2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 八 6-9的乘法口訣第3課時(shí) 買球教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八6-9的乘法口訣第3課時(shí)買球教學(xué)實(shí)錄北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過“買球”這一生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用6-9的乘法口訣解決實(shí)際問題，鞏固對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八章第6-9節(jié)內(nèi)容相關(guān)，主要涉及6-9的乘法口訣。學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，通過解決“買球”這一實(shí)際問題，將乘法口訣應(yīng)用于生活場景，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠自主運(yùn)用6-9的乘法口訣解決實(shí)際生活中的問題。

2.學(xué)生能夠在具體情境中體會(huì)乘法口訣的便利性和實(shí)用性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.學(xué)生通過小組合作討論，提升數(shù)學(xué)交流與表達(dá)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用“買球”這一生活情境，通過展示不同數(shù)量球的價(jià)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法口訣的興趣。

-情境模擬：設(shè)置購買不同數(shù)量球的任務(wù)，讓學(xué)生在模擬購物過程中自然運(yùn)用6-9的乘法口訣。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何使用乘法口訣來計(jì)算不同數(shù)量球的總價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演買家和賣家角色，通過買賣球的過程，實(shí)踐乘法口訣的應(yīng)用。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：在完成購物計(jì)算后，讓學(xué)生反思自己在解決問題時(shí)乘法口訣的使用是否正確、高效。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在解決問題時(shí)的邏輯思維過程，促進(jìn)對(duì)乘法口訣應(yīng)用的理解和評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與“買球”情境相關(guān)的圖片和視頻，展示不同數(shù)量球的價(jià)格和購買場景，輔助學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與數(shù)學(xué)應(yīng)用相關(guān)的簡短故事或案例，讓學(xué)生在閱讀中鞏固乘法口訣的使用。

3.在線工具：利用在線計(jì)算器，幫助學(xué)生快速驗(yàn)證乘法口訣的計(jì)算結(jié)果，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示“買球”的情境圖片，讓學(xué)生思考如何快速計(jì)算不同數(shù)量球的總價(jià)。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法口訣的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.講授新知

-概念講解：解釋乘法口訣的概念，通過展示球的價(jià)格和數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。

-演繹推理：通過具體例子，如“買3個(gè)球，每個(gè)球6元”，演示如何使用乘法口訣6×3=18來計(jì)算總價(jià)。

-歸納推理：讓學(xué)生從多個(gè)類似的購買案例中歸納出乘法口訣的規(guī)律，如“買n個(gè)球，每個(gè)球6元，總價(jià)為6n”。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤的使用乘法口訣的例子，如將6×3錯(cuò)誤地計(jì)算為18×3，讓學(xué)生識(shí)別并糾正邏輯錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)購買不同數(shù)量球的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查他們對(duì)乘法口訣的掌握。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何用乘法口訣解決更復(fù)雜的購買問題，如不同價(jià)格和數(shù)量的組合。

4.深化理解

-案例分析：通過分析“買球”情境中的不同購買方案，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“乘法口訣在生活中的實(shí)用性”，鍛煉學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行邏輯論證的能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法口訣，強(qiáng)調(diào)其在解決實(shí)際問題中的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如乘法口訣的應(yīng)用和對(duì)實(shí)際問題的解決。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在情境模擬中能夠積極應(yīng)用乘法口訣，但在處理較為復(fù)雜的購買問題時(shí)，部分學(xué)生仍然感到困惑，表明對(duì)乘法口訣的理解還不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加更多層次的練習(xí)題，包括復(fù)雜情境下的乘法應(yīng)用，以鞏固學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解。同時(shí)，通過小組合作和同伴教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)乘法口訣的認(rèn)識(shí)。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課我們一起探討了如何運(yùn)用6-9的乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題，比如買球。你們做得非常棒，能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這就是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義所在。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，把乘法口訣用得更熟練。記住，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，它更是一種解決問題的工具。希望在未來的學(xué)習(xí)中，你們能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更多的樂趣，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維去解決問題。加油，孩子們，你們都是最棒的！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《數(shù)學(xué)原來可以這樣學(xué)》、《數(shù)學(xué)的故事》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)的背景和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、數(shù)學(xué)拼圖、邏輯推理游戲等，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)聯(lián)賽等，這些競賽能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力。

2.拓展建議：

-生活情境應(yīng)用：建議學(xué)生在日常生活中多觀察，嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、旅行時(shí)規(guī)劃路線等。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己每天遇到的數(shù)學(xué)問題和解決問題的過程，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

-家庭作業(yè)：布置一些與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭預(yù)算表、計(jì)算家庭用電量等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，如調(diào)查市場上的價(jià)格規(guī)律、分析數(shù)據(jù)等，通過團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-數(shù)學(xué)講座：定期舉辦數(shù)學(xué)講座，邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師或?qū)＜覟閷W(xué)生講解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用模型模擬數(shù)學(xué)問題，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)學(xué)理論，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)家的傳記，如《愛因斯坦傳》、《牛頓傳》等，了解數(shù)學(xué)家的成長歷程和科學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

-數(shù)學(xué)軟件學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件，如MATLAB、Python等，通過編程解決數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和編程技巧。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地掌握6-9的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，我為大家布置以下作業(yè)：

1.練習(xí)題：請(qǐng)完成教材第8章第6-9節(jié)后的練習(xí)題，特別是涉及到乘法口訣的應(yīng)用題，如計(jì)算不同數(shù)量球的總價(jià)。

2.生活應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一個(gè)購物場景，比如你想為班級(jí)同學(xué)購買禮物，每個(gè)禮物單價(jià)相同，請(qǐng)你計(jì)算購買不同數(shù)量禮物所需的總金額。

3.小組討論題：與你的小組成員一起討論，如何使用乘法口訣來計(jì)算不同數(shù)量和不同價(jià)格的物品的總價(jià)，并記錄下討論過程和結(jié)果。

4.自主探索題：嘗試自己創(chuàng)造一些使用乘法口訣的數(shù)學(xué)游戲，與同學(xué)們分享并一起玩耍。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的情況：

1.大部分同學(xué)能夠正確運(yùn)用乘法口訣計(jì)算練習(xí)題，但仍有部分同學(xué)在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是在乘法口訣的記憶上。

2.生活應(yīng)用題的解答中，一些同學(xué)能夠很好地將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際情境中，但也有一些同學(xué)在設(shè)置情境時(shí)過于簡單，沒有充分發(fā)揮乘法口訣的實(shí)用性。

3.小組討論題的反饋顯示，同學(xué)們?cè)谟懻撝蟹e極互動(dòng)，能夠從不同角度思考問題，但部分小組的記錄不夠詳細(xì)，缺乏深入的思考和分析。

4.自主探索題中，一些同學(xué)創(chuàng)造了有趣的數(shù)學(xué)游戲，但也有一些同學(xué)的游戲設(shè)計(jì)較為簡單，缺乏創(chuàng)新性。

針對(duì)以上情況，我給出以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué)們，建議你們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后，多花一些時(shí)間復(fù)習(xí)乘法口訣，并多做相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

2.在生活應(yīng)用題中，我鼓勵(lì)你們嘗試更復(fù)雜的情境，這樣可以幫助你們更好地理解乘法口訣在實(shí)際生活中