2024年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（北京版）-總復(fù)習(xí)：數(shù)的認(rèn)識 -1教案

第十一單元第1課時：總復(fù)習(xí)(一)年級：二年級 教材版本：北京版一、教學(xué)背景簡述本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過回顧與整理進(jìn)一步理解萬以內(nèi)數(shù)的意義和關(guān)系，在表示和應(yīng)用過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，積累活動經(jīng)驗(yàn)?！叭f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是本學(xué)期第四單元的知識，也是小學(xué)階段數(shù)的認(rèn)識中重要、關(guān)鍵的內(nèi)容之一，是認(rèn)數(shù)的第三個階段。學(xué)生通過數(shù)數(shù)、讀數(shù)寫數(shù)、認(rèn)識算盤、數(shù)的大小比較、數(shù)的估計五個部分的學(xué)習(xí)，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義和關(guān)系，進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個基本概念，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)數(shù)知識的逐步積累。由于小學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)及本單元的內(nèi)容多、知識點(diǎn)散，而且是較早以前(第四單元)學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生已經(jīng)有所遺忘。根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)困難，形成本節(jié)課的教學(xué)策略：1.對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和整理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，幫助學(xué)生將萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的各部分知識串聯(lián)結(jié)網(wǎng)，使數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化，并進(jìn)一步滲透位值制。2.圍繞知識的核心內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基本原理始終是“十進(jìn)位值制計數(shù)法”，這是引領(lǐng)本單元內(nèi)容的基本概念。其他的概念如數(shù)的順序、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等都是由這個概念來確定它們的含義的。圍繞核心概念進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好的理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的回顧與整理，進(jìn)一步理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，在表示和應(yīng)用過程中發(fā)展數(shù)感，積累活動經(jīng)驗(yàn)。2.將萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的內(nèi)容進(jìn)行溝通聯(lián)系，體會知識的聯(lián)系，進(jìn)一步理解數(shù)位和計數(shù)單位。3.體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)過程（一）通過閱讀數(shù)學(xué)書，回顧與整理萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的知識經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家一定有很多的收獲。從今天開始我們就要總復(fù)習(xí)了。我們今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。讓我們一起回顧一下萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的學(xué)習(xí)過程吧。1.數(shù)數(shù)（1）復(fù)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識①1000以內(nèi)的數(shù)都是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。②10個一是1個十，10個十是1個百，10個一百是一千。③認(rèn)識了新的計數(shù)單位“千”，感受了一、十、百、千之間的關(guān)系。（2）復(fù)習(xí)10000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識①10000以內(nèi)的數(shù)都是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。②10個一千是一萬。2.讀數(shù)、寫數(shù)監(jiān)控：想正確地讀出和寫出一個萬以內(nèi)的數(shù)，要清楚什么？3.認(rèn)識算盤復(fù)習(xí)算盤的結(jié)構(gòu)，各部分的名稱。監(jiān)控：在算盤上表示數(shù)的時候，為什么要先確定出一個檔是個位呢？4.數(shù)的大小比較監(jiān)控：①萬以內(nèi)的數(shù)怎么比較大小呢？②位數(shù)不同的時候，為什么位數(shù)多的數(shù)就大呢？③兩個數(shù)的位數(shù)相同時，我們?yōu)槭裁匆獜淖罡呶槐绕鹉兀?.數(shù)的估計監(jiān)控：①用哪些詞語來描述數(shù)量之間的關(guān)系？②我們是怎樣估數(shù)的？小結(jié)：剛才我們一起回顧了《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》這個單元，更加清楚地知道了萬以內(nèi)的數(shù)是通過數(shù)數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)，認(rèn)識算盤，數(shù)的大小比較和數(shù)的估計這五部分認(rèn)識的。（二）鞏固練習(xí)，在表示和應(yīng)用過程中進(jìn)一步理解萬以內(nèi)數(shù)的意義和關(guān)系1.填空（1）一個數(shù)是由3個千、4個百和7個一組成的，這個數(shù)是（）。監(jiān)控：誰愿意給大家講講你們是怎么想到填出3407這個數(shù)的？預(yù)設(shè)1：借助數(shù)位順序表預(yù)設(shè)2：借助“千位”是從右邊起的第四位，確定答案是四位數(shù)，再根據(jù)計數(shù)單位填寫。（2）6580的千位上是（），表示（）個（），百位上是（），表示（）個（）。監(jiān)控：大家都是這樣填的嗎？請愿意給大家講講你是怎么想的。預(yù)設(shè)1：借助數(shù)位順序表預(yù)設(shè)2：萬以內(nèi)數(shù)的讀法監(jiān)控：你是怎樣根據(jù)讀法填出來這個數(shù)的？小結(jié)：我們只要清楚每個數(shù)位上的數(shù)，它的計數(shù)單位是什么，有幾個這樣的計數(shù)單位，我們就可以正確地填出空來。（3）最大的四位數(shù)和最小的三位數(shù)相差（）。暴露學(xué)生資源：預(yù)設(shè)1：預(yù)設(shè)2：監(jiān)控：同學(xué)們剛才在寫的時候出現(xiàn)了兩種不同的答案，你同意誰的？說說你的理由。預(yù)設(shè)1：借助數(shù)位順序表預(yù)設(shè)2：審題習(xí)慣小結(jié)：在解決這個問題的過程中，先根據(jù)題目的意思把最大的四位數(shù)和最小的三位數(shù)寫出來，然后再根據(jù)題目的要求算出結(jié)果，填出空來。這是一個好方法。監(jiān)控：括號里填“1”錯在哪了？小結(jié)：在做題時，同學(xué)們一定要認(rèn)真審題。2.把下面的數(shù)按順序排列。1101101111101111（）＞（）＞（）＞（）要求：請你把這四個數(shù)按照從大到小的順序排列。監(jiān)控：這么多數(shù)，怎么比較大小呢？請把你的想法寫在題紙上。暴露學(xué)生資源：預(yù)設(shè)1：預(yù)設(shè)2：預(yù)設(shè)3：監(jiān)控：你們同意誰的答案？說說你的理由。預(yù)設(shè)1：監(jiān)控：你是怎樣比較這些數(shù)的大小的？預(yù)設(shè)2：監(jiān)控：你能讀懂這幅圖的意思嗎？小結(jié)：當(dāng)多個數(shù)比較大小的時候，可以按順序?qū)懗雒總€數(shù)位上的數(shù)表示的計數(shù)單位，然后對應(yīng)著把數(shù)寫下來，或者畫個圖來幫忙，而且邊比邊標(biāo)出序號提醒自己。這樣可以幫助我們準(zhǔn)確的比較出大小。監(jiān)控：另外兩個答案問題出在哪里了？小結(jié)：通過比較數(shù)的大小，對萬以內(nèi)的數(shù)的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識。數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系，我們除了用大于號、小于號、等號來表示，我們還可以用多一些、少一些，多得多、少得多來表示它們之間的關(guān)系。3.問題與思考（1）讀題：這道題告訴我們什么了？讓我們解決什么問題?。浚?）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）說一說你是怎樣想的？暴露學(xué)生資源：問題1：長頸鹿的體重是多少千克？在相應(yīng)的數(shù)據(jù)下面畫“√”。預(yù)設(shè)：監(jiān)控：說一說你是怎么想的？小結(jié)：通過直條圖，我們能一眼看出它們之間的輕重關(guān)系。問題2：企鵝的體重是多少千克？在相應(yīng)的數(shù)據(jù)下面畫“○”。預(yù)設(shè)：監(jiān)控：你們同意她的想法嗎？說說你的理由。（三）全課小結(jié)，進(jìn)一步滲透位值制，體會數(shù)學(xué)魅力通過復(fù)習(xí)，我們對這些知識更清楚了，我們知道