七年級英語下冊 Module 8 Story time Unit 3 Language in use第5課時教學實錄（新版）外研版

七年級英語下冊Module8StorytimeUnit3Languageinuse第5課時教學實錄（新版）外研版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：外研版七年級英語下冊Module8StorytimeUnit3Languageinuse第5課時，主要圍繞“談論過去發(fā)生的事情”展開，學習使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，并練習使用不規(guī)則動詞的過去式。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在Module8中學習的過去時態(tài)相關(guān)聯(lián)，通過復習和鞏固已學的過去時態(tài)，使學生能夠熟練運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。教材中涉及到不規(guī)則動詞的過去式，與學生在之前學過的規(guī)則動詞過去式相聯(lián)系，加深對過去時態(tài)的理解和應用。二、教學目標

1.讓學生掌握使用過去時態(tài)描述過去動作或狀態(tài)的基本規(guī)則，特別是不規(guī)則動詞的過去式。

2.培養(yǎng)學生的英語表達能力，通過故事復述和角色扮演等活動，提高學生的口語交流能力。

3.引導學生將所學的語法知識應用于實際情境中，通過小組討論和問題解答，增強學生的邏輯思維和批判性思維能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是復習和鞏固過去時態(tài)，特別是學習不規(guī)則動詞的過去式，并通過故事情境讓學生能夠正確運用這些語法知識進行交流。教學內(nèi)容包括教材中的對話練習、故事復述以及相關(guān)的語法練習。

2.重點難點：

-重點：掌握不規(guī)則動詞的過去式，能夠正確使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-難點：區(qū)分規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞的過去式，以及在具體語境中正確運用過去時態(tài)。此外，對于基礎(chǔ)較弱的學生來說，能夠流暢地使用過去時態(tài)進行故事復述和角色扮演也是一個挑戰(zhàn)。教學內(nèi)容將圍繞這些重點難點展開，通過逐步引導和練習，幫助學生克服學習中的困難。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、計算機、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：電子版教材、PPT教學課件、在線英語學習資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、故事復述、互動問答五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段與過去時態(tài)相關(guān)的趣味小視頻，激發(fā)學生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了什么？發(fā)生了什么？”引導學生回顧過去時態(tài)的概念，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課要學習的重點不規(guī)則動詞的過去式，引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞過去式的區(qū)別。接著，教師通過例句展示如何使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。之后，學生進行小組討論，用所學的過去時態(tài)描述一些簡單的場景。在此過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。最后，教師通過練習題鞏固學生對不規(guī)則動詞過去式的掌握。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每組選擇一個過去發(fā)生的故事，用過去時態(tài)進行復述。小組成員分工合作，編寫對話，并制作相應的海報。海報上需要包含故事的主要人物、事件以及過去時態(tài)的句子。學生在準備過程中，教師提供必要的指導和支持。完成后，每組選派一名代表進行故事復述，其他小組成員扮演聽眾，提問和討論。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學生分享他們的故事復述和海報設計，讓學生自己總結(jié)在使用過去時態(tài)描述過去事件時的注意事項。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和評價，并指出在實踐應用中可能出現(xiàn)的問題，如時態(tài)混淆、不規(guī)則動詞過去式的誤用等。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，編寫一個關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，并使用正確的過去時態(tài)。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對于不規(guī)則動詞的過去式掌握情況較好，但在實際應用中仍存在一些時態(tài)混淆的情況。另外，部分學生在小組討論中的參與度不高，影響了整體的學習效果。

2.教學改進：在今后的教學中，可以增加更多針對性的練習，讓學生在真實語境中運用過去時態(tài)。同時，加強對小組討論的引導，確保每個學生都能積極參與，提高課堂互動性。對于基礎(chǔ)較弱的學生，可以提供額外的輔導和練習材料，幫助他們更好地跟上教學進度。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-英語故事書：選擇一些適合學生水平的英語故事書，其中包含豐富的過去時態(tài)使用實例，如《TheThreeBears》、《Cinderella》等經(jīng)典故事。

-英語動畫短片：利用英語學習軟件或教育平臺中的動畫短片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學生在觀看中學習過去時態(tài)的用法。

-英語學習APP：推薦使用一些英語學習應用程序，如Duolingo、RosettaStone等，它們提供過去時態(tài)的練習和游戲，幫助學生鞏固學習。

-英語歌曲：選擇一些含有過去時態(tài)的英語歌曲，如《Yesterday》byTheBeatles、《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學生在唱歌中學習語法。

2.拓展建議：

-閱讀練習：鼓勵學生課后閱讀英語故事書，并記錄下書中使用過去時態(tài)的句子，分析其用法和語境。

-觀看視頻：建議學生觀看英語動畫短片，并嘗試復述故事內(nèi)容，使用過去時態(tài)描述故事中的事件。

-應用軟件：指導學生使用英語學習APP，完成相關(guān)的過去時態(tài)練習，通過互動游戲提高學習興趣。

-歌曲學習：讓學生聽英語歌曲，關(guān)注歌詞中的過去時態(tài)使用，并嘗試自己創(chuàng)作小故事，運用所學的時態(tài)。

-角色扮演：鼓勵學生進行角色扮演活動，模擬過去發(fā)生的事件，使用過去時態(tài)進行對話，提高口語表達能力。

-日記寫作：建議學生嘗試用英語寫日記，記錄下自己一天的所見所聞，特別是過去發(fā)生的事情，使用過去時態(tài)進行描述。

-家庭作業(yè)：布置一些與過去時態(tài)相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于過去周末活動的短文，或者描述一次難忘的經(jīng)歷。

-小組項目：組織學生進行小組項目，每組選擇一個歷史事件或故事，用過去時態(tài)編寫劇本，并進行表演。

-互動討論：在課堂上組織互動討論，讓學生分享自己過去的故事，并鼓勵其他學生提問，使用過去時態(tài)進行交流。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生編寫一篇短文，描述一次難忘的過去經(jīng)歷，必須使用至少五種本節(jié)課學習的不規(guī)則動詞的過去式，并在短文中正確運用過去時態(tài)。

2.口語作業(yè)：學生需要錄制一段視頻，用過去時態(tài)講述一個過去發(fā)生的故事，可以是個人的經(jīng)歷，也可以是書本上的故事。

3.練習題：完成教材后的練習題，特別是關(guān)于不規(guī)則動詞過去式的填空和改寫句子練習。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學生的書面作業(yè)時，重點關(guān)注過去時態(tài)的使用是否正確，以及不規(guī)則動詞的過去式是否運用得當。對于錯誤，用紅筆標記，并在旁邊用簡潔的語言指出錯誤類型，如“時態(tài)錯誤”、“動詞過去式錯誤”等。同時，給出具體的改進建議，如“檢查動詞過去式的拼寫”、“復習不規(guī)則動詞表”等。

2.口語作業(yè)反饋：通過觀看學生的視頻作業(yè)，評估他們使用過去時態(tài)的流利度和準確性。在視頻下方或通過郵件提供反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于發(fā)音不準確、時態(tài)使用不當或語速過快等問題，提出具體的改進建議，如“放慢語速，確保發(fā)音清晰”、“再次復習過去時態(tài)的構(gòu)成”等。

3.練習題反饋：對于練習題的批改，重點檢查學生是否能夠獨立完成，以及是否理解了題目要求。對于錯誤較多的題目，個別輔導學生，幫助他們理解正確的解題方法。在作業(yè)反饋中，不僅指出錯誤，還強調(diào)正確的解題步驟和思路，幫助學生建立正確的學習習慣。九、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到了學生們對于過去時態(tài)的理解和應用有了明顯的提高。通過小組討論和角色扮演，學生們能夠在實際語境中運用所學的語法知識。練習題的完成情況也顯示，大部分學生能夠正確使用不規(guī)則動詞的過去式。然而，我也注意到一些學生在過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)之間仍然存在混淆，尤其是在描述過去事件時，動詞過去式的使用不夠準確。

2.教學改進

為了進一步提升學生對過去時態(tài)的掌握，我計劃在后續(xù)的教學中進行以下改進：

-加強基礎(chǔ)練習，特別是在不規(guī)則動詞過去式的拼寫和記憶方面，我會提供更多的練習機會，比如通過游戲和卡片復習。

-在課堂上，我會增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生在模擬過去事件的情境中更多地使用過去時態(tài)。

-對于時態(tài)混淆的問題，我會設計一些針對性的練習，幫助學生區(qū)分過去時態(tài)和其他時態(tài)，比如通過對比分析句子。

-我會利用多