七年級(jí)生物下冊(cè) 4.9.1《血液》教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.9.1《血液》教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)4.9.1《血液》，主要介紹血液的組成、功能以及血型的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的人體生理知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、人體的循環(huán)系統(tǒng)等。教材列舉了血液的組成（血漿和血細(xì)胞）、血液的功能（運(yùn)輸、調(diào)節(jié)和保護(hù)）以及血型的分類（A型、B型、AB型和O型），這些內(nèi)容將幫助學(xué)生更深入地理解人體的血液循環(huán)和血型遺傳規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握血液的基本組成、功能及血型的基本知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)分析血液成分的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作和科學(xué)探究能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解血型與遺傳的關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是血液的組成、功能和血型。具體包括：

-血液的組成：血漿和血細(xì)胞（紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板）的結(jié)構(gòu)和功能。

-血液的功能：運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、調(diào)節(jié)體溫、防御感染等。

-血型的分類：A型、B型、AB型和O型，以及血型遺傳規(guī)律。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解和掌握血液的組成成分及其功能，了解不同血型的特點(diǎn)。

-血漿的主要成分是水，還有蛋白質(zhì)、葡萄糖和無機(jī)鹽等。

-紅細(xì)胞負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣，白細(xì)胞具有防御功能，血小板負(fù)責(zé)止血和凝血。

-ABO血型系統(tǒng)的分類及輸血原則。

-難點(diǎn)：理解血型遺傳規(guī)律，以及不同血型間的相容性。

-血型遺傳規(guī)律涉及基因的組合，需要通過具體案例來幫助學(xué)生理解。

-輸血原則是關(guān)鍵，需要強(qiáng)調(diào)不同血型間的相容性，以及不兼容時(shí)可能發(fā)生的溶血反應(yīng)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)器材（顯微鏡、血液樣本、模型等）

-軟件資源：生物教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、課堂問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一段關(guān)于無償獻(xiàn)血的宣傳視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血液的重要性。視頻結(jié)束后，提問：“你們知道血液有什么作用嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心，為引入血液的組成和功能做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，通過PPT展示血液的組成，包括血漿和血細(xì)胞，以及各自的功能。接著，介紹紅細(xì)胞的運(yùn)輸氧氣功能，白細(xì)胞的防御功能，以及血小板的止血和凝血功能。然后，講解ABO血型系統(tǒng)，包括血型的分類和遺傳規(guī)律。期間，穿插實(shí)驗(yàn)演示，如觀察顯微鏡下的血液樣本，以及血型鑒定的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀地了解血液的組成和血型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份血液成分的實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生親自操作顯微鏡觀察血液樣本，識(shí)別不同類型的血細(xì)胞。同時(shí)，組織一個(gè)血型遺傳的小游戲，讓學(xué)生通過模擬配對(duì)，了解血型的遺傳規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)和游戲過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，分享觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：邀請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，進(jìn)行模擬輸血的情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷哪位學(xué)生可以安全接受輸血，哪位不能。通過這一環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)血型相容性的理解，并培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括血液的組成、功能、血型分類和遺傳規(guī)律。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和互動(dòng)體驗(yàn)中的收獲和疑問，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

內(nèi)容：布置一份關(guān)于血液的作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和記憶，繪制一份血液組成和功能的思維導(dǎo)圖，并簡(jiǎn)要介紹一種血型的遺傳規(guī)律。作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

7.課堂延伸（5分鐘）

內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)血液捐獻(xiàn)和血型研究的最新資訊，下節(jié)課分享給全班同學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

這次關(guān)于血液的教學(xué)讓我感到很滿意，學(xué)生們對(duì)血液的組成和功能有了更深刻的理解。通過實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)體驗(yàn)，他們能夠直觀地觀察到血細(xì)胞，這對(duì)于知識(shí)的吸收非常有幫助。但在血型遺傳規(guī)律的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是感到有些困惑，可能需要我在未來的教學(xué)中增加一些實(shí)例來幫助解釋。此外，布置的作業(yè)也能很好地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)根據(jù)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更好地掌握血液知識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：血液組成示意圖、不同血型的示例圖、血液循環(huán)路徑圖等，用于直觀展示血液的組成和功能。

-視頻素材：血液循環(huán)動(dòng)畫視頻、血液捐獻(xiàn)宣傳視頻、血型遺傳科普視頻，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-音頻素材：血液知識(shí)講解錄音，便于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用。

-閱讀材料：

-英文文章：關(guān)于血液科學(xué)研究的英文報(bào)道，拓展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)鍛煉他們的英文閱讀能力。

-書籍：介紹人體生理知識(shí)的科普書籍，幫助學(xué)生更深入地了解血液在人體中的作用。

-實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：用于記錄學(xué)生每天的健康生活習(xí)慣，如飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等，幫助學(xué)生建立健康的生活方式。

-記錄本：用于學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果、課堂筆記和作業(yè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-互動(dòng)平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：提供血液知識(shí)的相關(guān)測(cè)試和討論區(qū)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我測(cè)試和交流討論。

-社交媒體群組：建立班級(jí)微信群或QQ群，方便教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流和問題解答。

-教學(xué)輔助工具：

-顯微鏡：用于觀察血液樣本，幫助學(xué)生直觀地了解血液的組成。

-實(shí)驗(yàn)套件：包括用于血型鑒定的試劑和工具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)血型知識(shí)的理解。

-模型教具：人體血液循環(huán)模型，幫助學(xué)生理解血液循環(huán)的路徑和機(jī)制。

-教學(xué)參考資料：

-教師手冊(cè)：提供詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)建議，幫助教師有效地組織教學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)：包含練習(xí)題和案例分析，用于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

這些教學(xué)資源與支持旨在提供一個(gè)全面、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握血液知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和參與度，檢查他們的作業(yè)完成情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。課堂表現(xiàn)包括學(xué)生提問、回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，作業(yè)完成情況則看他們是否能夠準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、理解血液的組成和功能，以及血型知識(shí)的應(yīng)用。實(shí)踐活動(dòng)參與度是指學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中的參與程度，包括他們是否能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于血液的組成和功能這部分內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生都能夠通過實(shí)驗(yàn)和討論來理解和掌握。但是在血型遺傳這部分，有些學(xué)生在理解和應(yīng)用上還存在一些困難。作業(yè)方面，學(xué)生們基本上能夠按照要求完成，但是在細(xì)節(jié)上，比如血型遺傳規(guī)律的應(yīng)用，有些學(xué)生還需要更多的練習(xí)。

改進(jìn)策略：針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計(jì)劃采取以下策略來提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)在課堂上增加更多的血型遺傳案例分析，通過具體例子來幫助學(xué)生理解血型是如何遺傳的。其次，我會(huì)在課后提供一些額外的練習(xí)材料，特別是針對(duì)血型遺傳這部分，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些拓展性的閱讀材料和更深入的討論話題，以挑戰(zhàn)他們的思維。