人教版七年級語文上冊 第5課《秋天的懷念》基礎訓練（解析版）

第05課秋天的懷念

【基礎訓練】

一、選擇題

i.下列句中加點的詞語，解釋有誤的一項是（）

A.可我卻一直不知道，她的病已經到了那步用處。（地步，境地）

B.花兒們潑潑灑灑，在秋風中正開得辱謾。（坦率自然，毫不做作）

C.我的回答已經讓她停出里外了。（遇到出乎意料的喜事而特別高興）

D.媽媽動不動就在我身邊舞顰叩叩的說，我只好假裝聽著。（形容說話啰嗦）

【答案】B

【解析】

【詳解】

考查對詞語的理解。B“爛漫”意為顏色鮮明而美麗。例詞：山花爛漫。

2.下列句子沒有語病的一項是（）

A.雖然在國外定居了，但他無時無刻不思念并想起自己的祖國，自己的家鄉(xiāng)。

B.今天的晚會上，她準備唱一首歌，通過歌聲傾吐她對家鄉(xiāng)的思念之情。

C.自從來到這座城市，他再也沒有回過家鄉(xiāng)，算起來大約有20年左右了。

D.聽完美籍華裔歌手費翔《故鄉(xiāng)的云》這首歌，她感動得潸然淚下。

【答案】D

【解析】

【詳解】

考查對句子語病的辨析。A項語序不當，應該是先“想起”再“思念”；B項搭配不當，“傾吐”應改為“傾訴”;

C項語意重復，“大約”與“左右”應刪除其一。

【點睛】

病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比

較單一，語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包

括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題是要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。

3.下列句中沒有錯別字的一項是（）

A.我的回答已經讓她喜出往外了。

B,雙腿癱瘓后，我的啤氣變得暴怒無常。

C.紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛慢。

D.當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來。

【答案】D

【解析】

這道題目考查學生對漢字字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多

記、多寫，這樣才能夠準確無誤書寫、辨析出來。特別是同音字、形似字、易錯漢字更應引起注意。A項“往”

寫作“望”，B項“啤”寫作“脾”，C項“慢”寫作“漫”。

4.下面加點字注音完全正確的一項是（）

A.菊花(ju)創(chuàng)傷(chuang)窗前(chuang)

B.侍弄（shi）鮮血（xu3）田地（di）

C.敏感(min)T,恨(zeng)砸碎（za）

D.推著（tui）憔悴(jiao)恢復（hui）

【答案】B

【解析】

這道題目考查的是學生對漢字字音的掌握與辨析能力。在平時的學習中要多積累，特別是多音字、形似字、

易讀錯漢字更應引起注意，只有掌握了漢字的正確讀音，才能準確作答。A項“創(chuàng)傷”應讀作“chudng"，C項

“憎恨”應讀作“zEng”，D項“憔悴”應讀作

5.與畫線句子意思最接近的一項是（）

我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”

A.我活著有點沒勁！B.我活著很有意思！

C.我活著沒什么意思！D.我活著很有勁！

【答案】C

【詳解】

劃線句是語言描寫，生動準確地寫出了“我”對再也不能站起來內心的絕望。意思是：我活著沒勁。

A.語意接近，但語氣不夠強烈；

B.語意相反；

C.語意最接近；

D.語意相反；

故選C。

6.下列句子中標點符號運用正確的一項是（）

A.坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃?！?/p>

B.母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?/p>

C.“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走”。她總是這么說。

D.別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“那個有病的兒子和我那個還來成年的女兒”......

【答案】B

【詳解】

本題考查學生對標點符號的了解與辨識能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少

的輔助工具，它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規(guī)范的使用標點。A

項“仿膳”應加“單引號”；C項“句號”應放到引號里面；D項“省略號”應放到引號里面。

【點睛】

學生在語文學習中不管是讀書或是寫作，除了領會文章的立意，理解布局謀篇，品讀詞句外，還要重視標

點符號，把標點符號與語言文字聯系起來閱讀、思考、運用，只有這樣，我們才能正確地運用語言文字表

情達意，全面提高讀寫能力。

7.下列選項中標點符號使用正確的一項()

A.“不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”

B.那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“我我啦啦”地飄落。

C.母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。

D.對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

【答案】B

【解析】

本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次

要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。A.“某某說”如果在句

子的中間，“說”后面用逗號，所以應將“喊著”后面的冒號改為逗號；B.正確；C.應將句末的句號放在引號內；

D.應改為：對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。故選B。

8.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()

A.耀恨(zeng)沉率(ji)黑瘓(tan)

B.侍弄(shi)捶打(chui)絮叨(xu)

C.爛漫（mAn）創(chuàng)傷（chuAng）暴怒（bao）

D.仿膳（shan）恢復（huT）豌豆（w氐n）

【答案】B

【詳解】

A.憎zeng；

C.倉ijchuang；

D.豌wan；

故選B。

9.下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.我的脾氣變得奉爸不簞。（暴怒無常：突然發(fā)怒，變化不定。）

B.我的回答已經讓她喜出望外。（喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。）

C.她侍弄的那些花都死了。（侍弄：照管。）

D.她也笑了，坐在我身邊，落翠“叨地說著。（絮絮叨叨：形容說話啰嗦，嘮叨。）

【答案】A

【解析】

【詳解】

這道題考查學生詞語理解和辨析能力。有些詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用，

做這種題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。A項“暴怒無?！币馑际瞧?/p>

氣非常惡劣，時常極端憤怒，變化不定，形容人很容易發(fā)怒，而且很沒有規(guī)律。

10.下列詞語有錯別字的一項是（）

A.脾氣侍弄甜美憔悴

B.敏感飄落墻璧艱難

C.恢復熱烈踩扁訣別

D.砸碎高潔昏迷狠命

【答案】B

【解析】

【詳解】

此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字形的

識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應對該種題型。B.“墻璧”應改為“墻壁”。其余三項正確。

11.下列加點字的注音有誤的一項是()

A.癱瘓(huAn)捶打(chu。仿膳(shAn)暴怒無常(bAo)

B.沉寂?整圓xiti)鮮皿(xuG)翠絮叨叨(xti)

C.闞豆(w&n)憔殍(sui)央求(y&ng)翻來鷺去(fit)

D.淡雅(y粉爛矍(mAn)安號(w6i)潑潑灑灑(p6)

【答案】C

【解析】

【詳解】

此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求在學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、

多音字，這樣才能輕松應對該種題型。C.應為尊豆(wdn)、憔俘(cui)。其余三項正確。

12.下列句子中加點的詞語運用有誤的一項是()

A.長期遭受著病痛折磨，原本生龍活虎的他已經變得修俘不堪。

B.媽媽在抽屜里朝米覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。

C.正如演出前預料的那樣，趙雷將歌曲《成都》演繹得蕩氣回腸，這讓導演善出手外。

D.天無絕人之路，不管遭遇多大的困難，我們都應勇敢地面對并努力去解決。

【答案】B

【解析】

【詳解】

本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學

習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣

用法等方面進行歸納。B項運用有誤，翻來覆去：原指來回翻身，亦可指一次又一次，多次重

復。此處用來形容“媽媽在抽屜里找東西”不恰當。

【點睛】

正確使用成語，必須注意以下幾點：一、要透徹了解成語的含義，掌握成語的含義是正確使用

成語的先決條件。有些人之所以用錯成語，原因較多，但從根本上來說，是沒有透徹了解成語

的含義造成的。了解成語的含義，尤其要注意成語的“含義”：1、字面義；2、整體義；3、比

喻義；4、褒貶義；5、特定義。二、要注意使用范圍。三、明確對象，注意區(qū)別。四、用語得

體，敬謙有別。

13.下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A.訣別堅難潑潑灑灑

B.飄落沉寂翻來復去

C.沐浴恢復喜出忘外

D.爛漫淡雅暴怒無常

【答案】D

【解析】

【詳解】

本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注

意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意

思。D項正確，其他各項書寫錯誤的詞語應更正為：A：堅難——艱難。B：翻來復去一翻

來覆去。C：喜出忘外一喜出望外。

14.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是()

A.侍弄(shi)憔任(cui)整僧⑨)

B.絮叨(dao)砸碎(zhR)藥膳(shan)

C.豌豆(w&n)摩瘓(曲1)鮮電(xuQ)

D.0打(chui)藻含(yiin)審病(hu魚n)

【答案】D

【解析】

【詳解】

本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是

形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)

性地復習。D項正確。其他各項錯誤的應更正為：A項中“宿”應讀xiJB項中“砸”應讀命。C

項中“血”應讀xueo

15.下列詞語書寫及加點字注音完全正確的一項是()

A.簿悴(jiao)仿K(shan)癱濮(3辿

B.曦怒(b怒)沉簟5)侍弄⑻)

C.搜打(chui)央求(y^ng)絮5J(dao)

D.p別(ju6)爛謾(mAn)淡雄(y衿

【答案】C

【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累,

特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，

系統(tǒng)性地復習。C項正確。其他各項錯誤的應更正為：A項中“憔”應讀qiWo。B項中“爆”應改

為“暴”，“侍”應讀shi。D項中“決”應改為“訣”。

16.下面句子沒有語病的一項是（）

A.史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽為20世紀中國最杰出作品以及中國當代50本經典著作。

B.讀著《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動。

C.史鐵生的作品《合歡樹》大約有2000字左右，被收錄在高二語文教材中。

D.母親生長在戲劇之家，越劇對她一點都不陌生。

【答案】B

【解析】此題考查修改病句。常見的病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語意

不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數要盡量少。：A項句

式雜糅，可刪掉“以及中國當代50本經典著作“；C項語義重復，刪掉“大約”或“左右”；D項語序顛倒，應

改為“她對越劇一點都不陌生B項正確。

點睛：病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型一搭配不當、語序不當、成

分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝

葉。

17.下列對課文的解讀錯誤的一項是（）

A.本文通過對人物的語言、動作、神態(tài)等描寫來刻畫人物。

B.本文采用了直抒胸臆的寫法，抒發(fā)了對偉大母愛的贊美和對母親深切的懷念之情。

C.課文第1段寫“我”患病后，脾氣暴躁，意志消沉，喪失了生存的樂趣。

D.課文通過一些家庭瑣事，表現了母子之間的似海深情。

【答案】B

【解析】

本題考查學生對小說內容的理解分析能力。對小說的段落的內容、人物的品質性格、情節(jié)之間的關系、寫

作的思路、寫作方法、小說主旨、思想情感等內容都要有一個清楚地認識的分析。B項表述錯誤，《秋天的

懷念》采用的是含蓄的寫法，書法對母親的贊美和懷念。

18.下列各句中沒有語病的一項是（）

A.風風雨雨，她每天都在地壇里尋呀找呀，她用如水柔情喚醒了兒子沉落的心，她用驚人的毅力激發(fā)了兒

子生存的欲望。

B.通過母親的不懈努力，使史鐵生認識到不好好地生活是錯誤的。

C.母親患肝癌的主要原因是由勞累過度、精神緊張、飲食不當等誘發(fā)的。

D.為了防止兒子的壞心情，母親始終沒告訴他自己已經病人膏肓。

【答案】A

【解析】

本題考查學生辨析病句的辨析能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是

否有殘缺，再做判斷。B句缺少主語，刪去“通過”或“使”；C句句式冗雜，刪去"的主要原因”或“誘發(fā)的”；

D句表意不明，“病入膏肓”的不知是母親還是兒子。

點睛：常見的病句類型（1）搭配不當。句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀

語、補語和中心語搭配不當及關聯詞搭配不當。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺

賓語和必要的修飾限制語。（3）重復多余。句子結構完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成

分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復；第二，語意堆砌。（4）語序不當。語序不當是多種

多樣的，要結合語意、語言結構等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語

的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關聯詞語位置不當。（5）句式雜糅。句式雜糅指把

兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是

指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違

反人們的邏輯思維，或違背客觀現實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當。

用詞不當包括詞性使用不當，詞義使用不當，詞的感情色彩使用不當等等。

二、填空題

19.《秋天的懷念》是中國當代作家于1981年創(chuàng)作的散文。此文敘述了作者對已故母親的回憶，

表現了對母親深切的懷念及對母親無盡的愛和贊美之情。作者創(chuàng)作過的作品還有《》。

【答案】史鐵生我與地壇

【詳解】

第一空：《秋天的懷念》中國當代作家史鐵生于1981年創(chuàng)作的散文。此文敘述了史鐵生對已故母親的回憶，

表現了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的贊美，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨

之情，及對先年對母親不解的懊悔，令人十分感動。全文語言平淡、文字樸實，沒有經過精心的編織與雕

琢，但卻句句含情，字字如金。

第二空：史鐵生，出生于北京，1969年去延安一帶插隊。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開始

發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作“。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數的人，相關作

品還有《務虛筆記》《病隙碎筆》《合歡樹》等。

20.文學常識填空

本文作者是,現代作家，代表作有型______UM匯等。

【答案】史鐵生我的遙遠的清平灣命若琴弦務虛筆記

【詳解】

本題考查文學常識。《秋天的懷念》作者是史鐵生，出生于北京，中國作家、散文家，北京作家協會原副主

席，中國殘疾人聯合會原副主席。代表作有《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》《夏天的玫瑰》

《奶奶的星星》《來到人間》等。

21.文學常識填空

本文作者是，一代作家，代表作有長篇小說《一》、短篇小說《》，散文集《一》等。

【答案】史鐵生當務虛筆記命若琴弦我與地壇

【詳解】

史鐵生，當代作家。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。代表作品有散文集《我與地壇》《病隙碎筆》，長篇小

說《務虛筆記》?！段业倪b遠的清平灣》《奶奶的星星》《老屋小記》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎?！段遗c地壇》《病

隙碎筆》獲魯迅文學獎。

三、字詞書寫

22.閱讀下面一段文字，根據拼音寫漢字。

①風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里（yim

niang）。

②當一切恢復（chGnji）,她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。

【答案】①醞釀②沉寂

【解析】

【詳解】

本題考查識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字形。辨識拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，

不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。注意：yunniang：本意是造酒的發(fā)酵過程，也可以指事情逐漸

成熟的準備過程。寫作：醞釀；ch包ji：指非常寂靜，寫作：沉寂。

23.指出下列詞語中的錯別字，并在后面的括號內加以更正。

（1）暴怒爛曼捶打喜出望外（一）

（2）踩扁淡鴉豌豆?jié)姖姙ⅲā?/p>

【答案】（1）曼（漫）（2）鴉（雅）

【解析】

【詳解】

此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字形的

識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應對該種題型?！奥迸c“曼”是形近字，從部首有無來辨析?！傍f

與鳥有關?！暗拧迸c“鳥”沒關系。

24.給下列加點字注音，根據拼音寫漢字。

建繆（）捶打（）俅停（）

仿shan()shi弄()jue另lj()

【答案】tanhuanchuiqiaocui膳侍訣

【解析】

【詳解】

此題考查學生對字音字形的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、

多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思?！按贰薄鞍c瘓”可以利用形聲字來辨析?！霸E

不要寫成“決”，“侍”不要寫成“待”。

25.找出下列句子中的錯別字并改正。

（1）聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻璧。（一）

（2）后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來復去地睡不了覺。（一）

（3）看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟永遠的決別。（—）

（4）當一切灰復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。（一）

【答案】（1）璧改為壁（2）復改為覆（3）決改為訣（4）灰改為恢

【解析】

【詳解】

此題考查學生對漢字字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形

的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。句（1）中“璧”

應寫作“壁”；句（2）中“復”應寫作“覆”；句（3）中“決”應寫作“訣”；句（4）中“灰”應寫作“恢”。

26.給加點的字注音或根據拼音寫漢字。

脾氣(一)砸碎(—)繆叨(—)仿犀(—)

癱huan(___)憔cui(___)淡ya(___)爛man(___)

【答案】pizAxQshAn瘓悴雅漫

【解析】

【詳解】

這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、

多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯漢字、多音字更應引起注意。“瘓”

不要寫成“患”，“悴”不要寫成“瘁”。

四、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽

著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就殖恒地躲出去，在我看不見的

地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都

開了，我推著你去走走?！八偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，

我不去！“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：

“咱娘匹例在二抉匹,一一好妊匹適，一一野野兒適：，

②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆

去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉"喇喇啦啦''地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花

開了，我推著你去看看吧?！八俱驳哪樕犀F出央求般的神色?！笔裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。

我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準

備。''"唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，

咱們就去‘仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，

跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去

了。

④她出去了。就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，

也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她

昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑

潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在二塊兒，一,果生好兒適二,,,

27.下列對文章的理解和分析，不正卿的一項是（）

A.本文以“看花”為線索展開敘事和議論；語言樸素、真切，卻又意味深遠。

B.重游北海公園是母親希望能喚起“我”美好的回憶，讓“我”從生活的不幸中振作起來。

C.“她高興得一會坐下，一會站起：‘那就趕緊準備準備?！?表現母親慌張、不知所措的心情。

D.本文告訴我們一個人生的道理：要珍愛生命，好好而活。

28.文章畫波浪線的“我倆荏二塊兒，，一要好好兒活：,意義相同嗎?請簡要分析。

29.結合語境，按照要求賞析。

（1）母親就怕怕他躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄惜地進來,

眼邊紅紅的，看著我。（賞析加點詞語）

（2）黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。（請從句子

的象征含義角度賞析）

30.文中的母親是一位怎樣的母親？請概括。

31.請結合全文，簡要分析標題“秋天的懷念”的深層意義。

【答案】

27.C

28.不同，第一次，母親乞求“我”，希望“我”能重拾生活的信心，勇敢地生活；第二次，“我”已經明白了母

親的良苦用心，并且與妹妹堅強勇敢的生活下去。（意思答對即可）

29.（1）兩個“悄悄地”是形容詞，說明母親動作很輕，悄無聲息，強調母親十分體諒兒子的苦衷，母親周到

細心，盡可能不去驚擾兒子，同時體現母親的心里更難受。（意思答對即可）（2）菊花淡雅、高潔是母親

品質的寫照，熱烈而深沉是母愛的寫照；潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫是我終于能堅強的面對磨難，活出

自我生命的個性與美麗的寫照。（意思答對即可）

30.母親是一位活得最苦，卻又無比慈愛、包容、細心、無私、堅忍、睿智（2分，答出四個就給2分）的

母親。（意思答對即可）

31.“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”暗示著作者經過命運殘酷的打擊，經歷

過暴躁絕望的心理過程。在母親去世后，在風輕云淡的秋天，在菊花綻放的時節(jié)，才真正體會了母愛的堅

忍和偉大，懂得了母親的期盼，悟出了生命存在的意義。

【分析】

27.

C.“她高興得一會坐下，一會站起：‘那就趕緊準備準備?！北憩F母親激動、興奮的心情，選項錯誤；

故選C。

28.

本題考查分析句子含義的能力。要了解文章內容，把握主旨，結合具體語境，分析句子的含義。第一次，

從“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走”可知，母親乞求“我”，希望“我”能陰影中走出來，珍愛生命,

重拾生活的信心，堅強地活下去；第二次，從“妹妹推我去北?？戳司栈ā薄拔叶媚赣H沒有說完的話。妹妹

也懂”可知，“我”已經明白了母親的良苦用心，找到心中的堅強與自信，感悟到生活的真諦，并且與妹妹堅

強勇敢的生活下去。

29.

本題考查賞析詞句的能力。要結合具體語境，從修辭、句式、表現內容、表達情感、表現手法、表達效果

等方面考慮，簡潔準確表述。（1）兩個“悄悄地'’是形容詞，說明母親動作很輕，悄無聲息，母親深深地理解

兒子的痛苦需要發(fā)泄，甚至需要一個人發(fā)泄，強調母親十分體諒兒子的苦衷，同時體現母親的心里更難受。

（2）菊花“淡雅、高潔”象征是母親高尚的品質，“熱烈而深沉”象征偉大而無私的母愛，“潑潑灑灑，秋風中

正開得爛漫”象征著我終于能堅強的面對磨難，預示著我將來的生活一定充滿活力和意義，活出自我生命的

個性與美麗。

30.

本題考查概括人物形象的能力。要結合具體的內容進行分析概括。從“她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡

不了覺”“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活”可知，母親的一生活得很苦。從“咱娘兒倆在一塊兒,

好好兒活，好好兒活……”“她比我還敏感。她又悄悄地出去了“可知，母親無比慈愛、包容。從“母親進來了，

擋在窗前：’北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F出央求般的神色”可知，母親十分細心、

無私、堅忍、耐心。

31.

本題考查對題目含義的理解能力。要結合文章的主旨體會題目的言外之意?？v觀全文，題目中的“懷念”直接

指向母親，“秋天”蘊含生命的意味。題目的表層意思是，文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達的是對母親

的懷念?！扒锾臁背３ｋ[喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”暗示著作者經過命運殘酷的打擊,

經歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風輕云淡的秋天，在菊花綻放的時節(jié)，才真正體會了母愛

的堅忍和偉大，懂得了母親的期盼，悟出了生命存在的意義：無論選擇什么樣的人生道路，都要活得堅韌，

活出尊嚴，活出自我生命的個性與美麗。

閱讀《秋天的懷念》選段，完成后面小題。

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；

聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見

的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花

都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！‘‘我狠命地錘打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！''母親撲過來抓住我的手，忍住哭

聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”

②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆

去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉"喇喇啦啦''地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花

開了，我推著你去看看吧?！八俱驳哪樕犀F出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。

我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。''我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準

備準備?！薄鞍パ剑瑹粺?？幾步路，有什么好準備的！‘'她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊

花，咱們就去‘仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛

毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄

地出去了。

32.請用簡潔的語言概括選段的主要內容。

33.請從修辭角度賞析第①段的畫線句。

母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

34.請結合選段內容，分析母親形象。（兩點即可）

【答案】

32.重病纏身的母親，面對雙腿癱瘓后暴怒無常的兒子，小心翼翼鼓勵兒子去北?？椿?。

33.運用反復的修辭手法，突出強調了母親懇求兒子堅強起來，勇敢地活下去，寄予著母親對兒子最純粹

的愛與期望（或表現了母親的堅強）。

34.（1）慈愛、包容：母親深深理解兒子的痛苦，能夠包容兒子的暴怒，想方設法寬慰兒子。（2）細心：“我”

發(fā)脾氣時，母親幾次“悄悄”地躲出去和進來，“偷偷地聽著我的動靜”；當“我”看到樹葉飄落時，母親“擋在

窗前”；"對于‘跑'和'踩'一類的字眼，她比我還敏感“。(3)堅忍、無私：母親身患絕癥，肝疼的整宿整宿睡

不著覺，可是卻不告訴“我”，還無微不至地照顧“我”。(4)睿智：提議看菊花，想讓“我”從菊花精神得到啟

示，勇于面對挫折，頑強生活下去；(或：北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好

的記憶，從生活的不幸中振作起來)(5)熱愛生活：母親喜歡養(yǎng)花，鼓勵自己及生病的兒子要好好兒活。

【分析】

32.

本題考查內容的概括。需抓住記敘要素，從“人物+事件''著手概括。從第1自然段“母親撲過來抓住我的手,

忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……'”、第2自然段“可我卻一直都不知道，她的病

已經到了那步田地”、第3自然段“那天我又獨自坐在屋里”“她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著”可概

括出選文寫的是重病纏身的母親，面對雙腿癱瘓后暴怒無常的兒子，小心翼翼鼓勵兒子去北?？椿ǖ氖虑椤?/p>

33.

本題考查句子賞析。題干要求從修辭角度賞析，可結合“本義、含義、主題情感”三方面內容去分析。娘兒倆

一起好好兒活，這是對母親語言描寫，“好好兒活”的重復，是母親希望“我”能不喪失活下去的勇氣，這是在

“我”喊出“我可活什么勁兒”后，母親的應急反應，表現的是她的急切與慌張和對“我”的關切；另外從描寫角

度，“撲”“抓住”是動作描寫，這快而急的動作既流露對“我”現狀的擔心，又表現她對“我”深切的期望。

34.

本題考查人物形象的理解分析。從第1段“聽說北海的花都開了，我推著你去走走"母親的話語、“母親撲過

來抓住我的手，忍住哭聲說……”母親的反應，知這是一位慈愛、能理解包容兒子的母親；從第1段“母親就

怕怕戰(zhàn)躲出去，在我看不見的地方伽傾她聽著我的動靜”、當“我”看到樹葉飄落時，母親“擋在窗前”，第3

段中“對于‘跑'和'踩'一類的字眼，她比我還敏感”可得：這是一位細心的母親；從第2段“可我卻一直都不知

道，她的病已經到了那步田地”知，母親的堅忍、怕兒子擔心隱瞞病情的無私；從第1段她提議看菊花，想

讓“我'’從菊花精神得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去的美好愿望，可看出這是一位睿智的母親；從第

1段“母親喜歡花”和“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”、第3段“看完菊花，咱們就去，仿膳'，

你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒”這些母親絮叨的話語中可知，這還是一位熱愛生活的母親。綜上概括歸納

即可。

閱讀下文，完成下面小題

秋天的懷念（節(jié)選）

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽

著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的

地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都

開了，我推著你去走走?！八偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬?/p>

我不去！“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：

“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活...”

②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆

去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉"喇喇啦啦''地飄落。母親進來了，擋在窗前：”北海的菊花

開了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現出央求般的神色?！笔裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。

我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準

備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！'‘她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，

咱們就去，仿膳，，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，

跑著，一腳踩扁一個...”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去

了。

35.請用簡潔的語言概括第③段大意。

36.結合文章內容，賞析加點詞語的表達效果。

母親撲過來抓住我的手，召住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

37.文段②插入對母親病情的描述，有何用意？

38.文中寫“我”坐在屋里看窗外的樹葉飄落，“母親進來了，擋在窗前“，你怎樣理解母親擋住落葉的行為？

【答案】

35.母親央求“我”去北?？淳栈ā?/p>

36.“撲”“抓”兩個動詞，生動形象地寫出了母親非常在意“我”的內心感受，怕我禁不住打擊，失去生活的勇

氣，“忍”字寫出了母親盡管自己十分悲痛，仍抑制住悲痛去安慰“我”的良苦用心。

37.寫母親飽受病痛折磨和“我”的不知情，表現了母親的堅忍和母愛的無私。

38.她怕我看到落葉的蕭條景象而觸景生情，怕我感到痛苦或對生活失去信心。

【分析】

35.

本題考查概括能力。根據人物+事件的模式概括即可。人物：母親和我；事件根據“母親進來了，擋在窗前：

‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧。’她憔悴的臉上現出央求般的神色”概括為：母親央求我去北?？淳?/p>

花。據此綜述即可。

36.

本題考查賞析能力。根據加點字分析，“撲”“抓”兩個動詞，采用了動作描寫。聯系上文“我狠命地捶打這兩

條可恨的腿，喊著：’我可活什么勁兒！”'分析，生動形象地寫出了母親非常在意“我”的內心感受，怕我禁

不住打擊，失去生活的勇氣。結合“她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻

來覆去地睡不了覺”分析，“忍”寫出了母親盡管自己內心十分悲痛，身體十分疼痛，仍抑制住兩種痛苦去安

慰“我”的良苦用心。這些詞表現出母親對“我”的關愛。

37.

本題考查插敘的作用。根據“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒

活……'”分析，“她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”突出母親堅韌的性格，為下文寫“她憔悴的臉

上現出央求般的神色”做鋪墊，表現出母愛的無私和偉大。

38.

本題考查對文章的理解能力?！皳?，，是動作描寫，母親“擋”住，不讓“我”看落葉，是怕“我”觸景生情更難受更

絕望，表現母親希望“我”能勇敢樂觀的面對生活，體現母愛的偉大與深沉，因此“擋”是有意的動作。表現了

母親對我的關心是無微不至。

閱讀《秋天的懷念》中節(jié)選的文字，回答問題。

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著

聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地

方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開

了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬?/p>

我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：

“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹

告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉"喇喇啦啦''地飄落。母親進來了，擋在窗前：”北海的菊花開

了，我推著你去看看吧。“她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。

我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準

備。唉呀，煬不煩？幾步路，有什么好準備的！'‘她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，

咱們就去‘仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，

跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去

了。

她出去了。就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也

絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏

迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑

灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

39.下列對“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！边@句話的理解正確的一項是（）

A.母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣的時候，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，

但又擔心兒子做出傻事，偷偷地聽著兒子的動靜。

B.母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄地躲出去暗自傷心，但又擔心兒子做

出傻事，偷偷地聽著兒子的動靜。

C.母親了解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當兒子折磨自己時，為了不傷

他的自尊心，就悄悄地躲出去，等著兒子心態(tài)恢復平靜。

D.母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子暴怒無常的脾氣，就悄悄地躲出去，等著兒子的心態(tài)恢

復。

40.“幾步路，有什么好準備的”，表現出“我”的心情是（）

A.煩躁B.疑慮C.生氣D.痛快

41.“對于，跑，和，跳，一類的字眼兒，她比我還敏感?！币馑际牵ǎ?/p>

A.母親因“我”的雙腿癱瘓了而難過。

B.我的雙腿癱瘓后，母親變得神經質。

C.母親怕我心里難過。

D.母親怕刺痛我的心。

42.下列對這篇文章的賞析不正確的一項是（）

A.文章的第二段雖然短小，但卻是不可或缺的，它是情節(jié)發(fā)展的一次重要轉折，對母親的形象也起到很好

的突出作用。

B.第三段中寫“她憔悴的臉上現出央求般的神色”，說明兒子只知自己的病痛而對母親的病痛視而不見，母

親經常為此感到痛苦和無奈。

C.文章第二段和第五段兩次寫到“我”對母親病情的不了解，字里行間飽含著一種深深的自責，從中我們可

以深切地感受到遭受精神與肉體雙重折磨的母親的偉大。

D.文章寫“母親進來了，擋在窗前”這一細節(jié)，表現出母親時時刻刻在關注著兒子的情緒變化，一個“擋”字，

突出了母親對兒子的拳拳愛心。

【答案】

39.A

40.A

41.C

42.B

【分析】

39.

本題考查對語句的理解。

A.當兒子癱瘓后，母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心

中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽著兒子的動靜。這句話充分表現了母親對“我”的愛與關心。

選項理解正確；

B.“母親忍受不了"理解有誤；

C.“卻又無可奈何”“為了不傷他的自尊心”理解有誤；

D.“受不了兒子暴怒無常的脾氣”理解有誤；

故選A。

40.

本題考查對人物情感的理解。

A.根據上文“唉呀，煩不煩”可知，“我”此時的心情是煩躁。故選A。

41.

本題考查理解關鍵語句。

C.“敏感”意思是反應很快速，對某種東西非常敏銳，察覺快速。母親對“跑”和“踩”一類的字眼兒反應快速,

是因為“我”癱瘓了，不能夠“跑”和“踩”，說到這些詞時怕刺痛我的心。故選C。

42.

本題考查對文章的賞析。

B.根據第四段“我沒想到她已經病成那樣“可知，“我”并不知道母親病了，理解為“只知自己的病痛而對母親

的病痛視而不見”有誤；“她憔悴的臉上現出央求般的神色”是想讓兒子去北?？淳栈ǎ皇菫閮鹤訉δ赣H的

病痛視而不見感到痛苦和無奈。故選B。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著收

音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的

地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都

開了，我推著你去走走。她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，

我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:

“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”

②我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來

覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：”北海的菊花

開了，我推著你去看看吧?！八俱驳哪槵F出央求般的神色?！笔裁磿r候？”“你要是愿意，就明天。”她說。

我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！拔艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準

備。唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！''她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，

咱們就去，仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，

跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去

了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成這樣?？粗嗆囘h去，

也絕沒有想到那竟是訣別。

⑥鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我

那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑

潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

43.文章第①段和第⑦段兩次出現了“好好兒活”，分別有什么含義？

44.聯系上下文，簡要分析第③段畫線句子是什么描寫及表達作用。

45.下列對本文寫作特點的分析，不正確的一項是（）

A.本文運用了襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托了母親的無私、堅韌、頑強。

B.本文用對比的方法突出了母親的崇高形象。

C.本文主要采用了語言、細節(jié)、動作、心理等多種描寫手法刻畫人物。

D.本文以情節(jié)的曲折巧妙取勝，并從中提煉出的高度濃縮的情感震撼人。

【答案】

43.第①段：懇求兒子堅強起來，珍惜生命；第⑦段：表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅定了生活的

信念，要與妹妹一起堅強、樂觀地活下去，活得更加精彩。

44.環(huán)境描寫①暗示著自己當時悲涼的心情；②為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽?/p>

墊。

45.D

【分析】

43.

本題考查理解文中重點句子含義。解答此題需要在理解文意的基礎上，結合上下文，分析句子的含義。根

據第①段我狠命地捶打這兩條可恨的腿，甚至不想活著了。母親說是忍著哭聲對“我”說“好好兒活”，可見她

的話里帶著傷感，帶著無奈，希望兒子不要喪失活下去的勇氣。所以母親說的“好好兒活”，是母親懇求兒子

堅強起來，珍惜生命；

第⑦段中的“好好兒活”，這是在母親去世后，妹妹推“我”去看菊花時，我說的話，因為“我”讀懂了母親臨終

前沒有說完的話,母親是想讓“我”通過看花重新燃起生活的希望,希望“我”和妹妹能夠堅強、樂觀地活下去。

44.

本題考查環(huán)境描寫的作用。文章中出現自然環(huán)境描寫的作用，一般考慮交代故事發(fā)生的時間、地點和人物

活動的空間，推動情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象，表現人物心情，推動下文情節(jié)發(fā)展，突出深化主

題等。本題劃線句子描繪的是秋天樹葉飄落的場景，渲染了冷清的氛圍。根據下文，“母親進來了，擋在窗

前”可知，為下文描寫母親怕“我”看見落葉凋零的蕭條景象觸景傷情，希望帶“我”去北?？淳栈ㄗ鲣亯|。

45.

本題考查文章寫作特點的分析。解答此題要熟悉課文內容，對選項內容進行仔細地分析判斷。D表述有誤,

文章主要敘述了“我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，母親為了讓“我”鼓起好好生活的勇氣，不顧自己重病

纏身，堅持要推“我”去北海公園看菊花。在她生命的最后一息，即將告別人世時，心里還掛念著“我”和未成

年的妹妹。文章來源于平淡的生活，刻畫了