11大家排排隊 第一課時（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

11大家排排隊第一課時（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《11大家排排隊》第一課時

授課年級：二年級

教材版本：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊。

本節(jié)課通過講述小動物們排隊的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的集體意識。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生理解排隊的重要性，提高他們的自律能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共規(guī)則和社會秩序的意識。

2.提升學(xué)生在集體活動中自我管理、自我約束的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在集體中友好相處，發(fā)展合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級時已經(jīng)接觸過簡單的規(guī)則意識教育，如遵守課堂紀律、排隊等候等基本行為規(guī)范。他們對排隊有一定的認識，但可能還未完全理解排隊背后的公共秩序和社會規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生好奇心強，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。他們在認知能力上已經(jīng)能夠理解簡單的道德概念，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)行為規(guī)范。學(xué)生的個性差異導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的學(xué)生則傾向于聽故事和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在理解排隊的重要性和遵守公共秩序的必要性上遇到困難。另外，對于如何在集體中協(xié)調(diào)個人行為以維護秩序，以及如何在排隊時保持耐心和禮貌，學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)。此外，不同學(xué)生在社交能力和情緒調(diào)節(jié)上的差異也可能影響他們遵守規(guī)則的表現(xiàn)。四、教學(xué)資源

1.教材《11大家排排隊》相關(guān)章節(jié)

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.排隊情景的動畫或圖片素材

4.道德與法治教育相關(guān)的視頻短片

5.小組討論用的標識牌（如“排隊小隊長”）

6.簡易排隊游戲教具（如卡片、玩具）

7.黑板與粉筆

8.互動式問答和討論引導(dǎo)五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：以“小猴搶果果”的故事導(dǎo)入，講述小猴不遵守規(guī)則搶果果導(dǎo)致的混亂，引發(fā)學(xué)生對秩序的思考。

目的：通過故事引發(fā)學(xué)生對遵守公共秩序的興趣，自然過渡到排隊的重要性。

2.講授新知

概念講解：介紹排隊的基本規(guī)則，如先來后到、依次等候，強調(diào)排隊是一種公平的表現(xiàn)。

演繹推理：通過排隊實例，演示如何按照規(guī)則演繹出正確的排隊行為。

歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析排隊中的不同行為，歸納出排隊帶來的積極效果。

邏輯謬誤：討論不遵守排隊規(guī)則可能帶來的后果，如插隊引起的不公平和不滿。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計排隊情境小測驗，讓學(xué)生判斷哪些行為是正確的排隊行為。

小組討論：分組討論在不同場合下如何正確排隊，如圖書館、食堂等。

4.深化理解

案例分析：分析一些生活中不遵守排隊規(guī)則的例子，討論其影響和后果。

辯論活動：組織辯論，辯論題目如“遵守排隊規(guī)則是否重要”，讓學(xué)生表達自己的觀點。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)排隊的基本規(guī)則和重要性，強調(diào)遵守規(guī)則是每個人的責(zé)任。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享在討論和辯論中的感受，以及對排隊規(guī)則的理解。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過故事和活動，孩子們對排隊有了更深的理解?？吹剿麄兎e極參與討論，我覺得很欣慰。但也有地方需要改進，比如在辯論環(huán)節(jié)，一些內(nèi)向的孩子參與度不夠，下次我會提前準備，給每個孩子更多發(fā)言的機會。另外，課堂練習(xí)的設(shè)計還可以更貼近孩子們的生活，讓他們更好地將排隊規(guī)則應(yīng)用到實際中。我會在下一節(jié)課調(diào)整教學(xué)策略，讓每個孩子都能更好地參與進來，真正理解排隊的重要性。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，觀察他們是否能夠積極表達自己的觀點，是否能夠遵守討論規(guī)則。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予及時的正面反饋和表揚，以鼓勵他們的行為；對于參與度較低的學(xué)生，我會提供具體的建議和鼓勵，幫助他們更好地融入討論。

2.成果評價：我會檢查學(xué)生制定的排隊行動計劃，不僅關(guān)注計劃的完整性和可行性，還鼓勵學(xué)生分享自己的行動計劃，并相互之間進行評價和學(xué)習(xí)。通過這種方式，學(xué)生可以互相啟發(fā)，進一步完善自己的計劃。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，詢問他們從課程中學(xué)到了什么，以及如何將排隊遵守公共秩序的行為應(yīng)用到日常生活中。我會鼓勵他們思考自己在排隊中的表現(xiàn)，以及如何在家庭、學(xué)校等不同場合中踐行這些行為，從而培養(yǎng)他們的自我管理能力和社會責(zé)任感。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集不同場景下的排隊實例圖片，如超市結(jié)賬、車站候車、學(xué)校食堂等，用于展示正確和錯誤的排隊行為。

-視頻素材：剪輯排隊相關(guān)的視頻片段，包括實際生活中的排隊場景和有關(guān)公共秩序的動畫片，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-音頻素材：錄制與排隊相關(guān)的音頻故事，如“小猴搶果果”的故事，以及排隊規(guī)則的音頻講解。

2.閱讀材料：

-統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材《11大家排排隊》相關(guān)章節(jié)。

-《排隊守秩序》小冊子：包含排隊的相關(guān)知識，如排隊的歷史、排隊的好處等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)。

-健康生活方式相關(guān)英文文章：選取簡單的英文文章，介紹健康生活方式的重要性，包括遵守公共規(guī)則的部分。

3.實踐工具：

-排隊規(guī)則卡片：制作排隊規(guī)則的卡片，用于學(xué)生在小組討論和角色扮演時參考。

-個人行動計劃表：設(shè)計用于學(xué)生記錄自己在遵守排隊規(guī)則方面的行動計劃，包括排隊場合、預(yù)期行為和自我評價。

-記錄本：供學(xué)生在課堂內(nèi)外記錄排隊行為觀察和感受，以及自我反思的筆記。

4.互動教具：

-排隊模擬道具：使用小卡片或玩具模型，模擬排隊場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)排隊規(guī)則。

-排隊游戲：設(shè)計簡單的排隊游戲，如“排隊接力賽”，讓學(xué)生在游戲中體驗排隊的樂趣。

5.輔助材料：

-排隊故事書：提供與排隊主題相關(guān)的兒童故事書，讓學(xué)生在課外閱讀中進一步理解排隊的重要性。

-排隊規(guī)則海報：制作排隊規(guī)則的海報，貼在教室顯眼位置，時刻提醒學(xué)生遵守規(guī)則。

6.教師指導(dǎo)手冊：

-教學(xué)活動設(shè)計指南：提供詳細的教學(xué)活動設(shè)計指南，幫助教師組織課堂討論、角色扮演等活動。

-學(xué)生行為評價表：設(shè)計用于教師評價學(xué)生在排隊行為上的表現(xiàn)，包括課堂參與度、規(guī)則遵守情況等。

7.家長溝通材料：

-家長信：向家長介紹排隊教育的重要性，以及如何在家中支持孩子的