2023九年級語文上冊 第四單元 寫作《學(xué)習(xí)縮寫》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023九年級語文上冊第四單元寫作《學(xué)習(xí)縮寫》教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)縮寫技巧，提高學(xué)生的寫作能力。九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，但縮寫作為一種特殊的寫作方式，對學(xué)生提煉信息、概括表達(dá)的能力提出了更高要求。新人教版九年級語文上冊第四單元《學(xué)習(xí)縮寫》正是針對這一目標(biāo)而設(shè)，通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握縮寫的基本方法和技巧，能夠?qū)㈤L篇文章縮寫成簡潔明了的短文，提升學(xué)生的語言表達(dá)和思維概括能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識和寫作技巧，但他們在縮寫方面可能缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練和實(shí)際操作經(jīng)驗，對文章結(jié)構(gòu)的把握和信息的提煉能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞縮寫的基本方法和技巧進(jìn)行教學(xué)，具體內(nèi)容包括：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的文章類型和結(jié)構(gòu)，為縮寫打下基礎(chǔ)。

-通過分析課文中的縮寫示例，讓學(xué)生理解縮寫的概念和目的。

-設(shè)計縮寫練習(xí)，包括將長篇課文縮寫成摘要、提煉文章中心思想等。

-安排小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會合作和交流，提高縮寫能力。

-總結(jié)和反饋，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐的方向。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是學(xué)習(xí)縮寫，旨在教授學(xué)生如何從一篇文章中提煉關(guān)鍵信息，進(jìn)行簡潔、準(zhǔn)確的概括和表達(dá)。課程內(nèi)容包括縮寫的定義、原則、方法和實(shí)踐操作。

-縮寫的定義與作用：讓學(xué)生了解縮寫是一種將長篇文章或段落壓縮為簡短形式的寫作技巧，用于提取核心信息，便于快速理解和記憶。

-縮寫的原則：強(qiáng)調(diào)縮寫應(yīng)保持原文的主旨和結(jié)構(gòu)，避免添加個人觀點(diǎn)或情感色彩。

-縮寫的方法：包括識別文章主題句、刪除冗余信息、保留關(guān)鍵細(xì)節(jié)、合理使用省略和替代等技巧。

-實(shí)踐操作：通過實(shí)際例文，讓學(xué)生練習(xí)縮寫，并相互評價和改進(jìn)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握縮寫的基本方法和技巧，能夠獨(dú)立完成文章的縮寫。

-難點(diǎn)：

-如何準(zhǔn)確識別文章的主題和關(guān)鍵信息，避免遺漏或誤解。

-在縮寫過程中，如何保持原文的邏輯結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格。

-如何在保留文章核心內(nèi)容的同時，進(jìn)行語言的精簡和優(yōu)化。

-實(shí)踐中如何處理不同類型和結(jié)構(gòu)的文章，靈活運(yùn)用縮寫技巧。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解縮寫的基本概念、方法和步驟，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識。

2.案例分析法：通過分析具體的縮寫案例，讓學(xué)生直觀地理解縮寫技巧在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐操作法：通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握縮寫技巧，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示縮寫的步驟和案例，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如在線縮寫練習(xí)和同伴評價，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章和縮寫工具，拓展學(xué)習(xí)視野，提升學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同文章的縮寫版本，讓學(xué)生觀察并思考縮寫與原文的區(qū)別。

-提問：你們在閱讀文章時，有沒有覺得某些部分可以簡化？引出本節(jié)課的主題——《學(xué)習(xí)縮寫》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-理論講解：介紹縮寫的定義、作用和基本原則。

-示例分析：通過投影展示課文中的縮寫案例，引導(dǎo)學(xué)生分析縮寫的方法和步驟。

-實(shí)踐嘗試：讓學(xué)生嘗試對一段簡短的文章進(jìn)行縮寫，教師巡回指導(dǎo)，給予即時反饋。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論在縮寫過程中遇到的困難和解決策略。

-交流分享：各小組匯報討論成果，教師總結(jié)并補(bǔ)充遺漏的要點(diǎn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-練習(xí)鞏固：提供一篇新的文章，要求學(xué)生獨(dú)立完成縮寫，并在小組內(nèi)相互評價。

-應(yīng)用拓展：讓學(xué)生嘗試對一篇課外閱讀文章進(jìn)行縮寫，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達(dá)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的縮寫方法和技巧，強(qiáng)調(diào)縮寫的重要性和實(shí)用性。

-反思討論：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，教師點(diǎn)評并給出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一篇課外文章，嘗試進(jìn)行縮寫，下節(jié)課分享和討論。

-強(qiáng)調(diào)要求：提醒學(xué)生注意縮寫的規(guī)范和注意事項。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了縮寫的基本技巧。

-鼓勵學(xué)生將縮寫技巧應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，提高寫作效率和質(zhì)量。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對縮寫的基本概念和方法有了初步的理解，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握還不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致縮寫時信息遺漏或表述不清。接下來，我計劃在教學(xué)中加入更多針對性的練習(xí)，比如讓學(xué)生先練習(xí)提煉文章的要點(diǎn)，再進(jìn)行縮寫，逐步提升他們的能力。

另外，課堂互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度還有待加強(qiáng)。我考慮在下次課上設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂討論的質(zhì)量。

對于作業(yè)部分，我會增加一些反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠及時了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，這樣能夠更好地幫助他們提升縮寫技巧。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計制作與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的PPT課件，涵蓋縮寫的基本概念、步驟、方法以及實(shí)例分析，方便教師系統(tǒng)講解和學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

2.案例資源：收集不同類型和風(fēng)格的文本，包括新聞報道、科技文章、文學(xué)作品等，用于課堂分析和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握縮寫的普適性和針對性。

3.視頻資源：整合教育視頻，如縮寫技巧講解、優(yōu)秀縮寫作品展示等，以視頻形式增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

4.文章資源：精選與縮寫相關(guān)的文章，包括學(xué)生優(yōu)秀作品、專家點(diǎn)評等，為學(xué)生提供參考和學(xué)習(xí)的樣本。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論小組，鼓勵學(xué)生在平臺上分享自己的縮寫作品，進(jìn)行相互評價和討論，提高學(xué)生的參與度和互動性。

2.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，針對無法到堂的學(xué)生提供同步課程，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

3.自主學(xué)習(xí)工具：提供在線縮寫練習(xí)工具和自動評分系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠隨時進(jìn)行自我檢測和提升。

4.資源下載區(qū)：設(shè)置資源下載區(qū)域，學(xué)生可以在此下載課程相關(guān)的課件、案例、視頻等資源，便于自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和高速性，滿足在線教學(xué)和資源訪問的需求。

2.設(shè)備維護(hù)：定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響等，確保教學(xué)過程中設(shè)備的正常使用。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括新教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的整合等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)咨詢與支持：建立技術(shù)支持團(tuán)隊，為教師和學(xué)生提供及時的技術(shù)咨詢和幫助，解決使用教學(xué)資源和技術(shù)工具時遇到的問題。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.選擇一篇課外閱讀文章，長度適中，要求學(xué)生在閱讀后，嘗試獨(dú)立完成對該文章的縮寫，字?jǐn)?shù)不超過原文的三分之一。

2.深入分析本節(jié)課討論的縮寫案例，撰寫一篇短文，闡述該案例中縮寫技巧的運(yùn)用及其效果。

3.搜集不同類型的文章（如新聞報道、科普文章、小說等），對每種類型的文章進(jìn)行一次縮寫練習(xí)，注意每種類型的特點(diǎn)和縮寫要求。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨，縮寫是否保留了原文的核心信息，以及語言是否簡潔明了。

2.對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，我將在下節(jié)課的課堂中進(jìn)行集中講解，針對個別學(xué)生的個性化問題，我會提供一對一的輔導(dǎo)和反饋。

3.在作業(yè)批改后，我將給出具體的改進(jìn)建議，如：

-如果學(xué)生在縮寫時遺漏了關(guān)鍵信息，我會指出具體遺漏的部分，并解釋該信息的重要性。

-如果學(xué)生的縮寫過于機(jī)械或語言不夠精煉，我會提供修改意見，如使用更簡潔的詞匯或句式。

-如果學(xué)生在縮寫中加入了個人觀點(diǎn)或情感色彩，我會提醒他們縮寫應(yīng)保持客觀和中立。

4.我會鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行二次修改，并在下次課堂上分享修改后的作品，以便他們能夠更好地理解和吸收反饋意見，提高縮寫能力。

5.對于表現(xiàn)出色的學(xué)生作業(yè)，我會在課堂上進(jìn)行展示和表揚(yáng)，以此激勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

6.定期組織作業(yè)討論會，讓學(xué)生相互交流縮寫經(jīng)驗，共同探討如何在縮寫中做到既準(zhǔn)確又精煉。通過這樣的互動，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了縮寫，這是提高我們寫作能力的一個重要環(huán)節(jié)。通過縮寫，我們可以更加