Unit6《I Can Draw》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6《ICanDraw》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6《ICanDraw》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年教科版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit6《ICanDraw》，教材內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫(huà)的詞匯，如“draw”、“paint”、“eraser”等，以及句型“Ican...”，“Whatcanyoudo?”等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述自己的繪畫(huà)能力，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)單詞和句型學(xué)習(xí)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但對(duì)于描述技能和能力的詞匯及句型掌握不多，且在實(shí)際交流中運(yùn)用有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit6《ICanDraw》的核心內(nèi)容，即描述個(gè)人技能和能力，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，通過(guò)圖片和實(shí)物引入本課的新詞匯，如“draw”、“paint”、“color”等，并復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)動(dòng)詞。接著，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)讓學(xué)生理解并模仿句型“Ican...”和“Whatcanyoudo?”。然后，通過(guò)小組互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。最后，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit6《ICanDraw》，旨在教授學(xué)生如何用英語(yǔ)描述自己的繪畫(huà)技能和其他能力。課程將圍繞“我能做什么？”這一問(wèn)題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，如“draw”、“paint”、“Ican...”、“Whatcanyoudo?”等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在日常生活中用英語(yǔ)表達(dá)自己的技能和喜好。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-掌握與繪畫(huà)相關(guān)的動(dòng)詞和名詞，如“draw”、“paint”、“color”、“eraser”等。

-學(xué)會(huì)使用“Ican...”和“Whatcanyoudo?”句型進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人能力。

-能夠在實(shí)際情境中用英語(yǔ)描述自己的繪畫(huà)能力和喜好。

難點(diǎn)：

-學(xué)生可能對(duì)某些繪畫(huà)工具的英文表達(dá)不熟悉，需要通過(guò)實(shí)物展示和圖片來(lái)輔助記憶。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)遇到句型運(yùn)用不自然、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，需要在課堂上通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和教師指導(dǎo)來(lái)克服。

-部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上存在障礙，需要通過(guò)小組合作和角色扮演等方式來(lái)增強(qiáng)其自信心和口語(yǔ)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)物展示和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中使用“Ican...”和“Whatcanyoudo?”句型。通過(guò)繪畫(huà)比賽游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

3.使用多媒體教具，如PPT、視頻和音頻資料，來(lái)展示繪畫(huà)作品和示范對(duì)話，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，利用實(shí)物和圖片卡片輔助詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅生動(dòng)的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論作品中的內(nèi)容。接著，教師提問(wèn)：“你們能告訴我這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎？你們認(rèn)為畫(huà)家能做什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引出本節(jié)課的主題“ICanDraw”。接著，教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹畫(huà)家及其繪畫(huà)技能，為學(xué)生提供本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型的直觀例子。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)PPT展示本節(jié)課的新詞匯，如“draw”、“paint”、“color”、“eraser”等，并配以圖片和實(shí)物進(jìn)行講解。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Ican...”和“Whatcanyoudo?”句型，并通過(guò)例句展示如何在句子中使用這些詞匯和句型。然后，教師通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿這些句型，同時(shí)通過(guò)問(wèn)答練習(xí)讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造句子。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師還會(huì)進(jìn)行一些互動(dòng)活動(dòng)，例如讓學(xué)生分成小組，輪流出示圖片卡片，并用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，其他小組成員猜測(cè)圖片上的物品或動(dòng)作。這樣的活動(dòng)既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個(gè)小型的繪畫(huà)比賽，每個(gè)學(xué)生都將獲得一張白紙和彩色筆。教師宣布一個(gè)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)主題，如“畫(huà)一匹馬”。學(xué)生們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成繪畫(huà)，并在完成后用英語(yǔ)描述自己的作品，使用“Ican...”句型表達(dá)自己的繪畫(huà)技能。同時(shí)，學(xué)生可以互相提問(wèn)“Whatcanyoudo?”，并在小組內(nèi)討論各自的能力。

這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，并通過(guò)互動(dòng)交流提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：在課程的最后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用今天學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹。例如：“Hi,mynameisTom.Icandrawhorses.Whatcanyoudo?”其他學(xué)生則回應(yīng)：“Icanpaint.Icancolor.Icandraw...”。通過(guò)這樣的實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生能夠在真實(shí)的交流環(huán)境中鞏固所學(xué)內(nèi)容，并增強(qiáng)自信心。

教師在學(xué)生介紹時(shí)提供必要的幫助和糾正，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)并得到反饋。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)物展示、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)繪畫(huà)相關(guān)詞匯和描述個(gè)人技能的句型有了較好的掌握?？吹剿麄?cè)诶L畫(huà)比賽中積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生在一對(duì)一交流時(shí)顯得有些緊張，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我也注意到個(gè)別學(xué)生在使用新詞匯時(shí)存在困難，未來(lái)我會(huì)增加更多的重復(fù)練習(xí)和個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與繪畫(huà)相關(guān)的英文教學(xué)視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻內(nèi)容涵蓋繪畫(huà)技巧介紹、藝術(shù)家訪談等，讓學(xué)生在觀看中自然接觸并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-圖片資源：收集各種繪畫(huà)工具和作品的圖片，用于輔助詞匯教學(xué)。通過(guò)圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解單詞的含義，并在實(shí)際情境中使用這些詞匯。

-音頻資源：準(zhǔn)備包含本節(jié)課關(guān)鍵詞匯和句型的英文音頻，用于聽(tīng)力練習(xí)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音頻，模仿發(fā)音，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

2.閱讀材料：

-精選與Unit6《ICanDraw》主題相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涉及繪畫(huà)技巧、藝術(shù)家故事、繪畫(huà)歷史等，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)擴(kuò)展他們關(guān)于繪畫(huà)的知識(shí)。

-設(shè)計(jì)課后閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在閱讀中尋找與課程相關(guān)的信息，如繪畫(huà)工具的英文名稱、不同繪畫(huà)風(fēng)格的介紹等。

3.在線工具：

-利用在線詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，讓學(xué)生在課堂上或課后自行查詢不熟悉的單詞，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

-提供在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上找到適合自己水平的聽(tīng)力材料，進(jìn)行額外的聽(tīng)力訓(xùn)練。

-引導(dǎo)學(xué)生使用在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Kahoot!或Quizlet，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，鞏固詞匯記憶和句型運(yùn)用。

4.實(shí)物資源：

-準(zhǔn)備繪畫(huà)工具實(shí)物，如畫(huà)筆、顏料、畫(huà)紙等，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，同時(shí)練習(xí)使用英語(yǔ)描述自己的繪畫(huà)過(guò)程。

-使用卡片游戲，如記憶