人教部編版七年級下冊第一單元第2課《說和做》教學(xué)評一致性設(shè)計

《說和做》教學(xué)評一致性設(shè)計【目標(biāo)確定的依據(jù)】.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述（1）在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。（2）對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并利用合作探究的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。.學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了默讀和作批注的閱讀方法，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)速讀課文，把握信息，概括文意；但是對精讀的方法、揣摩品味課文中的關(guān)鍵語句、語段的含義和表達(dá)效果還有待于進(jìn)一步提高。.教材分析《說和做》一千余字，短小精悍，選材精當(dāng)，通過記敘聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。課文精當(dāng)?shù)倪x材、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、詩化的語言、典型的細(xì)節(jié)描寫、抒情、議論等表達(dá)方式的運(yùn)用都是課文的亮點(diǎn)。根據(jù)課標(biāo)及本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們把精讀訓(xùn)練、品味細(xì)節(jié)描寫和詩意的語言作為一個核心目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.默讀課文，勾畫關(guān)鍵語段，理清課文結(jié)構(gòu)。.精讀課文，批注賞析細(xì)節(jié)描寫和詩化的語言，概括先生的高尚品格?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】朗讀課文，批注賞析細(xì)節(jié)描寫和詩化的語言，感佩先生的品格?！驹u價任務(wù)】任務(wù)1.兩分鐘默讀課文，勾畫文中總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句等，并能用自己的話概括文章大意。（目標(biāo)1）實(shí)施：板塊二概括事件，走近先生。評價量規(guī)評價要素評級標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)不達(dá)標(biāo)評價方式默讀方法不出聲，不動唇，不指讀，不回讀默讀速度2分鐘內(nèi)讀完課文默讀質(zhì)量1. 準(zhǔn)確勾畫課文過渡段、總領(lǐng)句、總結(jié)句，并能分析其表達(dá)作用。

2.能夠從人物+事件兩個要素概括文^章3大意、。任務(wù)2.跳讀課文，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆柟串嫾?xì)節(jié)描寫的語句，批注人物描寫的方法及其作用并概括人物性格。（目標(biāo)2）實(shí)施：板塊三賞析語言，走進(jìn)先生評價量規(guī)（評價方式：生生互評）評價要素評價等級及標(biāo)準(zhǔn)評價等級ABC內(nèi)容批注運(yùn)用恰當(dāng)符號，圈點(diǎn)批注，能夠明確學(xué)者、革命家兩個方面，4句以上。運(yùn)用恰當(dāng)符號，圈點(diǎn)批注，能夠明確學(xué)者、革命家兩個方面，2句以上。運(yùn)用恰當(dāng)符號，圈點(diǎn)批注，能夠明確學(xué)者、革命家一個方面，2句以上。人物分析準(zhǔn)確標(biāo)注人物描寫的方法，并能用四字短語概括人物性格特點(diǎn)。準(zhǔn)確標(biāo)注人物描寫的方法，并能用詞語概括人物性格特點(diǎn)。較準(zhǔn)確標(biāo)注人物描寫的方法，并能概括人物性格特點(diǎn)。語言表達(dá)簡練、生動、有條理。較為簡練、生動，有條理。含糊不清，凌亂無序任務(wù)3.情景設(shè)置：聽錄音《最后一次演講》寫作頒獎詞：聞一多先生被評為2020年感動中國革命人物，請你結(jié)合兩篇文章為聞一多先生寫一篇100字左右的頒獎詞，讀給同學(xué)聽。實(shí)施：板塊四寫作頒獎詞，感佩先生評價量規(guī)（評價方式：師生互評）評價要素評價等級及標(biāo)準(zhǔn)評價等級ABC內(nèi)容要求全面概括典型事件，突出人物性格，表達(dá)贊揚(yáng)和欽佩之情。能夠運(yùn)用典型事件，表現(xiàn)人物性格，表達(dá)贊揚(yáng)和欽佩之情。體現(xiàn)典型事件，寫出人物性格，表達(dá)贊揚(yáng)和欽佩之情。語言表達(dá)簡練、有力、條理清晰。較為簡練、有力，條理。表達(dá)流暢，層次清晰【教學(xué)活動設(shè)計】導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)語：有這樣一個人，毛澤東主席親自提筆贊揚(yáng)他“拍案而起，橫眉怒對國民黨反動派的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！彼褪莻ゴ蟮拿裰鲬?zhàn)士，充滿愛國熱情的詩人、學(xué)者聞一多先生。當(dāng)他在昆明遇難之后，他的學(xué)生著名詩人臧克家先生提筆寫下了《說和做——記聞一多先生的言行片段》一文，來悼念自己的老師，偉大的愛國者，讓我們一起走入課文，感受先生高尚的人格。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo).默讀課文，勾畫關(guān)鍵語段，理清課文結(jié)構(gòu)。.跳讀課文，批注賞析細(xì)節(jié)描寫和詩化的語言，概括先生的高尚品格。板塊一：概括事件，初識先生過渡語：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請大家根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)之旅。（一）自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，理清思路活動一：抓中心句，整體感知文中有一句話，高度概括了先生的高尚人格，請你用曲線畫下來。點(diǎn)撥：文章結(jié)尾“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！边@一句話是對聞一多先生高尚品格的一個高度概括，也恰恰照應(yīng)了題目“說和做”。活動二：抓關(guān)鍵語句，理清思路默讀課文，勾劃課文關(guān)鍵語句（總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句），并用自己的語言概括，作者主要從哪兩個方面介紹聞一多先生的？他的“說”和“做”有哪些不同？彼此有無關(guān)聯(lián)？請根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡要的分析。先自主學(xué)習(xí)再小組合作交流。點(diǎn)撥：明確過渡段——5、7、8、12段。明確從學(xué)者和革命家兩個方面進(jìn)行介紹。從學(xué)者方面主要寫了他寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新意》三部文化典籍；從革命家的方面主要寫他起稿政治傳單、群眾大會演說、參加示威游行三件事；表現(xiàn)了聞一多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、大無畏的革命精神。其中，作為學(xué)者他“做了再說，做了不說”；作為革命者他“說了就做”；兩者看似有區(qū)別，實(shí)際是表現(xiàn)了聞一多先生言行一致的高尚品格。（二）自學(xué)檢測跳讀課文，概括聞一多先生在學(xué)者和革命家兩個方面的事件，概括聞一多先生的性格。板塊二：賞析語言，走進(jìn)先生.魯迅先生說“沒有細(xì)節(jié)就沒有寫作"，跳讀課文，用曲線勾畫出對聞一多先生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的語句，圈出核心詞語，批注其寫法及人物性格。可以運(yùn)用下列句式表達(dá)：那的，是聞一多先生的體現(xiàn)。點(diǎn)撥:如：那凌亂的頭發(fā)、雜亂的書桌，密密麻麻的小楷，是聞一多先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)；那起稿的政治傳單，慷慨淋漓的大罵特務(wù)、昂首挺胸、長須飄飄的走在游行隊(duì)伍前頭是大無畏的革命精神的體現(xiàn)。.臧克家作為著名的詩人，他的語言充滿詩意，凝練、深沉、蘊(yùn)含哲理，跳讀課文，用曲線標(biāo)出你喜歡的1-3句，并在文中好批注理由，并大聲朗讀，選擇你喜歡的句子背誦。(句式、修辭、語言特點(diǎn)等)(1)富于感情。這篇文章的敘述、描寫抒情化?！把鲋畯浉?，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”洋溢著贊美之情。另外，文中再如“昂首挺胸，長須飄飄”，顯然是描寫，但頌揚(yáng)、景仰之情也呼之欲出。又如，“飯，幾乎忘了吃”，本來是極平常的一句贊語，但緊接著跟上一句“他貪的是精神食糧”形成了對比，意蘊(yùn)就豐富多了。同樣，“夜間睡得很少”，“惜寸陰”，這種句子原也并不怎么精妙，但跟著一個情猶未盡的“分陰”，給人的感覺就不一般了。由于作者帶著強(qiáng)烈的感情，能把平常的語句變得不平常了。(2)生動形象?！伴_一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代起，聞一多過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。如：“他正向古代典籍鉆探”一句中“鉆探”一詞，就飽含了比喻，既形象，含義也更豐富了，使文章生動，富于感染力。3)“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用了“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。(4)富于音樂美。作者善于使用成語或仿成語結(jié)構(gòu)，“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。但一起連用，就更有節(jié)奏感，整齊美，音樂美。再如“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，，“迥乎不同”，“一反既往”，“警報迭起，形勢緊張”，等等。這些詞語的結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。作者慣于使用對句的形式，如一開頭的“人家說了再做，我是做了再說”就是對句，又如“仰之彌高……鉆之彌堅……”，“不動不響，無聲無聞”，“動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地”，還有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”。這些成對的句子，有些具有對比的性質(zhì)，有些則是并列的性質(zhì)，有的是更為整齊的對偶句。這些句子讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。板塊三：書寫頒獎詞，感佩先生過渡語：在那白色恐怖的年代，聞一多先生勇敢無畏，面對國民黨特務(wù)橫眉怒對，一針見血，讓我們一起走入那戰(zhàn)火紛飛的年月，感受先生的滿腔激情。請大家聽錄音《最后一次演講》。聞一多先生被評為2020年感動中國革命人物，請你結(jié)合兩篇文章為聞一多先生寫一篇100字左右的頒獎詞，讀給同學(xué)聽。課堂小結(jié)：聞一多先生是口的巨人，行的高標(biāo)，用自己的行動實(shí)踐了自己的誓言。他，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，研究學(xué)問精益求精，一絲不茍，為中國古典文學(xué)的發(fā)展嘔心瀝血；他，是勇敢的革命者，危急關(guān)頭，不顧個人安危，振臂高呼，引領(lǐng)民主和自由，行走在革命的前言。讓我們一起高聳聞一多的詩歌《有一句話》，感受他崇高的愛國情?！兑痪湓挕仿勔欢嘤幸痪湓捳f出就是禍