2024秋九年級化學(xué)上冊 1.1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊1.1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)實錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋九年級化學(xué)上冊新人教版1.1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》，主要包括物質(zhì)的變化類型（物理變化和化學(xué)變化）以及物質(zhì)的性質(zhì)（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在八年級時所學(xué)的物質(zhì)的簡單分類、物質(zhì)的狀態(tài)變化等知識有關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，以及識別物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的性質(zhì)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察和實驗，讓學(xué)生能夠識別和描述物質(zhì)變化的過程和特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠分析物質(zhì)變化的本質(zhì)差異，理解物理變化與化學(xué)變化的不同。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對科學(xué)研究的興趣和責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示日常生活中的物質(zhì)變化實例，如冰融化、鐵生銹等，激發(fā)學(xué)生對物質(zhì)變化的興趣。

-情境模擬：設(shè)計實驗情境，讓學(xué)生親自操作，觀察和記錄物質(zhì)變化的實驗現(xiàn)象。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對實驗觀察到的物質(zhì)變化現(xiàn)象進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生分享和交流各自的觀點。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)探究的過程，通過角色扮演來深化對物質(zhì)性質(zhì)的理解。

3.反思與評價

-自我反思：在課程結(jié)束時，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的理解和困惑。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價實驗操作和討論過程中的表現(xiàn)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與物質(zhì)變化和性質(zhì)相關(guān)的視頻、圖片，如化學(xué)反應(yīng)的動畫演示，以及物質(zhì)在不同狀態(tài)下的圖片，以直觀展示物質(zhì)變化的過程和性質(zhì)差異。

2.閱讀材料：提供與課程相關(guān)的化學(xué)短文，如“生活中的化學(xué)變化”，讓學(xué)生在閱讀中鞏固對物質(zhì)變化的理解。

3.在線工具：利用在線化學(xué)教育資源，如虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生在模擬實驗中探索物質(zhì)的性質(zhì)，增強(qiáng)互動性和實踐性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

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內(nèi)容：教師通過展示一系列日常生活中的物質(zhì)變化實例（如水的沸騰、紙張的燃燒等），引導(dǎo)學(xué)生思考這些變化的特點。接著提出問題：“這些變化有什么不同？它們是如何發(fā)生的？”以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹物質(zhì)變化的分類，解釋物理變化和化學(xué)變化的定義及區(qū)別。接著，通過實驗演示和視頻資料，展示不同類型的物質(zhì)變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗現(xiàn)象。然后，討論物質(zhì)的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及如何通過實驗方法來識別和區(qū)分這些性質(zhì)。在此過程中，教師會不斷提問，鼓勵學(xué)生積極思考和參與。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個特定的物質(zhì)變化主題（如酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等）。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個實驗來探究該主題，并制作一個海報來展示他們的實驗設(shè)計、過程和結(jié)果。學(xué)生將在小組內(nèi)討論和協(xié)作，以確保每個人都能參與到實驗設(shè)計和海報制作中。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報，并讓小組代表簡要介紹他們的設(shè)計理念和實驗發(fā)現(xiàn)。教師將總結(jié)學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)變化和性質(zhì)的核心概念，并指出學(xué)生在實驗設(shè)計和分析中可能存在的不足。最后，教師提出一些思考題，如：“如何在實際生活中應(yīng)用我們今天學(xué)到的知識？”以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的進(jìn)一步探索。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、互動學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用，讓學(xué)生對物質(zhì)的變化和性質(zhì)有了更深刻的理解。在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，對物質(zhì)變化的觀察也相當(dāng)仔細(xì)。但在小組討論中，部分學(xué)生對于物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分仍然有些模糊。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分知識點的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握。此外，學(xué)生們的海報展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)不錯，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，這讓我感到很欣慰。我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)化學(xué)實驗視頻：展示更多類型的物質(zhì)變化實驗，如酸堿中和反應(yīng)、金屬腐蝕等，以便學(xué)生能夠更直觀地觀察和理解化學(xué)變化的特征。

-化學(xué)科普文章：提供關(guān)于物質(zhì)變化和性質(zhì)的科學(xué)文章，如《生活中的化學(xué)變化》、《探索物質(zhì)的秘密》等，幫助學(xué)生拓展知識面。

-在線互動學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用在線化學(xué)學(xué)習(xí)平臺，如“化學(xué)實驗室”、“化學(xué)世界”等，這些平臺提供了豐富的互動學(xué)習(xí)資源和實驗?zāi)M，有助于學(xué)生更好地理解化學(xué)概念。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后觀看相關(guān)的化學(xué)實驗視頻，并記錄下自己觀察到的實驗現(xiàn)象和產(chǎn)生的疑問，以便在下一堂課中進(jìn)行討論。

-建議學(xué)生閱讀科普文章，并在閱讀后撰寫簡短的總結(jié)或感想，以加深對物質(zhì)變化和性質(zhì)的理解。

-鼓勵學(xué)生利用在線互動學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過實驗?zāi)M和互動測試來鞏固所學(xué)知識。

-提議學(xué)生在家中嘗試簡單的化學(xué)實驗，如自制火山模型、觀察食鹽溶解等，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)俱樂部或科學(xué)活動，與同齡人一起探討化學(xué)問題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)較多，討論積極性良好，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對物質(zhì)變化和性質(zhì)的概念掌握較為準(zhǔn)確，但個別學(xué)生在區(qū)分物理變化和化學(xué)變化上仍有困惑。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析案例，邏輯思維能力有所提升，但部分學(xué)生在表達(dá)上還需加強(qiáng)。

測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生對物質(zhì)變化和性質(zhì)的理解深刻，成績較為理想，但少部分學(xué)生成績有待提高。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生