11 再塑生命的人2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教學實錄(統(tǒng)編版2024)

11再塑生命的人2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教學實錄(統(tǒng)編版2024)一、課程背景與目標定位

《11再塑生命的人》是2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教學實錄（統(tǒng)編版2024）中的一篇課文。本節(jié)課以海倫·凱勒的自傳故事為背景，講述了她在莎莉文老師的幫助下，克服重重困難，最終成為一位杰出女性的歷程。通過學習這篇課文，旨在培養(yǎng)學生理解生命意義、尊重差異、關愛他人的品質，提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。二、教學目標

1.讓學生理解并感受海倫·凱勒克服困難、追求知識的精神，培養(yǎng)學生在逆境中堅持的意志。

2.培養(yǎng)學生通過細節(jié)描寫感受人物情感變化的能力，提高學生的文學鑒賞力和情感共鳴能力。

3.引導學生學會通過閱讀文本，提取關鍵信息，進行邏輯推理，提升學生的閱讀理解水平。

4.鼓勵學生結合課文內容，進行創(chuàng)造性寫作，發(fā)展學生的想象力和表達能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解海倫·凱勒的成長歷程：通過分析課文中的關鍵事件，如海倫學會說話、學習寫作等，讓學生深刻理解海倫在莎莉文老師幫助下如何克服身體障礙，實現(xiàn)自我成長。

-掌握人物描寫的方法：引導學生關注課文對海倫內心世界的細膩刻畫，以及莎莉文老師的教育方法，從而學會如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和情感。

-學習莎莉文老師的教育理念：通過課文中的描述，讓學生認識到教育的力量，理解尊重個體差異、耐心引導、激發(fā)興趣等教育原則。

2.教學難點

-感受抽象的情感體驗：對于海倫在學習過程中經(jīng)歷的內心掙扎和突破，學生可能難以感同身受。例如，海倫在學習水這個詞時的心路歷程，需要教師通過生動的講解和情感引導，幫助學生理解。

-理解課文中的隱喻和象征：課文中使用了諸如“光明”和“黑暗”等隱喻和象征手法，學生可能不易理解這些表達背后的深層含義。教師需要通過舉例解釋，如將“光明”比作知識的力量，幫助學生把握這些手法的運用。

-分析課文的寫作技巧：課文中的寫作風格和結構安排是教學的另一個難點。例如，課文如何通過對比手法展現(xiàn)海倫成長前后的變化，教師需要具體分析對比的句子，讓學生理解其作用和效果。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備與課文相關的視頻片段，如海倫·凱勒的生活記錄片，以及描繪她學習過程中關鍵時刻的圖片，用以增強學生對課文內容的直觀感受。

2.閱讀材料：選取與課文主題相關的輔助閱讀材料，如其他殘疾人士克服困難的故事，以及關于尊重差異、勵志成長的文章，以拓寬學生的視野。

3.在線工具：利用在線教學平臺，提供課文朗讀音頻，以及相關的詞匯學習工具，幫助學生更好地理解和記憶課文中的關鍵詞匯和句型。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放海倫·凱勒的短片，讓學生對她的故事有初步了解。

-接著提出引導性問題：“如果你失去了視覺和聽覺，你會怎樣面對生活？”讓學生思考并分享自己的看法。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師帶領學生共同閱讀課文《11再塑生命的人》，通過分段落朗讀，讓學生關注課文的語言和情感表達。

-教師通過問題驅動，引導學生分析海倫·凱勒在莎莉文老師幫助下成長的幾個關鍵階段，如學習說話、學習寫作等。

-教師詳細講解課文中的寫作技巧，如對比、細節(jié)描寫等，并讓學生在文中找出相應的例子。

-教師引導學生討論莎莉文老師的教育理念，如何尊重個體差異、耐心引導、激發(fā)興趣等，并讓學生聯(lián)系自己的學習體驗。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生分組，每組根據(jù)課文內容，設計一張表現(xiàn)海倫·凱勒成長歷程的海報。

-學生需要在海報中包含關鍵事件、情感變化以及教育理念等元素，并用自己的語言簡述每個部分。

-學生在組內討論，分工合作，共同完成海報設計。

4.總結與提升（約5分鐘）

-每組學生展示他們的海報，并簡要介紹設計理念。

-教師總結學生的討論和創(chuàng)作，強調海倫·凱勒不屈不撓的精神和莎莉文老師的教育方法對學生的啟示。

-教師布置作業(yè)，讓學生寫一篇關于自己從課文中得到的啟示和感悟的短文。

整個教學過程中，教師需要不斷引導學生思考，通過互動討論和實踐活動，讓學生深入理解課文內容，感受人物的成長變化，同時培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、寫作能力和團隊合作能力。六、教學反思

在教學《11再塑生命的人》這篇課文時，我發(fā)現(xiàn)學生們對海倫·凱勒的故事充滿興趣，他們能夠很好地代入到海倫的角色中，感受到她克服困難的勇氣和毅力。但是在分析課文寫作技巧和教育理念時，部分學生感到有些吃力。我意識到，可能是我講解不夠生動或者沒有提供足夠的實際例子。下次我會嘗試結合更多具體的案例來講解，讓學生更好地理解和吸收。此外，學生在實踐應用環(huán)節(jié)的海報設計中展現(xiàn)出了很好的創(chuàng)造力和團隊合作精神，這讓我感到非常欣慰。我會繼續(xù)鼓勵學生在課堂上積極表達，提升他們的綜合素養(yǎng)。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含課文重點、難點、人物關系圖、事件時間線的課件，幫助學生直觀理解課文內容。

2.案例匯編：收集與課文主題相關的案例，如其他殘疾人士的勵志故事，以及現(xiàn)實生活中尊重差異、關愛他人的實例，用于課堂討論和寫作練習。

3.視頻資料：搜集海倫·凱勒的紀錄片片段、莎莉文老師的訪談、課文相關電影剪輯等，作為輔助教學材料，增強學生的感性認識。

4.文章閱讀：精選與課文主題相關的文章，包括教育心理學論文、教育方法探討、人物傳記等，供學生課后閱讀，拓寬知識面。

在線學習平臺：

1.課文朗讀：提供課文的在線朗讀服務，學生可以隨時收聽，提高朗讀和聽力理解能力。

2.互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生就課文內容進行交流和討論，教師可以實時監(jiān)控并參與討論。

3.在線測試：開發(fā)在線測試系統(tǒng)，包括選擇題、填空題、簡答題等，用于檢測學生對課文內容的掌握程度。

4.寫作輔導：提供在線寫作輔導工具，包括作文批改、寫作建議、范文展示等，幫助學生提升寫作技巧。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內的投影儀、電腦、音響等教學設備正常運行，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接，保