《孟德?tīng)枏膬蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出自由組合定律》課時(shí)1 教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)而優(yōu)·教有方PAGEPAGE1第1章遺傳的基本規(guī)律第2節(jié)孟德?tīng)枏膬蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出自由組合定律（一）本課時(shí)為必修2的第一章《遺傳與進(jìn)化》第二節(jié)《孟德?tīng)枏膬蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出自由組合定律》第一課時(shí)。本課時(shí)主要由“兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”“自由組合定律的獲得”“孟德?tīng)杻纱蠖傻哪M實(shí)驗(yàn)”三部分內(nèi)容構(gòu)成，自由組合定律是遺傳學(xué)的基本規(guī)律也是學(xué)習(xí)遺傳與進(jìn)化的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)密，是發(fā)展學(xué)生科學(xué)分析問(wèn)題的能力和探究能力的好材料，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散能力和提高思維水平的良好載體?！旧^念】能運(yùn)用遺傳與進(jìn)化觀理解自由定律的內(nèi)容?！究茖W(xué)思維】理解自由組合定律的提出過(guò)程及自由組合定律的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)歸納與概括、邏輯分析能力以及推理計(jì)算能力?！究茖W(xué)探究】通過(guò)驗(yàn)證自由組合定律，掌握驗(yàn)證自由組合定律的方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析的能力?！旧鐣?huì)責(zé)任】養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度和對(duì)科學(xué)研究的濃厚興趣。重點(diǎn)：兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)、孟德?tīng)杻纱蠖傻哪M實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：自由組合定律的實(shí)質(zhì)一、歸納舊知，引入新知展示圖片：兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)圖解。請(qǐng)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)分析思考以下問(wèn)題：（1）思考：孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的結(jié)果如何得到？是再種了八年的豌豆嗎？（2）根據(jù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)出這里的相對(duì)性狀，且判斷顯性，并說(shuō)出判斷方法。（3）F2出現(xiàn)了新的性狀組合，其表現(xiàn)型為？其比例為？二、兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)假說(shuō)-演繹法。（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：出現(xiàn)了不同于親本的新組合（綠色圓粒、黃色皺粒），且F2的四種表現(xiàn)型比例為9：3：3：1。（2）提出假說(shuō)：兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)等位基因控制，在形成配子時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合，形成4種不同的配子。（此處補(bǔ)充遺傳圖解、乘法原理以及相關(guān)計(jì)算）。（3）演繹推理：測(cè)交實(shí)驗(yàn)（正反交）的預(yù)期結(jié)果為1：1：1：1。（4）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)（正反交），看結(jié)果是否符合預(yù)期。（5）自由組合定律提出：在F1形成配子時(shí)，等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合，即一對(duì)等位基因與另一對(duì)等位基因的分離或組合是互不干擾的，是各自獨(dú)立地分配到配子中去的。三、孟德?tīng)柖傻哪M實(shí)驗(yàn)1.模擬分離定律（1）該模型可以用來(lái)模擬孟德?tīng)柕氖裁磳?shí)驗(yàn)？什么定律？（2）如何進(jìn)行模擬？（3）應(yīng)注意哪些問(wèn)題？2.模擬自由組合定律（1）若想模擬兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交，可以怎么對(duì)這個(gè)模型進(jìn)行改進(jìn)？（2）如何模擬（3）要注意的問(wèn)題有哪些？學(xué)生學(xué)習(xí)完第一節(jié)的內(nèi)容，對(duì)分離定律已經(jīng)有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，但是本節(jié)內(nèi)容又有新思維方式的引入，給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了難度，因此，本節(jié)課的教學(xué)仍應(yīng)以循序式遞進(jìn)的方式，幫助學(xué)生層層理解和掌握新的內(nèi)容。模擬實(shí)驗(yàn)趣味性強(qiáng)、直觀性強(qiáng)，簡(jiǎn)易可行，