2023六年級語文下冊 第三單元 習作：讓真情自然流露新學習單教學實錄 新人教版

2023六年級語文下冊第三單元習作：讓真情自然流露新學習單教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023六年級語文下冊第三單元習作：讓真情自然流露新學習單

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習第三單元的習作內(nèi)容，教材章節(jié)為“讓真情自然流露”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：引導學生觀察生活中的真實情感，學會通過細節(jié)描寫表達真情實感，以及掌握情感表達的方法和技巧。二、教學目標

1.讓學生理解并運用課文中的情感表達技巧，學會在習作中自然流露真情。

2.培養(yǎng)學生通過觀察和體驗，捕捉生活中的真實情感，并將其融入寫作中的能力。

3.提升學生通過寫作表達內(nèi)心情感的感受力和創(chuàng)造力，增強語文寫作的真情實感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示生活中的真實情感片段，如親情、友情、師生情的場景，引導學生感受并討論情感的自然流露。

-情境模擬：設計寫作任務，如寫一封信給遠方的朋友，讓學生在模擬的情境中練習如何將真情實感融入文字。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組選取一個生活中的情感主題，討論如何在寫作中表達這個主題。

-角色扮演：讓學生扮演作者和讀者，相互交換習作，扮演讀者時提出真誠的反饋，扮演作者時接受反饋并進行修改。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學生在寫作后反思自己的情感表達是否真摯，是否有改進的空間。

-同伴評價：組織學生互評習作，重點評價情感表達的自然程度和真實感，通過評價提高自己的寫作水平。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與情感表達相關的視頻、圖片和音頻，如親情、友情的故事視頻，以及背景音樂，幫助學生更好地進入寫作情境。

2.閱讀材料：準備一些經(jīng)典的文學作品片段，讓學生分析其中的情感表達方式，作為寫作的參考和靈感來源。

3.在線工具：利用在線寫作輔助工具，如電子詞典、同義詞查詢器，幫助學生豐富詞匯和表達方式，提高寫作質(zhì)量。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段關于親情的短視頻開始本課，讓學生觀看并簡要分享自己的感受。視頻結束后，教師提問：“你們在視頻中感受到了哪些情感？作者是如何將這些情感表達出來的？”通過這樣的情境導入，激發(fā)學生對情感表達的思考和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生回顧已學的關于寫作的基本知識，如如何抓住細節(jié)、如何運用修辭手法等。接著，介紹本節(jié)課的重點——如何讓真情在寫作中自然流露。通過分析教材中的例文，讓學生了解和掌握情感表達的技巧。教師可以提出一些問題，如：“作者是如何通過細節(jié)描寫來表達情感的？”“文章中的哪些句子讓你感受到了作者的真實情感？”讓學生在思考中學習。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇一個情感主題（如友情、親情、師生情等），進行小組討論。每個小組需要討論如何在寫作中表達這個主題，并分享一些具體的寫作技巧。討論結束后，每組選派一名代表進行匯報。然后，教師邀請幾名學生上臺進行角色扮演，分別扮演作者和讀者。作者朗讀自己的習作，讀者則提出真誠的反饋。通過這樣的互動體驗，讓學生在實踐中學會如何表達真情實感。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個寫作任務，如“寫一封信給你的朋友，表達你對他的思念之情”。要求學生在5分鐘內(nèi)完成初稿，并鼓勵他們嘗試運用本節(jié)課學到的情感表達技巧。在學生寫作過程中，教師巡回指導，給予個別化的指導和建議。寫作結束后，教師邀請幾名學生分享自己的作品，并進行簡單的點評，強調(diào)情感表達的自然和真實。六、教學反思與改進

今天的課讓我看到學生們對情感表達有了更深的理解和實踐。他們在討論和寫作中展現(xiàn)出了不錯的真情實感表達能力。但也有幾點需要改進的地方。比如，在情境導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的情感反應不夠敏銳，未來我可以選擇更貼近學生生活的素材，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。另外，在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生的寫作速度較慢，未來我會適當縮短寫作時間，或者提前提供一些寫作思路和框架，幫助他們更高效地完成寫作任務。總的來說，我會根據(jù)今天的教學效果，不斷調(diào)整教學方法和內(nèi)容，讓學生們能夠更好地掌握真情流露的寫作技巧。七、結語

同學們，今天的語文課我們一起探討了如何讓寫作中的情感自然流露。通過分析例文、小組討論和寫作實踐，大家都展現(xiàn)出了對情感表達的獨特理解和感悟。我非常高興看到你們能夠在寫作中嘗試運用新的技巧，表達出自己的真實情感。記住，寫作不僅是技巧的展示，更是心靈的交流。在未來的學習中，我希望你們能夠繼續(xù)觀察生活，感悟生活中的點滴情感，讓它們成為你們寫作的源泉。真情實感的寫作能夠打動人心，也能夠讓你們的文字充滿力量。讓我們一起努力，用文字記錄生活的美好，表達內(nèi)心的聲音。下課吧，同學們，期待看到你們更多優(yōu)秀的作品。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天所學的情感表達技巧，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.寫作練習：請選擇一個對你影響較大的情感體驗，比如一次與朋友的爭執(zhí)、一次家庭的團聚、一次旅行的感悟等，寫一篇短文，嘗試運用我們在課堂上討論的情感表達方法，讓你的真情在文字中自然流露。

2.閱讀任務：閱讀教材中的情感表達范文，并選擇一篇你最喜歡的文章，寫一篇200字左右的讀后感，談談你對作者情感表達的理解和感悟。

3.反思作業(yè)：思考一下，在今天的課堂討論和寫作實踐中，你認為自己做得好的地方是什么，還有哪些地方可以改進。寫一篇100字左右的反思日志。

請確保在下次上課前完成這些作業(yè)，并認真檢查，確保作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是我對大家作業(yè)的反饋：

1.寫作練習：大多數(shù)同學都能夠圍繞主題進行寫作，情感表達有了明顯的進步。但是，有些同學在寫作中過于注重情節(jié)的敘述，而忽略了情感的自然流露。我建議在寫作時，多關注內(nèi)心的感受，用細節(jié)來展現(xiàn)情感的變化。

2.閱讀任務：同學們的讀后感都各有特色，能夠從不同角度對文章進行解讀。但有些同學的感悟還不夠深入，未來可以嘗試更多地去挖掘文章背后的深層含義，以及作者的情感表達方式。

3.反思作業(yè)：我很高興看到大家能夠認真反思自己的學習過程，這表明你們已經(jīng)在主動地學習和進步。但有些同學在反思中還不夠具體，建議下次能夠更詳細地描述自己在寫作中的亮點和改進點。九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與情感表達相關的圖片，如家人相擁、朋友交談、自然風景等，用于激發(fā)學生的情感共鳴，導入新課。

-視頻素材：選擇一些情感表達真摯的短片或微電影，讓學生在觀看中感受情感的力量，輔助教學。

-音頻素材：準備一些背景音樂，用于營造寫作氛圍，幫助學生更好地進入寫作狀態(tài)。

閱讀材料：

-文學作品：挑選教材中或其他經(jīng)典文學作品中的情感表達片段，讓學生閱讀并分析其情感表達技巧。

-詩歌選集：提供一些著名詩人的詩歌，特別是那些表達情感真摯的詩歌，讓學生感受詩歌中的情感力量。

實踐工具：

-寫作指導手冊：編寫一份寫作指導手冊，包含情感表達的技巧、寫作步驟、注意事項等，供學生在寫作時參考。

-情感表達模板：設計一些情感表達的模板，如日記模板、信件模板等，幫助學生結構化地表達情感。

-反饋評價表：制定一個反饋評價表，用于學生互評和教師評價，幫助學生了解自己的寫作進步和需要改進的地方。

技術支持：

-在線寫作平臺：利用在線寫作平臺，如云文檔，讓學生實時記錄寫作想法，方便教師跟蹤指導和同學間交流。

-電子詞典：推薦使用電子詞典，幫助學生查找情感表達的相關詞匯，豐富寫作語