shuō)明理由。

15.請(qǐng)結(jié)合三則材料的主要內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人工智能時(shí)代的看法。

閱讀下文，完成各題。

文章之美

周建華

①雖說(shuō)文無(wú)定法，但文章是枯燥無(wú)味還是引人入勝，是空洞無(wú)物還是見(jiàn)解獨(dú)到，不難分出優(yōu)劣高下。這背

后既有遣詞造句、修飾打磨等為文之術(shù)的差別，也有格局視野、思維理念等為文之道的不同。所以，我們應(yīng)學(xué)

會(huì)品悟文章之美。

②文章之美透射價(jià)值之美。立言立文目的在于明確目標(biāo)、引領(lǐng)方向、凝聚人心、啟發(fā)行動(dòng)，科學(xué)的世界觀

、人生觀、價(jià)值觀是文章生命力的內(nèi)核。北大紅樓一樓西頭的閱覽室是青年毛澤東工作過(guò)的地方。在這里，他經(jīng)

常閱讀共產(chǎn)主義書(shū)籍，接受了馬克思主義對(duì)歷史的正確解釋后，對(duì)馬克思主義的信仰就沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。文章的價(jià)

值和魅力可見(jiàn)一斑。

③文章之美透射邏輯之美。文字是思維的載體，邏輯是思維的內(nèi)核。文章首先在形式上要符合邏輯，符合

人們的一般思維規(guī)律。一篇好的文章讓人看得清楚，讀得明白。如果文章讓人感覺(jué)思路不清、語(yǔ)焉不詳，大多

是邏輯出了問(wèn)題；或者是概念模糊不準(zhǔn)確，或者是劃分混亂不周延，或者是推理矛盾不科學(xué)，或者是論證跳

躍不充分，等等。邏輯清晰、論證嚴(yán)密只是第一步，邏輯之美還體現(xiàn)在揭示事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯。通過(guò)由表及

里的分析、由此及彼的推演，深刻探究存在于事物當(dāng)中的規(guī)律、存在于人心之中的共識(shí)，達(dá)到一語(yǔ)中的、一鳴

驚人的效果。

④文章之美透射倫理之美。倫理是人與人相處的各種道德標(biāo)準(zhǔn)，作文如做人，一定要符合公序良俗，在喜

怒哀樂(lè)、是非對(duì)錯(cuò)、美丑善惡等方面展現(xiàn)鮮明態(tài)度。一篇好的文章，即使是應(yīng)用類(lèi)的，也會(huì)帶有一定的感性色

6

彩，提倡什么、反對(duì)什么，表?yè)P(yáng)什么、批評(píng)什么，立場(chǎng)明確、態(tài)度清晰、觀點(diǎn)持正。文章的倫理之美，在于讓

讀者清楚地理解哪些是原則底線、哪些是基本要求、哪些是具體標(biāo)準(zhǔn)、哪些是希望號(hào)召，不能含糊其辭、模棱

兩可，更不能僭越法理人倫，世道人心。

⑤文章之美透射美學(xué)之美。美學(xué)研究對(duì)象是美的形式和意象，具體到文章中，就是要善于運(yùn)用修辭手法和

文字技巧，營(yíng)造美的意象和境界，給人以耳耳一新、酣暢淋漓的美的享受。比如，恰當(dāng)運(yùn)用排比、對(duì)偶、比喻、

設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，讓文字靈動(dòng)起來(lái)、使情感豐富起來(lái)。借鑒美的意象，融入自然之美、人文之美。

⑥“文以載道”。只有讓思想之根深扎實(shí)踐沃土，充分吸收陽(yáng)光雨露和大地養(yǎng)分，才能澆灌出美妙動(dòng)人的文

章之花。

16.選文的中心論點(diǎn)是什么？

17.選文第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

18.下面這段文字可以作為哪一段的論據(jù)，并闡述理由。《恐龍無(wú)處不在》《被壓扁的沙子》兩篇短文都是從

某一現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

19.對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.雖說(shuō)文無(wú)定法，但文章不難分出優(yōu)劣，這背后既有為文之術(shù)的差別，也有為文之道的不同。

B.一篇好的文章首先在形式要符合邏輯，符合人們的一般思維規(guī)律。

C.作文如做人，一篇文章僭越法理人倫、世道人心就不是好文章。

D.美學(xué)研究對(duì)象是美的形式和意象，有美的意象和境界就是好文章。

閱讀下文，完成各題。

故鄉(xiāng)的煤油燈

甄承民

①“啪！”隨著一聲巨響，停電了！噢，停電面積很大，是半個(gè)城區(qū)！

②停電的事已多年不見(jiàn)，偶爾的突發(fā)事故，卻讓我又想起故鄉(xiāng)的煤油燈。

③那年月，鄉(xiāng)下不通電，到了晚上俺家就靠那盞小小的煤油燈。嚴(yán)格地說(shuō)，那盞煤油燈都不能算一種燈具。

煤油燈的底座是個(gè)空墨水瓶，燈頭是一個(gè)像鉛筆粗細(xì)，長(zhǎng)約十厘米的圓鐵皮桶，靠上三分之一的位置加了個(gè)比

瓶蓋稍大的圓脖燈蓋，這還是俺村的小爐匠幫忙焊接成的。父親回來(lái)后，給燈頭加了個(gè)捻芯，瓶里倒上油，然

后用火柴一點(diǎn)，新的煤油燈就燃著了。煤油燈的燈火似黃豆粒兒大小，影影綽綽，漫不經(jīng)心地?fù)u曳著橘黃色的

微光。

④煤油燈燃燒了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦澀的歲月。

⑤兒時(shí)，鄉(xiāng)村沒(méi)有什么文化生活，但那些鬼呀神呀的傳說(shuō)故事特別多，如果誰(shuí)家的孩子調(diào)皮不聽(tīng)話，大

7

人總是用這些東西嚇唬你，兒時(shí)的我都被嚇破膽。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，我就急匆匆地喝碗湯，鉆進(jìn)被窩里，收緊被

角，露出小臉，在搖曳昏暗的燈光下，眨著眼睛，等母親忙完，給我講述那些美麗動(dòng)聽(tīng)的故事?！靶±鲜?，上

燈臺(tái)。偷油吃，下不來(lái)……”就是那時(shí)候跟母親學(xué)會(huì)的第一首兒歌。最讓我難忘的是母親教我做煤油燈的游戲。

母親把煤油燈放在床頭燈臺(tái)上，教我在燈前單手或雙手交叉組合成簡(jiǎn)單的圖形，在燈光的映射下投影到墻上，

就成了狗、貓和兔子等各種小動(dòng)物，形象生動(dòng)，惟妙惟肖，給我乏味難挨的漫漫長(zhǎng)夜增添了些許的樂(lè)趣。

⑥然而，這種幸福的時(shí)刻不多，因?yàn)樾值苕⒚枚啵覄?wù)瑣事多，母親對(duì)兒女的愛(ài)我不可能獨(dú)享。小

小的煤油燈，留給我的是母親辛苦勞累的記憶。在我的記憶中，鄉(xiāng)下的夜晚，到處黑燈瞎火，萬(wàn)籟俱寂，

母親或在弱不禁風(fēng)的燈光下縫補(bǔ)漿洗，收濕曬干；或就著忽明忽暗的殘燈，紡車(chē)婆娑，棉錠嗡嗡。此時(shí)，被窩

中的我只能撅著小嘴，流著眼淚，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡……“更堪細(xì)雨新秋夜，一點(diǎn)殘燈伴夜長(zhǎng)。”

⑦轉(zhuǎn)眼到了我的少年時(shí)光，不成想，煤油燈和我竟成了親密的伙伴。記得有一次，二哥的小伙伴買(mǎi)了幾本

小人書(shū)，是《岳飛傳》。那年我才七歲，剛上學(xué)不久，還從未見(jiàn)過(guò)連環(huán)畫(huà)。那岳飛槍挑小梁王、大戰(zhàn)金兀術(shù)等

畫(huà)面太感人了。我不管三七二十一，抱起來(lái)就往家跑，晚上就著煤油燈，如癡如醉地閱讀起來(lái)。夜深了，父親

嚷嚷，母親勸，仍然是愛(ài)不釋手，最終把幾本小人書(shū)囪冏吞棗地看了個(gè)遍。那天晚上，加了兩次油，第二天一

看，滿(mǎn)臉熏得黑乎乎的，三天才洗干凈。

⑧誰(shuí)也沒(méi)料到，打這之后，我像著了魔似的，到處借閱小人書(shū)。煤油燈做伴，小人書(shū)啟蒙，讓我養(yǎng)成了愛(ài)

讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我考上初中后，僅上了一年課就趕上“文化大革命”，只好回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。后來(lái)，給了個(gè)好名聲叫“六

八屆初中畢業(yè)生“，等復(fù)課后就直接上了高中。其實(shí)，初二、初三的教材根本沒(méi)進(jìn)過(guò)，一元二次方程不會(huì)解，

平方根不會(huì)開(kāi)，與高中的課目根本銜接不上，學(xué)習(xí)遇到了困難。為了解決這些問(wèn)題，我心生一計(jì)，就找老師和

學(xué)長(zhǎng)，借來(lái)初二、初三的書(shū)，利用晚上的時(shí)間就著煤油燈自學(xué)。那時(shí)，白天課堂上老師教的是高中的課，晚上

燈前補(bǔ)習(xí)的是初中的書(shū)。古人說(shuō)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)?！澳氵€別說(shuō)，經(jīng)過(guò)努力，以往落下的課

程還真慢慢地給補(bǔ)上了。后來(lái)恢復(fù)高考，我在部隊(duì)參加軍校招生，竟以?xún)?yōu)異成績(jī)被錄取，圓了兒時(shí)的大學(xué)夢(mèng)。

⑨上世紀(jì)60年代，農(nóng)村有了“罩子燈”。罩子燈貼上大紅喜字，放在顯眼位置，十分喜慶，新娘子臉上有

光。記得那年，大嫂進(jìn)門(mén)時(shí)，娘家也陪送了一對(duì)罩子燈。后來(lái)，她看我小小年紀(jì)廢寢忘食地學(xué)習(xí)，眼睛都近視

了，就把罩子燈借給我用，一年后，這近視眼還真好了許多。

⑩哦，燈火幽然，似水流年。

20.通讀全文，根據(jù)提示概括本文圍繞“故鄉(xiāng)的煤油燈”講述的事情。

①母親在燈下給兒子講故事，做手影。

②____________________________________

③________________________________

④“我”就著煤油燈刻苦自學(xué)。

21.從修辭手法的角度，賞析第③段畫(huà)線句。

8

煤油燈的燈火似黃豆粒兒大小，影影綽綽，漫不經(jīng)心地?fù)u曳著橘黃色的微光。

22.第⑩段畫(huà)線句“哦，燈火幽然，似水流年”蘊(yùn)含著哪些情感？請(qǐng)分點(diǎn)概括。

23.本文在敘述順序方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

名著閱讀

閱讀下面名著《紅星照耀中國(guó)》選段，回答26?27題。選段1：（）實(shí)際上是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，—

（）是一部英雄史詩(shī)，是現(xiàn)代史上的無(wú)與倫比的一次遠(yuǎn)征。中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃

亮的紅星，不僅照耀著

中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，照耀全世界。選段2：“這時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦青年軍官，長(zhǎng)著一

臉黑色大胡子。他走上前來(lái)，用溫文爾雅的口氣向我招呼：，哈啰，你想找什么人嗎？’他是用英語(yǔ)講的！”

24.選段1這是對(duì)（）（事件）的高度評(píng)價(jià)；選段2中的“他”是？

25.《紅星照耀中國(guó)》曾易名《西行漫記》，你更喜歡哪一個(gè)書(shū)名？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

三'寫(xiě)作（50分）

26.成長(zhǎng)歲月，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，打動(dòng)了你我，照亮了前行的路。

請(qǐng)以“溫暖我的瞬間”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯；不得出現(xiàn)

真實(shí)的姓名、校名；不少于600字。

9

答案解析部分

1.【答案】C

【解析】【分析】A選項(xiàng)：潰退(gui)頒發(fā)(ban)鋰亮(zdng)慘絕人寰(huAn)“潰退”中的“潰”字正確讀音是“kui”，

不是“gui”，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)：嶙峋(ling)緋紅(&i)熾熱(zhi)振聾發(fā)腿(kui)“嶙峋”中的“峋”字正確讀音是“xiin”，不是“l(fā)ing"，所以B

選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)：翹首(qiGo)佃農(nóng)(diAn)悄然(誦o)杳無(wú)消息(yQC選項(xiàng)中的所有詞語(yǔ)讀音都是正確的，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)：詰責(zé)(jiG)篡改(cuAn)氣氛(信n)正襟危坐(jing)“氣氛”中的“氛”字正確讀音是“回T,不是“fGn"，所以D

選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)

記，加強(qiáng)積累。

2.【答案】B

【解析】【分析】A選項(xiàng)：“振耳欲聾”應(yīng)為“震耳欲聾”。這里“振”字用得不恰當(dāng)，應(yīng)該是“震”字，因?yàn)椤罢鸲@”

描述的是聲音極大，使人耳朵都快震聾了。所以A選項(xiàng)存在錯(cuò)別字。

B選項(xiàng)：“藏污納垢”和“崎嶇”都是正確的詞語(yǔ)。在這個(gè)句子中，描述的是一個(gè)人雖然出身名門(mén)，但長(zhǎng)相并不好,

給人一種不協(xié)調(diào)、不美觀的感覺(jué)，與“藏污納垢”和“崎嶇”的意思相符。所以B選項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字。

C選項(xiàng)：“歷青鈾礦”應(yīng)為“瀝青鈾礦”。這里“歷”字是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“瀝”字。瀝青鈾礦是一種含鈾的礦石，與

瀝青相似，所以C選項(xiàng)存在錯(cuò)別字。

D選項(xiàng)：“偽妝”應(yīng)為“偽裝”，“金鋼刀”應(yīng)為“金剛刀”。這兩個(gè)詞語(yǔ)都被誤寫(xiě)了。所以D選項(xiàng)存在錯(cuò)別字。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)

要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3.【答案】(1)B

(2)C

(3)B

【解析】【分析】(1)本題考查詞語(yǔ)辨析。根據(jù)“健全專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系”的提示可知，作者這里強(qiáng)調(diào)的是讓心理

咨詢(xún)行業(yè)走上正軌，故選“規(guī)范”；第二空，后文緊接的是“建全”，與“建設(shè)”的語(yǔ)意有重疊，故選“建立”；第三

空，專(zhuān)家希望咨詢(xún)者能有所參照，說(shuō)明目前尚無(wú)參照，要解決的是從無(wú)到有，而非從有到優(yōu)的問(wèn)題，故選“出

臺(tái)

(2)本題考查病句修改。該句語(yǔ)病在于“具有”缺乏對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)“資質(zhì)”，另外，句子中“診治病因”搭配不當(dāng)。

(3)本題考查句子排序。根據(jù)“不僅”“反而”“甚至”的提示，三個(gè)分句是層層遞進(jìn)的關(guān)系，即：cab。

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故答案為：（1）B（2）C（3）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感

情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（2）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混

亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)

壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（3）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分

析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

4.【答案】B

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，消息的正文一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)四部分，后兩部分有時(shí)包括在主體中，并非是“必須包

括“。新聞的正文結(jié)構(gòu)通常是按遞減重要性的原則安排的，不是“重要性遞增的原則”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必

須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

5.【答案】（1）示例：實(shí)踐誠(chéng)信，從我做起；鑄誠(chéng)信品質(zhì)，做文明新人；以誠(chéng)為本，以信為用。

（2）示例一：誠(chéng)信故事我來(lái)講；示例二：誠(chéng)信名言大家背

（3）示例：司機(jī)的行為可以理解，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)誣陷好人的事情時(shí)有發(fā)生，司機(jī)在保護(hù)自己的前提下，依然

心存善念，救助老人，是值得肯定的。（或：司機(jī)的行為不正確，因?yàn)槿艘４嫔颇睿緳C(jī)在救助他人之前，

不應(yīng)先考慮自己的利益，而應(yīng)以救人為先，急人之所急。）

【解析】【分析】（1）本題考查擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。圍繞“誠(chéng)信”的主題擬寫(xiě)即可。

（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。仿照示例，圍繞“誠(chéng)信”主題來(lái)設(shè)計(jì)，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰得體，符合中學(xué)生特點(diǎn)，活

動(dòng)便于落實(shí)。

（3）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。針對(duì)題干中那位出租車(chē)司機(jī)的行為加以評(píng)論。觀點(diǎn)明確，言之有理，表達(dá)清晰得

體，注意字?jǐn)?shù)要求。

故答案為：（1）示例：實(shí)踐誠(chéng)信，從我做起；鑄誠(chéng)信品質(zhì)，做文明新人；以誠(chéng)為本，以信為用。

（2）示例一：誠(chéng)信故事我來(lái)講示例二：誠(chéng)信名言大家背

（3）示例：司機(jī)的行為可以理解，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)誣陷好人的事情時(shí)有發(fā)生，司機(jī)在保護(hù)自己的前提下，依然

心存善念，救助老人，是值得肯定的。（或：司機(jī)的行為不正確，因?yàn)槿艘４嫔颇睿緳C(jī)在救助他人之前，

不應(yīng)先考慮自己的利益，而應(yīng)以救人為先，急人之所急。）

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，

有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可擬寫(xiě)。

11

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)

中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（3）本題考查了學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見(jiàn)解。要把自己的看法表達(dá)清

楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時(shí)要有條理。

6.【答案】（1）山山唯落暉

（2）月下飛天鏡

（3）誰(shuí)家新燕啄春泥

（4）鶯飛戾天者

（5）沉鱗競(jìng)躍

（6）老驥伏楊

（7）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)

的字有：暉；鏡；啄；鶯；鱗；驥；暮；愁。

故答案為：山山唯落暉；月下飛天鏡；誰(shuí)家新燕啄春泥；鶯飛戾天者；沉鱗競(jìng)躍；老驥伏楊；日

暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)

提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】7.B

8.達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷的心情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析

詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以

表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注

意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

7.ACD.正確；

B.有誤，“明媚秀麗的塞外風(fēng)光”的說(shuō)法是不對(duì)的，這里的景色特征應(yīng)是“雄渾空曠”而不是“明媚秀麗”。

故答案為：B

8.本題考查體會(huì)詩(shī)歌的思想情感。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩(shī)緣何而作；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊(yùn),

借蓬草自況，寫(xiě)飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句虛寫(xiě)

戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。此詩(shī)既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、

寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)

情懷。

12

故答案為：達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷的心情。

【答案】9.H；原來(lái)是；斷絕；用來(lái)

10.①只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

②這是賈耘老的方法。

11.縻入既絕，人口不少；庭下如積水空明，水中藻、存交橫

12.《記承天寺夜游》是（元豐六年）蘇軾被貶黃州期間所寫(xiě)，通過(guò)文章最后一句，可以看出作者盡管遭受貶謫

內(nèi)心苦悶，卻能夠苦中作樂(lè)，用樂(lè)觀心態(tài)享受美景、感受友情、笑對(duì)挫折；《答秦太虛書(shū)》是（元豐三年）蘇軾

初到黃州期間所寫(xiě)，面對(duì)生活上捉襟見(jiàn)肘的窘境，作者用巧妙的方法解決困境，樂(lè)觀面對(duì)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、

詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教

材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文

做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)

容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體

的分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句

來(lái)分析。

【參考譯文】

【甲】

元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開(kāi)衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)，（卻看到）月光從窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，（于是我）高興地起床

走動(dòng)。想到?jīng)]有能與我一起游樂(lè)的人，于是我就到承天寺尋找張懷民。張懷民也沒(méi)有睡，（于是）我們就一起

在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是竹子和柏樹(shù)的影子。哪

一個(gè)夜晚沒(méi)有月光？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

【乙】

剛到黃州時(shí)，俸祿已經(jīng)斷絕了，家里人口不少，私下里非常擔(dān)憂這件事，只是自己節(jié)省著過(guò)日子，每天的

用度不能超過(guò)一百五十錢(qián)。每月初一，我就取出四千五百錢(qián)，分成三十份，用繩子穿起來(lái)，掛在房梁上。每

天早上，我就用畫(huà)叉挑取一份，然后把畫(huà)叉藏起來(lái)，用大竹筒另外儲(chǔ)存用不完的錢(qián)，用來(lái)招待客人，這就是賈

耘老先生的方法。

9.本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。①句意為：月光照進(jìn)門(mén)里。戶(hù)：門(mén)。②句意為：原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子

啊。蓋：原來(lái)是。③句意為：薪俸已經(jīng)斷絕。絕：斷絕。④句意為：用來(lái)招待客人。以：用來(lái)。

13

故答案為：門(mén)；原來(lái)是；斷絕；用來(lái)。

10.本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。①重點(diǎn)詞：但，只是；如，像；耳，罷了。②重點(diǎn)詞：止匕，這；法，方法。

句意為：這是賈耘老的方法。

故答案為：①只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。②這是賈耘老的方法。

11.本題考查分析理解文本內(nèi)容。答題時(shí)先要弄清文章的意思，再根據(jù)提示的內(nèi)容來(lái)作答。第一空：從“初到黃,

縻入既絕，人口不少”中可知，蘇軾被貶黃州初期，“薪俸已經(jīng)斷絕，人口卻沒(méi)有減少”的情況；《記承天寺夜游》

中用“庭下如積水空明，水中藻、苻交橫”描繪了庭院是月色如水的空明澄澈的美景。

故答案為：縻入既絕，人口不少；庭下如積水空明，水中藻、存交橫。

12.本題考查分析人物形象。根據(jù)甲文中的“但少閑人如吾兩人者耳”可知，作者稱(chēng)自己為“閑人”，表現(xiàn)了內(nèi)心

的曠達(dá)與閑適。聯(lián)系寫(xiě)作背景，作者此時(shí)被貶黃州，擔(dān)任一個(gè)閑職，才華不得施展，但作者卻沒(méi)有渲染在失意

之中，而是與友人相約賞月，苦中作樂(lè)。稱(chēng)自己為“閑人”，也是對(duì)自己的一種調(diào)侃，表現(xiàn)了作者面對(duì)挫折時(shí)的

樂(lè)觀態(tài)度。根據(jù)乙文中的“每月朔便取四千五百錢(qián)斷為三十塊，掛屋梁上，平旦，用畫(huà)又挑取一塊，即藏去叉”

可知，作者面對(duì)生活中沒(méi)有收入，日常生活難以為繼的情況，積極地想辦法解決，用詳細(xì)簡(jiǎn)明的文字介紹自己

解決生活困頓的方法，從中可見(jiàn)作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

故答案為：《記承天寺夜游》是（元豐六年）蘇軾被貶黃州期間所寫(xiě)，通過(guò)文章最后一句，可以看出作者盡管

遭受貶謫內(nèi)心苦悶，卻能夠苦中作樂(lè)，用樂(lè)觀心態(tài)享受美景、感受友情、笑對(duì)挫折；《答秦太虛書(shū)》是（元豐三

年）蘇軾初到黃州期間所寫(xiě)，面對(duì)生活上捉襟見(jiàn)肘的窘境，作者用巧妙的方法解決困境，樂(lè)觀面對(duì)。

【答案】13.C

14.我認(rèn)為踏雪尋梅（4樓網(wǎng)友）最能化解小新的憂慮，因?yàn)椋孩儆嗅槍?duì)性：這個(gè)帖子回應(yīng)了小新對(duì)未來(lái)人工

智能的憂慮；②用事實(shí)說(shuō)話：列舉了當(dāng)前已經(jīng)出臺(tái)的國(guó)家政策和行業(yè)原則，強(qiáng)調(diào)了“確保人工智能持續(xù)造福人

類(lèi)”的觀點(diǎn)，令人信服。

15.①一個(gè)全新的人工智能時(shí)代即將來(lái)臨；②我們對(duì)人工智能要以理性和審慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待；③人工智能

時(shí)代，更需要復(fù)合型人才，國(guó)家對(duì)此高度重視；④從自身角度看，要努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及

的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把

意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社

會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀

點(diǎn)和見(jiàn)解。

13.ABD.正確。

C.有誤，從科技創(chuàng)新體系、人才培養(yǎng)制度、科技成果轉(zhuǎn)化與示范應(yīng)用三個(gè)方面向高校提出18項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)?！叭?/p>

14

才培養(yǎng)方法”和“基本任務(wù)”錯(cuò)誤。

故答案為：C

14.踏雪尋梅（4樓網(wǎng)友）列舉了當(dāng)前已經(jīng)出臺(tái)的國(guó)家政策和行業(yè)原則，強(qiáng)調(diào)了“確保人工智能持續(xù)造福人類(lèi)”

的觀點(diǎn)，這個(gè)帖子回應(yīng)了小新對(duì)未來(lái)人工智能的憂慮。因此我認(rèn)為雪中尋莎（4樓網(wǎng)友）最能化解小新的憂慮。

故答案為：我認(rèn)為踏雪尋梅（4樓網(wǎng)友）最能化解小新的憂慮，因?yàn)椋孩儆嗅槍?duì)性：這個(gè)帖子回應(yīng)了小新對(duì)未

來(lái)人工智能的憂慮；②用事實(shí)說(shuō)話：列舉了當(dāng)前已經(jīng)出臺(tái)的國(guó)家政策和行業(yè)原則，強(qiáng)調(diào)了“確保人工智能持續(xù)

造福人類(lèi)”的觀點(diǎn)，令人信服。

15.根據(jù)“它的出現(xiàn)預(yù)示著一個(gè)全新的人工智能時(shí)代的到來(lái)”“到2030年，高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新

中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國(guó)躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列提供科技支撐和人才保障”

等內(nèi)容理解作答即可。

故答案為：①一個(gè)全新的人工智能時(shí)代即將來(lái)臨；②我們對(duì)人工智能要以理性和審慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待；③人

工智能時(shí)代，更需要復(fù)合型人才，國(guó)家對(duì)此高度重視；④從自身角度看，要努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代

發(fā)展。

【答案】16.我們應(yīng)學(xué)會(huì)品悟文章之美。

17.舉例論證，具體有力地證明了文章之美透射價(jià)值之美，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)。

18.可作為第③段的論據(jù)，《恐龍無(wú)處不在》《被壓扁的沙子》通過(guò)分析事物的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，

契合第③段中的“深刻探究存在于事物當(dāng)中的規(guī)律、存在于人心之中的共識(shí)”，證明了本段的分論點(diǎn)“文章之美

透射邏輯之美”。

19.D

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一

般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開(kāi)頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者

針對(duì)什么問(wèn)題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來(lái)。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻

論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類(lèi)題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，

因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查

看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

16.本題考查中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從

句式上看，中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。中心論點(diǎn)一般在文章的開(kāi)頭段、中間段、結(jié)尾段、段落開(kāi)頭、段落中間、段

落結(jié)尾，或是需要通讀全文，自己總結(jié)概括。同時(shí)注意文題點(diǎn)明論題或中心論點(diǎn)的作用，一些關(guān)鍵詞“因此、

可見(jiàn)，，等可能會(huì)引出中心論點(diǎn)。文章題目“文章之美”點(diǎn)明論題。文章首段論述了文章中蘊(yùn)含的內(nèi)容，進(jìn)而用“所

15

以“引出中心論點(diǎn)“我們應(yīng)學(xué)會(huì)品悟文章之美”。

故答案為：我們應(yīng)學(xué)會(huì)品悟文章之美。

17.本題考查論證方法。第②段“北大紅樓一樓西頭的閱覽室是青年毛澤東工作過(guò)的地方。在這里，他經(jīng)常閱

讀共產(chǎn)主義書(shū)籍，接受了馬克思主義對(duì)歷史的正確解釋后，對(duì)馬克思主義的信仰就沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)”，列舉青年

毛澤東閱讀共產(chǎn)主義書(shū)籍，接受馬克思主義對(duì)歷史的正確解釋?zhuān)叛鲴R克思主義的事例，運(yùn)用了舉例論證法；

論述了本段首句的分論點(diǎn)“文章之美透射價(jià)值之美”，進(jìn)而論述了中心論點(diǎn)“我們應(yīng)學(xué)會(huì)品悟文章之美”，增強(qiáng)

文章說(shuō)服力。

故答案為：舉例論證，具體有力地證明了文章之美透射價(jià)值之美，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)。

18.本題考查論據(jù)補(bǔ)充。根據(jù)材料中的“通過(guò)分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)”，結(jié)合第③段中的“通

過(guò)由表及里的分析、由此及彼的推演，深刻探究存在于事物當(dāng)中的規(guī)律、存在于人心之中的共識(shí)”可知，材料

中的實(shí)例可放在第③段中，證明了本段分論點(diǎn)“文章之美透射邏輯之美”。

故答案為：可作為第③段的論據(jù)，《恐龍無(wú)處不在》《被壓扁的沙子》通過(guò)分析事物的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性

的認(rèn)識(shí)，契合第③段中的“深刻探究存在于事物當(dāng)中的規(guī)律、存在于人心之中的共識(shí)”，證明了本段的分論點(diǎn)“文

章之美透射邏輯之美”。

19.ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)第⑤段中的“具體到文章中，就是要善于運(yùn)用修辭手法和文字技巧，營(yíng)造美的意象和境界，給人

以耳目一新、酣暢淋漓的美的享受”可知，語(yǔ)句只是提到了營(yíng)造美的意象和境界會(huì)給人以耳目一新、酣暢淋滿(mǎn)

的美的享受，并不能說(shuō)明有美的意象和境界就是好文章。

故答案為：D

【答案】20.母親在燈下縫補(bǔ)、漿洗、紡線。；“我”在燈下閱讀連環(huán)畫(huà)。

21.示例：運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了煤油燈的燈火很小、燈光昏暗，側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)物質(zhì)缺

乏，條件艱苦。

22.①表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)年在故鄉(xiāng)的苦澀歲月的難忘；②對(duì)當(dāng)年讀書(shū)時(shí)光的懷念；③對(duì)母親勤勞、剛毅的品

格的贊美和辛苦勞累的心疼；④對(duì)逝去時(shí)光的懷戀、悵惘之情。

23.文章采用了倒敘的順序。先寫(xiě)了當(dāng)下家里的停電事故，然后回憶了小時(shí)候母親在煤油燈下為“我”講故事、

做手影，縫補(bǔ)、漿洗、紡線和“我”在燈下讀書(shū)學(xué)習(xí)的事。倒敘避免了平鋪直敘，使文章敘述波瀾起伏，吸引讀

者閱讀興趣。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的

內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確

概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的

角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

16

(3)本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

(4)本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文

章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

20.本題考查文章情節(jié)的概括。由“每當(dāng)夕陽(yáng)西下，我就急匆匆地喝碗湯，鉆進(jìn)被窩里，收緊被角，露出小臉,

在搖曳昏暗的燈光下，眨著眼睛，等母親忙完，給我講述那些美麗動(dòng)聽(tīng)的故事”“母親把煤油燈放在床頭燈臺(tái).

上，教我在燈前單手或雙手交叉組合成簡(jiǎn)單的圖形”等處，可概括第一件事為：母親在煤油燈下給兒子講故事，

做手影；由“在我的記憶中，鄉(xiāng)下的夜晚，到處黑燈瞎火，萬(wàn)籟俱寂，母親或在弱不禁風(fēng)的燈光下縫補(bǔ)漿洗，

收濕曬干；或就著忽明忽暗的殘燈，紡車(chē)婆娑，棉錠嗡嗡”，可概括第二件事：母親在燈下縫補(bǔ)、漿洗、紡線；

由“我不管三七二H^一，抱起來(lái)就往家跑，晚上就著煤油燈，如癡如醉地閱讀起來(lái)。夜深了，父親嚷嚷，母親

勸，仍然是愛(ài)不釋手，最終把幾本小人書(shū)囪冏吞棗地看了個(gè)遍。那天晚上，加了兩次油”，可概括第三件事：“我”

在燈下閱讀連環(huán)畫(huà)；

故答案為：母親在燈下縫補(bǔ)、漿洗、紡線。“我”在燈下閱讀連環(huán)畫(huà)。

21.本題考查詞句的理解與賞析?！盁艋鹚泣S豆粒兒大小”采用比喻的修辭，將燈火比作黃豆粒兒，生動(dòng)形象地

寫(xiě)出了煤油燈的燈火非常小；“漫不經(jīng)心地?fù)u曳著”采用擬人的修辭，賦予煤油燈的火光以人的姿態(tài)，生動(dòng)形象

地表現(xiàn)煤油燈的燈光昏暗。這兩處修辭的描寫(xiě)也從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)物資缺乏，條件艱苦。

故答案為：示例：運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了煤油燈的燈火很小、燈光昏暗，側(cè)面反映了當(dāng)

時(shí)物質(zhì)缺乏，條件艱苦。

22.本題考查理解語(yǔ)句。內(nèi)容上，閱讀全文可知，本文圍繞“故鄉(xiāng)的煤油燈”講述了母親在燈下給兒子講故事，

做手影，縫補(bǔ)、漿洗、紡線，“我”在燈下閱讀連環(huán)畫(huà)、刻苦自學(xué)等故事。那小小的、微弱的燈火伴著作者度過(guò)

了艱苦的童年，是作者難忘的回憶。結(jié)合“煤油燈燃燒了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段

苦澀的歲月”分析，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)年在故鄉(xiāng)的苦澀歲月的難忘?！稗D(zhuǎn)眼到了我的少年時(shí)光，不成想，煤油燈和

我竟成了親密的伙伴”表達(dá)對(duì)當(dāng)年讀書(shū)時(shí)光的懷念?！靶⌒〉拿河蜔?，留給我的是母親辛苦勞累的記憶”表達(dá)對(duì)母

親勤勞、剛毅的品格的贊美和辛苦勞累的心疼?！八扑髂辍北磉_(dá)對(duì)逝去時(shí)光的懷戀、悵惘之情，深化了文章主

旨。結(jié)構(gòu)上，這句話收束全文，照應(yīng)題目“故鄉(xiāng)的煤油燈”使文章結(jié)構(gòu)完整。

故答案為：①表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)年在故鄉(xiāng)的苦澀歲月的難忘；②對(duì)當(dāng)年讀書(shū)時(shí)光的懷念；③對(duì)母親勤勞、

剛毅的品格的贊美和辛苦勞累的心疼；④對(duì)逝去時(shí)光的懷戀、悵惘之情。

23.本題考查分析敘述順序。文章“隨著一聲巨響，停電了”先寫(xiě)了當(dāng)下家里的停電事故。“偶爾的突發(fā)事故，卻

讓我又想起故鄉(xiāng)的煤油燈”“，然后回憶小時(shí)候母親在煤油燈下為“我”講故事、做手影，縫補(bǔ)、漿洗、紡線和“我”

在燈下讀書(shū)學(xué)習(xí)的事。煤油燈帶給作者難忘的記憶?！懊河蜔羧紵俗约?，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照

亮了我那段苦澀的歲月”“轉(zhuǎn)眼到了我的少年時(shí)光，不成想，煤油燈和我竟成了親密的伙伴”“小小的煤油燈，留

給我的是母親辛苦勞累的記憶”“似水流年”等表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)年在故鄉(xiāng)的苦澀歲月的難忘，對(duì)當(dāng)年讀書(shū)時(shí)光的懷

念；對(duì)母親勤勞、剛毅的品格的贊美和辛苦勞累的心疼；對(duì)逝去時(shí)光的懷戀、悵惘之情。這是倒敘。倒敘使文

17

章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了平鋪直敘的表達(dá)。讓文章內(nèi)容更加的曲折有致，從而造成懸念，更能引人入勝。

故答案為：文章采用了倒敘的順序。先寫(xiě)了當(dāng)下家里的停電事故，然后回憶了小時(shí)候母親在煤油燈下為“我”

講故事、做手影，縫補(bǔ)、漿洗、紡線和“我”在燈下讀書(shū)學(xué)習(xí)的事。倒敘避免了平鋪直敘，使文章敘述波瀾起伏,

吸引讀者閱讀興趣。

【答案】24.