廈門(mén)市四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題（含答案）

【語(yǔ)文】廈門(mén)市四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題（含答案）

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

科學(xué)huAnx送ng()旅游jini3n()品路面十分kuankud（）

weikang()命令shenzhdng()考慮細(xì)雨zinin（）萬(wàn)物

2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A.暮色視死如歸B.辯子精疲力竭

C.生銹通晴達(dá)理D.拔打手舞足蹈

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我校的足球隊(duì)成績(jī)一直不好，本次縣運(yùn)動(dòng)會(huì)破天荒地奪得了金牌。

B.為了組建少兒樂(lè)隊(duì)，他四處奔波聯(lián)系，卻處處碰句子，深感懊惱沮喪。

C.他總是那么驕傲自大，目中無(wú)人，肯定有拂木粱的時(shí)候。

4.按要求寫(xiě)成語(yǔ)。

把成語(yǔ)補(bǔ)充完整：一言既出，o病從口入，。

寫(xiě)出形容人物外貌的成語(yǔ)，如：亭亭玉立

5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.我家那小子摔碎了玩具鄰居家的。

B.大家要特別注意安全，防止不再發(fā)生事故。

C.我把杏分給小伙伴們吃，也送給鄰居叔叔嬸子們嘗鮮。

6.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他做事總是勤勤懇懇、任勞任怨，大家都親切地稱他“考第牛”。

B.這個(gè)年輕人是老板心目中的手里甘，公司里重要的事情都交給他辦理。

C.班長(zhǎng)能力十足，總是把班級(jí)管理得井井有條，是同學(xué)們心目中的“綱考學(xué)

D.臺(tái)上的“自不鳥(niǎo)”正在放聲歌唱，那歌聲是多么美妙，多么婉轉(zhuǎn)，多么令人陶醉。

7.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.這篇文章的作者是王大銘先生寫(xiě)的。

B.他雖然消瘦了，但是精神很好。

C.經(jīng)過(guò)一次又一次的檢查，我終于改正并發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤。

D.花園里開(kāi)滿了五顏六色的紅玫瑰。

8.用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，修改下面這段話。（共4處）

桌子上推滿了禮物。我拿起媽媽送的禮物，急切地迫不及待地拆開(kāi)了包裝紙?！啊断穆宓?/p>

網(wǎng)》！“我叫了起來(lái)：“老媽，你太給力了！”捧著心愛(ài)的書(shū)籍，高興極了。

9.詞句運(yùn)用。

（1）寫(xiě)一句話，用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)某個(gè)人著急的心情。

（2）照樣子，寫(xiě)句子。

例：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

（3）長(zhǎng)話短說(shuō)。

一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。

10.填空。

(1)浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬,浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那

聲音如同,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

(2),九月溫，o

(3)王昌齡用“,不教胡馬度陰山。''李清照用“,

死亦為鬼雄?！北磉_(dá)了自己的愛(ài)國(guó)情懷。

(4)你的朋友很聰明，卻不愿意學(xué)習(xí)時(shí)，你可以用王充的“智能之士，

,。”來(lái)勸告他。

閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

自然界的隱藏大師

①窗簾后、柜子里、書(shū)桌下……捉迷藏時(shí)，藏在哪里最不容易被人發(fā)現(xiàn)呢？快來(lái)向大自然

中的捉迷藏高手學(xué)藝吧，在大自然中有一群()的家伙，他們就是站在你的面前，都

很難被識(shí)破真相。

②枝頭上，淡粉色的蘭花正在隨風(fēng)搖曳，一只悠閑的蝴蝶在花叢間翩然起舞。

突然，一朵“蘭花”向蝴蝶猛撲過(guò)去，“花瓣”化成利刃，迅速結(jié)束了蝴蝶的生命。這場(chǎng)

驚心動(dòng)魄的捕獵可不是虛構(gòu)的電影情節(jié)，它是蘭花螳螂日常生活寫(xiě)照。蘭花螳螂有著最優(yōu)

雅美麗的偽裝酷似蘭花花瓣的步肢、花苞般的腹部、隨著附近花朵顏色深淺而變色的

皮膚……這一切可都是它為了讓獵物掉以輕心而做出的努力。

③有的獵手假裝花朵，有的獵手則裝成葉子，葉尾壁虎就是裝葉子的佼佼者。為了把自己

偽裝成干枯的樹(shù)葉，它的尾巴不但可以模仿落葉的顏色，甚至還在邊緣部位還生出了凹

陷，仿佛被啃食過(guò)一樣。將自己偽裝成枯葉，()方便捕食昆蟲(chóng)，遇到天敵時(shí)，

()可以用這招來(lái)隱藏自己，躲過(guò)一劫呢。

④在浩瀚的海洋中也活躍著很多隱藏大師，比如烏賊。和變色龍一樣，烏賊可以根據(jù)環(huán)境

的變化迅速改變皮膚的顏色，以此來(lái)隱藏自己。不過(guò)比變色龍更高明的是，烏賊還有“后

手”，當(dāng)變色不足以保護(hù)自己的時(shí)候，烏賊還會(huì)噴出烏黑的墨汁制造混亂后逃生。它是不

是很機(jī)智呢？

⑤和四處游蕩的動(dòng)物不同，通常保持“靜止”的植物們，往往有著更高的安全需求?？瓷?/p>

去像是一塊奇怪石頭的“生石花”，是一種極其擅長(zhǎng)隱藏自己的小生命。為了躲避鳥(niǎo)獸吞

噬，先偽裝成其貌不揚(yáng)的石塊，然后才敢在花季悄悄綻放。

11、你覺(jué)得第①自然段括號(hào)中填入一詞最合適。

A.變化莫測(cè)B.調(diào)皮可愛(ài)C.機(jī)智勇敢D.身手敏捷

12、第③自然段中的括號(hào)里應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是

A.只有……才……B.因?yàn)椤浴?/p>

C.不僅……還……D.雖然……但是……

13、下列描述與短文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是

A.蘭花螳螂優(yōu)雅美麗的偽裝是為了讓獵物掉以輕心。

B.“生石花”偽裝成一塊石頭，是為了躲避鳥(niǎo)獸吞噬。

C.烏賊既可以改變皮膚的顏色，也可以噴出烏黑的墨汁。

D.葉尾壁虎將自己偽裝成枯葉，只是為了方便捕食。

14、以下是對(duì)短文主要內(nèi)容的概括，你認(rèn)為最全面的一項(xiàng)是

A.介紹了自然界中幾種動(dòng)植物的本領(lǐng)。

B.介紹了自然界中幾種動(dòng)植物保護(hù)自己的方法。

C.介紹了自然界中幾種動(dòng)物捕獵的技巧。

D.介紹了自然界中幾種動(dòng)植物神奇的隱藏技能。

15、第②自然段畫(huà)線句子中的“迅速”能不能去掉？為什么？

閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

童年趣事

①我的童年有一段時(shí)間是在蘇北度過(guò)的。那時(shí)，我住在一個(gè)如畫(huà)的小村子里，村外有流淌

的小河、碧綠的草地和高大的樹(shù)木。

②春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹(shù)似乎還沒(méi)有睡醒，直到春末夏初，它

才開(kāi)滿了芬芳醉人的小黃花。不知從哪兒來(lái)了一群馬蜂，在樹(shù)上筑起一個(gè)蓮蓬似的巢。［A］

大人們說(shuō)：“千萬(wàn)不要去惹它們，不然會(huì)挨蟄的！”可是有一天,我們實(shí)在忍不住了，大

家拿來(lái)彈弓，聚集在歪脖子樹(shù)下，裝好石子，對(duì)準(zhǔn)馬蜂窩一齊“開(kāi)火”。果然，一群馬蜂

嗡嗡地出動(dòng)了，沖著我們飛來(lái)。［B］我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒(méi)命地跑。我很不走

運(yùn)，被蟄了一下，腫起一個(gè)大包，奶奶一邊給我林藥，一邊數(shù)落我:…“丕聽(tīng)老一人直，一嗔交

在.眼前?！?/p>

③夏天來(lái)了，歪脖子樹(shù)上的知了叫了起來(lái)。中午，大家每人拿著一根長(zhǎng)竹竿，在竿頭上綁

一塊面筋，來(lái)到樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)知了就悄悄地把竿頭伸過(guò)去，瞧準(zhǔn)了，用竿頭的面筋猛地一

粘，它就成了我們的俘虜。傍晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又來(lái)到樹(shù)下。只要能在地上

找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它

就神奇地成了一只又黑又亮的知了。

④秋風(fēng)送爽，歪脖子樹(shù)上掛滿了大棗，有紅的，有青的，還有的一半紅、一半青，像是一

盞盞小燈籠，放著奇異的光彩，真叫人垂涎三尺。［C］這時(shí)，我們便每人拿上一個(gè)大塑料

袋，扛一根帶鉤的長(zhǎng)竹竿，“哪里啪啦”炒豆子似的把樹(shù)上的棗全都打下來(lái)，每人撿上滿

滿的一袋，興沖沖地拿回家去。

⑤秋去冬來(lái)，歪脖子樹(shù)上壘起了一個(gè)個(gè)臉盆大小的喜鵲窩，我們常常聚到樹(shù)下，個(gè)個(gè)躍躍

欲試要掏鳥(niǎo)窩去。

(

批注1.奶奶這

句話的意思是

批注2.讀了第

③段，我有這樣

的疑問(wèn)：

<>

16、本文按—順序，依次寫(xiě)了捅馬蜂窩、—、—、—這些童年趣事，其中寫(xiě)得最

簡(jiǎn)略的是O

17、讀一讀文中畫(huà)橫線的三個(gè)句子，按要求作答。

（1）三句話通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)表達(dá)了人物的不同心情：—、恐懼、—o

（2）仿照［C］句，用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人“期待”“委屈”或者“得意”的某一種情形。

18、作者通過(guò)連續(xù)細(xì)致地觀察，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了歪脖子樹(shù)的變化，從第②段和第④段中

任選其中的一句并抄寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

19、下面的哪句話做文章的結(jié)尾更好？在你選擇的句子后面打“守'。

A.這段童年生活帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，我能不忘記那美麗的小村莊，可愛(ài)的小伙伴，那棵

歪脖子大棗樹(shù)？（）

B.這段童年生活帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，我不會(huì)忘記那美麗的小村莊，可愛(ài)的小伙伴，那棵

歪

脖子大棗樹(shù)。（）

20、一位同學(xué)讀這篇文章的時(shí)候在旁邊做了批注，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整吧。

答案：B

21、根據(jù)下面的提示完成一篇習(xí)作。

寒暑假是同學(xué)們特別期待的，在假期里，你身邊有發(fā)生有趣的或令你難忘的、意想不到的

事情嗎？這件事發(fā)生的起因是什么呢？事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果是怎樣的？請(qǐng)選擇印象最深的一件

事情寫(xiě)一篇350字左右的文章。

要求：（1）題目自擬，按一定的順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過(guò)。

（2）把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。

（3）寫(xiě)清楚事情中的重要內(nèi)容。

1.幻想紀(jì)念寬闊違抗慎重滋潤(rùn)

【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后結(jié)合題干詞組再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“想”“闊”“慎重”“滋潤(rùn)”筆畫(huà)較復(fù)

雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。

2.A

【解析】A

【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。

A.無(wú)誤。

B.辯子，應(yīng)為：辮子。

C.通晴達(dá)理，應(yīng)為：通情達(dá)理。

D.拔打，應(yīng)為：撥打。

故選Ao

3.C

【解析】C

【詳解】此題考查的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。

A項(xiàng)意思是指以前從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事，或第一次出現(xiàn)的事；舊時(shí)文人常用“破天荒”來(lái)表

示突然得志揚(yáng)名。這里學(xué)校第一次獲得縣運(yùn)動(dòng)會(huì)足球金牌用破天荒是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B項(xiàng)碰釘子一是說(shuō)封建時(shí)代的衙門(mén)、官宦人家宅邸的大門(mén)上都有“門(mén)釘”，老百姓常在這地

方受制于人，門(mén)難進(jìn)、事難辦、臉難看，被卻之門(mén)外，謂之“碰了釘子，或說(shuō)“碰了一鼻子

灰”。比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。在這里他因?yàn)榻M建少兒樂(lè)隊(duì)而經(jīng)常遭受拒絕使用碰釘子是

恰當(dāng)?shù)摹?/p>

C項(xiàng)的挑大梁意思是指比喻承擔(dān)主要工作或起主要作用，他驕傲自大目中無(wú)人和承擔(dān)重任

其主要作用不符，所以不能用挑大梁?？梢該Q成“跌跟頭”。

4.駟馬難追禍從口出唇紅齒白玉樹(shù)臨風(fēng)

【詳解】本題考查成語(yǔ)。

“一言既出，駟馬難追''意思是：形容話已說(shuō)出口，沒(méi)法再收回。

“病從口入，禍從口出”意思是：病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說(shuō)話不謹(jǐn)慎而

引起。

形容人物外貌的成語(yǔ)有：眉清目秀、明眸皓齒、老態(tài)龍鐘

5.C

【解析】C

【詳解】本題考查病句辨析。

A項(xiàng)詞序不當(dāng)，“玩具”是“鄰居家”的，應(yīng)改為：我家那小子摔碎了鄰居家的玩具。

B項(xiàng)否定詞濫用，“防止”與“不再”雙重否定表肯定。可改為：大家要特別注意安全，防止

再發(fā)生事故。

6.C

【解析】C

本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，學(xué)生平時(shí)要注意積累。

A項(xiàng)，老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人。結(jié)合“總是勤勤懇懇、任勞任怨”可知，

該項(xiàng)正確。

B項(xiàng)，千里馬：指駿馬，比喻有才干的人才。結(jié)合“公司里重要的事情都交給他辦理”可

知，該項(xiàng)正確。

C項(xiàng)，紙老虎：比喻外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無(wú)力的人或集團(tuán)。這里形容能力十足的班

長(zhǎng)，使用錯(cuò)誤。

D項(xiàng)，百靈鳥(niǎo)：比喻聲音好聽(tīng)、嗓子清脆、唱歌好聽(tīng)的人。結(jié)合“正在放聲歌唱，那歌聲是

多么美妙，多么婉轉(zhuǎn)，多么令人陶醉”可知，使用正確。

7.B

【解析】B

本題考查的修改語(yǔ)病，仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，找出相應(yīng)的語(yǔ)病問(wèn)題所在即可。

A項(xiàng)中本句話的問(wèn)題是語(yǔ)義重復(fù)，“作者是”和“XXX寫(xiě)的"相重復(fù)。去掉一個(gè)即可。

C項(xiàng)中本句話的問(wèn)題是語(yǔ)序顛倒，應(yīng)該是先發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后改正。

D項(xiàng)中本句話的問(wèn)題是前后矛盾，前面寫(xiě)五顏六色，后面又寫(xiě)紅玫瑰。相矛盾。

8.桌子上堆滿了禮物。我拿起媽媽送的禮物，迫不及待地拆開(kāi)了包裝紙?！啊断穆宓?/p>

網(wǎng)》！“我叫了起來(lái)，“老媽，你太給力了！”我捧著心愛(ài)的書(shū)籍，高興極了。

這道題考查學(xué)生修改病句的能力。

首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意

思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推

敲，逐一分析。常見(jiàn)的病句有以下幾種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)

構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

搭配不當(dāng)，把“推”改成“堆”；

語(yǔ)義重復(fù)，把“急切地”刪除；

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不當(dāng)，提示語(yǔ)后面應(yīng)是逗號(hào)，把冒號(hào)改成逗號(hào)；

缺少主語(yǔ)，在“捧著心愛(ài)的書(shū)籍”前加上“我”。

9.考試快開(kāi)始了，忽然，小明發(fā)現(xiàn)自己忘記帶筆了，他急得像熱鍋上的螞蟻，不停地

擦著頭上的汗。是誰(shuí)給我洗的衣服呢？當(dāng)然是媽媽。小麻雀拍打著翅膀。

【解析】

(1)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

解答本題時(shí)注意既要寫(xiě)出人的著急，也要用上動(dòng)作描寫(xiě)，如急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、急得抓耳撓腮、

急得大汗淋漓等。

(2)本題考查仿寫(xiě)句子。

通過(guò)觀察可知例句是設(shè)問(wèn)句，有問(wèn)有答，因此學(xué)生作答的時(shí)候既要提出一個(gè)問(wèn)題，也要對(duì)

這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回答。

(3)本題考查縮寫(xiě)句子。

縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。

本句的主語(yǔ)是“小麻雀”，謂語(yǔ)是“拍打著”，賓語(yǔ)是“翅膀”，因此可以縮寫(xiě)為：小麻雀拍打

著翅膀。

10.齊頭并進(jìn)山崩地裂八月暖十月還有個(gè)小陽(yáng)春但使龍城飛將在生當(dāng)作人

杰不學(xué)不成不問(wèn)不知

【解析】

本題考查默寫(xiě)。

(1)本題出自《觀潮》，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程。原文是“浪潮越來(lái)越

近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大

地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”

(2)本題出自諺語(yǔ)“八月暖，九月溫，十月還有個(gè)小陽(yáng)春”，意思是指南方某些地區(qū)，農(nóng)歷

八九月很暖和，十月還像春天一樣溫暖。

(3)本題出自唐代王昌齡《出塞》，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”意思是倘若龍城

的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過(guò)陰山。

本題出自宋代李清照《夏日絕句》，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”意思是生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪

杰，死后也要做鬼中英雄。

(4)本題出自漢代王充《論衡?實(shí)知》，“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知”意思是有學(xué)問(wèn)

的有才智的人，靠努力學(xué)習(xí)，而成才，多問(wèn)才能明白懂得更多知識(shí)。

A

【解析】11、A

12、C

13、D

14、D

15、不能?！把杆佟钡囊馑际撬俣雀撸浅？?。這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了蘭花螳螂結(jié)束蝴蝶生命的速

度之快，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【分析】

11、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。

根據(jù)上下文的語(yǔ)境“窗簾后、柜子里、書(shū)桌下……捉迷藏時(shí)，藏在哪里最不容易被人發(fā)現(xiàn)

呢？快來(lái)向大自然中的捉迷藏高手學(xué)藝吧”可以得出這些家伙總會(huì)變出不同的形狀，所以這

是“變化莫測(cè)''的。

B項(xiàng)：調(diào)皮可愛(ài)：人很機(jī)靈，愛(ài)搞點(diǎn)小的惡作劇，聰明伶俐。

C項(xiàng)：機(jī)智勇敢：指聰明靈活，能隨機(jī)應(yīng)變，不怕危險(xiǎn)，不怕困難，有勇氣，有膽量無(wú)所

畏懼，勇?lián)?zé)任。

D項(xiàng)：身手敏捷：迅速而靈敏。多用于書(shū)面語(yǔ)。

12、本題考查的是填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

結(jié)合上下文的語(yǔ)境可以得出表示遞進(jìn)關(guān)系，用“不僅……還……”連接。

13、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合原文第三段的內(nèi)容“葉尾壁虎就是裝葉子的佼佼者。為了把自己偽裝成干枯的樹(shù)葉，它

的尾巴不但可以模仿落葉的顏色，甚至還在邊緣部位還生出了凹陷，仿佛被啃食過(guò)一樣。

將自己偽裝成枯葉，不僅方便捕食昆蟲(chóng)，遇到天敵時(shí)，還可以用這招來(lái)隱藏自己，躲過(guò)一

劫呢。”可以得出D項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，葉尾壁虎將自己偽裝成枯葉，不僅是為了方便捕

食，還為了隱藏自己。

14、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。

結(jié)合原文的內(nèi)容可以得出整篇文章主要是圍繞不同的植物自己的隱藏技能來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)的。

例如文章第三段和第四段的內(nèi)容“有的獵手假裝花朵，有的獵手則裝成葉子，葉尾壁虎就是

裝葉子的佼佼者?！薄霸诤棋暮Ｑ笾幸不钴S著很多隱藏大師，比如烏賊。”等內(nèi)容可以得

出，所以本題中對(duì)短文主要內(nèi)容的概括，最全面的是D項(xiàng)。

15、本題考查的是對(duì)句子的理解和分析。

結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，明確語(yǔ)句中的詞語(yǔ)是否能去掉，首先要分析詞語(yǔ)的特點(diǎn)，然后

結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)分析去掉與否的區(qū)別。根據(jù)劃線句的內(nèi)容：突然，一朵“蘭花”向蝴蝶

猛撲過(guò)去，“花瓣”化成利刃，迅速結(jié)束了蝴蝶的生命?？梢缘贸鲞@句話中“迅速”是不能去

掉的，因?yàn)椤把杆佟钡囊馑际撬俣雀?，非常快。所以這個(gè)詞語(yǔ)可以更直接的體現(xiàn)出螳螂結(jié)束

蝴蝶生命的速度非?？臁Ｈ绻サ艟筒荒荏w現(xiàn)出這個(gè)速度之快了。

B

【解析】16、時(shí)間捉知了、挖知了猴打大棗掏鳥(niǎo)窩掏鳥(niǎo)窩

17、關(guān)心

高興小妞兒紅著臉蛋兒，拍著手，一蹦一跳的，兩只小辮子也隨著身體一擺一擺。

18、不知從哪兒來(lái)了一群馬蜂，在樹(shù)上筑起一個(gè)蓮蓬似的巢。

這句話運(yùn)用比喻的修辭，把“巢”比作“蓮蓬”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了馬蜂窩的形狀。

19、B

20、不聽(tīng)年紀(jì)大的人、長(zhǎng)輩或者過(guò)來(lái)人的意見(jiàn)，你是要吃虧的。在本文是指我不聽(tīng)大人的

話，就被馬蜂螢了。

“知了猴”為什么第二天就變成了知了？

【解析】

16、本題考查寫(xiě)作順序及概括文章主要事件。

審題后要確定答題范圍，然后從前向后找關(guān)鍵語(yǔ)段及關(guān)鍵語(yǔ)句，并將其加以概括，用簡(jiǎn)潔

的切題的語(yǔ)句作答。

抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析寫(xiě)作順序和。

從“春天悄悄地到了、夏天來(lái)了、秋風(fēng)送爽、秋去冬來(lái)”可知是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。

首先審題后確定答案范圍，即二至五段，根據(jù)語(yǔ)段的內(nèi)容概括出切題的答案即可。如二段

寫(xiě)用彈弓打馬蜂窩，我被馬蜂蜚了。三段寫(xiě)用“面筋”捉知了，用小鐵鏟挖“知了猴四段

寫(xiě)上樹(shù)打棗。五段寫(xiě)掏鳥(niǎo)窩。

從文章的篇幅可知掏鳥(niǎo)窩寫(xiě)得最簡(jiǎn)略。

17、本題考查分析句子表達(dá)的心情及仿寫(xiě)句子。

(1)[A]處大人的話“千萬(wàn)不要去惹它們，不然會(huì)挨董的”表達(dá)了大人對(duì)我們的關(guān)心之情。

[C]處從“每人撿上滿滿的一袋，興沖沖地拿回家去”可知我們激動(dòng)、高興的心情。

(2)仿寫(xiě)句子。

[C]運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了我們激動(dòng)的心情。首先選擇好要描寫(xiě)的詞，然后圍繞這個(gè)詞通過(guò)一

系列的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，但是在寫(xiě)的句子中還不要直接用到這個(gè)詞語(yǔ)。作答時(shí)可以聯(lián)系自己

的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想平時(shí)表達(dá)“期待”“委屈”或者“得意”時(shí)人們會(huì)有哪些典型的動(dòng)作能讓人

們感受到與之相應(yīng)的心情。如“委屈”會(huì)吸嘴、抹眼淚，“得意”會(huì)蹦跳等。

18、本題考查分析句子。

可在第②段和第④段中選一處運(yùn)用修辭手法的句子分析其好處。

示例：不知從哪兒來(lái)了一群馬蜂，在樹(shù)上筑起一個(gè)蓮蓬似的巢。這句話把“巢”比作“蓮

蓬”。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了馬蜂窩的形狀。

脖樹(shù)上掛滿了一顆顆大棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的

光彩。這句話把“棗”比作“小燈籠”。

19、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。

結(jié)合文章表達(dá)的