黑龍江省哈爾濱市2024-2025學年六年級(五四制)9月月考語文檢測試題（附答案）

黑龍江省哈爾濱市2024-2025學年六年級(五四制)9月月考語文檢測試題一、積累與運用。（32分）1.根據(jù)語境，按要求，完成以下小題。（6分）（1）這個公園的位置稍微有些偏僻，但里面曲徑通yōu（），景色宜人。我經常來這里散步，看喜què（）在枝頭蹦跳，聽chán（）兒齊聲歌唱，好不愜意?。?）剛滿月的小貓笨拙（A：zhuōB：zhuó）地爬上書案，小爪子在宣紙上印了幾朵“梅花”，我用畫筆點zhui（）了幾根枝條，竟構成了一幅畫。（3）遠處傳來了馬蹄聲，一群馬出現(xiàn)在了綠（A：lùB：lǜ）毯似的草原上，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，像一條彩虹似的向我們飛過來。（1分）笨拙（A：zhuōB：zhuó）（1分）綠（A：lùB：lǜ）毯③（4分）按照次序，看拼音寫出相應的漢字。2.查字典，完成練習。（5分）薄bó?義同“薄”（báo）。多用于合成詞或成語，如“厚薄、單薄、淡薄、淺薄、薄田、薄弱、尖嘴薄舌、厚古薄今”等。?輕微，少：～技|～酬。?不莊重：輕～。?看不起，輕視，慢待：鄙～|厚此～彼|妄自菲～。?迫近：～暮（天快黑）。?姓。薄báo?扁平物體上下兩個面之間的距離較小，跟“厚”相對：～片|～餅|～紙|這塊布太～。?（感情）冷淡，（情義）不深：待我不～。?（味道）淡：酒味很～。?（土地）不肥沃：地很～。?不富有：家底兒～。（1）根據(jù)字典中的解釋可知，“薄”字在“薄利多銷”中讀音為_______________，意思是；在“日薄西山”中讀音為_____________，意思是___________________。（3分）（2）下列加點字的字音、字義都相同的一項是（）（2分）A.薄霧刻薄 B.薄田薄片 C.薄板薄餅 D.厚此薄彼單薄3.（2分）依次填入句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ倜利惖木耪瘻虾伪?、彩林絢麗，怎能不叫人__________________呢？②春雨過后，山坡上的新葉__________________，給整個山巒帶來了勃勃生機。③我們要多接觸不同的人和事物，使自己的眼界更開闊，不要總是__________________。A.夢寐以求 翠流 顧影自憐B.心馳神往 翠流 孤芳自賞C.夢寐以求 一碧千里 顧影自憐D.心馳神往 一碧千里 孤芳自賞4.（2分）下列句中的分號使用有誤的一項是（）A.語言，人們用來表情達意；文字，人們用來記言記事。B.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。C.張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，巍巍雄峻。D.南廣河沒有金沙江那樣磅礴的氣勢；但是金沙江也難得有南廣河如此安逸的情懷。5.（2分）下列相關信息對應不正確的一項是（）A.律詩——共有四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)與尾聯(lián)。B.蘇軾——號青蓮居士——北宋C.紀伯倫——《花之歌》——運用了第一人稱D.孟浩然、王維——山水田園詩派代表——盛唐6.（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A.勸阻青少年戒煙，對促進青少年健康發(fā)展有重要意義。B.加強對學生的安全教育，是學校關注和培養(yǎng)的重要工作。C.繼承和發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們義不容辭的責任。D.隨著智能手機的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。7.（2分）結合語境，填入下面橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┲袊鴫舻奈幕S度是文明進步、文化繁榮。文明程度是國家的軟實力，它的提升需要以更加寬廣的胸懷包容各種文化思潮的交流交融碰撞，吸納一切體現(xiàn)人類先進文化的發(fā)展成果；__________________，傳承優(yōu)秀璀璨的中國文化；__________________，滿足民眾多樣化的精神文化需求。A.需要弘揚源遠流長的中華文明 也需要貼近群眾生活的文化形態(tài)B.需要貼近群眾生活的文化形態(tài) 也需要弘揚源遠流長的中華文明C.也需要貼近群眾生活的文化形態(tài) 需要弘揚源遠流長的中華文明D.也需要弘揚源遠流長的中華文明 需要貼近群眾生活的文化形態(tài)8.課本直通車：根據(jù)所學課文內容，判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）（1）《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都描寫了月夜的景色，表達的情感也一樣。（）（2）蘇軾的詩作《六月二十七日望湖樓最醉書》，描摹了盛夏時節(jié)的西湖由晴朗而陰雨綿綿，又到晴朗的變化過程，一場暴雨驟來驟去，景色奇麗。（）（3）以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”作為全篇的結尾，點明了蒙古族人民和漢族人民團結友好的中心。（）（4）《花之歌》是黎巴嫩的紀伯倫寫的一首散文詩，詩表面上是在寫花，實際上是在寫人。（）9.古詩文默寫（9分）1.移舟泊煙渚，__________________。（孟浩然《宿建德江》）2.__________________，望湖樓下水如天。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）3.綠樹村邊合，__________________。（孟浩然《過故人莊》）4.__________________，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）5.__________________，三軍過后盡開顏。（毛澤東《七律·長征》）6.《西江月·夜行黃沙道中》中巧妙運從嗅覺和聽覺的兩個角度，來描慕江南水鄉(xiāng)夏夜優(yōu)美景色的詞句是：__________________，__________________。7.《七律·長征》一詩中，作者以直白的語言，豪邁的語勢，總領全詩的的詩句是__________________，__________________。二、閱讀理解（23分）。（一）閱讀《丁香結》，回答10—13題（10分）。丁香結①今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。②城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十數(shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。③在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。④古人詩云：“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。⑤只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結。⑥丁香結，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？10.（3分）文章前三個段落以“丁香花”為線索，著力描摹丁香花的形象，分別寫了哪三個地方的丁香花？11.（3分）仔細閱讀文章，從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。①形狀：②顏色：③氣味：12.（2分）結合文章最后兩段，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”。13.（2分）理解下面句子在文中的含義。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎？（二）閱讀《開在心里的橘子花》，回答（13分）開在心里的橘子花①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香?。∷o靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯?。　彼路鹨芽匆娊瘘S的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。14.（3分）文章以“開在心里的橘子花”為標題，有何作用？15.（3分）從記敘順序角度看，去掉第①②段將影響文章的表達效果，請說明理由。16.（2分）結合語境，品味第②段畫線句中劃線詞語的表達效果。金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。17.（3分）怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？18.（2分）下列對文章相關內容的理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。B、第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。C、閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。D、第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動寫出了橘子熟的特點，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。三、習作展示。（35分）19.在生活中，是否有人曾經誤解、冤枉、委屈……了你？你的心結也許到還未解開呢?；蛘哂腥嗽涢_導、鼓勵、鞭策……了你，讓你在學習生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲。請你選擇其中的一件事，把它寫清楚，把你的感受寫出來。題目：他（她）______________了我提示和要求：1.可以在橫線上填上“誤解、冤枉、委屈、開導、鼓勵、鞭策”等詞語，但不僅限于這些詞語，將題目補充完整。2.不少于400字。

答案：1.①A②B③幽鵲蟬綴2.①bóbó迫近②C3.B4D5B6C7A8.“×”“×”“√”“√”9.（1）---（5）略（6）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（7）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑閱讀理解：10.城里（街邊）（1分）城外（校園里）（1分）斗室之外/居室窗前（1分）11.（1）形狀：星星般的小花，許多小花形成簇/那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（1分）（2）顏色：花開有紫、白等色/白的瀟灑，紫的朦朧/另外答出雪白，瑩白，如積雪的都給分（1分）；（3）氣味：淡淡的幽雅的甜香/香氣濃郁（原文：直透毫端）（1分）。12.原因有二：（1）丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣（1分）；（2）丁香花負擔著解不開的愁怨（1分）。13.示例：每個人一輩子