青島版七年級環(huán)境教育教案

青島版七年級環(huán)境教育教案七年級環(huán)境教育教案第一單元大氣課題：第一課地球的外衣【學習目標】1、認識大氣的成分，了解各種成分的作用。2、知道大氣對地球的作用。3、認識大氣成分的改變對人類生產(chǎn)生活的影響。4、指導學生樹立環(huán)境保護意識，使學生關心地球未來，保護大氣、愛護環(huán)境。【學習重點】樹立環(huán)境保護意識，使學生關心地球未來，保護大氣、愛護環(huán)境。【學習難點】人類活動對大氣成分的改變及對人類生產(chǎn)生活的影響。【學習方式】展示、討論、探究【導與學過程】一、情境導入你知道嗎，地球也穿著“宇航服”？這套“宇航服”就是地球大氣（也就是大氣圈）。大氣除了提供生命得以維持的氣體，還保護著整個地球，維持著地球的生命系統(tǒng)。我們就生活在大氣底部。二、自主學習，合作交流1、通讀教材，解決問題大氣的主要成分有哪些？2、分小組合作交流（1）地球和月球的表面溫度有何差異？為什么會有如此巨大的差異？（2）月球表面溫度適合生命生存嗎？為什么？（3）分析討論宇航服與普通服裝相比，有哪些特殊作用或功能。（4）讀一讀，課本P4倫敦的‘煙霧事件’，進一步了解人類生產(chǎn)活動對大氣的影響及以人類產(chǎn)生的危害。三、展示點撥，質(zhì)疑問難1、展示點撥：（1）地球表面的溫度不至于過高，也不至于過低，晝夜變化不像月球那樣強烈。因為地球表面有一層大氣，月球沒有；另外表層水的多少也不一樣。（2）月球表面溫度不適合生命生存，因為月球表面晝夜溫差太大。（3）大氣不僅提供生物賴以生存的基本元素，而且對地球上的水、地表溫度產(chǎn)生影響。大氣是對地球上物質(zhì)和能量交換、運動進行調(diào)節(jié)的平衡器，還是減輕地球受其他天體、射線沖撞襲擊的緩沖圈層。（4）人類在發(fā)展經(jīng)濟的同時，為謀求發(fā)展，越來越破壞性地利用自然、改造自然。尤其是工業(yè)革命以來，大氣污染日益嚴重，大氣成分也發(fā)生了許多變化，從而導致了地表溫度升高、極冰融化、海平面上升、酸雨、南極臭氧洞和全球臭氧層減薄等現(xiàn)象。人們渴望藍天白云，向往潔凈優(yōu)雅的生存環(huán)境。為此，許多關心地球未來的人士正在為治理大氣污染、保護大氣環(huán)境不懈地努力著，保護大氣、愛護環(huán)境已成為一種時尚。相信明天的天空一定更藍！2、發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：通過學習，你還知道哪些大氣問題，提出來我們一同學習。四、盤點收獲，拓展提升1.地球上干潔空氣主要由氮氣、氧氣組成，另外還有二氧化碳與惰性氣體；2.大氣對地球具有重要的保護作用；3.人類的生產(chǎn)生活正在使大氣中的成分產(chǎn)生變化。五、達標測試，鞏固提高能力評估：1.大氣的主要成分有哪些？2.試列舉大氣對地球的保護作用。3.人類對大氣產(chǎn)生了哪些影響？六、自我反思課題：第二課地球在“發(fā)燒”【學習目標】1、引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會救濟的影響，認識人類活動對環(huán)境變化所起的作用。2、幫助學生認識到大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。3、意識到地球繼續(xù)變暖帶來的嚴重后果，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一份力。4.幫助學生了解身邊的綠化與環(huán)境保護密切聯(lián)系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境?！緦W習重點】通過氣候問題的小調(diào)查等，使學生認識到每個人都有能力也有責任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護環(huán)境出一分力?！緦W習難點】大氣中二氧化碳增加是導致溫室效應增強的主要原因，引導學生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑?！緦W習方式】自主探究、合作學習【導與學過程】一、導入循環(huán)播放音樂：《地球你好嗎》，注意歌曲的歌詞內(nèi)容，它與我們今天要學習的內(nèi)容關系很密切。瀏覽圖片：北極熊圖片北極熊溺死在海洋中，激發(fā)學生的學習興趣，導入新課（氣溫升高，北極地區(qū)冰川融化，北極熊失去了理想的棲息地，所以——地球在?發(fā)燒?。）近百年來，全球變暖的現(xiàn)象正在加劇，它是由自然的氣候波動和人類活動產(chǎn)生的?溫室效應?共同引起的。聯(lián)合國權威部門對全球氣候進行了評估，明確指出：“全球氣候變暖已是不爭的事實”，已有觀測結果證實了全球大氣和海洋平均溫度的升高、冰雪的消融和海平面的上升。全球氣溫及海平面加速上升（通過數(shù)據(jù)的對比，進一步了解氣溫升高及海平面上升的趨勢在加強）二、閱讀材料，合作交流1、觀看圖文資料及視頻資料，進一步了解氣候變暖產(chǎn)生的惡果。2、學生閱讀：人類活動對溫室氣體的影響。3、學生活動：談一談，你的家鄉(xiāng)有哪些人類活動能導致溫室氣體增加？三、展示點撥，質(zhì)疑問難1、北極地區(qū)冰蓋面積逐漸減少，產(chǎn)生這種變化的原因是全球氣溫升高。這種變化使海平面上升，淹沒海拔較低的平原和島嶼，旱災、烘水災害頻繁發(fā)生，物種滅絕，野火時有發(fā)生，病蟲災害、土地沙漠化……從上面我們了解到全球氣溫升高給人類帶來沉重的災難，它是由?溫室效應?引起的。大氣中的一些成分對地球起著保溫作用。隨著人類活動對大氣成分的改變，大氣對地球的保溫作用增強，加劇了地表溫度的升高。2、對氣候影響最大的溫室氣體是二氧化碳。由于人們在生產(chǎn)和生活中大量燃燒化石燃料，排放出二氧化碳，大氣中二氧化碳含量日漸失衡。目前全世界每年向大氣中排放的二氧化碳多達55億噸，加上森林被大量砍伐，地球吸收二氧化碳的能力減弱，使得這些二氧化碳有40%~50%滯留在大氣中，所以造成大氣中二氧化碳增加。目前大氣中二氧化碳的濃度已達到過去42萬年的最高值。3、如：魏橋紡織廠、亞光毛巾廠、熱電廠、淀粉廠、粉燒農(nóng)作物桔桿……四、盤點收獲，拓展提升盤點收獲1、地球溫度在升高。2、地球溫度升高是由二氧化碳等溫室氣體增多造成的。3、控制溫室氣體的增加趨勢，給地球“退燒”。拓展提升1、學生閱讀《京都議定書》，了解什么是《京都議定書》，其內(nèi)容是什么。為了人類免受氣候變暖的威脅，1997年12月，在日本京都召開的《聯(lián)合國氣候變化框架公約》締約方第三次會議通過了旨在限制發(fā)達國家溫室氣體排放量以抑制全球變暖的《京都議定書》?！毒┒甲h定書》規(guī)定：到2010年，所有發(fā)達國家二氧化碳等6種溫室氣體的排放量，要比1990年減少5.2%。具體說，各發(fā)達國家從2008年-2010年必須完成的消減目標是：與1990年相比，歐盟消減8%，美國消減7%，日本消減6%，加拿大消減6%，東歐各國消減5%-8%，新西蘭、俄羅斯和烏克蘭可將排放量穩(wěn)定在1990年水平上。該議定書同時允許愛爾蘭、澳大利亞和挪威的排放量比1990年分別增加10%、8%和1%。2、除控制二氧化碳等溫室氣體的排放量外，你還能想出哪些措施和建議來給地球降溫？（小組內(nèi)合作交流，小組選派代表發(fā)言）節(jié)能減排，低碳經(jīng)濟，循環(huán)再利用如：節(jié)能減碳－綠色生活；冷氣控溫不外泄；隨手關燈拔插頭；省電燈具更省錢；節(jié)能省水看標章；鐵馬步行兼保?。欢啻畛斯策\輸工具；多吃蔬食少吃肉；自備杯筷環(huán)保袋；惜用資源顧地球；支持綠色消費五、達標測試、鞏固提高1、請列舉全球變暖的危害。2、全球氣溫升高的原因是什么？3、人類應該采取哪些措施控制全球氣溫繼續(xù)升高？六、自我反思課題：第三課“空中殺手”——酸雨【學習目標】1、了解酸雨現(xiàn)象及危害，加強環(huán)保意識。2、了解人類對酸雨現(xiàn)象的治理措施，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識。【學習重點】明確酸雨是怎么形成的；知道酸雨對環(huán)境和人類的危害；了解減少酸雨的方法。【學習難點】預防酸雨，減少酸雨對環(huán)境的危害?！緦W習方式】自主探究、合作學習【導與學過程】一、導入播放關于酸雨的報道和新聞，繼而展示酸雨危害的圖片，引起學生對酸雨的關注。人類活動不僅改變了空氣中二氧化碳的含量，造成全球氣溫升高，還造成了其他成分的變化，給自然環(huán)境以及人類社會帶來負面影響。雨是怎樣變酸的呢？二、自主學習，合作交流1、雨是怎樣變酸的？形成酸雨的氣體有哪些？2、自主學習：認識酸雨3、合作與交流：酸雨的危害有哪些？自主學習：P9讀一讀，了解酸雨的危害。小組討論：你的學校周圍有燃煤的工廠和企業(yè)嗎？這些企業(yè)對二氧化硫、二氧化碳的排放有什么限制嗎？它們都采取什么措施？三、展示點撥，質(zhì)疑問難1、雨、雪、霧、霜、露、雹等在降落過程中吸收了空氣中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等致酸物，就變成酸性的降水。2、目前世界上許多國家都把PH值（即酸堿度）小于5.6的雨水稱為酸雨。造成酸雨的主要物質(zhì)是空氣中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等。3、隨著人口的增長、經(jīng)濟規(guī)模的擴大，排放到大氣中的致酸物質(zhì)越來越多。酸雨的形成對人類的生存環(huán)境造成了巨大的破壞。（1）服飾建筑物和工業(yè)設備；（2）破壞露天的文物古跡：（3）損壞植物頁面，導致森林死亡；（4）使湖泊中的魚蝦死亡；（5）破壞土壤成分，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至死亡；（6）引用酸化造成的地下水，對人體有害。四、盤點收獲，拓展提升盤點收獲1、雨、雪等遇到二氧化硫等物質(zhì)形成酸雨。2、酸雨對地球環(huán)境造成嚴重破壞。3、人類通過對致酸物質(zhì)的減排可有效控制酸雨。拓展提升通過前面的學習，我們知道酸雨對人類、對動植物、對建筑物都有危害，那么我們應該如何治理呢？人們已經(jīng)認識到來自酸雨的危害，正在采取必要的措施減少酸性氣體的排放，還藍天以本來面目。自主學習：P10讀一讀：霧都換回藍天。小組討論：作為中學生，我們能為減少酸雨危害、還藍天以本來面目做些什么？我們可以向周圍的人做宣傳，讓大多數(shù)人了解酸雨的危害。我們可以節(jié)約用電，減少發(fā)電廠的能源消耗，等等。人類的努力已經(jīng)初見成效，但要想根除酸雨還任重道遠，需要我們一起行動，付出更大的努力！五、達標測試，鞏固提高1、形成酸雨的氣體有哪些？2、酸雨對地球環(huán)境有哪些影響？3、人類應如何解決酸雨問題？六、自我反思第四課地球的保護傘——臭氧【學習目標】1、認識臭氧的保護作用。2、了解臭氧空洞現(xiàn)象，知道臭氧空洞的形成原因。3、通過了解人類保護臭氧層的措施，增強保護臭氧層的意識?！緦W習重點】臭氧的保護作用；臭氧層的保護措施?！緦W習難點】臭氧層的保護措施。【學習方式】自主探究、合作學習【導與學過程】一、問題導入你知道在海倫娜岬角，為什么幾乎所有的動物都是瞎子。（激發(fā)學生學習興趣，以臭氧空洞的危害引出臭氧的保護作用）二、自主學習，合作交流1、讀課本，明白什么是臭氧。2、說明紫外線對生物的危害三、展示點撥，質(zhì)疑問難1、臭氧層是指距地球２５公里至３０公里，臭氧分子相對富集的大氣平流層。它能吸收９９％以上對人有害的太陽紫外線，保護地球上的生命免遭短波紫外線傷害。受人類活動影響，南極上空臭氧層自上世紀８０年代以來開始出現(xiàn)大面積空洞。這一空洞一般每年８月出現(xiàn)，９月至１０月時空洞面積最大，１２月前后消失。2、紫外線對生物的危害：（1）、免疫功能下降（2）、對遺傳因子的深度傷害（3）、皮膚癌、白內(nèi)障發(fā)病幾率增加（4）、背后和手腳的色斑癌的發(fā)病率增加（5）、造成皮膚暗沉、老化、斑點、皺紋（6）、癌前病變狀態(tài)的日光角化癥的增加四、盤點收獲，拓展提升盤點收獲1、臭氧層吸收太陽輻射中的紫外線，保護地球上的生命。2、極地上空出現(xiàn)從臭氧空洞現(xiàn)象，臭氧空洞是由人類活動排放的部分氣體造成的。3、人類應該積極采取措施保護臭氧層。拓展提升近年來，大量化學物質(zhì)破壞了大氣層中的臭氧層，破壞了這道保護人類健康的天然屏障。據(jù)國家氣象中心提供的報告顯示，1979年以來中國大氣臭氧層總量逐年減少，在20年間臭氧層減少了14%。而臭氧層每遞減1%，皮膚癌的發(fā)病率就會上升3%。目前，北京市氣象局發(fā)布了北京市的紫外線指數(shù)，以幫助人們適當預防紫外線輻射。北京市氣象局提醒人們當紫外線為最弱（0—2級）時對人體無太大影響，外出時戴上太陽帽即可；紫外線達到3—級時，外出時除戴上太陽帽外還需備太陽鏡，并在身上涂上防曬霜，以避免皮膚受到太陽輻射的危害；當紫外線強度達到5—6級時，外出時必須在陰涼處行走；紫外線達7—9級時，在上午10時至下午4時這段時間最好不要到沙灘場地上曬太陽；當紫外線指數(shù)大于等于10時，應盡量避免外出，因為此時的紫外線輻射極具有傷害性。閱讀以上材料，分小組討論，工作生活中保護臭氧層的方法有哪些？1、購買帶有?無氯氟化碳?標志的產(chǎn)品；2、合理處理廢舊冰箱和電器，在廢棄電器之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烴制冷劑；3、不用含甲基溴的殺蟲劑，4、做好空調(diào)、冰箱或冷柜常規(guī)檢查和修理泄漏；冷卻劑不釋放到大氣中。5、不使用了消耗臭氧層的物質(zhì)如清洗劑、滅火劑、涂改液、海綿墊。6、告訴你的家人、朋友、同事、鄰居、保護環(huán)境、保護臭氧層的重要性，讓大家了解哪些是消耗臭氧層物質(zhì)。五、達標測試，鞏固提高1、臭氧層有什么作用？2、臭氧層為什么出現(xiàn)了?空洞?？3、在保護臭氧層方面我們應該怎么做？六、自我反思第二單元水課題：第一課生命之源【學習目標】1、了解水在自然界中的主要存在形式。2、知道水在各方面的重要性，理解水是生命的基本物質(zhì)基礎之一。3、認識水雖然是一種可再生資源，但是作為重要的基本資源，可供人類利用的水已經(jīng)遠遠不能滿足人類的需要，水資源短缺成為世界性的難題。4、了解中國缺水的嚴重性、緊迫性以及國家的相關節(jié)水法規(guī)和措施，并能提出自己的見解?！緦W習重點】感受水資源的稀少和寶貴，懂得節(jié)約用水的重要意義；從小樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識，養(yǎng)成良好的節(jié)水習慣。【學習難點】認識水雖然是一種可再生資源，但是水資源短缺成為世界性的難題?！緦W習方式】自主探究、合作學習【導與學過程】一、問題導入播放與水資源缺乏的相關視頻，展示相關圖片，我們地理課上學過地球上71％是水，可稱為水球，怎么還會缺水呢？二、自主探究，合作學習1、通讀課本，知道：水在自然界中的存在形式有哪些？2、分小組討論：假如沒有水，生活沒有水，工業(yè)沒有水，今天沒有水，明天沒有水，會怎么樣？3、怎樣理解?水是有限的?？4、閱讀材料《我國的水資源狀況》，議一議，我國水資源狀況；水資源緊缺對我國的影響及應對措施。三、展示點撥，質(zhì)疑問難1、地球上的水資源，從廣義來說是指水圈內(nèi)水量的總體。海水是咸水，不能直接飲用，所以通常所說的水資源主要是指陸地上的淡水資源，如何流水、淡水、湖泊水、地下水和冰川等。2、我們生活中離不開水：每天帥呀、洗臉、洗衣。做飯離不開水，我們每天要喝水，農(nóng)業(yè)工業(yè)都離不開水。3、陸地上的淡水資源之戰(zhàn)地球上水體總量的2.53%左右，其中近70%是固體冰川，即分布在兩極地區(qū)的中、低緯度地區(qū)的高山冰川，還很難加以利用。目前比較容易利用的淡水資源主要是和流水、淡水湖泊水以及淺層地下水，儲量約占全球淡水總量的0.3%，只占全球總儲水量的十萬分之七。對然水資源豐富，水是可再生資源，但是真正能夠被人類利用的淡水資源卻是十分有限的。4、我國水資源總量少于巴西、俄羅斯、加拿大、美國和印度尼西亞，排在世界第6位，而人均徑流量約為世界人均的1/4，居世界第110位。課件，按人口平均，我國是水資源的?貧窮國家?。我國水資源在時間分配和空間分布上很不均勻，造成部分地區(qū)水資源供需的突出矛盾。近年來，我國由于過分開采地下水及用水方式落后，加上水資源驚人的浪費和水體污染家中，加深了水資源危機，農(nóng)業(yè)和城市缺水十分嚴重。由于缺水，每年全國工業(yè)產(chǎn)值受到的損失達數(shù)百億元。四、盤點收獲，拓展提升盤點收獲1、水在自然界中的存在形式；水對生物以及農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的重要性。2、水資源總量中各類水體所占的比例，淡水資源異常珍貴。3、我國水資源狀況以及水資源緊缺對我國的影響及應對措施。拓展提升閱讀材料《以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)》小組討論，滴灌技術的主要優(yōu)點。五、達標測試，鞏固提高1、簡要列舉地球上的主要水體。2、舉例說明水的重要性。3、生活中我們應該采取哪些措施節(jié)約用水？六、自我反思第二單元第二課淡水污染教學目標：使學生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程：[學生活動]舉例說明水資源的重要性。一、水資源的重要性正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。二、水污染及其危害1．水污染對人體的危害2．水污染對水生生物的危害3．水污染對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作：1疏浚西湖和城區(qū)河道，2建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3整治運河，4建設運河截污處理工程。5建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。6建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。8搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起，10杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化