2024-2025學年初中道德與法治八年級下冊人民版（同步訓練）試題合集

2024-2025學年初中道德與法治八年級下冊人民版（同步訓練）試題合集目錄《第一課別把尊嚴丟了》同步訓練..................................1《第二課生命的滋味》同步訓練...................................19《第三課你就是一道風景》同步訓練...............................37《第四課生命共舟》同步訓練.....................................55《第五課當沖突發(fā)生》同步訓練...................................72《第六課人之根本》同步訓練.....................................90《第七課城鄉(xiāng)直通車》同步訓練..................................107《第八課黃土的厚重》同步訓練..................................125《第九課手足情深》同步訓練....................................144《第一課別把尊嚴丟了》同步訓練(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、以下哪個選項不屬于失去尊嚴的原因？A.過分追求物質享受B.尊重他人C.缺乏自信D.盲目從眾2、以下哪種行為是尊重他人的體現？A.嘲笑同學的缺點B.在公共場合大聲喧嘩C.主動幫助他人解決問題D.故意損害他人的財物3、小華在班級活動中，因為自己的失誤導致團隊輸了比賽。以下哪種做法最符合維護個人尊嚴的同時，也能促進團隊和諧的方法？A.當即退出團隊，以示抗議B.悄悄離開，不再參與任何活動C.主動承擔責任，向團隊成員道歉D.公開指責其他隊員，轉移責任4、以下哪種行為是尊重他人尊嚴的表現？A.在公共場合大聲喧嘩，不顧他人感受B.未經他人同意，隨意使用他人的物品C.在他人面前炫耀自己的成就，貶低他人D.尊重他人的意見，即使意見不同也能保持禮貌5、在日常生活中，以下哪種行為最能體現一個人尊重自己和他人的尊嚴？A.在公共場合大聲喧嘩B.在他人面前隨意評價他人外貌C.遵守課堂紀律，認真完成作業(yè)D.時常打斷他人說話6、以下哪項活動最能培養(yǎng)青少年的自尊心和自信心？A.參加學校的籃球比賽B.長期參與學校的志愿服務C.每天進行自我批評D.逃避困難和挑戰(zhàn)7、下列選項中，不屬于自尊感的表現是：A.樂于助人B.勇于承擔責任C.堅持真理D.迎難而上8、關于自尊的重要性，以下說法錯誤的是：A.自尊是人格的重要組成部分B.自尊能使人奮發(fā)向前C.自尊是人際交往的基礎D.自尊使人變得自信9、以下哪個行為最能體現一個人維護自己尊嚴的態(tài)度？A.在別人面前低頭認錯B.面對不公正的待遇時保持沉默C.遭遇挫折時堅持自己的原則D.遇到嘲笑時主動退讓10、以下哪項不屬于尊嚴受到傷害時的正確應對方式？A.保持冷靜，理性分析B.采取過激行為，報復對方C.尋求朋友或家人幫助D.主動道歉，化解矛盾11、以下哪種行為體現了自尊心過強，可能會導致失去尊嚴？A.在他人面前主動承認錯誤，并積極改正B.面對不公正待遇時，勇于維護自己的合法權益C.在比賽中輸給了對手，但毫不氣餒，努力提升自己D.遇到挫折時，情緒失控，對他人進行侮辱12、在日常生活中，以下哪種做法有助于維護個人尊嚴？A.遇到批評時，立即反駁，拒絕接受B.面對失敗，自我貶低，否定自己的價值C.在他人面前過分展示自己的成就，以獲取認可D.遇到困難，積極尋求幫助，勇于承認自己的不足二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題：閱讀材料：在現代社會，每個人都渴望得到他人的尊重，同時也應該尊重他人。尊嚴是一個人的內在價值，它體現在我們的言行舉止中。以下是一些關于尊嚴的故事和觀點：故事一：小明在公交車上，看到一位老人沒有座位，主動站起來讓座。周圍的人紛紛點贊，小明的行為贏得了大家的尊重。觀點一：尊重他人是贏得尊重的前提，只有尊重他人，才能得到他人的尊重。故事二：小華在學校里，因為成績優(yōu)秀，經常受到老師和同學的贊揚。然而，他總是謙虛地回應，從不驕傲自滿。觀點二：維護自己的尊嚴，不等于自大，要懂得謙虛，保持謙遜的態(tài)度。故事三：小麗在班級活動中，因為組織有序，得到了同學們的認可。她知道，這是大家對她的尊重，也是對她能力的肯定。觀點三：通過自己的努力贏得尊重，是維護尊嚴的重要途徑。請根據以上材料，回答以下問題：1、小明在公交車上讓座的行為體現了什么？2、小華在受到贊揚時，為什么沒有驕傲自滿？3、小麗通過什么方式贏得了同學們的尊重？第二題：閱讀以下材料，結合所學知識回答問題。材料一：小明在課堂上因為回答問題聲音太小，被老師批評后感到非常尷尬，他覺得自己失去了尊嚴。于是，他開始逃避課堂上的提問，甚至在課后也不愿意與同學們交流。材料二：小華在面對老師的批評時，沒有感到丟臉，反而認為這是老師對他的關心和期望。他誠懇地接受了批評，并在課后努力改進自己的不足。材料三：社會學家研究發(fā)現，青少年時期是人格形成的關鍵時期，自尊心的培養(yǎng)對青少年的成長至關重要。1、根據材料一，小明在面對批評時產生了怎樣的情緒？這種情緒對他的學習和人際交往有什么影響？2、結合材料二，分析小華在面對批評時表現出的積極態(tài)度對他的成長有哪些積極影響？3、根據材料三，結合所學知識，談談如何培養(yǎng)青少年的自尊心。第三題：閱讀材料小明的媽媽是一位小學教師，最近她發(fā)現小明在學校里總是因為一點小事就哭鼻子，不愿意面對挫折。為此，小明媽媽決定給小明上一堂關于尊嚴的課。閱讀材料：尊嚴，是一個人立于天地之間的根本。它是人格的象征，是自尊、自愛、自信的體現。一個人的尊嚴受損，意味著他的自尊、自愛、自信受到了挑戰(zhàn)。在生活中，我們可能會遇到各種各樣的挫折，但無論遇到什么樣的困難，我們都不能丟掉尊嚴。1、小明在學校里因為一點小事就哭鼻子，不愿面對挫折，這種行為說明了他缺乏什么？2、請結合材料，談談你如何看待尊嚴的重要性？3、請結合材料，談談如何樹立和維護自己的尊嚴？第四題：閱讀材料在日常生活中，我們每個人都會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。在這些挑戰(zhàn)面前，有些人可能會選擇放棄，而有些人則會堅持到底，展現出自己的尊嚴。以下是一段關于尊嚴的故事：小明是一個初中生，他在學校里成績優(yōu)秀，性格開朗，深受老師和同學的喜愛。然而，在一次數學競賽中，小明遇到了前所未有的困難。面對難題，小明一度想要放棄，但想到自己的尊嚴，他決定堅持下去。經過一番努力，小明終于解出了難題，贏得了比賽的勝利。事后，小明深有感觸地說：“尊嚴是我堅持下去的動力，它讓我在面對困難時永不言敗?！?、請結合材料，談談你對“尊嚴”的理解。2、請舉例說明尊嚴在生活中的重要性。（1）尊嚴可以讓人在面對困難時保持堅強，勇敢地面對挑戰(zhàn)；（2）尊嚴可以提升個人的社會地位，獲得他人的尊重和認可；（3）尊嚴有助于塑造良好的道德品質，促進社會和諧發(fā)展。3、請談談如何在生活中維護自己的尊嚴。（1）樹立正確的價值觀，培養(yǎng)自尊、自信、自重的品質；（2）面對困難時，保持堅定的信念，勇于挑戰(zhàn)自我；（3）尊重他人，學會換位思考，以和諧、友善的態(tài)度處理人際關系；（4）注重自身修養(yǎng)，提高自己的道德素質和文明素養(yǎng)。第五題：閱讀材料《第一課別把尊嚴丟了》一、材料內容小明的父母都是普通的工人，他們辛勤工作，為了小明能夠接受更好的教育，省吃儉用。小明知道父母的辛苦，也非常努力學習，希望能用自己的成績來回報父母的養(yǎng)育之恩。然而，在一次學校舉辦的比賽中，小明因為緊張而失誤，沒有獲得獎項?；氐郊液螅∶鞲械椒浅Ｊ?，覺得自己對不起父母的期望。他的父母卻安慰他說：“小明，失敗并不可怕，重要的是你努力了。別把尊嚴丟了，只要你勇敢面對，一切都會好起來的?！?、小明在比賽中失利后，他感到非常失落。請結合材料，分析小明為什么會感到失落。2、小明的父母安慰他“別把尊嚴丟了”，這句話表達了什么道理？3、結合材料，談談如何做到“別把尊嚴丟了”。（1）保持自尊，相信自己的能力，不因一次失敗而否定自己；（2）勇敢面對挫折，學會從失敗中吸取經驗，不斷進步；（3）珍惜父母的愛，努力學習，用成績來回報父母的期望；（4）正確看待榮譽和獎勵，不以得獎為唯一目標，而是關注自身的成長和進步?！兜谝徽n別把尊嚴丟了》同步訓練及答案解析一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、以下哪個選項不屬于失去尊嚴的原因？A.過分追求物質享受B.尊重他人C.缺乏自信D.盲目從眾答案：B解析：在《第一課別把尊嚴丟了》中，提到了失去尊嚴的幾個原因，包括過分追求物質享受、缺乏自信和盲目從眾等，而尊重他人則是一個維護尊嚴的表現，不屬于失去尊嚴的原因。因此，選項B為正確答案。2、以下哪種行為是尊重他人的體現？A.嘲笑同學的缺點B.在公共場合大聲喧嘩C.主動幫助他人解決問題D.故意損害他人的財物答案：C解析：尊重他人是維護尊嚴的重要體現。在選項中，A、B和D都是不尊重他人的行為，只有C選項主動幫助他人解決問題，是尊重他人并維護自己尊嚴的正確做法。因此，選項C為正確答案。3、小華在班級活動中，因為自己的失誤導致團隊輸了比賽。以下哪種做法最符合維護個人尊嚴的同時，也能促進團隊和諧的方法？A.當即退出團隊，以示抗議B.悄悄離開，不再參與任何活動C.主動承擔責任，向團隊成員道歉D.公開指責其他隊員，轉移責任答案：C解析：選項C中，小華主動承擔責任，向團隊成員道歉，這不僅體現了他的個人尊嚴，也表現出了他對團隊的尊重和責任感。通過這種方式，小華可以在維護自己尊嚴的同時，促進團隊的和諧。而其他選項要么是逃避責任，要么是推卸責任，不利于團隊和諧和個人尊嚴的維護。因此，正確答案是C。4、以下哪種行為是尊重他人尊嚴的表現？A.在公共場合大聲喧嘩，不顧他人感受B.未經他人同意，隨意使用他人的物品C.在他人面前炫耀自己的成就，貶低他人D.尊重他人的意見，即使意見不同也能保持禮貌答案：D解析：選項D中，尊重他人的意見，即使意見不同也能保持禮貌，這種行為體現了對他人尊嚴的尊重。在人際交往中，尊重他人的意見和感受是維護良好關系的基礎。而選項A、B、C中的行為都是對他人尊嚴的不尊重，可能會引起他人的反感，不利于和諧的人際關系。因此，正確答案是D。5、在日常生活中，以下哪種行為最能體現一個人尊重自己和他人的尊嚴？A.在公共場合大聲喧嘩B.在他人面前隨意評價他人外貌C.遵守課堂紀律，認真完成作業(yè)D.時常打斷他人說話答案：C解析：選項C的行為體現了個人對學習態(tài)度的尊重，同時也尊重了他人對學習成果的尊重。在公共場合大聲喧嘩、隨意評價他人外貌以及打斷他人說話都是不尊重他人尊嚴的行為。因此，正確答案是C。6、以下哪項活動最能培養(yǎng)青少年的自尊心和自信心？A.參加學校的籃球比賽B.長期參與學校的志愿服務C.每天進行自我批評D.逃避困難和挑戰(zhàn)答案：B解析：選項B的志愿服務活動能夠讓青少年在幫助他人的同時感受到自己的價值，從而培養(yǎng)自尊心和自信心。參加籃球比賽雖然能提升體育技能，但并不一定能直接增強自尊心和自信心。每天進行自我批評可能有助于自我提升，但過度批評可能導致自卑。逃避困難和挑戰(zhàn)則不利于自尊心和自信心的培養(yǎng)。因此，正確答案是B。7、下列選項中，不屬于自尊感的表現是：A.樂于助人B.勇于承擔責任C.堅持真理D.迎難而上答案：A解析：自尊感是指個人對自己價值、能力、品質的肯定態(tài)度和評價。樂于助人、勇于承擔責任、堅持真理和迎難而上都是自尊感的表現，而選項A“樂于助人”更偏向于社會責任感的表現，不屬于自尊感的范疇。因此，答案為A。8、關于自尊的重要性，以下說法錯誤的是：A.自尊是人格的重要組成部分B.自尊能使人奮發(fā)向前C.自尊是人際交往的基礎D.自尊使人變得自信答案：C解析：自尊是人格的重要組成部分，能使人奮發(fā)向前，使人變得自信。然而，自尊并不是人際交往的基礎，因為人際交往的基礎更多是建立在相互尊重、理解和信任之上的。因此，選項C“自尊是人際交往的基礎”是錯誤的。答案為C。9、以下哪個行為最能體現一個人維護自己尊嚴的態(tài)度？A.在別人面前低頭認錯B.面對不公正的待遇時保持沉默C.遭遇挫折時堅持自己的原則D.遇到嘲笑時主動退讓答案：C解析：維護尊嚴意味著在面對不公正的待遇和挫折時，能夠堅持自己的原則和立場，不輕易放棄自己的尊嚴。選項A的低頭認錯可能是因為錯誤或屈服；選項B的沉默可能是因為害怕或不敢表達；選項D的主動退讓則可能是因為恐懼或缺乏自信。因此，C選項最符合維護尊嚴的態(tài)度。10、以下哪項不屬于尊嚴受到傷害時的正確應對方式？A.保持冷靜，理性分析B.采取過激行為，報復對方C.尋求朋友或家人幫助D.主動道歉，化解矛盾答案：B解析：尊嚴受到傷害時，正確的應對方式應當是保持冷靜，理性分析問題，尋求解決問題的方法。選項A、C和D都是正確的應對方式，能夠幫助個體維護尊嚴并妥善處理問題。而選項B的過激行為，報復對方，不僅不能解決問題，還可能加劇矛盾，損害自己的尊嚴。因此，B選項是不正確的應對方式。11、以下哪種行為體現了自尊心過強，可能會導致失去尊嚴？A.在他人面前主動承認錯誤，并積極改正B.面對不公正待遇時，勇于維護自己的合法權益C.在比賽中輸給了對手，但毫不氣餒，努力提升自己D.遇到挫折時，情緒失控，對他人進行侮辱答案：D解析：選項D中的行為體現了自尊心過強，情緒失控，并通過侮辱他人來表達自己的不滿，這種行為不僅沒有維護自己的尊嚴，反而可能使尊嚴進一步受損。其他選項中的行為都是積極、健康的表現，有助于維護個人尊嚴。因此，正確答案是D。12、在日常生活中，以下哪種做法有助于維護個人尊嚴？A.遇到批評時，立即反駁，拒絕接受B.面對失敗，自我貶低，否定自己的價值C.在他人面前過分展示自己的成就，以獲取認可D.遇到困難，積極尋求幫助，勇于承認自己的不足答案：D解析：選項D中的做法是正確的，它表明個人在面對困難時，能夠正視自己的不足，并勇于尋求幫助，這種態(tài)度有助于個人成長和尊嚴的維護。選項A、B、C中的做法都可能導致個人尊嚴受損，A和C可能因為過于敏感和虛榮而失去尊嚴，B則是因為自我否定而損害自尊。因此，正確答案是D。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題：閱讀材料：在現代社會，每個人都渴望得到他人的尊重，同時也應該尊重他人。尊嚴是一個人的內在價值，它體現在我們的言行舉止中。以下是一些關于尊嚴的故事和觀點：故事一：小明在公交車上，看到一位老人沒有座位，主動站起來讓座。周圍的人紛紛點贊，小明的行為贏得了大家的尊重。觀點一：尊重他人是贏得尊重的前提，只有尊重他人，才能得到他人的尊重。故事二：小華在學校里，因為成績優(yōu)秀，經常受到老師和同學的贊揚。然而，他總是謙虛地回應，從不驕傲自滿。觀點二：維護自己的尊嚴，不等于自大，要懂得謙虛，保持謙遜的態(tài)度。故事三：小麗在班級活動中，因為組織有序，得到了同學們的認可。她知道，這是大家對她的尊重，也是對她能力的肯定。觀點三：通過自己的努力贏得尊重，是維護尊嚴的重要途徑。請根據以上材料，回答以下問題：1、小明在公交車上讓座的行為體現了什么？2、小華在受到贊揚時，為什么沒有驕傲自滿？3、小麗通過什么方式贏得了同學們的尊重？答案：1、小明在公交車上讓座的行為體現了尊重他人的品質。2、小華在受到贊揚時，沒有驕傲自滿，因為他懂得謙虛，保持謙遜的態(tài)度。3、小麗通過自己的努力和組織能力贏得了同學們的尊重。第二題：閱讀以下材料，結合所學知識回答問題。材料一：小明在課堂上因為回答問題聲音太小，被老師批評后感到非常尷尬，他覺得自己失去了尊嚴。于是，他開始逃避課堂上的提問，甚至在課后也不愿意與同學們交流。材料二：小華在面對老師的批評時，沒有感到丟臉，反而認為這是老師對他的關心和期望。他誠懇地接受了批評，并在課后努力改進自己的不足。材料三：社會學家研究發(fā)現，青少年時期是人格形成的關鍵時期，自尊心的培養(yǎng)對青少年的成長至關重要。1、根據材料一，小明在面對批評時產生了怎樣的情緒？這種情緒對他的學習和人際交往有什么影響？2、結合材料二，分析小華在面對批評時表現出的積極態(tài)度對他的成長有哪些積極影響？3、根據材料三，結合所學知識，談談如何培養(yǎng)青少年的自尊心。答案：1、小明在面對批評時產生了尷尬和自卑的情緒。這種情緒使他逃避課堂提問，不愿意與同學們交流，從而影響了他的學習和人際交往。2、小華在面對批評時表現出的積極態(tài)度使他能夠誠懇地接受批評，并在課后努力改進自己的不足。這種態(tài)度有助于他建立自信，提高學習成績，改善人際關系。3、培養(yǎng)青少年的自尊心可以從以下幾個方面入手：幫助青少年樹立正確的自我認知，認識到每個人都有優(yōu)點和不足。鼓勵青少年面對挫折和失敗時保持積極的心態(tài)，學會從錯誤中吸取教訓。培養(yǎng)青少年的集體榮譽感，讓他們在團隊中感受到自己的價值。家庭和學校要給予青少年足夠的關愛和支持，讓他們感受到被尊重和理解。第三題：閱讀材料小明的媽媽是一位小學教師，最近她發(fā)現小明在學校里總是因為一點小事就哭鼻子，不愿意面對挫折。為此，小明媽媽決定給小明上一堂關于尊嚴的課。閱讀材料：尊嚴，是一個人立于天地之間的根本。它是人格的象征，是自尊、自愛、自信的體現。一個人的尊嚴受損，意味著他的自尊、自愛、自信受到了挑戰(zhàn)。在生活中，我們可能會遇到各種各樣的挫折，但無論遇到什么樣的困難，我們都不能丟掉尊嚴。1、小明在學校里因為一點小事就哭鼻子，不愿面對挫折，這種行為說明了他缺乏什么？答案：小明缺乏自信。2、請結合材料，談談你如何看待尊嚴的重要性？答案：尊嚴是一個人立于天地之間的根本，它是人格的象征，是自尊、自愛、自信的體現。一個人的尊嚴受損，意味著他的自尊、自愛、自信受到了挑戰(zhàn)。因此，我們應該珍惜自己的尊嚴，努力維護自己的尊嚴。3、請結合材料，談談如何樹立和維護自己的尊嚴？答案：樹立和維護自己的尊嚴，首先要自尊、自愛、自信。我們要相信自己有能力面對生活中的困難，勇敢地面對挫折。其次，我們要學會尊重他人，不因他人的評價而否定自己。最后，我們要努力提升自己，不斷豐富自己的內涵，以更加自信的姿態(tài)面對生活。第四題：閱讀材料在日常生活中，我們每個人都會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。在這些挑戰(zhàn)面前，有些人可能會選擇放棄，而有些人則會堅持到底，展現出自己的尊嚴。以下是一段關于尊嚴的故事：小明是一個初中生，他在學校里成績優(yōu)秀，性格開朗，深受老師和同學的喜愛。然而，在一次數學競賽中，小明遇到了前所未有的困難。面對難題，小明一度想要放棄，但想到自己的尊嚴，他決定堅持下去。經過一番努力，小明終于解出了難題，贏得了比賽的勝利。事后，小明深有感觸地說：“尊嚴是我堅持下去的動力，它讓我在面對困難時永不言敗。”1、請結合材料，談談你對“尊嚴”的理解。答案：尊嚴是指一個人在道德、人格、行為等方面的自尊和自重，它是一個人內心深處的一種信念和品質。尊嚴是一個人最基本的需求，是維護個人形象和社會地位的重要保障。2、請舉例說明尊嚴在生活中的重要性。答案：尊嚴在生活中的重要性體現在以下幾個方面：（1）尊嚴可以讓人在面對困難時保持堅強，勇敢地面對挑戰(zhàn)；（2）尊嚴可以提升個人的社會地位，獲得他人的尊重和認可；（3）尊嚴有助于塑造良好的道德品質，促進社會和諧發(fā)展。3、請談談如何在生活中維護自己的尊嚴。答案：在生活中維護自己的尊嚴，可以從以下幾個方面著手：（1）樹立正確的價值觀，培養(yǎng)自尊、自信、自重的品質；（2）面對困難時，保持堅定的信念，勇于挑戰(zhàn)自我；（3）尊重他人，學會換位思考，以和諧、友善的態(tài)度處理人際關系；（4）注重自身修養(yǎng)，提高自己的道德素質和文明素養(yǎng)。第五題：閱讀材料《第一課別把尊嚴丟了》一、材料內容小明的父母都是普通的工人，他們辛勤工作，為了小明能夠接受更好的教育，省吃儉用。小明知道父母的辛苦，也非常努力學習，希望能用自己的成績來回報父母的養(yǎng)育之恩。然而，在一次學校舉辦的比賽中，小明因為緊張而失誤，沒有獲得獎項?；氐郊液?，小明感到非常失落，覺得自己對不起父母的期望。他的父母卻安慰他說：“小明，失敗并不可怕，重要的是你努力了。別把尊嚴丟了，只要你勇敢面對，一切都會好起來的?！?、小明在比賽中失利后，他感到非常失落。請結合材料，分析小明為什么會感到失落。答案：小明感到失落是因為他沒有獲得比賽獎項，擔心對不起父母的期望，覺得自己沒有達到自己的要求。2、小明的父母安慰他“別把尊嚴丟了”，這句話表達了什么道理？答案：這句話表達了要正確面對挫折，保持自尊，勇敢面對困難，堅信自己能夠克服困難。3、結合材料，談談如何做到“別把尊嚴丟了”。答案：（1）保持自尊，相信自己的能力，不因一次失敗而否定自己；（2）勇敢面對挫折，學會從失敗中吸取經驗，不斷進步；（3）珍惜父母的愛，努力學習，用成績來回報父母的期望；（4）正確看待榮譽和獎勵，不以得獎為唯一目標，而是關注自身的成長和進步。《第二課生命的滋味》同步訓練(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、以下哪種說法最能體現生命的價值？A.生命的長短B.生命的豐富性C.生命的享樂程度D.生命的社會責任和貢獻2、以下哪種行為最能體現對他人生命的尊重？A.在公共場所大聲喧嘩B.在學校里尊重老師和同學C.隨意踐踏花草樹木D.在網絡上惡意攻擊他人3、下列關于生命的說法，正確的是：A.生命是自然界最珍貴的財富，對人類而言沒有特殊價值。B.生命的存在僅僅是生物學現象，與社會意義無關。C.生命一旦誕生就具有了無限的價值，不容輕視。D.生命是短暫的，因此我們應該盡情享受，不必過于珍惜。4、以下哪種行為體現了對生命的尊重？A.毀滅自然界的生物以獲取資源。B.在緊急情況下，為了救他人而犧牲自己。C.忽視他人的生命安全，進行危險游戲。D.對待寵物殘忍，不給予應有的關愛。5、以下哪項不屬于《第二課生命的滋味》中提到的生命價值觀？A.尊重生命，關愛他人B.珍惜生命，勇于探索C.追求物質享受，忽視精神生活D.熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境6、《第二課生命的滋味》中，關于如何實現生命的價值，以下哪項表述不正確？A.樹立正確的人生觀，追求有意義的人生B.勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)C.通過努力工作，實現個人價值D.過度追求物質享受，忽視精神生活7、以下哪種行為體現了對生命的尊重和珍惜？A.隨意踐踏花草B.熱愛學習，勤奮努力C.隨意浪費糧食D.長時間沉迷于網絡游戲8、關于生命的意義，以下哪種說法是正確的？A.生命只在于長短B.生命的意義在于追求物質享受C.生命的意義在于創(chuàng)造和奉獻D.生命的意義在于滿足自己的欲望9、下列關于生命尊嚴的說法，正確的是：A.生命尊嚴只存在于人類，其他生物沒有尊嚴B.生命尊嚴是每個人都應享有的基本權利，不受年齡、性別、地位等因素影響C.生命尊嚴可以通過暴力手段來維護D.生命尊嚴可以通過忽視他人感受來體現10、以下哪種行為體現了對生命尊嚴的尊重？A.主動幫助有困難的同學B.在公共場合大聲喧嘩C.隨意丟棄垃圾D.在考試中抄襲他人11、以下哪種行為體現了對他人生命的尊重？A.在公共場合大聲喧嘩B.遵守交通規(guī)則，禮讓行人C.在學校欺凌同學D.在網上惡意評論他人12、關于生命的重要性，以下哪種說法是正確的？A.生命只有一次，所以不必珍惜B.生命雖然寶貴，但可以隨意放棄C.每個人的生命都是獨特的，值得尊重和關愛D.生命的價值取決于個人的成就大小二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題：閱讀材料：《生命的滋味》生命，是地球上最寶貴的財富，每個人的生命都是獨一無二的。生命的滋味，既有苦澀，也有甜蜜，既有挫折，也有希望。在人生的道路上，我們要珍惜生命，熱愛生活，勇敢地面對困難，追求美好的未來。一、生命的特點生命的獨特性：每個人都是獨一無二的，擁有自己獨特的個性、才能和經歷。生命的有限性：生命是有限的，我們要珍惜每一分每一秒。生命的價值：生命具有無限的價值，我們要用自己的行動去體現生命的價值。二、生命的意義生命的意義在于創(chuàng)造和奉獻：我們要通過自己的努力，為他人、為社會創(chuàng)造價值。生命的意義在于成長和進步：我們要不斷地學習、成長，追求更高的目標。生命的意義在于珍惜和感恩：我們要珍惜眼前的幸福，感恩身邊的人和事。三、如何實現生命的價值樹立正確的人生觀、價值觀：我們要樹立正確的人生觀、價值觀，明確自己的人生目標。發(fā)揮自己的才能：我們要發(fā)揮自己的才能，為社會、為他人做出貢獻。勇敢地面對困難：我們要勇敢地面對生活中的困難，不退縮、不放棄。根據以上材料，請回答以下問題：1、生命的獨特性表現在哪些方面？2、請結合實際，談談你對“生命的意義在于創(chuàng)造和奉獻”這一觀點的理解。3、結合自身實際情況，談談你將如何實現生命的價值。第二題：閱讀材料《生命的滋味》在一個小鎮(zhèn)上，有一家小餐館，餐館的老板是一位年邁的廚師。他經營著這家餐館多年，每天都會親自為顧客準備美食。盡管餐館不大，但生意卻很紅火，因為老板的每一道菜都充滿了生活的滋味。材料中提到：老板每天親自為顧客準備美食。老板的每一道菜都充滿了生活的滋味。餐館雖小，但生意很紅火。請根據以上材料回答以下問題：1、（1）老板親自為顧客準備美食體現了什么品質？（2）為什么說老板的每一道菜都充滿了生活的滋味？（3）餐館生意紅火的原因是什么？第三題：閱讀以下材料，結合所學知識回答問題。材料一：人生短暫，生命有限，每個人的生命都只有一次。生命的存在，使地球變得生機勃勃，充滿活力。我們每個人都是這個地球上最珍貴的生命個體。生命，來之不易；生命，不能復制；生命，值得珍愛。材料二：敬畏生命，就是要關愛他人的生命，關愛自己和他人的生命健康，關心他人的生命狀態(tài)。敬畏生命，就是要尊重他人的生命，尊重生命存在的價值，尊重他人的生命選擇。1、結合材料一，談談你對生命的認識。2、結合材料二，說明敬畏生命的重要性。3、根據所學知識，列舉至少兩種敬畏生命的行為。第四題：閱讀材料《生命的滋味》閱讀下面材料，完成以下小題。材料一：在我國的農村，有這樣一個傳說：一位老人在山頂上種了一片茶園，每天清晨他都會去茶園里澆水、施肥、修剪。經過幾十年的辛勤勞作，這片茶園終于長出了美味的茶葉。老人去世后，茶園被他的兒子繼承。兒子每天只顧著做生意，很少去茶園照料。幾年后，茶園里的茶樹都枯萎了。材料二：小王是一名初中生，他的成績一直很好，但最近他的成績卻出現了下滑。他開始沉迷于網絡游戲，忽視了學習。一天，他無意間看到了自己兒時寫的日記，里面記錄了他曾經為了夢想而努力拼搏的經歷?？赐耆沼浐?，小王深受觸動，他決定重新振作起來，努力學習。材料三：我國科學家們致力于生命科學研究，通過不懈努力，成功破解了人類基因組密碼，為人類健康事業(yè)作出了巨大貢獻。1、請結合材料一，談談你對“生命的滋味”的認識。2、請結合材料二，談談你對如何面對生命中的困難和挫折的認識。3、請結合材料三，談談你對生命價值的認識。第五題：閱讀以下材料，完成下列問題。材料一：小明的爺爺今年80歲，身體還算硬朗。一天，小明回家后，看到爺爺在院子里曬太陽，便主動走到爺爺身邊，陪爺爺聊天。爺爺很高興，講述了自己年輕時的故事，小明也聽得津津有味。材料二：小華的鄰居王奶奶是一位退休教師，她經常在小區(qū)里義務教授老年人學習電腦。有一次，小華看到王奶奶在教一位老奶奶使用電腦，便主動幫助王奶奶，一起解答老奶奶的問題。材料三：小李在學校里尊敬老師，團結同學，樂于助人。一天，他的好朋友小張生病了，小李主動請假，去醫(yī)院照顧小張。1、請結合材料一，談談孝敬長輩的表現。2、請結合材料二，分析王奶奶和小華在關愛他人方面所表現出的品質。3、請結合材料三，談談小李關愛他人所體現的價值?！兜诙n生命的滋味》同步訓練及答案解析一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、以下哪種說法最能體現生命的價值？A.生命的長短B.生命的豐富性C.生命的享樂程度D.生命的社會責任和貢獻答案：D解析：生命的價值不僅僅在于其長短、豐富性或享樂程度，更重要的是體現在個體對社會的責任和貢獻上。一個有價值的生命通常是指那些在促進社會進步、幫助他人成長等方面有所作為的生命。因此，選項D正確。2、以下哪種行為最能體現對他人生命的尊重？A.在公共場所大聲喧嘩B.在學校里尊重老師和同學C.隨意踐踏花草樹木D.在網絡上惡意攻擊他人答案：B解析：尊重他人的生命意味著要尊重他人的權利和感受。在學校里尊重老師和同學，不僅體現了對他人的尊重，也體現了對生命價值的認可。選項A、C、D都是不尊重生命的行為，因此選項B正確。3、下列關于生命的說法，正確的是：A.生命是自然界最珍貴的財富，對人類而言沒有特殊價值。B.生命的存在僅僅是生物學現象，與社會意義無關。C.生命一旦誕生就具有了無限的價值，不容輕視。D.生命是短暫的，因此我們應該盡情享受，不必過于珍惜。答案：C解析：選項C正確地表達了生命的價值，即生命一旦誕生就具有了無限的價值，這種價值不僅體現在生物學層面，也體現在社會和文化層面。選項A和B都忽略了生命的價值，而選項D則是對生命價值的誤解。因此，正確答案是C。4、以下哪種行為體現了對生命的尊重？A.毀滅自然界的生物以獲取資源。B.在緊急情況下，為了救他人而犧牲自己。C.忽視他人的生命安全，進行危險游戲。D.對待寵物殘忍，不給予應有的關愛。答案：B解析：選項B描述的行為體現了對生命的尊重，因為在緊急情況下，為了拯救他人的生命而犧牲自己，體現了生命的可貴和對他人的關愛。選項A、C和D都是對生命的輕視和不尊重，因此，正確答案是B。5、以下哪項不屬于《第二課生命的滋味》中提到的生命價值觀？A.尊重生命，關愛他人B.珍惜生命，勇于探索C.追求物質享受，忽視精神生活D.熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境答案：C解析：選項A、B、D都體現了《第二課生命的滋味》中提到的生命價值觀，強調尊重、珍惜、保護生命。而選項C提到的是追求物質享受，忽視精神生活，與生命價值觀相悖。因此，答案為C。6、《第二課生命的滋味》中，關于如何實現生命的價值，以下哪項表述不正確？A.樹立正確的人生觀，追求有意義的人生B.勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)C.通過努力工作，實現個人價值D.過度追求物質享受，忽視精神生活答案：D解析：選項A、B、C都符合《第二課生命的滋味》中關于實現生命價值的觀點，強調樹立正確的人生觀、勇敢面對困難、努力工作等。而選項D提到的是過度追求物質享受，忽視精神生活，這與實現生命的價值相悖。因此，答案為D。7、以下哪種行為體現了對生命的尊重和珍惜？A.隨意踐踏花草B.熱愛學習，勤奮努力C.隨意浪費糧食D.長時間沉迷于網絡游戲答案：B解析：選項B中的“熱愛學習，勤奮努力”體現了對生命的尊重和珍惜，因為通過不斷學習和努力，個體能夠更好地實現自己的生命價值，提升生活質量。而其他選項中的行為要么是對生命資源的浪費（A和C），要么是對生命健康的不負責任（D）。因此，正確答案是B。8、關于生命的意義，以下哪種說法是正確的？A.生命只在于長短B.生命的意義在于追求物質享受C.生命的意義在于創(chuàng)造和奉獻D.生命的意義在于滿足自己的欲望答案：C解析：生命的意義不在于長短（A），而在于其內涵和影響。生命的意義也不在于單純的物質享受（B）或個人欲望的滿足（D），因為這些觀點過于狹隘。正確的觀點是生命的意義在于創(chuàng)造和奉獻（C），通過自己的努力和貢獻，使社會和他人得到益處，從而實現生命的價值。因此，正確答案是C。9、下列關于生命尊嚴的說法，正確的是：A.生命尊嚴只存在于人類，其他生物沒有尊嚴B.生命尊嚴是每個人都應享有的基本權利，不受年齡、性別、地位等因素影響C.生命尊嚴可以通過暴力手段來維護D.生命尊嚴可以通過忽視他人感受來體現答案：B解析：生命尊嚴是每個人都應享有的基本權利，這是人類社會的普遍價值觀。無論年齡、性別、地位如何，每個人都應當得到尊重和保護。選項A錯誤，因為生命尊嚴并不僅限于人類；選項C和D都與生命尊嚴的基本原則相違背。因此，正確答案是B。10、以下哪種行為體現了對生命尊嚴的尊重？A.主動幫助有困難的同學B.在公共場合大聲喧嘩C.隨意丟棄垃圾D.在考試中抄襲他人答案：A解析：主動幫助有困難的同學體現了對他人的關心和尊重，這是對生命尊嚴的尊重的體現。選項B和C都是不文明的行為，不尊重他人和環(huán)境；選項D的抄襲行為侵犯了他人的智力成果權，也不尊重他人。因此，正確答案是A。11、以下哪種行為體現了對他人生命的尊重？A.在公共場合大聲喧嘩B.遵守交通規(guī)則，禮讓行人C.在學校欺凌同學D.在網上惡意評論他人答案：B解析：選項B中的行為體現了對他人生命的尊重，因為遵守交通規(guī)則和禮讓行人是確保公共安全，尊重他人生命的表現。而其他選項中的行為要么可能對他人生命安全構成威脅，要么侵犯了他人的人格尊嚴，不符合尊重生命的要求。因此，正確答案是B。12、關于生命的重要性，以下哪種說法是正確的？A.生命只有一次，所以不必珍惜B.生命雖然寶貴，但可以隨意放棄C.每個人的生命都是獨特的，值得尊重和關愛D.生命的價值取決于個人的成就大小答案：C解析：選項C正確地表達了生命的重要性。每個人的生命都是獨一無二的，都有其存在的價值和意義，因此應當受到尊重和關愛。選項A和B都是對生命價值的錯誤理解，而選項D則過于主觀，生命的價值并不僅僅取決于個人的成就大小。因此，正確答案是C。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題：閱讀材料：《生命的滋味》生命，是地球上最寶貴的財富，每個人的生命都是獨一無二的。生命的滋味，既有苦澀，也有甜蜜，既有挫折，也有希望。在人生的道路上，我們要珍惜生命，熱愛生活，勇敢地面對困難，追求美好的未來。一、生命的特點生命的獨特性：每個人都是獨一無二的，擁有自己獨特的個性、才能和經歷。生命的有限性：生命是有限的，我們要珍惜每一分每一秒。生命的價值：生命具有無限的價值，我們要用自己的行動去體現生命的價值。二、生命的意義生命的意義在于創(chuàng)造和奉獻：我們要通過自己的努力，為他人、為社會創(chuàng)造價值。生命的意義在于成長和進步：我們要不斷地學習、成長，追求更高的目標。生命的意義在于珍惜和感恩：我們要珍惜眼前的幸福，感恩身邊的人和事。三、如何實現生命的價值樹立正確的人生觀、價值觀：我們要樹立正確的人生觀、價值觀，明確自己的人生目標。發(fā)揮自己的才能：我們要發(fā)揮自己的才能，為社會、為他人做出貢獻。勇敢地面對困難：我們要勇敢地面對生活中的困難，不退縮、不放棄。根據以上材料，請回答以下問題：1、生命的獨特性表現在哪些方面？2、請結合實際，談談你對“生命的意義在于創(chuàng)造和奉獻”這一觀點的理解。3、結合自身實際情況，談談你將如何實現生命的價值。答案：1、生命的獨特性表現在每個人都是獨一無二的，擁有自己獨特的個性、才能和經歷。2、生命的意義在于創(chuàng)造和奉獻，意味著我們要通過自己的努力，為他人、為社會創(chuàng)造價值。例如，我們可以通過學習知識、鍛煉身體、參與社會公益活動等方式，為社會做出貢獻。同時，我們也應該在日常生活中關心他人、幫助他人，傳遞正能量。3、我將通過以下方式實現生命的價值：（1）樹立正確的人生觀、價值觀，明確自己的人生目標。（2）努力學習，提高自己的綜合素質，為將來的工作和社會貢獻做好準備。（3）積極參與社會公益活動，關心他人，傳遞正能量。（4）勇敢地面對困難，不退縮、不放棄，努力實現自己的人生目標。第二題：閱讀材料《生命的滋味》在一個小鎮(zhèn)上，有一家小餐館，餐館的老板是一位年邁的廚師。他經營著這家餐館多年，每天都會親自為顧客準備美食。盡管餐館不大，但生意卻很紅火，因為老板的每一道菜都充滿了生活的滋味。材料中提到：老板每天親自為顧客準備美食。老板的每一道菜都充滿了生活的滋味。餐館雖小，但生意很紅火。請根據以上材料回答以下問題：1、（1）老板親自為顧客準備美食體現了什么品質？（2）為什么說老板的每一道菜都充滿了生活的滋味？（3）餐館生意紅火的原因是什么？答案：1、（1）老板親自為顧客準備美食體現了他的敬業(yè)精神和責任心。（2）老板的每一道菜都充滿了生活的滋味，是因為他用心烹飪，將生活中的情感和體驗融入其中。（3）餐館生意紅火的原因是老板的真誠服務、美味的菜肴以及對生活的熱愛感染了顧客。第三題：閱讀以下材料，結合所學知識回答問題。材料一：人生短暫，生命有限，每個人的生命都只有一次。生命的存在，使地球變得生機勃勃，充滿活力。我們每個人都是這個地球上最珍貴的生命個體。生命，來之不易；生命，不能復制；生命，值得珍愛。材料二：敬畏生命，就是要關愛他人的生命，關愛自己和他人的生命健康，關心他人的生命狀態(tài)。敬畏生命，就是要尊重他人的生命，尊重生命存在的價值，尊重他人的生命選擇。1、結合材料一，談談你對生命的認識。答案：生命是寶貴的，來之不易；生命是有限的，不能復制；生命值得珍愛。2、結合材料二，說明敬畏生命的重要性。答案：敬畏生命可以讓我們關愛他人和自己的生命健康，關心他人的生命狀態(tài)；敬畏生命可以讓我們尊重他人的生命，尊重生命存在的價值，尊重他人的生命選擇。3、根據所學知識，列舉至少兩種敬畏生命的行為。答案：①關心和幫助身邊需要幫助的人；②不隨意踐踏小動物的生命；③尊重他人的生命選擇；④遵守交通規(guī)則，確保自己和他人的生命安全。第四題：閱讀材料《生命的滋味》閱讀下面材料，完成以下小題。材料一：在我國的農村，有這樣一個傳說：一位老人在山頂上種了一片茶園，每天清晨他都會去茶園里澆水、施肥、修剪。經過幾十年的辛勤勞作，這片茶園終于長出了美味的茶葉。老人去世后，茶園被他的兒子繼承。兒子每天只顧著做生意，很少去茶園照料。幾年后，茶園里的茶樹都枯萎了。材料二：小王是一名初中生，他的成績一直很好，但最近他的成績卻出現了下滑。他開始沉迷于網絡游戲，忽視了學習。一天，他無意間看到了自己兒時寫的日記，里面記錄了他曾經為了夢想而努力拼搏的經歷。看完日記后，小王深受觸動，他決定重新振作起來，努力學習。材料三：我國科學家們致力于生命科學研究，通過不懈努力，成功破解了人類基因組密碼，為人類健康事業(yè)作出了巨大貢獻。1、請結合材料一，談談你對“生命的滋味”的認識。答案：生命的滋味是苦樂交織的。正如材料一中的老人，他通過辛勤勞作，使茶園長出了美味的茶葉，這使他感受到了生命的美好。然而，他的兒子卻忽視了生命的意義，導致茶園枯萎，這使他感受到了生命的苦澀。2、請結合材料二，談談你對如何面對生命中的困難和挫折的認識。答案：面對生命中的困難和挫折，我們應該勇敢地面對，積極尋找解決問題的方法。材料二中的小王通過回憶自己的過去，找到了重新振作起來的動力。這說明，我們要學會從挫折中汲取力量，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。3、請結合材料三，談談你對生命價值的認識。答案：生命價值體現在為他人、為社會、為國家做出貢獻。材料三中的科學家們通過不懈努力，成功破解了人類基因組密碼，為人類健康事業(yè)作出了巨大貢獻。這說明，生命的價值在于為他人和社會創(chuàng)造價值。第五題：閱讀以下材料，完成下列問題。材料一：小明的爺爺今年80歲，身體還算硬朗。一天，小明回家后，看到爺爺在院子里曬太陽，便主動走到爺爺身邊，陪爺爺聊天。爺爺很高興，講述了自己年輕時的故事，小明也聽得津津有味。材料二：小華的鄰居王奶奶是一位退休教師，她經常在小區(qū)里義務教授老年人學習電腦。有一次，小華看到王奶奶在教一位老奶奶使用電腦，便主動幫助王奶奶，一起解答老奶奶的問題。材料三：小李在學校里尊敬老師，團結同學，樂于助人。一天，他的好朋友小張生病了，小李主動請假，去醫(yī)院照顧小張。1、請結合材料一，談談孝敬長輩的表現。答案：孝敬長輩的表現有：關心長輩的生活，體貼長輩的辛勞，分擔長輩的家務，陪伴長輩聊天等。2、請結合材料二，分析王奶奶和小華在關愛他人方面所表現出的品質。答案：王奶奶關愛他人的品質有：無私奉獻，樂于助人，有責任感等。小華關愛他人的品質有：主動幫助，關心他人，有同理心等。3、請結合材料三，談談小李關愛他人所體現的價值。答案：小李關愛他人所體現的價值有：傳遞正能量，弘揚社會主義核心價值觀，促進人際關系的和諧等?！兜谌n你就是一道風景》同步訓練(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、小華在班級里積極參加各種活動，樂于幫助同學，他的這種行為體現了哪種品質？A.自私自利B.消極退縮C.熱愛集體D.懶散無責2、下列哪種行為是不符合中學生日常行為規(guī)范的要求？A.主動向老師問好B.遵守課堂紀律C.攜帶手機進入課堂D.尊重老師和同學3、以下哪個選項最能體現個人在集體中發(fā)揮積極作用的表現？A.嚴格遵守集體紀律，不遲到不早退B.主動參與集體活動，但從不承擔組織責任C.在集體中只關注自己的興趣，不關心他人D.經常在集體中發(fā)表個人意見，但忽視集體決策4、在集體生活中，以下哪種態(tài)度有利于形成良好的集體氛圍？A.堅持自己的觀點，即使與集體意見不一致也不妥協B.樂于助人，關心集體成員，積極參與集體建設C.對集體活動漠不關心，只關注個人利益D.在集體中表現出強烈的個人主義，不尊重他人5、以下哪項不屬于“你就是一道風景”這一課程的核心內容？A.自我認識與自我接納B.社會責任感與公民意識C.生命教育D.美術欣賞6、在日常生活中，如何體現“你就是一道風景”的精神？A.堅持每天按時完成作業(yè)B.積極參加班級活動，為班級爭光C.尊重他人，關心集體D.以上都是7、小明的同學小紅因為家庭貧困，經常穿著舊衣服上學。小明下列哪種行為最能體現對小紅的理解和尊重？A.指責小紅家庭條件不好B.悄悄給小紅買新衣服C.不在意小紅的外表，和她正常交流D.在全班同學面前公開小紅的家庭情況8、在班級活動中，小華因為自己的成績不如其他同學而感到自卑。以下哪種做法有助于小華建立自信？A.停止參加班級活動B.與成績好的同學比較，努力提高自己C.自我鼓勵，認識到每個人都有自己的優(yōu)點和長處D.放棄努力，認為自己無法改變現狀9、小華在學校里積極參加各種活動，樂于助人，他的行為體現了哪種品質？A.自私B.懶惰C.自信D.責任感10、在班級中，小李經常幫助同學解決問題，團結同學，他的行為有助于？A.增強班級凝聚力B.減少同學之間的矛盾C.提高自己的成績D.增加自己的朋友11、在日常生活中，以下哪種行為體現了對他人的尊重？A.在公共場合大聲喧嘩B.在他人講話時插話C.主動幫助同學解決問題D.在課堂上隨意走動12、以下哪個選項不屬于積極適應集體生活的正確做法？A.積極參加集體活動B.尊重集體規(guī)則C.保持個人特色，不隨波逐流D.不顧集體利益，只關注個人表現二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題：閱讀以下材料，結合所學知識回答問題。材料一：小明是一個活潑開朗的初中生，他熱愛學習，尊敬師長，團結同學，積極參加學校組織的各項活動。他深知自己的責任，努力學習，希望將來能成為對社會有用的人。材料二：小華是一個內向的女孩，她勤奮學習，關心集體，但總是覺得自己不夠優(yōu)秀，害怕別人笑話自己。1、請根據材料一，分析小明身上體現出的優(yōu)秀品質。2、請根據材料二，分析小華存在的主要問題。3、結合材料和所學知識，談談如何培養(yǎng)良好的道德品質。（1）樹立正確的人生觀、價值觀，明確自己的人生目標；（2）努力學習，不斷提高自己的道德素養(yǎng)；（3）尊重他人，關心集體，積極參與社會實踐活動；（4）勇于面對自己的不足，克服自卑心理，樹立自信；（5）傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀。第二題：閱讀以下材料，結合所學知識回答問題。材料：在校園里，小明熱愛學習，成績優(yōu)異，是老師眼中的好學生；小紅熱心助人，經常幫助同學解決問題，是同學們的好伙伴；小華積極參加各類社團活動，鍛煉自己的能力，是學?；顒拥姆e極分子。他們在校園里各具特色，成為了不同的風景。（1）請結合材料，談談你對“你就是一道風景”這句話的理解。（2）請從材料中找出至少兩個同學在校園中展現出的優(yōu)秀品質，并說明這些品質對他們的成長有什么積極意義。（3）如果你是校園中的一員，你打算如何努力讓自己成為一道獨特的風景？第三題：閱讀材料《你就是一道風景》一文從不同角度闡述了個人在社會中的價值和意義，以下是根據文章內容設計的非選擇題：1、閱讀以下材料，結合所學知識，談談你對“每個人都是一道獨特的風景”這句話的理解。材料一：在生活的舞臺上，每個人都有自己的角色，每個人的存在都有其獨特的價值和意義。材料二：正如大自然的每一片葉子都有其獨特的顏色和形狀，我們每個人也是如此。我們的個性、興趣、特長和價值觀構成了我們獨特的風景。2、請結合自身實際，舉例說明你在學習、生活、社交等方面如何展現自己的獨特價值。3、請談談你如何認識自己的優(yōu)點和不足，并思考如何在今后的學習和生活中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的不足，成為更好的自己。第四題：閱讀材料《第三課你就是一道風景》（一）風景，是一種美好的存在，它可以是自然風光，也可以是人文景觀，還可以是人的精神風貌。在我們的生活中，每個人都是一道獨特的風景。以下是一段關于風景的文字描述，請根據描述回答以下問題。風景描述：清晨，陽光灑在湖面上，波光粼粼。湖邊的小路上，一位老人在悠閑地散步，旁邊是嬉戲的孩童。遠處的山巒連綿起伏，云霧繚繞。一位畫家正在畫布上描繪這幅美麗的畫面。（二）請根據上述風景描述，回答以下問題：1、這段文字描述的風景體現了哪些美好的品質？2、結合材料，談談你如何看待生活中的風景？3、如何做一個讓自己成為他人眼中一道風景的人？第五題：閱讀以下材料，完成下列小題。材料一：小明是一名初中生，他熱愛學習，尊敬師長，團結同學，積極參加學校組織的各項活動。在課堂上，他認真聽講，積極發(fā)言；在課外，他樂于助人，關心集體。小明認為，每個人都有自己的特點和優(yōu)點，每個人都能夠成為一道獨特的風景。材料二：學校舉辦了一場“我是班級一道亮麗的風景”的主題班會，同學們紛紛分享了自己的特長和為班級做出的貢獻。以下是幾位同學的發(fā)言摘錄：（1）小紅說：“我擅長繪畫，可以為班級的黑板報設計插圖，讓我們的班級更加溫馨?！保?）小華說：“我擅長運動，可以為班級的運動隊出力，爭取在校運動會上取得好成績?！保?）小李說：“我擅長音樂，可以為班級的文藝活動伴奏，讓我們的活動更加精彩。”一、根據材料一，回答以下問題：1、小明認為自己可以成為一道風景的原因是什么？二、根據材料二，分析以下問題：2、小紅、小華、小李分別如何成為班級的亮麗風景？三、結合材料一和材料二，回答以下問題：3、作為初中生，我們應該如何發(fā)掘自己的潛能，成為班級乃至學校的一道風景？（1）認真觀察，發(fā)現自己和他人的優(yōu)點和特長；（2）樹立自信，勇敢嘗試新事物，不斷挑戰(zhàn)自我；（3）積極參與班級和學校的各項活動，發(fā)揮自己的特長；（4）團結協作，互相幫助，共同為班級和學校的美好明天貢獻力量?！兜谌n你就是一道風景》同步訓練及答案解析一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、小華在班級里積極參加各種活動，樂于幫助同學，他的這種行為體現了哪種品質？A.自私自利B.消極退縮C.熱愛集體D.懶散無責答案：C解析：小華積極參加班級活動，樂于幫助同學，這表明他具有熱愛集體的品質。選項A、B、D都與題意不符，因此正確答案是C。2、下列哪種行為是不符合中學生日常行為規(guī)范的要求？A.主動向老師問好B.遵守課堂紀律C.攜帶手機進入課堂D.尊重老師和同學答案：C解析：中學生日常行為規(guī)范要求學生遵守課堂紀律，尊重老師和同學，以及主動向老師問好。攜帶手機進入課堂可能會干擾課堂教學，不符合規(guī)范。因此，正確答案是C。3、以下哪個選項最能體現個人在集體中發(fā)揮積極作用的表現？A.嚴格遵守集體紀律，不遲到不早退B.主動參與集體活動，但從不承擔組織責任C.在集體中只關注自己的興趣，不關心他人D.經常在集體中發(fā)表個人意見，但忽視集體決策答案：A解析：選項A中的“嚴格遵守集體紀律，不遲到不早退”體現了個人在集體中遵守規(guī)則，維護集體利益的行為，是積極作用的表現。選項B中的“主動參與集體活動，但從不承擔組織責任”和選項C中的“在集體中只關注自己的興趣，不關心他人”都沒有體現出在集體中發(fā)揮積極作用。選項D中的“經常在集體中發(fā)表個人意見，但忽視集體決策”雖然表現出了參與討論的態(tài)度，但忽視了集體決策的重要性，因此也不是最佳選項。故答案為A。4、在集體生活中，以下哪種態(tài)度有利于形成良好的集體氛圍？A.堅持自己的觀點，即使與集體意見不一致也不妥協B.樂于助人，關心集體成員，積極參與集體建設C.對集體活動漠不關心，只關注個人利益D.在集體中表現出強烈的個人主義，不尊重他人答案：B解析：選項B中的“樂于助人，關心集體成員，積極參與集體建設”體現了個人在集體中的積極作用，有助于形成團結、和諧、積極的集體氛圍。選項A中的“堅持自己的觀點，即使與集體意見不一致也不妥協”可能會破壞集體團結。選項C中的“對集體活動漠不關心，只關注個人利益”和選項D中的“在集體中表現出強烈的個人主義，不尊重他人”都不利于集體氛圍的形成。因此，最佳答案是B。5、以下哪項不屬于“你就是一道風景”這一課程的核心內容？A.自我認識與自我接納B.社會責任感與公民意識C.生命教育D.美術欣賞答案：D解析：本題考查《你就是一道風景》課程的核心內容。選項A、B、C都與課程主題密切相關，而美術欣賞雖然也是教育的一部分，但并不是本課程的核心內容。因此，正確答案是D。6、在日常生活中，如何體現“你就是一道風景”的精神？A.堅持每天按時完成作業(yè)B.積極參加班級活動，為班級爭光C.尊重他人，關心集體D.以上都是答案：D解析：本題考查對“你就是一道風景”精神在日常生活中的體現。選項A、B、C都是體現這一精神的具體行為，因此，正確答案是D。這三項都是積極向上的行為，能夠展現出一個人的良好品質和對集體的貢獻。7、小明的同學小紅因為家庭貧困，經常穿著舊衣服上學。小明下列哪種行為最能體現對小紅的理解和尊重？A.指責小紅家庭條件不好B.悄悄給小紅買新衣服C.不在意小紅的外表，和她正常交流D.在全班同學面前公開小紅的家庭情況答案：C解析：選項C表明小明不在意小紅的外表，而是選擇和她正常交流，這樣的行為體現了對小紅的理解和尊重，同時也避免了可能給小紅帶來的尷尬和傷害。選項A和B都不尊重小紅，而選項D可能會傷害小紅的自尊心。因此，正確答案是C。8、在班級活動中，小華因為自己的成績不如其他同學而感到自卑。以下哪種做法有助于小華建立自信？A.停止參加班級活動B.與成績好的同學比較，努力提高自己C.自我鼓勵，認識到每個人都有自己的優(yōu)點和長處D.放棄努力，認為自己無法改變現狀答案：C解析：選項C表明小華通過自我鼓勵，認識到每個人都有自己的優(yōu)點和長處，這樣的做法有助于建立自信。自我認可和積極的心態(tài)對于克服自卑感非常重要。選項A和D都是放棄的態(tài)度，不利于自信心的建立。選項B雖然有助于提高成績，但如果只是單純比較而不自我鼓勵，可能仍然無法有效建立自信。因此，正確答案是C。9、小華在學校里積極參加各種活動，樂于助人，他的行為體現了哪種品質？A.自私B.懶惰C.自信D.責任感答案：D解析：小華積極參加活動，樂于助人，說明他具備良好的集體責任感，愿意為集體和他人付出，這是責任感的體現。選項A、B、C均與題意不符。故正確答案為D。10、在班級中，小李經常幫助同學解決問題，團結同學，他的行為有助于？A.增強班級凝聚力B.減少同學之間的矛盾C.提高自己的成績D.增加自己的朋友答案：A解析：小李幫助同學解決問題，團結同學，有利于班級成員之間的相互理解和支持，從而增強班級的凝聚力。選項B、C、D雖然也可能是小李行為的結果，但不是最直接和主要的體現。故正確答案為A。11、在日常生活中，以下哪種行為體現了對他人的尊重？A.在公共場合大聲喧嘩B.在他人講話時插話C.主動幫助同學解決問題D.在課堂上隨意走動答案：C解析：本題考查尊重他人的表現。尊重他人是人際交往的基本原則，尊重他人才能得到他人的尊重。主動幫助同學解決問題體現了對他人的尊重。A、B、D三項均是不尊重他人的表現，與題干不符，排除。故選C。12、以下哪個選項不屬于積極適應集體生活的正確做法？A.積極參加集體活動B.尊重集體規(guī)則C.保持個人特色，不隨波逐流D.不顧集體利益，只關注個人表現答案：D解析：本題考查如何積極適應集體生活。積極適應集體生活的正確做法有：積極參加集體活動，融入新的集體；遵守集體規(guī)則，維護集體榮譽；保持個人特色，不隨波逐流。A、B、C三項都是積極適應集體生活的正確做法，與題干不符，排除。D項是不顧集體利益，只關注個人表現，這是不正確的做法，與題干相符。故選D。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題：閱讀以下材料，結合所學知識回答問題。材料一：小明是一個活潑開朗的初中生，他熱愛學習，尊敬師長，團結同學，積極參加學校組織的各項活動。他深知自己的責任，努力學習，希望將來能成為對社會有用的人。材料二：小華是一個內向的女孩，她勤奮學習，關心集體，但總是覺得自己不夠優(yōu)秀，害怕別人笑話自己。1、請根據材料一，分析小明身上體現出的優(yōu)秀品質。答案：小明身上體現出的優(yōu)秀品質有：熱愛學習、尊敬師長、團結同學、積極參加學校組織的各項活動、深知自己的責任、努力學習、希望將來能成為對社會有用的人。2、請根據材料二，分析小華存在的主要問題。答案：小華存在的主要問題是：內向、害怕別人笑話自己、缺乏自信。3、結合材料和所學知識，談談如何培養(yǎng)良好的道德品質。答案：培養(yǎng)良好的道德品質需要做到以下幾點：（1）樹立正確的人生觀、價值觀，明確自己的人生目標；（2）努力學習，不斷提高自己的道德素養(yǎng)；（3）尊重他人，關心集體，積極參與社會實踐活動；（4）勇于面對自己的不足，克服自卑心理，樹立自信；（5）傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀。第二題：閱讀以下材料，結合所學知識回答問題。材料：在校園里，小明熱愛學習，成績優(yōu)異，是老師眼中的好學生；小紅熱心助人，經常幫助同學解決問題，是同學們的好伙伴；小華積極參加各類社團活動，鍛煉自己的能力，是學?；顒拥姆e極分子。他們在校園里各具特色，成為了不同的風景。（1）請結合材料，談談你對“你就是一道風景”這句話的理解。（2）請從材料中找出至少兩個同學在校園中展現出的優(yōu)秀品質，并說明這些品質對他們的成長有什么積極意義。（3）如果你是校園中的一員，你打算如何努力讓自己成為一道獨特的風景？答案：（1）“你就是一道風景”這句話意味著每個人都有自己的特點和優(yōu)點，就像風景一樣，每個人都可以在自己的領域中展現獨特的魅力和價值。（2）優(yōu)秀品質及意義：熱愛學習：有助于提高自己的綜合素質，為未來的發(fā)展奠定基礎。熱心助人：培養(yǎng)團隊合作精神，增進同學之間的友誼，營造和諧的校園氛圍。（3）努力讓自己成為一道獨特的風景的方法：發(fā)掘自己的興趣愛好，積極參與各類活動，提高自己的綜合素質。培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學習成績，為班級和學校爭光。關心他人，樂于助人，成為同學們的好伙伴。樹立正確的價值觀，遵紀守法，做一個有道德、有修養(yǎng)的學生。第三題：閱讀材料《你就是一道風景》一文從不同角度闡述了個人在社會中的價值和意義，以下是根據文章內容設計的非選擇題：1、閱讀以下材料，結合所學知識，談談你對“每個人都是一道獨特的風景”這句話的理解。材料一：在生活的舞臺上，每個人都有自己的角色，每個人的存在都有其獨特的價值和意義。材料二：正如大自然的每一片葉子都有其獨特的顏色和形狀，我們每個人也是如此。我們的個性、興趣、特長和價值觀構成了我們獨特的風景。2、請結合自身實際，舉例說明你在學習、生活、社交等方面如何展現自己的獨特價值。3、請談談你如何認識自己的優(yōu)點和不足，并思考如何在今后的學習和生活中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的不足，成為更好的自己。答案：1、每個人都是獨一無二的，我們的個性、興趣、特長和價值觀構成了我們獨特的風景。在生活的舞臺上，每個人都有自己的角色，我們的存在都有其獨特的價值和意義。這句話強調了每個人都有自己獨特的價值和意義，我們應該珍惜自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為社會貢獻自己的力量。2、（答案因人而異，以下為示例）示例：我在學習上喜歡閱讀，因此我經常參加學校的讀書活動，分享自己的閱讀心得。在社交方面，我善于傾聽他人的意見，因此我在團隊中能夠與他人和諧相處。3、（答案因人而異，以下為示例）示例：我通過自我反思和與他人的交流，認識到自己的優(yōu)點是善于溝通和樂于助人，不足之處是有時過于固執(zhí)。為了發(fā)揮自己的優(yōu)勢，我會繼續(xù)積極參與社交活動，提升自己的溝通能力；同時，我會學會傾聽他人的意見，避免固執(zhí)己見。在克服不足方面，我會努力培養(yǎng)自己的耐心和開放心態(tài)，以更好地與他人相處。第四題：閱讀材料《第三課你就是一道風景》（一）風景，是一種美好的存在，它可以是自然風光，也可以是人文景觀，還可以是人的精神風貌。在我們的生活中，每個人都是一道獨特的風景。以下是一段關于風景的文字描述，請根據描述回答以下問題。風景描述：清晨，陽光灑在湖面上，波光粼粼。湖邊的小路上，一位老人在悠閑地散步，旁邊是嬉戲的孩童。遠處的山巒連綿起伏，云霧繚繞。一位畫家正在畫布上描繪這幅美麗的畫面。（二）請根據上述風景描述，回答以下問題：1、這段文字描述的風景體現了哪些美好的品質？2、結合材料，談談你如何看待生活中的風景？3、如何做一個讓自己成為他人眼中一道風景的人？答案：1、這段文字描述的風景體現了以下美好的品質：寧靜、和諧、美好、悠閑、熱愛生活等。2、結合材料，我認為生活中的風景是豐富多彩的，它反映了人們對美好生活的向往。每個人都有權利去追求自己的幸福，成為他人眼中的一道風景。3、要成為一個讓自己成為他人眼中一道風景的人，可以從以下幾個方面著手：一是保持樂觀的心態(tài)，積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)；二是熱愛生活，關心他人，尊重他人；三是注重自己的修養(yǎng)，提高自己的綜合素質；四是勇于創(chuàng)新，不斷追求進步。通過這些努力，我們就能成為他人眼中的一道風景。第五題：閱讀以下材料，完成下列小題。材料一：小明是一名初中生，他熱愛學習，尊敬師長，團結同學，積極參加學校組織的各項活動。在課堂上，他認真聽講，積極發(fā)言；在課外，他樂于助人，關心集體。小明認為，每個人都有自己的特點和優(yōu)點，每個人都能夠成為一道獨特的風景。材料二：學校舉辦了一場“我是班級一道亮麗的風景”的主題班會，同學們紛紛分享了自己的特長和為班級做出的貢獻。以下是幾位同學的發(fā)言摘錄：（1）小紅說：“我擅長繪畫，可以為班級的黑板報設計插圖，讓我們的班級更加溫馨?！保?）小華說：“我擅長運動，可以為班級的運動隊出力，爭取在校運動會上取得好成績。”（3）小李說：“我擅長音樂，可以為班級的文藝活動伴奏，讓我們的活動更加精彩?！币?、根據材料一，回答以下問題：1、小明認為自己可以成為一道風景的原因是什么？答案：小明認為自己可以成為一道風景的原因是因為他熱愛學習，尊敬師長，團結同學，積極參加學校組織的各項活動，并且在課堂上認真聽講，積極發(fā)言，在課外樂于助人，關心集體。二、根據材料二，分析以下問題：2、小紅、小華、小李分別如何成為班級的亮麗風景？答案：小紅通過繪畫為班級的黑板報設計插圖，讓班級更加溫馨；小華通過在運動會上為班級的運動隊出力，爭取好成績；小李通過為班級的文藝活動伴奏，讓活動更加精彩。三、結合材料一和材料二，回答以下問題：3、作為初中生，我們應該如何發(fā)掘自己的潛能，成為班級乃至學校的一道風景？答案：作為初中生，我們應該：（1）認真觀察，發(fā)現自己和他人的優(yōu)點和特長；（2）樹立自信，勇敢嘗試新事物，不斷挑戰(zhàn)自我；（3）積極參與班級和學校的各項活動，發(fā)揮自己的特長；（4）團結協作，互相幫助，共同為班級和學校的美好明天貢獻力量。《第四課生命共舟》同步訓練(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、以下哪種行為體現了對生命的尊重和保護？A.隨意踐踏花草樹木B.在公共場所大聲喧嘩C.遵守交通規(guī)則，不闖紅燈D.隨意丟棄垃圾2、以下哪種觀點符合“生命共舟”的理念？A.人類應該征服自然，獲取更多的資源B.人類應該保護自然，與自然和諧共生C.自然應該為人類的發(fā)展讓步D.人類與自然無關，只需關注自身發(fā)展3、以下哪種行為體現了對他人生命的尊重和關愛？A.隨意戲弄他人，使其感到痛苦B.在緊急情況下，主動伸出援手救助他人C.在公共場合大聲喧嘩，影響他人D.對同學的成績進行嘲諷和挖苦4、關于“生命共舟”，以下哪種說法是錯誤的？A.生命共舟意味著在困難面前互相幫助，共同克服B.生命共舟強調個人利益高于集體利益C.生命共舟要求我們在生活中關注他人的生命狀態(tài)D.生命共舟倡導人們珍視生命，關愛他人5、以下哪項行為體現了對生命的尊重和保護？A.隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境B.隨意踐踏小草，破壞植被C.拒絕使用一次性筷子，減少樹木砍伐D.在公共場所大聲喧嘩，影響他人6、以下哪種觀點屬于對生命的珍視？A.人生如夢，及時行樂B.生命短暫，應該盡情享受C.生命至上，珍愛生命D.生命有限，不必過分在意7、我國憲法規(guī)定，公民享有生命健康權。以下關于生命健康權的說法，正確的是：A.生命健康權是公民最基本的人身權利，但不是最重要的權利B.公民有權維護自己的生命健康，但無權維護他人的生命健康C.生命健康權不受侵犯，任何單位和個人都不得非法侵害D.公民有權決定自己的生死，他人無權干涉8、以下關于珍愛生命的說法，錯誤的是：A.生命是寶貴的，我們要珍愛自己的生命，也要尊重他人的生命B.珍愛生命，就是珍惜時間，充分利用每一分每一秒C.面對困難和挫折，我們要勇敢面對，不放棄生命D.在生活中，我們要學會保護自己，避免意外傷害9、閱讀以下材料，回答問題。小明的爺爺喜歡釣魚，每周都會去附近的河邊釣魚。小明知道爺爺這樣做對生態(tài)環(huán)境有影響，但他又不想傷害爺爺的感情。以下是小明想到的幾種解決方案，你認為哪種方案最合適？A.直接阻止爺爺釣魚，并告訴他這樣做對環(huán)境有害B.幫助爺爺了解環(huán)保知識，讓他自覺減少釣魚頻率C.告訴爺爺不要去河邊釣魚，而是去公園釣魚D.什么也不做，讓爺爺自己意識到問題10、閱讀以下材料，回答問題。某班級舉辦了一次關于“珍愛生命，從我做起”的主題班會。以下是班會討論的幾個觀點：A.每個人都有生命權，我們要尊重生命，保護自己和他人的生命。B.生命短暫，我們要珍惜時間，努力實現自己的人生價值。C.生命是寶貴的，我們要學會感恩，珍惜身邊的人和事。D.生命是平等的，我們要關愛弱勢群體，維護社會公平正義。根據以上觀點，請選擇最符合題意的選項。11、以下哪項行為體現了對生命的尊重和珍視？A.隨意踐踏花草樹木B.殘忍對待小動物C.拒絕吸煙，保護自己和他人的健康D.無視交通規(guī)則，隨意橫穿馬路12、以下哪種觀點有助于我們更好地理解生命的意義？A.生命短暫，無需珍惜B.生命無價，應當尊重C.生命的意義在于追求物質財富D.生命的意義在于滿足個人欲望二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題：閱讀以下材料，回答問題。材料一：隨著科技的發(fā)展，人類對生命的認識不斷深入?？茖W家們發(fā)現，每一個生命都是獨一無二的，都具有自己的價值和意義。在地球這個大家庭中，各種生命相互依存、相互制約，形成了復雜的生態(tài)系統(tǒng)。人類作為地球上的智慧生物，有責任和義務保護生命，維護生態(tài)平衡。材料二：我國政府高度重視生態(tài)文明建設，提出了“綠水青山就是金山銀山”的理念。為了實現這一目標，我國采取了一系列措施，如加強環(huán)保法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，加大生態(tài)保護力度，推動綠色產業(yè)發(fā)展等。材料三：作為中學生，我們應當樹立正確的生命觀和生態(tài)觀，從自身做起，踐行生態(tài)文明理念。以下是我們可以采取的一些行動：節(jié)約用水、用電，減少浪費；減少一次性用品的使用，推廣環(huán)保袋等替代品；積極參與植樹造林活動，為改善生態(tài)環(huán)境貢獻力量。一、請結合材料一，談談你對生命獨特性的認識。二、根據材料二，簡述我國政府為保護生命、維護生態(tài)平衡所采取的措施。三、結合材料三，列舉至少兩項中學生可以踐行生態(tài)文明理念的具體行動，并說明為什么這些行動對保護生命、維護生態(tài)平衡具有重要意義。第二題：閱讀材料《第四課生命共舟》隨著我國經濟的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人們對生命的態(tài)度和價值觀也在不斷變化。以下是一段關于生命價值的材料：隨著科技的進步和社會的發(fā)展，人們對生命的認識越來越深入。生命是寶貴的，每個人的生命都有其獨特的價值。我們應該珍惜生命，關愛他人，讓生命之花綻放光彩。（1）請你結合材料，談談你對“生命是寶貴的”這一觀點的理解。（2）請舉例說明在日常生活中，我們應該如何關愛他人，讓生命之花