2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5 鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》，通過(guò)講述一個(gè)秋天的早晨，主人公在水泥道上看到鋪滿金色落葉的美麗景象，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好和語(yǔ)言的魅力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第一單元《秋天的雨》等課文相聯(lián)系，繼續(xù)鞏固學(xué)生對(duì)秋天的認(rèn)知，同時(shí)結(jié)合第三單元《秋天的童話》等課文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、想象、表達(dá)等能力，提高學(xué)生對(duì)自然景物的描繪和感悟。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的生字詞、詞語(yǔ)搭配和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解詞語(yǔ)搭配和修辭手法的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力和審美情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和想象，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然景物的感受和描繪，提高思維品質(zhì)和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：本節(jié)課需要學(xué)生掌握“鋪滿、金色、水泥道”等生字詞，這些詞語(yǔ)是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。例如，“鋪滿”形象地描述了落葉覆蓋水泥道的情景，需要學(xué)生理解其含義并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

-修辭手法的理解：課文中的比喻、擬人等修辭手法是教學(xué)重點(diǎn)，如“水泥道像鋪上了金色的地毯”，需要學(xué)生理解這種比喻的作用和美感。

-情感態(tài)度的培養(yǎng)：通過(guò)課文描繪的秋天景象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，如對(duì)自然美的感悟和對(duì)生活的熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞的正確書寫：三年級(jí)學(xué)生可能在“鋪滿”等復(fù)雜結(jié)構(gòu)的字詞上遇到書寫困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和記憶來(lái)掌握。

-修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用：學(xué)生對(duì)比喻、擬人等修辭手法的理解可能不夠深入，需要通過(guò)具體的例子來(lái)幫助理解，如通過(guò)比較“水泥道”和“金色的地毯”的相似性，讓學(xué)生感受比喻的效果。

-情感的深度體驗(yàn)：學(xué)生對(duì)課文中的情感體驗(yàn)可能不夠深刻，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、情感朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文中的美好情感。

-語(yǔ)言表達(dá)的精確性：學(xué)生在嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受時(shí)，可能難以達(dá)到課文中語(yǔ)言的精煉和生動(dòng)，需要通過(guò)仿寫、討論等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：教學(xué)課件、生字詞學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如金色落葉樣本）、情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、情感朗讀、寫作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段秋日落葉的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)秋天的印象。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題《鋪滿金色巴掌的水泥道》，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感受文中的語(yǔ)言美和情感。

-分析課文中的生字詞，講解每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫要點(diǎn)，并進(jìn)行集體練習(xí)。

-講解課文中的比喻和擬人等修辭手法，通過(guò)具體句子讓學(xué)生理解其作用和效果。

-分組討論課文中描繪的景象，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述看到的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

-教師示范并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感朗讀，讓學(xué)生更好地體會(huì)課文中的情感。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試用“鋪滿、金色、水泥道”等詞語(yǔ)造句，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生模仿課文中的修辭手法，創(chuàng)作自己的小段落，描述秋天的景象。

-教師提供一些秋天的圖片，學(xué)生選擇一張圖片，用自己的語(yǔ)言描述圖片中的景象，并嘗試運(yùn)用修辭手法。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的創(chuàng)作，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞的掌握和修辭手法的運(yùn)用。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇小作文，描述自己眼中的秋天，鼓勵(lì)學(xué)生在作文中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技巧。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多想象、多表達(dá)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)秋天的景象有了更深的感受，但在生字詞的書寫上還是有些孩子掌握得不夠牢固，我需要加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)，特別是對(duì)書寫困難的孩子。另外，在修辭手法的講解上，我覺(jué)得可能講得有些抽象，今后可以結(jié)合更多生動(dòng)的例子，讓孩子們更直觀地感受修辭的魅力。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，但有些孩子描述的景象還不夠具體，我打算在下節(jié)課增加一些寫作指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課有很多亮點(diǎn)，但也有些地方需要改進(jìn)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)孩子都能在語(yǔ)文課上有所收獲。七、結(jié)語(yǔ)

今天的課我們一起走進(jìn)了金色的水泥道，感受了秋天的美好。大家表現(xiàn)得非常棒，不僅學(xué)會(huì)了新的生字詞，還能用美麗的語(yǔ)言描繪出自己心中的秋天。語(yǔ)文就是這樣，它讓我們用心去感受生活中的每一處美好，用筆記錄下我們的思考和情感。希望大家在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這份熱情和對(duì)美的追求，讓我們一起在語(yǔ)文的世界里遨游，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造。記住，每一篇課文都是一扇窗戶，它讓我們看到了更廣闊的世界。加油，孩子們，明天我們繼續(xù)探索新的知識(shí)寶藏。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)今天的課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，寫一篇小作文，題目為《我眼中的秋天》，要求用上我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的生字詞和修辭手法，描述秋天的景象，字?jǐn)?shù)不限。

2.每位同學(xué)選擇課文中的一句話，用自己的話解釋這句話的含義，并嘗試用自己的語(yǔ)言重新表達(dá)這句話的意境。

3.復(fù)習(xí)今天學(xué)到的生字詞，每個(gè)詞抄寫五遍，并找出每個(gè)詞在課文中的例句，理解其在句子中的作用。

作業(yè)反饋：

1.在批改作文時(shí)，我注意到大部分同學(xué)都能運(yùn)用今天學(xué)到的生字詞，但在修辭手法的運(yùn)用上還有提升的空間。有些同學(xué)能夠很好地描繪出秋天的景象，但缺乏生動(dòng)的比喻和擬人。我會(huì)在下節(jié)課上專門針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.對(duì)于解釋課文句子的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)能夠準(zhǔn)確理解句子的含義，但在用自己的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，表達(dá)得不夠清晰。我會(huì)鼓勵(lì)這些同學(xué)多讀多思考，提高他們的理解力和表達(dá)能力。

3.在生字詞的抄寫和例句查找中，大多數(shù)同學(xué)都能正確完成，但有個(gè)別同學(xué)在書寫上還存在問(wèn)題，如筆畫不清晰、結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確。我會(huì)對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握生字的書寫。

4.我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改情況反饋給每位同學(xué)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的同學(xué)，我會(huì)指出具體的問(wèn)題，并給出改進(jìn)的建議，幫助他們提高。

5.最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到作業(yè)不僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也是提高自己能力的重要途徑。希望每位同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，通過(guò)作業(yè)的完成，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集秋日景色的視頻剪輯，用以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示秋天的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文情境的代入感。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同顏色的落葉、清晨的水泥道等，用于輔助學(xué)生理解和想象課文場(chǎng)景。

-音頻資源：收錄課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》的朗讀音頻，供學(xué)生在課堂上或課后聆聽，提高朗讀技巧和情感表達(dá)。

2.閱讀材料

-秋天主題的短文：精選一些與秋天相關(guān)的短文，如《秋天的童話》、《秋天的雨》等，這些材料能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展對(duì)秋天的認(rèn)知，同時(shí)鞏固生字詞和修辭手法的應(yīng)用。

-課外閱讀書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自然和季節(jié)的書籍，如《四季之美》、《自然觀察日記》等，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和觀察力。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線漢語(yǔ)詞典的鏈接，方便學(xué)生查閱生字詞的讀音、含義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用在線聽力練習(xí)軟件，學(xué)生可以通過(guò)聽課文原文或相關(guān)音頻，提高聽力理解和語(yǔ)音識(shí)別能力。

-寫作輔助工具：使用在線寫作輔助工具，如句型模板、修辭手法指南等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。

4.互動(dòng)平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課文學(xué)習(xí)資料、作業(yè)任務(wù)和學(xué)習(xí)反饋，方便學(xué)生隨時(shí)查看和交流。

-課堂互動(dòng)應(yīng)用：使用課堂互動(dòng)應(yīng)用，如搶答、投票、小組討論等功能，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

5.實(shí)物資源

-落葉樣本：收集不同種類的落葉，