Module 5 Museums Unit2 教學實錄- -2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module5MuseumsUnit2教學實錄--2024-2025學年外研版九年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module5MuseumsUnit2

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版九年級英語上冊，九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學習Unit2的課文對話，討論博物館的種類和參觀博物館的經(jīng)歷，學習相關詞匯和語法，如情態(tài)動詞can和may的用法。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用所學知識描述博物館的特點和自己的參觀經(jīng)歷。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的活動，使學生能夠理解課文對話，運用情態(tài)動詞can和may描述博物館的特點和自己的參觀經(jīng)歷。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對博物館文化的興趣，增強對國內(nèi)外博物館的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的思維能力，通過討論和分享，提高學生分析和解決問題的能力。

4.學習策略：引導學生運用所學詞匯和語法，提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)合作學習習慣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的英語對話和描述。在之前的學習中，學生已經(jīng)了解了博物館的基本概念，并接觸過一些相關的英語表達。

2.學生對博物館的話題表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對于博物館中的藏品和歷史故事。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和好奇心，喜歡通過小組討論的方式進行學習。學生的英語聽說能力相對較強，但在寫作和語法應用方面有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于情態(tài)動詞can和may的用法區(qū)分不清，可能會在描述博物館的規(guī)則和自己的能力時出現(xiàn)混淆；在描述博物館經(jīng)歷時，可能缺乏足夠的詞匯和句型來表達復雜的情況；此外，對于一些較復雜的語法結(jié)構(gòu)，如過去完成時態(tài)，學生可能會感到難以掌握。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用與博物館相關的視頻片段和圖片，以直觀的方式導入課程內(nèi)容，增強學生對博物館的興趣和理解。同時，播放英文音頻對話，幫助學生更好地模仿語音和語調(diào)。

2.閱讀材料：準備一些關于不同博物館的英文短文，讓學生在課后閱讀，以拓展他們對博物館文化的了解，并鞏固課堂上學到的詞匯和語法。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，如聽力練習軟件和互動詞典，幫助學生自主練習聽力和查閱不熟悉的單詞，提高學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示博物館的圖片和視頻，引導學生思考博物館的教育意義和文化價值。

-提問：你們參觀過哪些博物館？博物館里有哪些讓你印象深刻的展品？

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關于博物館的英文短文，引導學生閱讀并理解文章大意，提取博物館類型和參觀規(guī)則等關鍵信息。

-聽力訓練：播放課文對話錄音，要求學生跟讀并回答關于對話的問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如museum,exhibit,artifact,rule等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論不同類型博物館的特點，以及參觀博物館時應遵守的規(guī)則。

-角色扮演：選取部分學生扮演博物館講解員和參觀者，進行角色扮演活動，模擬博物館參觀場景。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計博物館參觀計劃：要求學生根據(jù)所學知識，設計一個博物館參觀計劃，包括選擇博物館類型、制定參觀路線、預期展品等內(nèi)容。

-分享計劃：學生分享自己的參觀計劃，其他學生提供反饋和建議。

5.語法學習（15分鐘）

-講解情態(tài)動詞can和may的用法，通過例句展示如何描述博物館規(guī)則和參觀者的能力。

-練習對話：學生兩人一組，使用情態(tài)動詞can和may編寫并練習關于參觀博物館的對話。

6.小組活動（10分鐘）

-小組合作：學生分組編寫一個關于博物館的短劇，并在班級中進行表演。

-觀察反饋：其他學生觀看短劇，并提供constructivefeedback。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)博物館教育的重要性以及正確使用情態(tài)動詞的必要性。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在學習和表演過程中的挑戰(zhàn)和收獲。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于參觀博物館的日記，使用本節(jié)課學到的詞匯和語法。

-提醒學生復習課文對話，并準備下節(jié)課的討論內(nèi)容。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，學生對博物館有了更深入的了解，對情態(tài)動詞can和may的用法也有了較好的掌握。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生還是顯得有些緊張，沒能完全放松。我想在以后的教學中，可以更多地鼓勵他們大膽表達，增加一些小組合作的活動，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。此外，作業(yè)的布置也需要更具體一些，以便學生能夠更好地鞏固所學知識。七、結(jié)語

今天的課程讓我們一同走進了博物館的世界，我們不僅了解了博物館的種類和參觀規(guī)則，還學會了如何用英語描述博物館中的見聞。通過大家的積極參與和互動，我看到了你們對知識的渴望和對文化的尊重。記住，博物館是我們學習歷史和藝術的重要場所，它們承載著人類文明的寶貴遺產(chǎn)。我希望你們在今后的生活中，能夠多走進博物館，感受那里的氛圍，學習那里的知識。同時，不要忘記我們在課堂上學習的英語知識，它們將會幫助你們更好地理解和表達。最后，我希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W習成果運用到實際中，不斷探索，不斷學習，讓英語成為你們了解世界的工具。加油，孩子們，下一節(jié)課我們再見！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察每位學生的參與情況，及時給予積極的反饋和必要的指導。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學生，我會給予口頭表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于參與度較低的學生，我會鼓勵他們更多參與，幫助他們建立自信。

2.成果評價：在學生完成個人博物館參觀計劃后，我會逐一檢查他們的作業(yè)，并提供具體的建議和改進意見。同時，我會鼓勵學生之間互相分享自己的計劃，以便他們能夠相互學習，取長補短。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在今天的課程中學到了什么，以及如何將所學內(nèi)容應用到現(xiàn)實生活中，比如如何規(guī)劃一次有意義的博物館之旅，如何用英語描述自己的參觀體驗。通過這樣的反思，學生可以更好地內(nèi)化所學知識，提高自我學習能力。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀有關博物館的英文書籍，如《博物館的故事》、《世界著名博物館》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解博物館的歷史和藏品。

-影視資源：介紹一些關于博物館的紀錄片和電影，如《博物館的秘密》、《國家寶藏》等，這些影視作品能夠生動地展現(xiàn)博物館的文化內(nèi)涵和藝術價值。

-實地考察：鼓勵學生在家長或老師的陪同下，實地參觀當?shù)氐牟┪镳^，親身體驗博物館的氛圍，增進對博物館的認識。

2.拓展建議：

-詞匯積累：建議學生制作單詞卡片，記錄本節(jié)課學習的以及課外拓展的詞匯，定期復習，鞏固記憶。

-句型練習：鼓勵學生創(chuàng)作小對話或短文，運用情態(tài)動詞can和may描述博物館規(guī)則和參觀經(jīng)歷，提高語言運用能力。

-文化探索：引導學生探索不同國家的博物館文化，了解不同文化背景下的博物館特色和參觀禮儀。

-互動交流：組織線上或線下的英語角活動，讓學生有機會用英語分享自己的博物館參觀經(jīng)歷，鍛煉口語表達能力。

-家庭作業(yè)：布置學生撰寫一篇關于博物館的英文作文，要求結(jié)合個人參觀經(jīng)歷，用英語描