七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第五章 人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人體內(nèi)廢物的排出，包括排泄的概念、途徑和意義，以及腎的結(jié)構(gòu)和功能。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)下冊(cè)第四單元第五章《人體內(nèi)廢物的排出》相關(guān)，教材內(nèi)容涉及排泄的概念、排泄途徑（呼吸系統(tǒng)、皮膚和泌尿系統(tǒng)）、腎的結(jié)構(gòu)和功能等。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)人體基本組織、器官和系統(tǒng)，了解人體生理功能的基本知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握排泄的概念、途徑和意義，以及腎的結(jié)構(gòu)和功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析人體生理現(xiàn)象，形成科學(xué)探究的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解人體內(nèi)廢物排出的重要性，提高健康意識(shí)和生活實(shí)踐中的應(yīng)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是人體內(nèi)廢物的排出，具體包括排泄的定義、排泄的三個(gè)主要途徑（呼吸系統(tǒng)、皮膚和泌尿系統(tǒng)）以及腎臟的結(jié)構(gòu)和功能。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解人體如何通過(guò)這些途徑排出廢物，以及腎臟在排泄過(guò)程中的核心作用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：排泄的概念、途徑和意義，腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，尿液的形成過(guò)程。

-難點(diǎn)：理解腎臟的過(guò)濾、重吸收和分泌功能，以及尿液的形成機(jī)制。此外，學(xué)生可能對(duì)泌尿系統(tǒng)的具體組成和廢物排出的具體過(guò)程理解起來(lái)較為復(fù)雜。教學(xué)中需要通過(guò)直觀的圖示和生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生形象地理解這些抽象的概念和過(guò)程。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹排泄的概念、途徑和腎臟的功能。

2.實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)模擬腎小球過(guò)濾作用的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀理解尿液的形成過(guò)程。

3.討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討排泄對(duì)身體健康的重要性，激發(fā)學(xué)生的思考。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件，展示腎臟結(jié)構(gòu)和尿液形成過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.利用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

3.分發(fā)結(jié)構(gòu)圖和流程圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶泌尿系統(tǒng)的組成和廢物排出路徑。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示人體排泄過(guò)程中的一些有趣現(xiàn)象，如尿液的顏色變化，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-目的：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到排泄在日常生活中的重要性，為學(xué)習(xí)腎臟的結(jié)構(gòu)和功能打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解排泄的定義、途徑和意義，以及腎臟的基本結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)圖示和實(shí)物模型，重點(diǎn)講解腎小球和腎小管的過(guò)濾和重吸收功能，難點(diǎn)在于尿液的形成過(guò)程。

-演示實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬腎小球過(guò)濾作用的實(shí)驗(yàn)，演示尿液的形成過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于排泄途徑和腎臟功能的填空題和選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-小組討論：組織學(xué)生就腎臟疾病對(duì)排泄過(guò)程的影響進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決方案。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析腎臟疾病案例，讓學(xué)生理解腎臟功能異常對(duì)整個(gè)身體的影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人的角色，模擬在醫(yī)院進(jìn)行排泄系統(tǒng)檢查的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)排泄的概念、途徑和腎臟的功能，強(qiáng)調(diào)腎臟在人體健康中的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的收獲，如對(duì)腎臟過(guò)濾功能的理解，以及對(duì)排泄過(guò)程的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)排泄系統(tǒng)的基本概念有了較好的理解，但腎臟內(nèi)部的具體工作原理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有些抽象。我注意到有些學(xué)生在理解腎小管重吸收作用時(shí)感到困惑。下次我會(huì)嘗試用更加生動(dòng)的比喻，比如將腎小球比作“篩選器”，腎小管比作“回收站”，來(lái)幫助學(xué)生形象地理解尿液的形成過(guò)程。

另外，我覺(jué)得課堂上的小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠充分，學(xué)生們沒(méi)能深入探討。下次我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，并在討論前提供更多背景資料，讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和交流。

此外，我會(huì)考慮在課堂上加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的排泄系統(tǒng)模型，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)排泄過(guò)程的理解。這樣的實(shí)踐操作不僅能提高學(xué)生的興趣，還能幫助他們更好地掌握知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于人體內(nèi)廢物的排出知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.熟讀教材第四單元第五章《人體內(nèi)廢物的排出》，理解排泄的概念、途徑和意義，以及腎的結(jié)構(gòu)和功能。

2.完成以下練習(xí)題：

-填空題：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列句子中缺失的詞語(yǔ)。

a)排泄的三個(gè)主要途徑是______、______和______。

b)腎臟是排泄系統(tǒng)中最重要的器官，其主要功能是______、______和______。

-選擇題：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇正確答案。

a)下列哪個(gè)途徑不是人體排泄的主要途徑？（）

A.呼吸系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.皮膚D.泌尿系統(tǒng)

b)腎臟的主要功能是下列哪項(xiàng)？（）

A.消化B.吸收C.過(guò)濾D.分泌

-判斷題：請(qǐng)判斷下列句子是否正確，用“√”或“×”表示。

a)排泄過(guò)程中，腎小球起到過(guò)濾作用，將血液中的廢物過(guò)濾到腎小管中。（）

b)尿液的形成過(guò)程中，腎小管會(huì)將全部的過(guò)濾液重吸收回血液中。（）

3.選取一個(gè)與人體排泄相關(guān)的實(shí)際案例，如腎臟疾病、藥物中毒等，分析排泄系統(tǒng)在其中的作用和影響，并撰寫(xiě)一篇短文，不少于200字。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是我對(duì)同學(xué)們作業(yè)的一些評(píng)價(jià)和建議：

1.練習(xí)題反饋：

-對(duì)于填空題，大多數(shù)同學(xué)能夠正確填寫(xiě)缺失的詞語(yǔ)，但部分同學(xué)對(duì)于腎功能的描述不夠準(zhǔn)確，需要注意區(qū)分過(guò)濾、重吸收和分泌三個(gè)過(guò)程。

-選擇題的答案正確率較高，但有些同學(xué)在判斷題上出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明對(duì)于排泄過(guò)程中腎小球和腎小管的作用理解不夠深入。

-我會(huì)針對(duì)每個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)批注，并給出改正建議，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀并加以改進(jìn)。

2.短文反饋：

-大多數(shù)同學(xué)能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，但部分同學(xué)的短文缺乏邏輯性和條理性。

-我會(huì)給出以下建議：

a)在撰寫(xiě)短文前，先列出要討論的主要點(diǎn)和論據(jù)，確保文章結(jié)構(gòu)清晰。

b)使用具體的案例和數(shù)據(jù)來(lái)支持論點(diǎn)，增加說(shuō)服力。

c)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

-我會(huì)針對(duì)每個(gè)同學(xué)的短文給出個(gè)性化的反饋，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，希望同學(xué)們能夠根據(jù)建議進(jìn)行修改和完善。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成了關(guān)于人體內(nèi)廢物的排出這一節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。我觀察了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，他們對(duì)于排泄途徑和腎臟功能的理解程度，以及他們?cè)谧鳂I(yè)和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。

評(píng)估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，對(duì)于我提出的問(wèn)題也能夠給出自己的理解和答案。但是，也有部分學(xué)生在討論時(shí)顯得不夠自信，對(duì)于一些復(fù)雜的概念理解不夠深入。

-作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)，但在理解和應(yīng)用方面還有待提高。例如，有些學(xué)生在判斷題上出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明對(duì)于排泄過(guò)程的理解還不夠深入。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在模擬腎小球過(guò)濾作用的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的興趣，能夠積極動(dòng)手操作，但在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，部分學(xué)生還需要更多的引導(dǎo)。

改進(jìn)策略：

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中加深對(duì)排泄系統(tǒng)的理解。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)講解抽象的概念，幫助學(xué)生形象地理解腎臟的工作原理。

-個(gè)性化指導(dǎo)：我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更深入的閱讀材料和思考題，以挑戰(zhàn)他們的思維；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔