吉林省四平市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（含答案）

四平市2024-2025學(xué)年上學(xué)期期中考試

九年級(jí)語(yǔ)文試題

題號(hào)一二三總分

得分

得分評(píng)卷人

一、積累與運(yùn)用（15分）

閱讀語(yǔ)段，按要求完成廣4題。（8分）

高山流水覓知音，名山秀水喜相逢。音樂(lè)和詩(shī)一樣，觸動(dòng)人心，觸發(fā)共鳴。2024年3月30日，〈少

年會(huì)客廳〉“尋找我的青春和弦”節(jié)目中，來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、意大利、喀麥隆等國(guó)的“乙世代

音樂(lè)發(fā)燒友”攜手打造了一場(chǎng)“跨文化交響盛宴”。在這個(gè)爛漫的初春，中外青年們?cè)谥袊?guó)共同演繹了

《上春山》。娉婷迷蒙，輕音裊裊。嘉賓們就音樂(lè)的種類(lèi)、音樂(lè)的價(jià)值、文化的融合與傳承等話(huà)題開(kāi)啟了

一場(chǎng)關(guān)于音樂(lè)的探索。告別冬日,春日里的花草繁盛構(gòu)成了一幅幅【甲】（A.美輪美奐B.美不勝收）的春

景圖，震hdn人心；各大景區(qū)舉辦的賞花主題的文旅活動(dòng)也【乙】（A.精彩紛呈B.絡(luò)繹不絕）。無(wú)數(shù)青年

在這個(gè)春天，共同奔赴了一場(chǎng)春日之約。

L給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

⑴娉婷（）⑵震han（）

2.根據(jù)語(yǔ)境，在語(yǔ)段的【甲】【乙】?jī)商庍x出最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。（填序號(hào)）（2分）

［甲］［乙］

3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）

4.語(yǔ)段中“告別冬日”的短語(yǔ)類(lèi)型是o（2分）

5.在下面田字格中填寫(xiě)古詩(shī)詞名句。（7分）

辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面描寫(xiě)渴望馳騁沙場(chǎng)、英勇

殺敵的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：⑴

秋瑾的《滿(mǎn)江紅》中“（2）,.J.

”則發(fā)出了莽莽紅塵知音難覓的嘆息,

無(wú)限悲情與惆悵，盡在沾衣的眼淚之中；蘇軾經(jīng)歷了人生的挫折之后，在《定風(fēng)波》中,

歸途遇雨，自己卻照常漫步，以⑶誰(shuí)怕？

“⑷表達(dá)了內(nèi)心的豁達(dá)；納蘭性德感慨時(shí)光

流逝，世事無(wú)常，在《浣溪沙》中用“（5）”

表明內(nèi)心的感受。

得分評(píng)卷人

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下面材料，完成6~11題。（15分）

材料一:

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

材料二:

魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所

惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，即凡可以得生者何不用也？使人之所

惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是即可以辟患而有不為也。是故所

欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（節(jié)選自孟子《魚(yú)我所欲也》）

材料三:

真卿①仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少薛其報(bào)國(guó)之心。故嘗以正色公言，見(jiàn)惡于元

載、楊炎、盧杞諸奸，誣劾敗斥，至于七、八。義不顧身，所志必達(dá)，而終為杞陷。李希烈反，詔遺宜

慰公卿失色拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之誘，以宰相責(zé)李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚,

多端迫協(xié)而毫無(wú)怵于心。凡二十閱月，卒縊殺之于蔡州。嗚呼！自平原倡義，至此乃有以畢公之志

矣……夫如真卿者，所謂從容就義，難也。

（節(jié)選自《史林測(cè)義》）

【注釋】①顏真卿：唐朝名臣、書(shū)法家。唐玄宗時(shí)登進(jìn)士甲科，歷任侍御史等職。安史之亂爆發(fā)，其以

平原郡太守獨(dú)撐河北危局良久。后任刑部尚書(shū)，封魯郡開(kāi)國(guó)公,謚“文忠”。

6.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

（1）故不為茍得也（）（2）故患有所不辟也（)

（3）賢者能勿喪耳（）（4）卒縊殺之于蔡州（)

7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

夫如真卿者，所謂從容就義，難也。

8.用“/”給材料三中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處）?分）

詔遺宜慰公卿失色拜命即行。

9.下列對(duì)材料一的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.這首詞是詞人范仲淹在戍守西北邊疆期間的感懷之作，表達(dá)了詞人惆悵、傷感、自勉、悲慨等情感。

B.上片的邊聲、號(hào)角聲寫(xiě)動(dòng)，千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城寫(xiě)靜，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)地展現(xiàn)出一幅充滿(mǎn)祥和

之氣的戰(zhàn)地畫(huà)面。

C.詞人借用“衡陽(yáng)回雁峰”的典故，寫(xiě)塞下天氣極其寒冷蕭條，與詞人的家鄉(xiāng)中原截然不同，含蓄地

表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)之情。

D.整首詞意境蒼涼悲壯，詞中描寫(xiě)的是詞人身臨目見(jiàn)的景物，表達(dá)的是詞人和他所理解的征夫們的感

情，讀來(lái)真切感人。

10.材料二開(kāi)頭從“魚(yú)”和“熊掌”說(shuō)起，有什么好處？（3分）

11.顏真卿有哪些讓人既敬畏又仰慕的行為？請(qǐng)結(jié)合材料三簡(jiǎn)要回答，并說(shuō)說(shuō)他的行為與材料二中孟子提

倡的什么精神相吻合。（4分）

（二）閱讀下面文章，完成12~15題。（14分）

首丘

①宴席的第一天，老村長(zhǎng)就沒(méi)來(lái)。

②伊河村無(wú)河，四面環(huán)山。山叫老牛背，牛橫臥下去，伸展腰腿，剛好將村子合圍開(kāi)來(lái)，牛四蹄相

接處山勢(shì)漸矮，故意給村里人留了向外的通路。

③村口有古槐，枝葉如蓋。第一天的宴席就在槐樹(shù)下，入席分了次序，老人孩子優(yōu)先，今天也不例

外。樹(shù)下都是等開(kāi)席的人，用老人們的話(huà)說(shuō)，這陣仗的席口在伊河村算是頭一遭。

④食材是從城里用越野車(chē)運(yùn)來(lái)的，江魚(yú)打著挺，新鮮的海貨張口吸著大山的空氣，大人孩子跟看戲

似的守在村口。隨著越野車(chē)從老牛背上爬上又爬下，食材便備齊了。

⑤太陽(yáng)剛掛到槐樹(shù)上頭，臨時(shí)搭建的廚房就忙碌起來(lái)了。據(jù)說(shuō)廚師是城里的名家，看人家那一招一

式，瞧得老少爺們兒直咂巴嘴兒一一這陣勢(shì)！不一會(huì)兒，桌上擺滿(mǎn)了小山一樣的菜肴，溢著香氣。

⑥林木招呼著鄉(xiāng)鄰，見(jiàn)宴席已經(jīng)開(kāi)始，便快步向村子深里走去。

⑦這是一處普通農(nóng)家院落，木籬笆上爬滿(mǎn)了豆角秧，是晚熟品種，豆多，林木打小就愛(ài)吃。屋門(mén)開(kāi)

著，他走了進(jìn)去，他知道，老村長(zhǎng)在家。

⑧“來(lái)了。”老村長(zhǎng)把土煙袋在炕沿上敲了敲。

⑨“過(guò)去吃?xún)煽诎?。?/p>

⑩“吃過(guò)了?！?/p>

?木制炕桌上的大盆里擺著白花花的饅頭，還有一碟醬菜。老村長(zhǎng)見(jiàn)林木盯著盆看，說(shuō)了句，“吃

點(diǎn)兒?”

?林木喉嚨動(dòng)了動(dòng)，“不了?！?/p>

?老村長(zhǎng)掃了一眼林木，半晌無(wú)語(yǔ)，忽地說(shuō)：“小林子，陪叔上一次老牛背！”

?山路再往上，就是山頂了。

?林木站在山頂斜逸出來(lái)的大石上，大口大口喘氣，脊背見(jiàn)了汗。老村長(zhǎng)氣定神閑，全然不像年近

七旬的老人。

?山腳下是一片金黃的稻田，秋風(fēng)吹起飽脹的稻穗，一波推著一波往前趕。山丁子樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了瑪瑙

般的果實(shí)，一簇簇的，映著日光，養(yǎng)眼。

?林木順手?jǐn)v了一把山丁子，放在嘴里，嚼得嘎嘴作響。

?“還是那個(gè)味兒！”

?“咱山里的東西從來(lái)都是這味兒，永遠(yuǎn)不變，饅頭也是?！?/p>

?聽(tīng)老村長(zhǎng)這一句，林木頓感臉上火燒火燎的。

③從老牛背向遠(yuǎn)處望，依稀能看到伊河高中操場(chǎng)上飄揚(yáng)著的國(guó)旗。老村長(zhǎng)看著遠(yuǎn)處，不作聲，周遭

只有風(fēng)吹拂樹(shù)葉的沙沙聲。

?一瞬間，林木競(jìng)有些失神，他仿佛又看見(jiàn)一個(gè)少年，在風(fēng)雨里赤腳奔跑著，肩頭掛著黃膠鞋。

@“這娃咋不上學(xué)了？這是大學(xué)苗子！”壯年的村長(zhǎng)對(duì)著一對(duì)夫妻大聲說(shuō)。

@“飯都吃不上了。”男人抱著頭，蹲在院當(dāng)中，聲音明顯矮了幾分。

@“飯我供！”

?從此，每天清早，村長(zhǎng)家的門(mén)總是敞開(kāi)的，一個(gè)瘦弱的少年進(jìn)門(mén)，村長(zhǎng)把兩個(gè)饅頭塞進(jìn)瘦弱少年

的書(shū)包，少年便跑向了老牛背，直到消失在村長(zhǎng)目送的視線外。

?林木大學(xué)畢業(yè)后，先是在城里的一家公司上班。后來(lái)自己做生意，生意越做越大，心里卻總覺(jué)得

空落落的。父母相繼離世，林木同家鄉(xiāng)也少了聯(lián)系?；卮逖缯?qǐng)鄉(xiāng)親，雖然說(shuō)是對(duì)家鄉(xiāng)的感恩，但多少也

讓人看出有一些擺排場(chǎng)的意思。

?林木回村第一件事就是看望老村長(zhǎng)，老村長(zhǎng)聽(tīng)林木說(shuō)要擺兩天的宴，請(qǐng)鄉(xiāng)親們，鼻子哼了哼，煙

袋在炕沿上敲得比平日更響了。

③夕陽(yáng)像打在青瓷碗底的蛋黃，慢慢攤開(kāi)一汪金黃，下山的路林木走得從容許多，這一趟老牛背沒(méi)

白來(lái)，他心里有數(shù)了。

?起霧了，山路被霧氣截成了一段一段，夕陽(yáng)把稻田涂抹得金燦燦的。

?“越飽滿(mǎn)，越低頭?！?/p>

隹）林木記下了老村長(zhǎng)在山上指著稻田對(duì)他說(shuō)的這句話(huà)，他想，他一輩子也不會(huì)忘記了?；氐酱謇?

林木取消了第二天的宴席，帶著廚師等一干人返回城里。

0）不久，伊河高中教務(wù)處收到了一個(gè)自稱(chēng)“家鄉(xiāng)人”捐贈(zèng)的一百萬(wàn)助學(xué)金。

①老村長(zhǎng)站在老牛背山頂，眺望遠(yuǎn)方，臉上綻開(kāi)了久違的笑容……

12.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，將情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）

林木設(shè)宴，村長(zhǎng)未到一一（1）一—林木憶舊，村長(zhǎng)助學(xué)一一

（2）_________________________________

13.結(jié)合語(yǔ)境，賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。（3分）

老村長(zhǎng)聽(tīng)林木說(shuō)要擺兩天的宴，請(qǐng)鄉(xiāng)親們，鼻子哼了哼，煙袋在炕沿上站得比平日更響了。

14.結(jié)合全文，理解文章第?段畫(huà)線句子的含義。（3分）

15.古之人有言曰：“狐死正丘首，仁也?！币馑际呛傇谕饷嫠赖臅r(shí)候頭是向著巢穴的，比喻故鄉(xiāng)情深

或懷念故鄉(xiāng)。結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題的理解。（4分）

（三）閱讀下面文章，完成16~19題。（11分）

涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)

①近年來(lái)，很多年輕人都自稱(chēng)“佛系青年”。這引發(fā)了我們的思考：大好的青春時(shí)光，真的要這樣

平庸度過(guò)嗎？作為跟隨時(shí)代腳步的青年，我們應(yīng)展現(xiàn)怎樣的精神氣質(zhì)呢？《周易》中說(shuō)：“天行健，君子

以自強(qiáng)不息?！?/p>

②“自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是這種精神，

使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)。對(duì)新時(shí)代青年來(lái)說(shuō)，自強(qiáng)不息是一個(gè)人活出尊嚴(yán)，活出

個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，也是通向成功的階梯。

③涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠(yuǎn)?！爸尽睂?duì)人有引領(lǐng)作用。樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，我們的

生命之舟就有了航行的目標(biāo)。司馬遷年輕時(shí)就立志要寫(xiě)成一部能夠“藏之名山，傳之其人”的史書(shū)。他

在著手寫(xiě)這部書(shū)的時(shí)候，因“李陵事件”觸怒了漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。受刑之后，司

馬遷曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奮起，歷時(shí)18年，終于寫(xiě)成《史

記》?？梢?jiàn)，唯有高遠(yuǎn)的志向才能引領(lǐng)人們不斷突破自我，創(chuàng)造有意義的人生。

④涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，堅(jiān)持下去才能

最終成就更好的自己。荀子說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”書(shū)圣王羲之出神入化

的行書(shū)背后，是他天長(zhǎng)日久的練筆；鄧亞萍18個(gè)世界冠軍獎(jiǎng)牌的背后，是她日復(fù)一日的練習(xí)。每一份堅(jiān)

持，都是一個(gè)自強(qiáng)不息的腳印。青年是最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應(yīng)當(dāng)只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華,

在每一個(gè)機(jī)遇里收獲成長(zhǎng)，從每一次挑戰(zhàn)中磨礪品質(zhì)，從而涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的氣質(zhì)。

⑤涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們迎難而上。戴維說(shuō)：“逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤，

又是錘煉強(qiáng)者鋼鐵意志的熔爐。”可見(jiàn)，逆境既可“毀人”，亦可“成人”，關(guān)鍵在于你的態(tài)度。最美扶

貧干部黃文秀，碩士畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)成為一名基層干部。黨中央決策部署脫貧攻堅(jiān)，黃文秀迎難而上，

主動(dòng)報(bào)名到偏遠(yuǎn)貧瘠的樂(lè)業(yè)縣百泥村擔(dān)任駐村第一書(shū)記。她克服各種困難，遍訪全村貧困戶(hù)，征求意見(jiàn),

宣傳政策，做了大量調(diào)研工作，最終帶領(lǐng)群眾摸索到了適合本村發(fā)展的種植產(chǎn)業(yè)。她用戰(zhàn)士一般的激情

和斗志，開(kāi)拓出了百泥村的脫貧道路。面對(duì)困難，不逃避，迎難而上，主動(dòng)作為，方可鍛造自強(qiáng)不息的

精神。

⑥由此可見(jiàn)，生逢盛世，新時(shí)代青年要涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)。只有這樣，才能為中華民族的

偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

16.選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

17.閱讀選文第③段，理清論證思路，補(bǔ)全下面的分析。（3分）

首先提出本段觀點(diǎn)：（1），接著論述了“志”的作用，再

（2）最后得出結(jié)論：（3）_____________________________________________________

18.選文第④段的畫(huà)線句運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（3分）

19.下面的材料充當(dāng)哪一段的論據(jù)最合適？為什么？（3分）

十多年前，以挖掘機(jī)為代表的中國(guó)高端地下工程裝備被國(guó)外壟斷，長(zhǎng)期依賴(lài)進(jìn)口，龍斌帶領(lǐng)

平均年齡只有30歲左右的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，啃下核心技術(shù)“硬骨頭”，打破國(guó)外技術(shù)壟斷，成功研制出我

國(guó)首臺(tái)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大直徑全斷面巖石隧道挖掘機(jī)，填補(bǔ)了我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的空白。

（四）名著閱讀（5分）

20.根據(jù)《儒林外史》相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。

（1）“儒林”指封建社會(huì)中的“士人”這一群體，小說(shuō)刻畫(huà)了大批“士人”，他們的形象各不相同,

請(qǐng)根據(jù)下面表格中的“類(lèi)型”寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的代表人物。（2分）

A.周進(jìn)B.匡超人C.牛浦郎

類(lèi)型人物（填選項(xiàng)）

①唯利是圖，追求功名①.

②終老科場(chǎng)，迂腐可笑②.

（2）魯迅在《中國(guó)小說(shuō)史略》中評(píng)價(jià)《儒林外史》“婉而多諷”，請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)標(biāo)題中任選其一，結(jié)

合相關(guān)情節(jié)談?wù)劇度辶滞馐贰肥侨绾巫龅健巴穸嘀S”的？（3分）

第三回周學(xué)道校士拔真才第十九回匡超人幸得良朋

得分評(píng)卷入

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

21.育苗中學(xué)擬開(kāi)展”歲月如歌一一我們的初中生活”系列活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。

（D校團(tuán)委面向全體同學(xué)征集本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，下面不符合主題的一項(xiàng)是（）（2分）

A.再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)。B.回望青蔥歲月，感念歡聚時(shí)刻。

C.世上無(wú)難事，只要肯登攀。D.感懷同窗往事，珍惜師生情緣。

（2）九年（10）班畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的扉頁(yè)上是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的班徽（見(jiàn)右圖）,大圓的底色

為藍(lán)色。請(qǐng)你探究班徽的含義。（4分）

（3）活動(dòng)最后是寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言環(huán)節(jié)，請(qǐng)你引用熟悉的古詩(shī)文名句，為要好的朋友小

軍寫(xiě)一段畢業(yè)贈(zèng)言。（4分）

（二）寫(xiě)作（50分）

22.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文（1）題目：豐盈心靈的那句話(huà)

作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

據(jù)說(shuō)籃球運(yùn)動(dòng)剛誕生的時(shí)候，籃板上釘?shù)氖钦嬲幕@子，每當(dāng)球投進(jìn)去后，就有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的人踩

在梯子上把球拿出來(lái)，為了讓比賽更流暢地進(jìn)行，人們想出了各種拿出球的方法，但都不太理想。有

一位發(fā)明家還制造出了一種機(jī)器，在下面一拉就能把球彈出來(lái)，不過(guò)這種方法也沒(méi)能讓籃球比賽激烈

起來(lái)。有一天，一位父親帶著他的兒子來(lái)看比賽，小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球，不由疑

惑不解：為什么不把籃網(wǎng)的底去掉呢？一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，大人們?nèi)鐗?mèng)初醒，于是才有了我們今天看到

的籃網(wǎng)樣式。

這個(gè)材料至少給了我們一些啟示：善于破除思維定勢(shì)，方能有所突破；創(chuàng)意最可責(zé)；簡(jiǎn)單的辦法

也能解決難題。

作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

（2）文體不限，詩(shī)歌除外。

（3）不少于500字。

⑷文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

(5)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

參考答案

一、1.（1）ping⑵撼2.【甲】B【乙】A3.語(yǔ)序不當(dāng)，將“融合”和“傳承”調(diào)換位置。4.動(dòng)賓短語(yǔ)

5.（1）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（2）莽紅塵何處覓知音青衫濕（3）竹杖芒鞋輕勝馬（4）一蓑煙雨任

平生（5）古今幽恨幾時(shí)平

二、（一）6.（1）茍且取得。這里是茍且偷生的意思（2）禍患，災(zāi)難（3）喪失（4）最終7.像顏真卿一樣，

（做到）所說(shuō)的從容就義，太難了啊。

8.詔遺宜慰/公卿失色/拜命即行。

9.B

10.作者用“魚(yú)”比喻“生。用“熊掌”比喻“義”，通過(guò)類(lèi)比，形象生動(dòng)地引出了本文的中心論點(diǎn):

舍生取義。

11.①顏真卿晚年愛(ài)國(guó)之心一點(diǎn)也沒(méi)減弱。②顏真卿為了正義說(shuō)真話(huà)，不顧惜自己的生命。③顏真卿

面對(duì)威逼利誘，怒斥朱滔，責(zé)罵李元平，不懼脅迫最終被絞殺。舍生取義的精神。

（二）12.（1）林木尋村長(zhǎng)，跟村長(zhǎng)登山（2）林木悟理，取消宴席，捐贈(zèng)助學(xué)金

13.“哼”和“敲得比平日更響”這兩個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出老村長(zhǎng)對(duì)林木擺兩天宴席這種行為

的不滿(mǎn)和不屑，體現(xiàn)了老村長(zhǎng)樸實(shí)、正直的性格特點(diǎn)。

14.“越飽滿(mǎn)，越低頭”這句話(huà)既指稻田里的稻穗因?yàn)轱枬M(mǎn)而低下頭，也暗示了人應(yīng)該像稻穗一樣，

在取得一定成就后要保持謙遜的態(tài)度，不要驕傲自滿(mǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了老村長(zhǎng)對(duì)林木的告誡和期望。

15.本文標(biāo)題“首丘”比喻故鄉(xiāng)情深或懷念故鄉(xiāng)。文章通過(guò)林木回村宴請(qǐng)鄉(xiāng)親、回憶村長(zhǎng)對(duì)自己的幫

助以及最終自己對(duì)故鄉(xiāng)情感的重新認(rèn)識(shí)等情節(jié)，體現(xiàn)了林木的知恩圖報(bào)以及故鄉(xiāng)對(duì)人的重要影響，表

達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的感恩和眷戀之情。

（三）1