人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)會(huì)在具體情境中探索確定位置的方法，懂得能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。2、經(jīng)歷探索確定物體位置方法的過(guò)程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀念。3、感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)情景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。1、重點(diǎn)是能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。2、難點(diǎn)是能用數(shù)對(duì)表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。學(xué)習(xí)流程:自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆展點(diǎn)一：數(shù)對(duì)展點(diǎn)二：數(shù)對(duì)表示法我的好朋友的位置是表示的是第()是();是();是();題展示課時(shí)1、學(xué)會(huì)在具體情境中探索確定位置的方法，懂得能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。2、經(jīng)歷探索確定物體位置方法的過(guò)程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀念。3、感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)情景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。1、重點(diǎn)是能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。師生隨筆師生隨筆展點(diǎn)一：數(shù)對(duì)表示法展點(diǎn)二：靈活運(yùn)用數(shù)對(duì)表示位置關(guān)系3、練習(xí)一第6題主課人——小學(xué)校審——展示課時(shí)1、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2、小組合作交流，總結(jié)歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，發(fā)展抽象概括能力。3、利用所學(xué)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)美。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2、難點(diǎn)是總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)②、②、++=++=一.1、算一算：①、算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否成先約分再注意約分的二.（一)、利用第②題學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。 表示_____個(gè)相同加數(shù)的和，我們還可以用 方法來(lái)計(jì)算？怎么列式？______________________++=,那么++=×3，所以×3=92、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的22、自己動(dòng)手，畫(huà)出線段圖，把已知條件和問(wèn)題標(biāo)在線段圖上？3、結(jié)合自己所畫(huà)的線段圖，用多種方法列式計(jì)算，并思考分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)該如4、結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)作分子，分母。三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五.1獨(dú)立完成P9“做一做”1—3題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。2.鞏固訓(xùn)練：完成P12練習(xí)二第1、2題。3.拓展提高：P12練習(xí)二第4題。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案展示課時(shí)1、理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。2、發(fā)展觀察推理能力。3、善于交流合作，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2、難點(diǎn)是推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆3372、上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。3、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。1根據(jù)此關(guān)系列式解決“小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾？”42、動(dòng)手操作，把一張紙張看作一面墻，先涂出1小時(shí)粉刷的面積，即這面墻算式表示“的是多少？”14、自主完成P10“想一想”和P13練習(xí)二第5題?？凑l(shuí)做得即對(duì)又快。組長(zhǎng)5、歸納總結(jié)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。（1）意義：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)，表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。（2）計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用2、獨(dú)立計(jì)算，交流方法，明確分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)也可以先約分再乘。明確約分的書(shū)三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成P11“做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。2.鞏固訓(xùn)練：完成練習(xí)二第3、6、9題。3.拓展提高：練習(xí)二第7、8、10題。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案題定律推廣到分?jǐn)?shù)型展示課時(shí)間目標(biāo)我明確：1、理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些2、在觀察、遷移、練習(xí)、交流等活動(dòng)中，發(fā)展推理能力及思維的靈活性。3、養(yǎng)成大膽猜測(cè)，勇于實(shí)踐的良好思維品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)2、難點(diǎn)是熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)4、觀察下面各題，先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。（2）×-（4）×+2、復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律__________（3）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：25×7×4＝36×101=5、觀察P14例6，看一看教材中給出的第一步應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？并將計(jì)友情提示:運(yùn)算的順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同便，在計(jì)算察已知數(shù)有想應(yīng)用什么定律可以使三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣做簡(jiǎn)便？應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?然后再獨(dú)立完成。)3.拓展提高：P18練習(xí)四第6題。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1、掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、重點(diǎn)是熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2、難點(diǎn)是靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、復(fù)習(xí)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算定律 ;乘法分配律：；二.1、練習(xí)冊(cè)P16“我會(huì)填”1、2題：應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算12、練習(xí)三第2題：剪一朵花要用張紙，一個(gè)同學(xué)剪了9朵，列式4 ，另一個(gè)同學(xué)剪了11朵，列式_____________，他們一共用了×9+×11張紙，還可以這樣列式：×（9＋11這種列式實(shí)際上就是乘法分配律的兩種形式。3、課本P15練習(xí)三第3題是分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算-×-×=×（1-);×（5既可以按運(yùn)算順序先算小括號(hào)里面的，也可以應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算：×（5-)=-==4、練習(xí)三第8題是改錯(cuò)題，這兩道題主要都是錯(cuò)誤。正確結(jié)果是___________5、練習(xí)三第6題：先觀察題目，能用簡(jiǎn)便算法的要用簡(jiǎn)便算法。三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容先分析題意，再列式計(jì)算。計(jì)算中注意運(yùn)用定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。2、練習(xí)冊(cè)P17“我會(huì)解”1---4題這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.友情提示:確運(yùn)用定律進(jìn)行計(jì)算目也可以進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算小主人：--小組：學(xué)校審——1、學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。3、善于自主探究，大膽質(zhì)疑，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系。2、難點(diǎn)是抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆友情提示:均耕地面界人均耕“世界人均耕地面單位“1”世界人均耕地面積為2500平國(guó)人均耕地面積就是求2500244153(2)6的43、歸納總結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用法。二.1、認(rèn)真閱讀P17例題1，組內(nèi)交流討論后，用自己的話說(shuō)一說(shuō)“我國(guó)人均252、自己動(dòng)手在反面畫(huà)出線段示意圖，將已知條件和問(wèn)題標(biāo)在線段圖上，想一2.2.解答“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”____________________________________________________________________4、結(jié)合計(jì)算結(jié)果和具體國(guó)情，談?wù)勛约旱南敕?。?1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容2.鞏固訓(xùn)練：完成P18練習(xí)四第2、3、7、8題。3.拓展提高：P18練習(xí)四第4、5、9、10題。確定單位出線段圖幫根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案題個(gè)數(shù)的幾分之幾是型展示課時(shí)間多少的問(wèn)題（一）目標(biāo)我明確：1、會(huì)解答稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。2、發(fā)展自己的分析、推理及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、善于交流合作、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。2、難點(diǎn)是運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的意義解決實(shí)際問(wèn)題。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆（3）綠化造林對(duì)可降低噪音，原來(lái)80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后，低18（4）綠化造林對(duì)可降低噪音，原來(lái)80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后只剩78再用自己的話表述題意。2、自己動(dòng)手畫(huà)出線段示意圖，將已知條件和問(wèn)題標(biāo)在線段圖上，想一想在題_________________________3、小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式解答，看你能想出幾種不同4、閱讀書(shū)本的兩種方法,交流討論他們的解題思路有什么不同？你更喜歡哪一友情提示:1.兩種解法方法都是從整體與部分第一種思路是從總量里減去一個(gè)部方法是求出部分量與總量的比較關(guān)一個(gè)數(shù)的幾份之幾是多少的方法求出這個(gè)部分三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成P20“做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。2.鞏固訓(xùn)練：完成練習(xí)五第1、2、4、5題。3.拓展提高：練習(xí)五第3、8題這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1、掌握解答稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的思路。2、發(fā)展自己的分析、推理及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、善于交流合作、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是掌握解答稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的思路。2、難點(diǎn)是發(fā)展自己的分析、推理及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆2、找出下面各題的單位“1”4（2）梨的重量是蘋果重量的35867二.1、閱讀P21例3題目，把重點(diǎn)的地方讀出來(lái)，組內(nèi)討論“嬰兒每分鐘心45_________________________________2、自己動(dòng)手畫(huà)出線段示意圖，將已知條件和問(wèn)題標(biāo)在線段圖上，明確圖中各三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容2.鞏固訓(xùn)練：練習(xí)五第7、9、10題和練習(xí)冊(cè)P23第4、5題。3.拓展提高：練習(xí)冊(cè)P24第6、7、8題。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案展示課時(shí)1、理解倒數(shù)的意義，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。2、經(jīng)歷提出問(wèn)題、自探問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。3、學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)；2、難點(diǎn)是掌握求倒數(shù)的方法。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆友情提示:×××××兩個(gè)數(shù)之間個(gè)數(shù)相互依能叫倒數(shù).與任何數(shù)相乘都不等于個(gè)數(shù)互為倒2、我能給出倒數(shù)的定33、說(shuō)一說(shuō)怎么理解“互為倒數(shù)”的？判斷“是倒數(shù)”這句話對(duì)嗎？為什5355、我能歸納出求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法3的倒數(shù)：求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把分子、分母調(diào)換位56的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子和分母的位616=16三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成書(shū)本P24“做一做”。（組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。）4.×()=()×=()×()這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1、掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。2、能分辨清楚先乘除后加減的運(yùn)算順序，能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2、難點(diǎn)是正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)友情提示:一.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法1、獨(dú)立計(jì)算P26第1題，并思考式子的意義及計(jì)算法則。2、分?jǐn)?shù)乘法的意義（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個(gè)相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾（2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。1、乘加乘減的運(yùn)算順序：先算，再算，有括號(hào)的要 3、觀察P26第2題，說(shuō)說(shuō)這三題適合運(yùn)用什么運(yùn)算定律？為什么？然后獨(dú)立(二)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題②畫(huà)出線段圖幫助理解題意；③根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解答；（2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計(jì)算，小組講評(píng)訂正。（三）復(fù)習(xí)倒數(shù):2、互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特征？1的倒數(shù)是多少？0有沒(méi)有倒數(shù)？為什3、寫(xiě)一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法：交換原來(lái)分子和分母的位置（注意如果是整數(shù)要三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容2.練習(xí)冊(cè)P29第2---5題這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案題義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)型展示課時(shí)1、知道分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。2、動(dòng)手操作，通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，總結(jié)法則，正確計(jì)算。3、培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高計(jì)算能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。2、難點(diǎn)是理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆【溫故知新我熱身】友情提示: 逆運(yùn)算。) 3、鞏固分?jǐn)?shù)除法意義的練習(xí)：P28“做一做”4、閱讀例2題目，自己拿出一張紙?jiān)囍垡徽郏恳煌?，看能夠想到幾種不對(duì)照不同的折法，列式計(jì)算，注意它們的計(jì)算過(guò)程以及算理。_________________________________________________________________7、根據(jù)自己的折紙實(shí)驗(yàn)和算式，說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)要如何計(jì)算？三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成下面各題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.數(shù)展示課時(shí)學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)89375625友情提示:1.速度＝路程÷時(shí)間線段表示1小時(shí)走的路表示的就是2小時(shí)走的3二.1、閱讀例題3主題圖及題目，要“比較誰(shuí)走的快”可以比較他們的什么？223(2)動(dòng)手畫(huà)線段圖表示已知條件與問(wèn)題的關(guān)系。(3)結(jié)合線段圖,思考：要求小明的速度，第一步可以先算什么？第二步再算2(4)結(jié)合解題思路，思考2÷要怎樣計(jì)算？它把除法轉(zhuǎn)化成什么？怎樣轉(zhuǎn)34、通過(guò)上面的2道計(jì)算題，我會(huì)用自己的方式表示下我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成P31“做一做”的第1、2題。(組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。)這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案展示課時(shí)1、掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、理解整數(shù)四則混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)計(jì)算能力及初步的邏輯思維能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是確定運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算。2、難點(diǎn)是明確混合運(yùn)算的順序。學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)一.1、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序一.1、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序2、說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序。運(yùn)算的運(yùn)算順序（1）428+63÷9―17×5（3）3.2÷[(1.6+0.7)×2.5]（1）428+63÷9―17×5（3）3.2÷[(1.6+0.7)×2.5]（1）在一個(gè)沒(méi)有小括號(hào)有乘除法或從左往右依如果既有加減法又有乘（2）在一個(gè)有小括號(hào)的先算小括號(hào)小括號(hào)外面（3）在一個(gè)既有小括號(hào)又有中括號(hào)該先算小括算中括號(hào)里二.1、閱讀例4題目，明確已知條件及問(wèn)題，嘗試說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。2A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長(zhǎng)8m，每朵花用m彩帶，3可以先算出一共做了多少朵花。B、從問(wèn)題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾2、列出綜合算式，想一想它的運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。3、獨(dú)立完成P34“做一做”第1、2題4、明確整數(shù)四則混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，正確復(fù)述四則混三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成練習(xí)九第1題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。2.完成練習(xí)九第2---6題3.練習(xí)九第7---10題這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)我明確：1、掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索問(wèn)題的能力和分析、推理和判斷等思維能力。3、提高解答應(yīng)用題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。2、難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆2一.1、復(fù)習(xí)題：根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的水34分約占體重的，六年級(jí)學(xué)生小明的體重為35千克，他體內(nèi)的水分有多52、觀察題目，看看題目中所給的三個(gè)條件是否都用得上，并說(shuō)說(shuō)為什么。4、列式計(jì)算（1）讀題、理解題意，并畫(huà)出線段圖來(lái)表示題意：（2）結(jié)合線段圖理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)，寫(xiě)出等量關(guān)系式。（4）這道題什么是單位“1”？單位“1”是已知的還是未知的？怎樣求？（5）也可以應(yīng)用算術(shù)方法來(lái)解答此題:2、閱讀例1第（2）個(gè)問(wèn)題，并思考下列問(wèn)題，若有問(wèn)題可以小組討論。(2)畫(huà)出線段示意圖，將已知條件和問(wèn)題標(biāo)注在線段圖上。想一想上一題的線三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成P38“做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。3.練習(xí)十第6、7、8、9題。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.它們的數(shù)量關(guān)系是一樣已知條件和2.根據(jù)數(shù)量知的單位“1”程來(lái)解決問(wèn)題。注意解小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三2稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題展示課時(shí)目標(biāo)我明確：1、掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、培養(yǎng)并提高分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。3、提高解答應(yīng)用題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。2、難點(diǎn)是分析題中的數(shù)量關(guān)系。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆581、分析題目的條件和問(wèn)題，畫(huà)出線段圖。5,還剩15千克。買來(lái)大米多二.1、補(bǔ)充例題：小紅家買來(lái)一袋大米，吃了,還剩15千克。買來(lái)大米多58（2）理解題意，畫(huà)出線段圖。（3）根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式：（4）根據(jù)等量關(guān)系式解答問(wèn)題。（1）閱讀例5的主題圖及題目，用自己的話表述題意，說(shuō)一說(shuō)“美術(shù)小組的14（2）自己動(dòng)手，畫(huà)線段圖表示兩個(gè)小組的人數(shù)，將已知條件和問(wèn)題標(biāo)注在線段圖上，圖中的未知數(shù)可以用X表示。（3）結(jié)合線段圖，寫(xiě)出等量關(guān)系:（4）列出方程式并解答，算完后梳理一下自己整道題的解題思路？（注意解1.解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單單位“1”的具體數(shù)量是單位“1”的幾分之幾是根據(jù)分?jǐn)?shù)乘接用乘法計(jì)三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成P40練習(xí)十第4題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。2.完成練習(xí)十第10--13題3.練習(xí)十第14題以及P42最后一題“思考練習(xí)”。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)我明確：1、理解比的意義，能正確地讀、寫(xiě)比，并會(huì)正確地求比值。2、加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高分析解決問(wèn)題的能力。3、養(yǎng)成善于交流，樂(lè)于合作的良好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。2、難點(diǎn)是理解比的意義。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆1、某車間有男工人5人，女工人8人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的幾分之幾？女用10千克鹽和600千克水配成鹽水。求：比的后項(xiàng)不比的后項(xiàng)相比的后項(xiàng)不比的后項(xiàng)相所以比的后項(xiàng)也不能是4、思考：比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值分別相當(dāng)于除法算式和分?jǐn)?shù)中的什么？三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成P44“做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。2.鞏固訓(xùn)練：完成P47練習(xí)十一第1、2題。3.練習(xí)冊(cè)P45“比的意義”練習(xí)題。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)我明確：1、理解和掌握比的基本性質(zhì)，并會(huì)把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。2、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)思維的靈活性。3、養(yǎng)成與人合作的意識(shí)，并能與他人互相交流思維的過(guò)程和結(jié)果。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡(jiǎn)比的方法。2、難點(diǎn)是正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆二.1、參考課本P45比與分?jǐn)?shù)的關(guān)系和比與除法的關(guān)系的例子，想一想，在2、什么是比的基本性質(zhì)？如何理解比的基本性質(zhì)中“0除外”說(shuō)一說(shuō)“最簡(jiǎn)單的整數(shù)比”的含義:（1）動(dòng)筆嘗試，有困難的可以交流討論，根據(jù)例題的提示完成課本填空。（3）比較例1第（2）題中兩個(gè)題的區(qū)別，想一想當(dāng)一個(gè)比的前后項(xiàng)不是整數(shù)4、我要把化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)比，小數(shù)比的思路給記錄下來(lái):三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成P46“做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。2.完成練習(xí)十一第3、4、5題。3.練習(xí)十一第6、7題以及P48最后一題“思考練習(xí)”。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案展示課時(shí)目標(biāo)我明確：1、掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路。2、培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析能力，以及探求解決問(wèn)題途徑的能力。3、養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、自覺(jué)檢驗(yàn)的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是進(jìn)一步掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路。2、難點(diǎn)是正確分析解答比例分配應(yīng)用題。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆1、我們學(xué)過(guò)平均分，平均分的結(jié)果有什么特點(diǎn)？在日常生活中，為了分配的合理，往往需要把一個(gè)數(shù)量分成不等的幾部分，即把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來(lái)進(jìn)行分配。這種方法通常叫按比例分配。2、一瓶500ml的稀釋液，其中濃縮液和水的體積分別是100ml和400ml， ?（補(bǔ)充問(wèn)題并解答）2、自己動(dòng)筆，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題，你想出了幾種？每一種的解題思3、對(duì)照課本，比較兩種解法的聯(lián)系與區(qū)別，你更喜歡哪一種？并把例題解答過(guò)程中的空白處填完整。4、對(duì)得數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)，并思考：這道題中完整的檢驗(yàn)包含幾個(gè)方面？5、練一練：P49“做一做”三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容2、練習(xí)十二的第6、7題這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.1份，水的體縮液占稀釋1，水的體積占稀釋液的5一是把求得的濃縮液和水的體積是等于稀釋二是把求得的濃縮液和水的體積寫(xiě)成比的形是不是等于1：4小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案三整理復(fù)習(xí)（1）展示課時(shí)目標(biāo)我明確：1、進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的基本概念和計(jì)算法則。2、提高計(jì)算能力和解題能力。3、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，化簡(jiǎn)比。2、難點(diǎn)是正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆一.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義（1）觀察第52頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”的第1題：要把這道乘法算式改寫(xiě)成兩道除法算式，應(yīng)該怎么辦呢？將改寫(xiě)的算式填寫(xiě)在書(shū)上。（2）說(shuō)一說(shuō)怎樣改寫(xiě)成兩道分?jǐn)?shù)除法算式的。二.一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則1、這一章我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的有關(guān)知識(shí)．回憶一下分?jǐn)?shù)除法有幾種類型？（1）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，例如；（2）一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，它又包括整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，例如；和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，例如。（3）獨(dú)立完成第52頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”的第2題。2、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則(2)概括出分?jǐn)?shù)除法的統(tǒng)一計(jì)算法則3）獨(dú)立完成P53練習(xí)十三第2題。二、復(fù)習(xí)比的意義和基本性質(zhì)（4）比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系－（（1）復(fù)習(xí)概念及化簡(jiǎn)方法：①比的基本性質(zhì)是什么？②應(yīng)用比的基本性質(zhì)，三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)我明確：1、進(jìn)一步掌握用方程或算術(shù)方法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。2、提高解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是正確解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2、難點(diǎn)是提高解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆1、男生占全班人數(shù)的41、男生占全班人數(shù)的42、一堆煤，用去了73,女生占全班人數(shù)的（）。5,還剩下（）。這三道應(yīng)用題都含有同樣的數(shù)量關(guān)數(shù)是鴨的幾的是已知和未知發(fā)生了弄清以誰(shuí)作定把哪一種數(shù)量看作單位“1”；不同的是需要知的變化確定該用什么判斷單位“1”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。㈢確定已知單位“1”用“1”用除法或用方程解。9二.1、一步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（1）閱讀P52第4題，理解題意；（2）比較相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；（3）列式解①上海到漢口的水路長(zhǎng)1125千米，一艘輪船從上每開(kāi)往漢口，已經(jīng)行了②一艘輪船從上海開(kāi)往漢口，已經(jīng)行了3/5，離漢口還有450千米，上海（1）自己畫(huà)線段圖，分析、解答。三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.完成練習(xí)十三第4---6題。組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)我明確：1、認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。3、3、培養(yǎng)觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。重點(diǎn):通過(guò)動(dòng)手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系,認(rèn)識(shí)圓.難點(diǎn)：畫(huà)圓的方法，認(rèn)識(shí)圓的特征。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆一.1、我們以前學(xué)過(guò)的平面圖形有哪些？這些圖形都是用什么線圍成的？長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形梯形二.1、生活中哪些物體是圓形的？用生活中的物體試著在紙上畫(huà)一個(gè)圓。并把它剪下，試著找出它的中心點(diǎn)。2、自學(xué)課本p56---572.①在同一2.①在同一所有的直徑（2）動(dòng)手折一折。（3）認(rèn)識(shí)什么叫圓心？半徑？直徑？并在剪下的圓中分別標(biāo)出。直徑和半徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)（3）認(rèn)識(shí)什么叫圓心？半徑？直徑？并在剪下的圓中分別標(biāo)出。直徑和半徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)__________________________________________________________________________________________________________4、思考：圓和以前學(xué)過(guò)的平面圖形有什么不同？d2三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成P59“做一做”1、2、3、4題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)我明確：1、在前面所學(xué)過(guò)的成軸對(duì)稱的平面圖形的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱軸。2、認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱圖形，且對(duì)稱軸有無(wú)數(shù)條。3、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，在操作中加深對(duì)所學(xué)平面圖形的對(duì)稱軸的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓的對(duì)稱軸和畫(huà)對(duì)稱軸的方法。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆圖形沿著一兩側(cè)的圖形能夠完全重是軸對(duì)稱圖的這條直線直線叫做對(duì)一條直徑所在的位置都是它的對(duì)稱3.對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距一.舉例說(shuō)出軸對(duì)稱的物體。如：蝴蝶、飛機(jī)、門窗、圓中的鐘面、 二.1、我們學(xué)過(guò)的平面圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形？分別有幾條對(duì)稱軸？等腰梯形平面圖形長(zhǎng)方形等腰梯形平面圖形長(zhǎng)方形對(duì)稱軸2、想一想：圓是軸對(duì)稱圖形嗎？如果是它有幾條對(duì)稱軸？試著折一折，畫(huà)一3、閱讀課本例3，想一想：你能分別畫(huà)出下面兩個(gè)圓的對(duì)稱軸嗎？你能畫(huà)出4、試畫(huà)出圓的對(duì)稱軸，觀察、再動(dòng)手折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成P59“做一做”1、2題。組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。2.完成練習(xí)十四第5—9題。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)我明確：1、理解圓的周長(zhǎng)和圓周率的意義。2、理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)公式，并能正確計(jì)算圓周長(zhǎng)。3、培養(yǎng)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力。學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆1、這是什么圖形？什么是得出定義：圍成圓的曲線的長(zhǎng)叫做圓的周長(zhǎng)。猜一猜：圓的周長(zhǎng)是否是它的直徑的常數(shù)倍？說(shuō)說(shuō)你的理由。二.1、找三個(gè)大小不同的圓形物體，量一量它們圓面的周長(zhǎng)與直徑，并記錄2、觀察表格，想一想周長(zhǎng)與直徑的比值有什么關(guān)系？通過(guò)表格數(shù)據(jù)有什么發(fā)3、閱讀課本P63，了解圓周率的知識(shí)，談?wù)劯惺?。推?dǎo)圓的周長(zhǎng)公式。4、自學(xué)課本P64例一，說(shuō)一說(shuō)解題思路和方法。三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容周長(zhǎng)總是它2.A、用一根線，繞圓一直量出它的B、把圓放在直尺上滾=3.14）五1.獨(dú)立完成P64“做一做”1、2題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。2.完成練習(xí)十五的第1、5、8題。3.判斷下面各題的正誤。（2）在同圓或等圓中，圓的周長(zhǎng)是半徑的6.28倍。()（4）半圓的周長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半。()這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.——小目標(biāo)我明確：1、學(xué)會(huì)根據(jù)圓的周長(zhǎng)求圓的直徑、半徑。2、培養(yǎng)邏輯推理能力。3、初步掌握變換和轉(zhuǎn)化的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：求圓的直徑和半徑.靈活運(yùn)用公式。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆一.復(fù)習(xí)：求出下面各圓的周長(zhǎng)。解：解：（2）下面公式的每個(gè)字母各表示什么？這兩個(gè)公式又表示什么？（3）根據(jù)上兩個(gè)公式推導(dǎo)下面的關(guān)系式：用字母表示為理解題意，學(xué)習(xí)解答方法.3、練一練：用一根1、2米長(zhǎng)的鐵條彎成一個(gè)圓形（得數(shù)保留兩位小數(shù)）4、求下面半圓的周長(zhǎng)，選擇正確的算式。⑵3、14×8×2d=8厘米⑶3直徑=周長(zhǎng)÷半徑=周長(zhǎng)÷三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容2.練習(xí)十五第9、10題。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)我明確：1、理解圓面積的含義，理解公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式。2、培養(yǎng)動(dòng)手操作、抽象概括的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3、領(lǐng)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。重點(diǎn):理解圓面積的含義，圓面積的推導(dǎo)過(guò)程。難點(diǎn)：理解圓面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆2、用手中的三角板拼三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等，并說(shuō)出這些圖形的面積計(jì)算公式。二.1、什么是圓的面積？（對(duì)照實(shí)物感知一下）2、推導(dǎo)圓的面積公式。閱讀P67——68例1之前內(nèi)容。圓的半徑=長(zhǎng)方形的寬圓的周長(zhǎng)的一半=長(zhǎng)方形的長(zhǎng)長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬圓的面積=圓的周長(zhǎng)的一半×圓的半徑2三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容r=5cmd=0、8dms=a222面大小叫做圖形越接近這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)我明確：1、學(xué)會(huì)已知圓的周長(zhǎng)求圓的面積的解題思路與方法，理解環(huán)形面積。2、發(fā)展靈活綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。發(fā)展邏輯師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆2、思考1）圓的周長(zhǎng)和面積分別怎樣計(jì)算？二者有何區(qū)別？二.1、閱讀練習(xí)十六第3題，理解題意。討論解題思路并解答。將正確解題2=2、自學(xué)例題2，理解環(huán)形面積。說(shuō)一說(shuō)解題思路和方法。3、總結(jié)梳理:回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)求圓的面積時(shí)題中給出的已知條件三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成P69“做一做”第2題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。3.（1）、學(xué)校有個(gè)圓形花壇，周長(zhǎng)是18.84米，花壇的面積是多少？選擇正確2-πr2或2-2已知直徑求22已知周長(zhǎng)求c2這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)我明確：1、通過(guò)練習(xí)理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。2、培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念。3、靈活解答幾何圖形問(wèn)題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)真審題，分辨求周長(zhǎng)或求面積。提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆1.概圓的周長(zhǎng)是指圓一周的長(zhǎng)度念圓的面積是指圓所圍成的平面部分的大小。3.使用計(jì)算圓的周長(zhǎng)用長(zhǎng)度單位單位計(jì)算圓的面積用面積單位（3）把一頭牛栓在木樁上，木樁到牛之間的繩長(zhǎng)3米，牛能吃到地上草的最3、一個(gè)環(huán)形的鐵片,外圓半徑是7厘米,內(nèi)圓半徑是0、5分米,這個(gè)環(huán)形的面積是多少平方分米?三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容（1）圓的面積是指圓所圍平面部分的周長(zhǎng)是指圓一周的長(zhǎng)（2）求圓面積公式是S=長(zhǎng)的公式是C=πd或C=（3）計(jì)算圓的面積用面圓的周長(zhǎng)用2、了解課本P72“扇形和圓心角”的知識(shí)。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.課四整理和復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)提升課課目標(biāo)我明確：1、通過(guò)掌握?qǐng)A周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握?qǐng)A周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法。提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆一.周長(zhǎng)與面積的區(qū)別1、什么是圓？圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式是什么？圓面積的計(jì)算公式是什么？計(jì)算公式不5、一個(gè)環(huán)形鐵片，外直徑是6米，內(nèi)直徑是4米，它的面積（2）在同圓或等圓中圓周長(zhǎng)約是半徑的6、28倍。()（3）半圓的周長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半。()（3）一個(gè)圓形鐵板的周長(zhǎng)是28、26分米3、說(shuō)一說(shuō)下面各題的解題思路。（1）一個(gè)圓形花壇，直徑是5米，小明圍著它跑了5圈，小明一共跑了多少（2）在草地的木樁上栓著一只羊，繩長(zhǎng)3米，這只羊能吃到草的面積最大是三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成練習(xí)十七第1—3題。組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。2.練習(xí)十七第4、5題這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.————校審核：目標(biāo)我明確：1、了解橢圓式田徑跑道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)確定跑道起跑線的方法。2、培養(yǎng)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究。3、體會(huì)到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。確定每一條跑道的起跑點(diǎn)。學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)一.復(fù)習(xí)：完成下面填空題。1、連結(jié)圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做（），通過(guò)圓心并且兩端都在4、一個(gè)圓形直徑為20米的荷花池，占地（）平方米；小明每天早晨堅(jiān)持鍛煉身體，沿著它跑5圈，一共跑米。2、閱讀課本75頁(yè)主題圖，了解400m跑道的結(jié)構(gòu)以及各部分的數(shù)據(jù)。（1）兩個(gè)半圓形跑道合在一起就是。（2）各條跑道直道長(zhǎng)度。(3)每圈跑道的長(zhǎng)度等于。圓形跑道的周長(zhǎng)以及跑道的全長(zhǎng)。填寫(xiě)在課計(jì)算器，也可以按照你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算）三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容但每條跑道如果在同一圈的同學(xué)跑以外圈跑道的起跑線位置應(yīng)該往前1.25m，所以相鄰兩條跑的直徑等于里圈跑道的直徑加2.5m3.兩條相鄰跑道之間這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)我明確：1、理解百分?jǐn)?shù)的概念，正確讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，解釋生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)。2、培養(yǎng)分析比較能力和抽象概括能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn)是正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之?dāng)?shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之也可以叫做百分率或百又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)只表示兩個(gè)的后面不能稱。.要寫(xiě)得小一2、說(shuō)出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示（1）一張桌子的高度是（2）一張桌子的高度是長(zhǎng)度的二.1、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)：愛(ài)迪生說(shuō)：“天才就是99%的汗水加上1%的靈感”；2、生活中哪些地方還見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)？選擇P77任意一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖中百分?jǐn)?shù)的3、自學(xué)課本78頁(yè)，舉例說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)表示什么？并歸納出百分?jǐn)?shù)的意義。4、百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過(guò)的哪種數(shù)比較相似？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有哪些區(qū)別與聯(lián)系？來(lái)表示。如：百分之九十寫(xiě)作：90%；百分之六十四寫(xiě)作：64%；百分之一百零八點(diǎn)五寫(xiě)作：108.5%。6、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容五1.獨(dú)立完成P78“做一做”1、2、3題。組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。3.練習(xí)冊(cè)P71“百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法”練習(xí)題。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案展示課時(shí)目標(biāo)我明確：1、能正確地把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。2、在探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力。3、通過(guò)探索百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)數(shù)學(xué)探索意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。2、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆34、寫(xiě)出下面各百分?jǐn)?shù)。百分之十六百分之七十二點(diǎn)五0.367718百分之一百八十5、把下面各數(shù)擴(kuò)大100倍是多少？小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？如果把它們縮小100☆（1）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再把這個(gè)分?jǐn)?shù)改（2）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)（3）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，在原數(shù)基礎(chǔ)上乘以100%就行。如：0.234=0.234×2、用喜歡的方法完成第80頁(yè)“做一做”第（1）題?！睿?）百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。（2）把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位就三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.2.小組準(zhǔn)備展示.四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容數(shù)點(diǎn)向右移所以原數(shù)大百分?jǐn)?shù)的百它的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩以原數(shù)的大五1.用喜歡的方法完成第80頁(yè)“做一做”第（2）題。2.完成P83練習(xí)十九第1、2題3.練習(xí)冊(cè)P73“百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”練習(xí)題。這節(jié)課我發(fā)言()次,展示()次,答對(duì)()次,改對(duì)()次.合計(jì)()分.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案目標(biāo)我明確：1、掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確的互化。2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)分析思維和抽象概括能力。3、注意口腔衛(wèi)生，保持牙齒健康。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法。難點(diǎn)是正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)師生隨筆學(xué)習(xí)流程:自學(xué)探究課：自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固展示課：明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)復(fù)習(xí)提升課：明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測(cè)師生隨筆一.百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法有哪些？能利用已有的知識(shí)把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)二.1.自學(xué)課本P81例3，討論歸納百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法是什么？說(shuō)說(shuō)怎樣☆先把百分?jǐn)?shù)寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，再約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?！钊绻俜?jǐn)?shù)的分子是小數(shù)的，可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使分子變成整數(shù)后，再約分。3、嘗試練習(xí)：P81“做一做”1、2題。4、自學(xué)課本P82例4,交流討論以下問(wèn)題：（2）對(duì)于利用分子除以分母把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法中除不盡的情況下，保分子除以分留幾位小數(shù)？商要算到第幾位？母，除不盡三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容.就是百分號(hào)2.小組準(zhǔn)備展示.前保留一位EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(小),1)=1÷14≈四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容14五1.獨(dú)立完成P82“做一做”第1、2題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。2.完成練習(xí)十九第36題。年級(jí)3.練習(xí)十九第7、8題。