家是什么教案

家是什么教案家是什么教案「篇一」活動目標(biāo)：1、欣賞散文詩，感受家的溫暖。2、聯(lián)系生活體驗(yàn)，抒發(fā)對自己對家的感受?；顒舆^程：一、情感導(dǎo)入。1、在音樂聲《讓愛住我家》中等待。剛剛我們聽的是什么歌？想不想唱一唱。2、那請黃老師為我們鋼琴伴奏，好，要用好聽的聲音唱。3、唱的真好，你們愛自己的家嗎？為什么呀？二、說說自己的家里有什么討論：好，拿出你們的調(diào)查表，誰能夠第一個大膽地向大家介紹。家里有些什么東西？三、欣賞散文詩1、今天老師給你們帶來了一首好聽的散文詩“家是什么”，我們一起來欣賞一下。（1）提問：你聽到老師說，家是什么？（家是一盞燈）聽得真仔細(xì)，我們一起來看看（課件）（2）還有誰來說說，家是什么？（家是一個屋頂）是呀，家是一個屋頂（課件）（3）家還是什么呢？（家還是一張床）一張什么樣的床，哦，家一張柔軟的床。（看課件）（4）家又是什么？（是太陽）2、那為什么家是一盞燈，一個屋頂，一張柔軟的床，一個太陽呢。讓我們再來用心地欣賞一遍。（1）為什么家是一盞燈？（2）為什么家是一個屋頂？（3）為什么家是一張柔軟的床？（4）為什么家是陽光？學(xué)習(xí)相關(guān)句型，并跟著老師一起復(fù)述3、是不是這樣呢，我們再來欣賞一遍。提問：欣賞了這首散文詩你有什么感覺？二、抒發(fā)感受1、那么，你覺得你的家是什么呢？老師：我喜歡吃巧克力，所以我覺得家是一塊巧克力，它又香又甜。2、畫一畫：家是什么。你們都想說呀，讓我們把它畫下來，去告訴更多的朋友。（放《讓愛住我家》的音樂）。家是什么教案「篇二」【設(shè)計(jì)意圖】散文詩《家是什么》是樸素明朗的口語文體，文中的句子讀來瑯瑯上口，整首詩洋溢著家的溫馨。散文中的屋頂、燈、床、爸爸媽媽的笑臉等與幼兒日常生活非常貼近，符合大班幼兒的想象，能讓幼兒感受到自己與家人之間的親情，因此選其作為大班幼兒文學(xué)活動內(nèi)容。讓幼兒在活動中體驗(yàn)詩的意境，大膽用詩化語言表達(dá)自己對家的向往、嘗試紡編個別詩句?！净顒幽繕?biāo)】1.體驗(yàn)散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。2.嘗試仿編詩句，能用詩化的語言表述家的溫馨。3.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。【活動準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備："全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂【活動過程】一、看"全家福"照片，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗(yàn)爸爸媽媽的愛。師：這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，現(xiàn)在請你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩。(一)教師朗誦散文，讓幼兒感受散文詩的意境美。師：聽了這首散文詩你有什么感覺？你想到了什么？(二)教師運(yùn)用課件、結(jié)合圖片，讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。師提問：1.散文詩里說家是什么？為什么這么說？2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會怎樣？(三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩。三、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個別詩句。（一）師提問：家還可以是什么？它能給我們帶來什么？（二）幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。（三）結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文?！狙由旎顒印空Z言區(qū)：提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編"家是什么"。美工區(qū)：繪畫"我的家"附散文：家是什么？家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。教師自評：綜觀整個活動，活動過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。專家點(diǎn)評：在整個教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰，從傾聽、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動。整個活動，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語言表達(dá)能力，并在活動過程中獲得了愉快的情感體驗(yàn)。反思：綜觀整個活動，活動過程的設(shè)計(jì)一直圍繞目標(biāo)幼兒園散文詩教案怎么寫，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師運(yùn)用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地誦讀散文詩，并運(yùn)用頗具啟發(fā)性的問答引發(fā)兒童思考，加深幼兒對詩歌的理解。并運(yùn)用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語言表達(dá)場景上的內(nèi)容，感受詩詞所抒發(fā)的語言美跟詩意美，并適時(shí)的利用充滿啟發(fā)性的回答激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的幸福感受跟愛情共鳴。家是什么教案「篇三」活動準(zhǔn)備課件《家是什么？》；電腦、音樂CD、投影儀等。征集“家是什么？”的話語，拍攝“我的家是什么”的錄象?；顒舆^程一、說說自己的家，激發(fā)幼兒的情感師：我們都有一個家，今天我們來說說自己的家，用最簡短的語言來介紹你家中最特別或你最喜歡的地方？（提示幼兒將自己家中最精彩的地方，用簡短優(yōu)美的語言進(jìn)行介紹）小結(jié)：大家介紹了自己的家，每個人的家都有特別的和小朋友喜歡的地方。二、欣賞、理解散文詩《家是什么？》1．欣賞散文詩《家是什么？》，運(yùn)用課件幫助幼兒理解。師：那么家是什么呢？我們一起來聽一首好聽的散文詩《家是什么？》（家是什么？家，是一座房子，有了房子，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。家，是一盞燈，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。家，是一張柔軟的床，有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，作個美美的夢。家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。）2．談?wù)摚荷⑽脑娎镎f家是什么？鼓勵幼兒交流聽到的散文詩。師：你聽到散文詩里說家是什么？（及時(shí)糾正幼兒的語言）3．教師配樂朗誦（起立），幼兒第二次欣賞散文，理解詩歌的含義（重點(diǎn)是最后一句）。師：大家再仔細(xì)聽一遍，找出你最喜歡的一句。你最喜歡哪一句？請你說一說。家里沒有太陽，為什么詩里說家是太陽？為什么又說爸爸媽媽的笑容是溫暖的陽光？4．欣賞第三遍，加深幼兒對散文詩的理解。師：我們再來聽一遍，大家可以跟著一起朗誦。三、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言抒發(fā)自己對家的感受1．分組討論：你還覺得家是什么？師：詩歌里把家比作房子、燈、床和太陽，你們覺得家還是什么呢？想一想，說給旁邊的小朋友聽聽。教師聆聽幼兒的表述，鼓勵幼兒大膽地抒發(fā)自己對家的認(rèn)識和感受。2．請個別幼兒進(jìn)行講述，教師及時(shí)地給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。（根據(jù)幼兒的講述情況，及時(shí)給予引導(dǎo)或示范）師：誰來說說你還覺得家是什么？我們大家仔細(xì)聽，看誰能象錄音機(jī)一樣，把大家說的再復(fù)述出來。（家是甜蜜的，家是香噴噴的，家是健康的，家是可愛的，家是快樂的，家是好玩的，家是開心自由的，家是安全的，家是幸福的，家是溫暖的，家是舒服的，家里可以放進(jìn)你的快樂和悲傷，家是港灣，家是……）兒童你說的真好，我們一起把他說的再說一遍。3．與幼兒互動，復(fù)述幼兒的講述，對優(yōu)美的語句進(jìn)行模仿。師：剛才大家說了許多，讓我把最精彩的幾句再來重復(fù)一下，如果我說對了，你們就給我拍拍手好嗎？誰能像我這樣說一說？4．教師小結(jié)：我們都愛自己的家。師：我們都有一個溫暖可愛的家，有了家，我們可以幸福地生活，可以開心地玩耍，還可以健康地成長，你們喜歡自己的家嗎？四、抒發(fā)自己對父母的愛家里人心目中的家是什么1．引出家人心中的家是什么，一同觀看錄象，聽爸爸媽媽爺爺奶奶說的話。師：我們的家里還有爸爸媽媽、爺爺奶奶，他們又認(rèn)為家是什么呢？讓我們一起來聽聽。2．幼兒表達(dá)自己的感受。師：你們聽出爸爸媽媽、爺爺奶奶對家的感覺了媽？你們有什么感受？3．小結(jié)并抒發(fā)自己對父母的愛。師：就象小朋友說的，家是一個充滿愛的地方，你們永遠(yuǎn)是爸爸媽媽、爺爺奶奶的最愛！讓我們用好聽的聲音地對他們說：我愛你們！全體起立，一二。五、尾聲：讓愛住我家（放音樂）師：家里的每個人都愛我們，我們也愛他們，今天回到家，大家可以把剛才說的對家的感受和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起分享，我們還可以每天都對他們說聲：“我愛你！”讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永住我們每個人的家。附散文詩：《家是什么》家是什么?家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是太陽，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽光。家是什么教案「篇四」活動目標(biāo)1.感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感。2.敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。3.理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法。活動準(zhǔn)備1.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設(shè)“溫馨交流”情境。2.利用散文錄音，創(chuàng)設(shè)“安靜傾聽”情境3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設(shè)“視聽結(jié)合”情境。4.利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“快樂朗誦”情境?；顒又攸c(diǎn)理解散文內(nèi)容，感受散文的溫馨與甜蜜?；顒与y點(diǎn)了解借用物體表達(dá)心中感受的方法?；顒舆^程(一)利用“溫馨交流”情境，感受家的美好問題：1.從歌曲里你聽到了什么?2.小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的理由。小結(jié)：我們每個人都有自己的家，家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關(guān)“家”的散文。(二)利用“安靜傾聽”情境，初步感知散文內(nèi)容問題：1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來欣賞一遍散文。(三)利用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容，了解家中的物品帶給我們的感受為什么說家是一盞燈?(明亮和安全)一個屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔軟的床?(放松舒服)一輪太陽?(溫暖、快樂)小結(jié)：家是一個溫暖舒服，能夠避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。原來，作者是利用這些物體來表達(dá)了自己對家的感受。四、利用“快樂朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義問題：1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標(biāo)志?誰想來試著說一說?2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(語速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓)3.我們一起來朗誦一遍。小結(jié)：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動的時(shí)候，也請小朋友像散文里的說法一樣，把自己快樂、幸福的感覺說出來?；顒友由?.語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。2.美工區(qū)：繪畫：我的家。附：家是什么家是什么?家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷溫暖的陽光。家是什么教案「篇五」活動目標(biāo)：1、通過看看、講講、畫畫，感受家的內(nèi)涵，用語言表述自己對家的理解。2、圍繞“家是什么?”的話題展開討論，感受家的幸福、溫馨、暖意，增進(jìn)對家人的愛。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：事先和爸爸媽媽一起說說對家的認(rèn)識和感受。材料準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、筆。活動過程：一、說說自己的家里有什么。(說說想想家里有什么東西，談?wù)勊麄兊牟煌猛?1、討論：你的家里有些什么東西?嘗試用：我們的家里有。2、他們有什么用?小結(jié)：家里有各種各樣的生活用品，他們能夠方便我們的生活。二、欣賞散文詩。1、聽老師朗誦“家是什么?”邊朗誦邊出示圖片，幫助孩子理解。2、提問：——為什么“家是一盞燈”?——為什么“家是一個屋檐”?——為什么“家是一張柔軟的床”?3、讓孩子們一起跟著說說散文詩的內(nèi)容。三、抒發(fā)感受。(理解散文詩的大致內(nèi)容，并且知道家是一個溫暖的地方)1、——“你最喜歡散文中的哪一句，想想他像各自家種的什么情景?”?！獙W(xué)著有表情地朗誦散文。你覺得家還是什么?2、老師示范創(chuàng)編，說出自己的感受?！懻摚杭疫€可以是什么?鼓勵孩子們大膽說說自己對家的感受，即“家是什么?”。小結(jié)：家是一個很溫暖的地方，在家里我們覺得很安全，感覺很舒服。四、畫畫家是什么——區(qū)角活動中進(jìn)行：在事先提供的房子樣式的紙張上，畫畫，你心中的家是什么?家是什么教案「篇六」家是什么教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過看看、講講、畫畫，感受家的內(nèi)涵，用語言表述自己對家的理解。2、圍繞“家是什么？”的話題展開討論，感受家的幸福、溫馨、暖意，增進(jìn)對家人的愛。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、感受作品的美感。教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：事先和爸爸媽媽一起說說對家的認(rèn)識和感受。材料準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、筆。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：借助形象的圖片來感受散文的中優(yōu)美的意境，談?wù)勛约簩业睦斫?。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用語言表述自己對家的理解。教學(xué)過程：一、說說自己的家里有什么。（說說想想家里有什么東西，談?wù)勊麄兊牟煌猛荆?、討論：你的家里有些什么東西？嘗試用：我們的家里有。2、他們有什么用？小結(jié)：家里有各種各樣的生活用品，他們能夠方便我們的生活。二、欣賞散文詩。1、聽老師朗誦“家是什么？”邊朗誦邊出示圖片，幫助孩子理解