部編版四年級語文上冊《語文園地七》精美課件

統(tǒng)編版小學語文教材四年級上冊第七單元語文園地語文園地交流平臺語句段運用日積月累柒交流平臺我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。弄清事情的起因、經(jīng)過、結果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。根據(jù)題目提示，分別說說《觀潮》《盤古開天地》這兩課的主要內(nèi)容。弄清事情的起因、經(jīng)過、結果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。起因普羅米修斯“盜”取火種獵狗攻擊小麻雀經(jīng)過宙斯懲罰普羅米修斯老麻雀拯救小麻雀結果普羅米修斯獲得自由獵狗受到震撼后退《普羅米修斯》《麻雀》課文有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。時間地點事情新學年開始十二歲那年一個星期天學校奉天被外國人占據(jù)的地方周恩來立志振興中華周恩來聽伯父說“中華不振”周恩來親眼看見“中華不振”,立志為中華之崛起而讀書?！稙橹腥A之崛起而讀書》詞句段運用讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿lǐnwèibǐnɡē當讀到這些詞語時，你想起來了誰呢？志存高遠“志存高遠”一般用來形容有理想有抱負的人。精忠報國“精忠報國”一般用來形容忠誠報效國家的愛國之士。英勇無畏“英勇無畏”一般用來形容面對危險或死亡不屈服、不懼怕的正義之士。視死如歸用來形容面對危險或死亡不屈服、不懼怕的正義之士。大義凜然鐵面無私用來形容公正嚴明、不徇私情的人。秉公執(zhí)法剛正不阿讀下面兩組例句，體會不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。反問句陳述句反問句陳述句讀一讀，感受不同語氣的表達效果。反問句比陳述句表達的感情更強烈。下面兩種情境中，你覺得用哪一種語氣回答更恰當呢？和同桌說一說，演一演。小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……mèi雖然清潔工會打掃你丟的垃圾，但是保護環(huán)境是人人有責哦。雖然清潔工會打掃你丟的垃圾，但是保護環(huán)境不是人人有責嗎？雖然為了提示小明的錯誤行為，可能用反問句效果更好。但是反問句的表達有時候過于強硬，可能會傷害聽者的情感。這不是送給我的。這難道是送給我的嗎？反問句更能表現(xiàn)出“我”因為收到夢寐以求的禮物的驚喜之情。語言是人際交往的橋梁。語氣很細微，但是很重要。因時、因地、因人調(diào)整語氣，跟別人聊天、談事情，要慎用反問句。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？別董大【唐】高適xūn日積月累704年—765年高適唐代著名的邊塞詩人。其詩作筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進取、蓬勃向上的時代精神。主要作品有《燕歌行》《塞下曲》等。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？別董大【唐】高適〔董大〕指董庭蘭，是當時有名的音樂家，在其兄弟中排名第一，故稱“董大”?！颤S云〕天上的烏云，在陽光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云?！碴帧郴璋?。注釋〔君〕您，這里指董大。①②③④①②③⑤借助注釋，理解詩意⑤〔誰人〕哪個人。④這首詩是高適與董大久別重逢，經(jīng)過短暫的聚會以后，又各奔他方的贈別之作。詩中的董大是當時有名的琴師，但是因為生活變故，不得不離開長安。高適也不得志，常常處在貧賤的境遇中。詩作背景千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？詩人是如何勸慰朋友的呢？譯文不要擔心前方的路上沒有知己，天下哪個人不認識您呢？千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？別董大【唐】高適xūn有感情朗讀古詩，讀出好友離別的難舍之情。部編版小學語文教材四年級上冊第七單元語文園地感謝觀看交流平臺語句段運用日積月累柒語文園地七第1課時第2課時第1課時回顧課文，總結方法請大家以小組為單位，圍繞怎么把握文章的主要內(nèi)容展開交流，每個小組成員輪流說說自己覺得最有效的方法，最好能用上本冊教材的課文加以說明。交流平臺學習把握文章的主要內(nèi)容方法課文借助文章題目借助文中的關鍵詞句或段落分段，概括段意，合并段意理清事情的起因、經(jīng)過、結果先弄清每件事講了什么，再把幾件事連起來《盤古開天地》《麻雀》《普羅米修斯》《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》請自由朗讀“交流平臺”中學習伙伴的對話，與自己的學習收獲進行對照。不管用哪種方法，認真閱讀全文，弄清楚文章講了什么是基礎，也是關鍵。在平時的課外閱讀中，希望同學們能靈活運用這些方法，經(jīng)常練習概括文章的主要內(nèi)容，讓它成為你的一項語文閱讀能力。小結認讀詞語，理解運用志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿lǐnwèibǐnɡē前鼻音后鼻音這些詞語有什么共同的特點？都是形容人物高尚品質(zhì)的。詞句段運用你可以用其中的哪些詞語來評價下列人物？戍邊將士周恩來梅蘭芳視死如歸志存高遠大義凜然默讀詞語，想想它們的意思，不理解的詞語可以通過查閱工具書來理解。志存高遠：追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負。精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。大義凜然：威嚴不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅強不屈。英勇無畏：勇敢出眾，毫不畏懼。視死如歸：把死看得像回家一樣，形容不怕死。鐵面無私：形容公正嚴明，不講情面。秉公執(zhí)法：依照公認的道理或公平的標準執(zhí)行法律。剛正不阿：剛強正直，不阿諛奉迎。請同學們展開聯(lián)想，選擇其中一兩個詞語，說一說它們可以用來形容哪些人?？梢哉f學過的課文中出現(xiàn)的人物，也可以說自己課外閱讀中知道的人物。志存高遠的______________視死如歸的______________大義凜然的______________英勇無畏的______________精忠報國的______________錢學森革命志士江姐李大釗鄧世昌岳飛除了這些，你還知道哪些形容人物高尚品質(zhì)的詞語？鞠躬盡瘁死而后已舍己為人忠心耿耿舍生取義威武不屈第2課時溫故知新志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿詞句段運用對比學習，體會語氣自由讀例句，圈出每組兩個句子的不同之處，與同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。每組的第一句雖然有問號，但是并沒有疑問的意思，而是通過疑問的形式表達確定的意思，是反問句；每組的第二句與第一句表達的意思是一樣的，但語氣不一樣，表現(xiàn)在標點符號、疑問詞和否定詞上，是一個陳述句。再讀句子，感受反問句和陳述句的不同語氣，說說反問句有什么表達效果。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。加強語氣，表達強烈的情感。請根據(jù)所設情境進行口頭表達，要求用上陳述句和反問句。小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……有清潔工打掃也不應該亂扔垃圾。難道有清潔工打掃就應該亂扔垃圾了嗎？難道這個禮物真的是送給我的嗎？過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……這個禮物竟然是送給我的。陳述句的語氣比較平淡，反問句的語氣比較強烈，在生活和作文中，我們可以根據(jù)表達的對象和具體的情境選擇合適的語言形式。小結請將下面的句子改成陳述句。馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？不勞動，連花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？朗讀想象，積累古詩唐詩是我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一，也是世界文學寶庫中一顆璀璨的明珠。日積月累別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？從題目中，你知道了什么？通過“別”字知道，這是一首送別詩，寫的是作者高適送別朋友董大的情景。高適（約700—765），字達夫，唐代著名的邊塞詩人，世稱高常侍。后人把高適、岑參、王昌齡、王之渙合稱為“邊塞四詩人”。別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？自由朗讀古詩，要求讀準字音，讀出節(jié)奏。xūn[唐]高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？再讀古詩，邊讀邊圈出詩歌寫了哪些景物；同時把不理解的地方畫上橫線。曛莫愁知己君昏暗不要發(fā)愁彼此互相了解而感情深厚的人對他人的尊稱，這里指詩人的朋友董大別董大請借助插圖想象前兩句詩所描繪的畫面。千里黃云遮天蔽日，天空灰蒙蒙的一片，北風吹著歸雁，大雪紛紛揚揚地飄落。此