福建省福寧古五校教學聯(lián)合體2024-2025學年高三上學期期中質量監(jiān)測歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1福寧古五校教學聯(lián)合體2024-2025學年第一學期期中質量監(jiān)測高三歷史試題（滿分100分，75分鐘）一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求）1.河南永城大汶口文化王莊遺址出土一組由玉器及綠松石片組成的玉面飾，這與兩周時期高等級墓葬中的“玉覆面”在形制與使用方式上頗多相類。據(jù)此可知，大汶口文化（）A.奠定了中原文化中心地位 B.對后世文明產生重要影響C.存在較大規(guī)模的手工作坊 D.已邁入了階級社會的門檻【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：原始社會（中國）。據(jù)題干“這與兩周時期高等級墓葬中的‘玉覆面’在形制與使用方式上頗多相類”，這表明大汶口文化的某些元素在后世得到了延續(xù)和傳承。因為出土的玉面飾與兩周時期的“玉覆面”有相似之處，這能夠說明大汶口文化的某些特征對后世文明產生了一定的影響，B項正確。僅從出土的玉面飾與后世相類，不能直接得出大汶口文化奠定了中原文化的中心地位，這種說法過于絕對和夸大，排除A項；題干中并沒有提供關于手工作坊規(guī)模的相關信息，排除C項；題干中沒有提及與階級社會相關的內容，不能由此推斷大汶口文化已邁入階級社會的門檻，排除D項。故選B項。2.史載：武王滅商之后，“褒封神農之后于焦（今河南陜縣），黃帝之后于祝（今山東禹城），帝堯之后于薊（今北京），帝舜之后于陳（河南淮陽），大禹之后于杞（河南杞縣）”。此舉旨在（）A.彰顯周天子天下共主地位 B.弘揚儒家仁政思想C.強化對落后邊緣地區(qū)控制 D.加強中央集權統(tǒng)治【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西周（中國）。據(jù)題干“褒封神農之后于焦……大禹之后于杞”，并結合所學知識可知，武王滅商后，為了鞏固周朝的統(tǒng)治，采取了分封制，將土地和人民分封給先代帝王的后代，以及功臣和自己的親屬，以此來鞏固周天子的天下共主地位，同時也是對先代帝王的一種尊重和祭祀。因此，此舉的目的是為了彰顯周天子的天下共主地位，A項正確；儒家仁政思想在西周初期尚未形成，排除B項；雖然分封可能有助于加強對邊遠地區(qū)的控制，但這并非周武王分封的主要目的，排除C項；西周時期尚未形成中央集權統(tǒng)治，排除D項。故選A項。3.《史記》記載，漢代河內郡民風彪悍、豪俠橫行。但自西漢中后期以降，河內郡社會風氣發(fā)生了“由武入文”的明顯轉變，一些累世通經的家族開始出現(xiàn)，并在仕途上取得了成功，河內郡的這一變化主要緣于（）A.中央任用酷吏治理地方 B.國家強化基層社會治理C.社會主流思想發(fā)生變動 D.莊園經濟的產生和發(fā)展【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是原因題，時空是西漢時期（中國）。根據(jù)材料可知，漢代河內郡由民風彪悍、豪俠橫行，到西漢中后期以后河內郡開始出現(xiàn)一些累世通經的家族，根據(jù)所學可知，這主要得益于漢武帝推行尊崇儒術的政策，使儒學成為社會主流意識形態(tài)，推動了河內郡民風及價值取向的變化，C項正確；中央任用酷吏治理地方，可以解決地方民風彪悍、豪俠橫行問題，但無法說明社會風氣“由武入文”的轉向，排除A項；社會風氣“由武入文”，出現(xiàn)累世通經的家族，主要是漢武帝推行尊崇儒術政策產生的效果，B項不是主要原因，排除B項；莊園經濟的發(fā)展對河內郡社會風氣有影響，但不是主要原因，排除D項。故選C項。4.北魏孝文帝曾對魏初舊法進行大規(guī)模的修改，簡約律條，寬禁減刑。為了避免百姓“輕陷刑網”，他敕令天下“勿使有留獄久囚”，還下詔限制拷掠。孝文帝的上述舉措體現(xiàn)了（）A.儒學開始向基層滲透 B.靈活務實的民族政策C.德主刑輔的法律原則 D.禮法結合的立法典范【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：北魏時期（中國）。據(jù)題干“簡約律條，寬禁減刑”、“為了避免百姓‘輕陷刑網’”、“勿使有留獄久囚”以及“下詔限制拷掠”，并結合所學知識可知，孝文帝的這些舉措反映了其在法律上的改革，旨在減輕刑罰，減少不必要的刑事處罰，體現(xiàn)了儒家“德主刑輔”的法律思想，即以道德教化為主，刑罰為輔的原則，故C項正確；題干主要講述的是孝文帝的法律改革，而不是儒學的普及情況，且“開始”一詞在題干中沒有時間體現(xiàn)，排除A項；題干未提及民族政策，排除B項；題干中并未提及“禮”的具體內容，而是側重于“刑”的改革，排除D項。故選C項。5.如表為文獻中有關宋代史事的部分記載。據(jù)此可以得出的合理推論是，宋代（）記載文獻出處儂智高叛亂平定后，嶺南邕州“物價翔貴”，朝廷下詔“其下戶，令轉運司戶貸米一石，以濟之?！薄独m(xù)資治通鑒長編》熙寧、元豐川茶惟以博馬，不將他用蓋欲因羌人必用之物，使之中賣，不至艱阻國馬，不乏騎兵之用?！端螘嫺濉否R湖蠻犯嘉州籠鳩堡，……第謹邊備，絕歲賜，禁互市以困之。蠻悔過，盡歸所虜，具所當償以請命……余蠻俱貼服。《建炎以來朝野雜記》A.中原與邊疆地區(qū)經濟一體化發(fā)展 B.茶葉貿易成為農牧文明的連結紐帶C.注重利用經濟手段加強邊地治理 D.逐漸掌控了民族交往交流的主動權【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋代（中國）。由材料可知，嶺南邕州“物價翔貴”，朝廷“令轉運司戶貸米一石”，用熙寧、元豐川茶博馬，以羌人必用之物換取本朝必用之物戰(zhàn)馬，馬湖蠻叛亂后，用“絕歲賜，禁互市”的方法，迫使其改變態(tài)度，這些都表明宋朝注重利用經濟手段加強邊地治理，C項正確；中原與邊疆地區(qū)經濟一體化發(fā)展一說在材料中沒有體現(xiàn)，排除A項；茶葉貿易成為農牧文明的連結紐帶一說與材料主旨不符，在第一則材料中也沒有體現(xiàn)茶葉貿易，排除B項；逐漸掌控了民族交往交流主動權一說與史實不符，排除D項。故選C項。6.元朝延祐年間（1314-1320年）的鄉(xiāng)試、會試考查了冗官的議題，考生在科考后繼續(xù)對此議題進行討論，引起社會廣泛關注；至正年間（1341-1368年），朝廷頒布了裁減冗官和閑散機構的政令。此舉意在（）A.加強君主專制 B.提高行政效率 C.緩解統(tǒng)治危機 D.防止政治腐敗【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：元朝（中國）。元朝政府在科舉考試中考查了冗官問題，之后朝廷頒布了裁減冗官和閑散機構的政令，結合所學可知，冗官是導致宋朝積貧積弱的原因之一，積貧積弱是導致宋朝滅亡的重要原因，元朝政府關注冗官問題，是吸取宋朝滅亡教訓，目的是緩解統(tǒng)治危機，鞏固統(tǒng)治，C項正確；解決冗官問題與加強君主專制并沒有直接因果關系，排除A項；裁減冗官和閑散機構，有利于提高行政效率，但不是元朝政府的最主要目的，排除B項；冗官問題出現(xiàn)并不等同腐敗問題，兩者不構成因果關系，排除D項。故選C項。7.乾隆二十八年(1763)朝廷編撰了《西域同文志》一書，內容主要包括新疆、青海和西藏等地區(qū)的地名、山水名及準噶爾部、回部等各部上層人物名的解釋。每個詞條用滿、漢、蒙、藏、維、托忒蒙文6種文字對照，首列滿文，次列漢文，并詳注詞義?！段饔蛲闹尽返木幾ǎ〢.具有對傳統(tǒng)學術文化的總結意義 B.體現(xiàn)了清廷因地制宜的邊疆政策C.明確了中央對西藏地方的管轄權 D.彰顯了統(tǒng)一多民族的鞏固和發(fā)展【答案】D【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設問詞，可知這是推斷題、本質題、影響題，時空是清朝時期。根據(jù)材料“乾隆二十八年(1763)”“新疆、青海和西藏等地區(qū)的地名、山水名及準噶爾部、回部等各部上層人物名的解釋”“用滿、漢、蒙、藏、維、托忒蒙文6種文字對照”結合所學知識，清朝初期，平定了新疆天山南北準噶爾部和大、小和卓兄弟叛亂。《西域同文志》編撰的目的是將當?shù)厣贁?shù)民族語地名、人名等對譯為漢語和滿語地名，從而便于清政府對西域的統(tǒng)治和管理，這彰顯了統(tǒng)一多民族的鞏固和發(fā)展，D項正確；《西域同文志》重在翻譯，注釋，不屬于對傳統(tǒng)學術的總結，相關的工作指的是《四庫全書》等大型典籍的編纂，排除A項；同文志的側重點不是因地制宜，因地制宜主要的含義是從邊疆地區(qū)的實際出發(fā)，尊重當?shù)氐牧曀缀蛡鹘y(tǒng)，任用當?shù)厣蠈?，排除B項；明確中央政府對西藏地方管轄權的是1793年頒布的(欽定藏內善后章程》，排除C項。故選D項。8.太平天國時期，貢生沈梓在日記中說：“（清政府）合兩浙官員禁除賭匪，窮年累月而不得，而偽忠王以一土寇之號令一朝滅之而肅清。”江蘇鄉(xiāng)紳柳兆薰也稱：“長毛往來，市人不驚?！边@反映出（）A.太平天國地方治理取得成效 B.地方勢力離心傾向加劇C.江浙地區(qū)社會發(fā)展較為穩(wěn)定 D.士紳階層認同農民政權【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：清末（中國）。據(jù)題干“（清政府）合兩浙官員禁除賭匪，窮年累月而不得，而偽忠王以一土寇之號令一朝滅之而肅清”，并結合所學知識可知，清政府長時間都無法解決的禁除賭匪問題，太平天國卻能迅速解決，體現(xiàn)出太平天國在這方面的治理有成效。據(jù)題干“長毛往來，市人不驚”，并結合所學知識可知，在太平天國統(tǒng)治下，當?shù)厣鐣刃蛳鄬Ψ€(wěn)定，人們沒有因為太平軍的往來而感到驚恐。綜合這兩個方面，可以得出太平天國在地方治理上取得了一定的成效，A項正確。題干中并未提及地方勢力離心傾向加劇的相關內容，排除B項；江浙地區(qū)在太平天國時期社會秩序相對穩(wěn)定，是因為太平天國的治理，而非本身發(fā)展穩(wěn)定，排除C項；題干中貢生和鄉(xiāng)紳的表述只是對太平天國在某些方面治理效果的客觀陳述，不能得出士紳階層認同農民政權這一結論，排除D項。故選A項。9.1864年《萬國公法》漢譯本面世，總理衙門為此專門撥付500兩銀子，將印成的300部《萬國公法》分發(fā)給各通商口岸，以便對外交涉中“參酌援引”。這反映當時（）A.宗藩外交體系開始瓦解 B.國際法維權意識的產生C.《萬國公法》成為國際準則 D.社會主流價值觀的變動【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1864年（中國）。根據(jù)材料可知，清政府將剛剛面世的國際法分發(fā)給各個通商口岸，便利了通商口岸處理涉外事務，這說明清政府當時在洋務運動的影響下，開始有了運用國際法的意識，B項正確；材料反映了當時清政府國際法維權意識的產生，與宗藩外交體系開始瓦解無關，排除A項；材料表明清政府重視《萬國公法》，沒有體現(xiàn)《萬國公法》成為國際準則，排除C項；材料反映了當時清政府利用國際法維權意識的產生，而社會主流價值觀并未變動，排除D項。故選B項。10根據(jù)下表可知，當時中國1881——1911年中國商辦、官辦企業(yè)發(fā)展數(shù)量統(tǒng)計表A.迎來了民族工業(yè)發(fā)展的春天 B.擺脫了外國資本主義的控制C.政府放寬了民間設廠的限制 D.具備了一些社會變革的條件【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，此時中國民族資本主義獲得了一定的發(fā)展，這為戊戌變法、辛亥革命等社會變革運動提供了重要的經濟基礎和階級基礎，D項正確；一戰(zhàn)期間迎來了民族工業(yè)發(fā)展的春天，排除A項；新中國成立后才擺脫了外國資本主義的控制，排除B項；甲年戰(zhàn)敗后，清政府為了擴大稅源，放寬了民間設廠的限制，但這不能完整反映材料的信息，排除C項。故選D項。11.1906年，清政府以“大權統(tǒng)于朝廷，庶政公諸輿論，以立國家萬年有道之基”為指導思想，根據(jù)“五不議”（即軍機處事不議、內務府事不議、八旗事不議、翰林院事不議、太監(jiān)事不議）原則，進行官制改革。據(jù)此可知，這次官制改革（）A.減輕了機構雍腫的弊端 B.激化了清朝社會各界的矛盾C.推動了政治上的民主化 D.凸顯了維護集權政治的本質【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是清末時期中國。根據(jù)材料“大權統(tǒng)于朝廷，庶政公諸輿論，以立國家萬年有道之基”可知，該句話大意為國家的重大權力仍然掌握在朝廷手中，而日常政務則公開讓民眾參與討論，以此來建立國家長久穩(wěn)定的政治基礎，結合所學知識可知，清末官制改革以維護集權統(tǒng)治為目的，D項正確；材料雖然涉及清末官制改革問題，但是材料不涉及清朝官制機構臃腫問題，排除A項；B項強調的是清末官制改革的影響，但是材料不涉及清末官制改革的信息，排除B項；晚清改革以維護封建統(tǒng)治為目的，并未真正推動中國政治民主化，排除C項。故選D項。12.辛亥革命各省光復后任職都督的27人中，有14人來自新軍官員，包括新軍統(tǒng)制、協(xié)統(tǒng)、標統(tǒng)、管帶及教官等，占總數(shù)的一半以上。另有革命黨人即職業(yè)革命者5人；舊官僚包括巡撫、布政使、提督5人；立憲派包括3位議局議長，均占少數(shù)。由此可知，辛亥革命（）A.潛伏著失敗的危機 B.得到地方督撫的支持C.具備廣泛社會基礎 D.受到軍閥勢力的干涉【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)材料可知，辛亥革命各省光復后任職都督的27人中，包括新軍官員、革命黨人、舊官僚和立憲派等，體現(xiàn)了革命隊伍中混入了許多舊勢力，說明辛亥革命潛伏著失敗的危機，A項正確；材料反映了辛亥革命潛伏著失敗的危機，“得到地方督撫的支持”不符合材料主旨，排除B項；資產階級革命派未能有效動員和依靠廣大人民群眾，缺乏廣泛的社會基礎，排除C項；材料反映了一些立憲派和舊官僚投機革命，辛亥革命潛伏著失敗的危機，未體現(xiàn)“受到軍閥勢力的干涉”，排除D項。故選A項。13.1920年5月，陳獨秀在其《勞動者底覺悟》中指出：“社會上各項人，只有做工的是臺柱；若是沒做工的人我們便沒有衣、食、住和交通，我們便不能生存。”隨后，一些青年人不斷深入到上海、南京、香港等地調查工人階級狀況，并將調查情況發(fā)表在報刊上。該現(xiàn)象的出現(xiàn)（）A.源于救亡圖存的現(xiàn)實需要 B.表明唯物史觀已被普遍接受C.推動中國革命進入新階段 D.表明工人階級自我意識覺醒【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質題、原因題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1920年5月（中國）。根據(jù)材料內容表明，五四運動后，陳獨秀等有識之士認識到工人階級是近代中國社會的重要力量，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)源于中國救亡圖存的現(xiàn)實需要，A項正確；唯物史觀雖有傳播，普遍接受不符合當時史實，排除B項；中國革命進入新階段的標志是五四運動，排除C項；材料沒有涉及工人階級自身的反映，所以無法得出工人階級意識覺醒的結論，排除D項。故選A項。14.1924年7月至1925年5月，國民黨在廣東開辦了四期農民講習所，其課程涵蓋了農民運動理論、廣東農民運動史、農民協(xié)會組織法及農民、工人與國民黨的關系等方面。這一舉措有助于（）A.鞏固國共合作的政治基礎 B.緩和廣東農村的階級矛盾C.推動黨內合作的貫徹落實 D.加快北伐戰(zhàn)爭的勝利推進【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：國民大革命時期（中國）。由時間信息“1924年7月至1925年5月”可知當時屬于國民大革命時期，國民大革命期間，孫中山提出的新三民主義是國共合作的政治基礎，新三民主義明確提出“耕者有其田”的主張，材料中開辦農民講習所，意在教育、動員和組織農民開展斗爭,體現(xiàn)出對新三民主義思想的貫徹，這有助于鞏固國共合作的政治基礎，A項正確；這些舉措與緩和廣東農村的階級矛盾沒有直接關系，排除B項；黨內合作是指員以個人身份加入國民黨，同時保持在政治上、思想上和組織上的獨立性，與材料不符，排除C項；1926年北伐戰(zhàn)爭開始，與材料時間不符，排除D項。故選A項。15.觀察如圖，該圖可用于研究（）A.民國金融行業(yè)狀況 B.北伐時期的軍費籌措方式C.國民經濟建設運動 D.南京國民政府的幣制改革【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：南京國民政府統(tǒng)治時期（中國）。根據(jù)材料中的圖示信息可知，這是南京國民政府于民國十七年即1928年發(fā)行的金融長期公債票，其內容與當時的貨幣、金融政策緊密相關，因此可用于研究民國時期的金融行業(yè)狀況，A項正確；南京民國政府成立于1927年，北伐戰(zhàn)爭是1926年，圖示信息與北伐時期的軍費籌措方式無關，排除B項；國民經濟建設運動興起于1935年，與材料時間不符，排除C項；南京國民政府的幣制改革興起于1935年，與材料時間不符，排除D項。故選A項。16.1934年11月，紅軍總政治部發(fā)布《關于爭取少數(shù)民族工作的指示》，要求部隊尊重少數(shù)民族的風俗習慣。1935年印制的《中國工農紅軍總政治部布告》指出，“對于苗瑤等少數(shù)民族，主張民族自決、民族平等、與漢族工農同等待遇”。這說明當時的紅軍（）A.糾正“左”傾錯誤路線 B.爭取少數(shù)民族參加抗日C.落實瓦窯堡會議的精神 D.重視壯大民主革命力量【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是國共十年對峙時期中國。根據(jù)材料“爭取少數(shù)民族”等信息并結合當時情況可知,這些措施重視壯大同樣受壓迫、受剝削的少數(shù)民族地區(qū)的民主革命力量，爭取了少數(shù)民族對紅軍的信任和支持，為紅軍長征的勝利進行創(chuàng)造了條件，D項正確；20世紀30年代糾正左傾錯誤的會議是遵義會議，材料沒有明確提到遵義會議，材料主要涉及長征中中共對少數(shù)民族政策，排除A項；材料涉及中共在長征途中對少數(shù)民族的民族政策，材料信息不能表明當時紅軍爭取少數(shù)民族抗日，排除B項；瓦窯堡會議的時間是1935年12月，材料中雖然時間截至1935年，但是材料未交代具體日期，排除C項。故選D項。二、非選擇題：（17題8分，18題8分，19題24分，20題12分，共計52分）17.閱讀材料，完成下列要求。材料一明世宗即位（1521年）后，“革錦衣衛(wèi)冒濫軍校三萬余人”，重用費宏、楊一清、張璁等勤政、清廉名臣?！耙阅乡?、浙江、江西、湖廣、四川旱，詔撫按官講求荒政”。嘉靖八年“以議獄不當，下郎中魏應召等于獄，右都御史熊浹削籍”，并陸續(xù)懲治數(shù)百個禍害百姓的官員。四十三年派總兵官戚繼光平定福建等地倭患。因此稱贊說，世宗“御極”后“力除一切弊政，天下翕然稱治”。——摘編自【清】張廷玉等《明史》材料二1524年，羈押在廣州的葡萄牙使團成員維埃拉在撰寫的《廣州葡囚書簡》中描述：“中國官員不干事實，除盜竊外，不為當?shù)刂搿膊粣郯傩?，只掠奪、殺害、鞭打，對人民施暴。百姓受這些官員的虐待超過受地獄魔鬼的，因此百姓不愛國王和官員，每天都在叛亂，成為強盜……人人都思變，因為都準備擺脫奴役，比我說的情況還要壞，他們希望這些在廣東的葡萄牙人到來。”——據(jù)【葡】維埃拉《廣州葡囚書簡》（1）根據(jù)材料，概述《明史》、《廣州葡囚書簡》對明朝中后期國家治理的態(tài)度。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析《廣州葡囚書簡》相應說法的成因?！敬鸢浮浚?）態(tài)度：《明史》認統(tǒng)治者精簡軍隊，重用賢臣，整頓吏治，平定倭患；對明代統(tǒng)治持肯定、贊賞態(tài)度?！稄V州葡囚書簡》認為明朝官員不作為，統(tǒng)治者暴虐，官民矛盾尖銳，對明代國家治理進行批評與否定。（2）成因：作者對明朝社會了解不足，有夸大之嫌；服務于葡萄牙對華殖民擴張目的；對16世紀葡萄牙殖民實力的盲目自信；文化與價值觀差異的影響。（任選兩點）【解析】【小問1】本題是對比類材料分析題。時空是：明朝（中國）。據(jù)材料“革錦衣衛(wèi)冒濫軍校三萬余人”、“重用費宏、楊一清、張璁等勤政、清廉名臣”、“陸續(xù)懲治數(shù)百個禍害百姓的官員。四十三年派總兵官戚繼光平定福建等地倭患”、“力除一切弊政，天下翕然稱治”可知，《明史》認為統(tǒng)治者精簡軍隊，重用賢臣，整頓吏治，平定倭患；對明代統(tǒng)治持肯定、贊賞態(tài)度。據(jù)材料 “中國官員不干事實，除盜竊外，不為當?shù)刂??? 也不愛百姓，只掠奪、殺害、鞭打，對人民施暴。百姓受這些官員的虐待超過受地獄魔鬼的，因此百姓不愛國王和官員，每天都在叛亂，成為強盜”可知，《廣州葡囚書簡》認為明朝官員不作為，統(tǒng)治者暴虐，官民矛盾尖銳，對明代國家治理進行批評與否定?！拘?】本題是背景類材料分析題。時空是：明朝（中國）。據(jù)材料“1524年，羈押在廣州的葡萄牙使團成員維埃拉在撰寫的《廣州葡囚書簡》中描述：‘中國官員不干事實，除盜竊外，不為當?shù)刂搿膊粣郯傩?，只掠奪、殺害、鞭打，對人民施暴?！笨芍?，《廣州葡囚書簡》的作者是被羈押在廣州的葡萄牙使團成員，作者對明朝社會了解不足，有夸大之嫌；據(jù)材料“百姓受這些官員的虐待超過受地獄魔鬼的，因此百姓不愛國王和官員，每天都在叛亂，成為強盜……人人都思變，因為都準備擺脫奴役，比我說的情況還要壞，他們希望這些在廣東的葡萄牙人到來?！钡贸?，服務于葡萄牙對華殖民擴張的目的；對16世紀葡萄牙殖民實力的盲目自信；結合所學可知，文化與價值觀差異的影響。18.閱讀材料，完成下列要求。材料著作目錄（部分）第三章19世紀：自由貿易帝國主義陰云下的中國八中國的衰落與不列顛治世九鴉片入侵與鴉片戰(zhàn)爭十外交與“非正式帝國”十一中國市場的邊界第四章20世紀上半葉——中國在屈從與反抗之間十二“門戶開放”與殖民政策：中國作為列強爭奪的對象（1895-1931）十三經濟入侵的新形式十四平穩(wěn)期：“滿洲國”與國民黨統(tǒng)治下的中國十五衰落與過渡：戰(zhàn)爭、內戰(zhàn)與革命勝利（1937-1948）——摘編自（德）于爾根·奧斯特哈默《中國與世界社會：從18世紀到1949》參照材料目錄書寫格式，結合所學知識，以《近代中國與世界》為書名，編寫其中一節(jié)章節(jié)目錄。（要求：寫出章節(jié)名與至少三節(jié)的子目；緊扣主題，史實正確，邏輯清晰）【答案】例：第X章近代中外文化的交流一開眼看世界二新式學堂與留美幼童三《萬國公報》與《天演論》四魯迅與留日學生群體【解析】本題是特點類材料分析題。時空是：近代（中國與世界）。本題是開放性試題，可以結合所學知識進行編寫。首先，結合近代史相關知識，擬定章節(jié)目錄。其次，子目內容可以從大變局進行分析，即從政治、經濟、思想、外交、軍事、教育、科技等角度，編寫至少三節(jié)的子目，目錄示例:第X章近代中外文化的交流一開眼看世界二新式學堂與留美幼童三《萬國公報》與《天演論》四魯迅與留日學生群體。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一1912年，遵照南京臨時政府的《中華民國教育部普通教育暫行辦法》，四川軍政府令：“前清小學教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國宗旨等課，分別訂正?！?月又飭廢止讀經，禁用滿清會典律例等為教科書。高初等小學加授縫紉課，高小改中國文為國文，中國史為本國史，格致課改為理科，增設英語，又飭注意體操、音樂、圖畫、手工等科?！幾浴端拇ㄊ≈尽そ逃尽凡牧隙娑踮M根據(jù)地的教育覆蓋工人、農民到婦女、兒童等群體。因農民白天需要參加勞動工作，晚上才有時間接受教育，因此，根據(jù)地廣泛開辦夜校、業(yè)余補習學校、識字班，運用墻報、戲劇、報刊等進行教育。根據(jù)地實施5年制義務教育，8到12歲的兒童首先是工農子弟免費入學，烈士子女或者家庭特別貧困者，給予一定的補貼。初小設定課程有列寧讀本常識、唱歌、圖畫、筆算、珠算、作文練習、體操、勞動實習，高小階段開始就必須對學生進行基本軍事能力訓練。附：小學《紅孩兒讀本》第一冊第6課小弟弟，年紀小。常恨自己力量小。他說：土豪又高又肥胖。小小拳頭，怎么打得倒？我說：小弟弟莫心焦。莫怕拳頭小，只怕拳頭少。千千萬萬的拳頭團結起。要把土豪打成泥！——摘編自胡林燕《湘鄂贛根據(jù)地的教育實踐》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括1912年四川小學課程指導思想的突出變化，分析其原因。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，概括湘鄂贛革命根據(jù)地教育的特點并分析其積極意義。（3）根據(jù)材料并結合所學知識，歸納近代中國教育發(fā)展趨勢?！敬鸢浮浚?）變化：從重儒家經典向突出共和國宗旨轉變。背景：民國成立；南京臨時政府的推動；西學東漸；民族資本主義經濟發(fā)展的需求。（任意三點）（2）特點：教育對象廣泛；教育形式靈活多樣；注重德智體美勞全面發(fā)展；教學內容與實際相結合。（任意三點）意義：宣傳了革命思想；提高了群眾的覺悟及文化水平；推動群眾對工農政權的認同；鞏固了革命根據(jù)地；為新中國的教育事業(yè)提供借鑒。（任意三點）（3）趨勢：近代化、平民化?！窘馕觥俊拘?】本題是對比類、背景類材料分析題。時空是：1912年（中國）。第一小問變化，據(jù)材料“前清小學教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國宗旨等課，分別訂正”得出，從重儒家經典向突出共和國宗旨轉變。第二小問原因，據(jù)材料“ 1912年，遵照南京臨時政府的《中華民國教育部普通教育暫行辦法》”得出，南京臨時政府的推動；據(jù)材料“高初等小學加授縫紉課，高小改中國文為國文，中國史為本國史，格致課改為理科，增設英語，又飭注意體操、音樂、圖畫、手工等科?！钡贸?，西學東漸；結合所學可知，1912年，民國成立；民族資本主義經濟發(fā)展的需求?！拘?】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是：近代（中國）。第一小問特點，據(jù)材料“湘鄂贛根據(jù)地的教育覆蓋工人、農民到婦女、兒童等群體。”得出，教育對象廣泛；據(jù)材料“因農民白天需要參加勞動工作，晚上才有時間接受教育，因此，根據(jù)地廣泛開辦夜校、業(yè)余補習學校、識字班，運用墻報、戲劇、報刊等進行教育。”得出，教育形式靈活多樣；據(jù)材料“初小設定課程有列寧讀本常識、唱歌、圖畫、筆算、珠算、作文練習、體操、勞動實習，高小階段開始就必須對學生進行基本軍事能力訓練?！钡贸觯⒅氐轮求w美勞全面發(fā)展；教學內容與實際相結合。（任意三點）【小問3】本題是特點類材料分析題。近代（中國）。據(jù)材料“根據(jù)地實施5年制義務教育，8到12歲的兒童首先是工農子弟免費入學，烈士子女或者家庭特別貧困者，給予一定的補貼?！辈⒔Y合