小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課件-經(jīng)典童話故事

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課件--經(jīng)典童話故事演講人：日期：CATALOGUE目錄課件背景與目標(biāo)經(jīng)典童話故事內(nèi)容梳理語(yǔ)言文字知識(shí)點(diǎn)解析圖文結(jié)合，深入理解文本內(nèi)涵思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)跨文化交流與中西文化對(duì)比01課件背景與目標(biāo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，年齡在8-9歲之間。適應(yīng)年齡段語(yǔ)文課是小學(xué)階段的重要學(xué)科之一，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)等方面的能力。學(xué)科特點(diǎn)適應(yīng)年齡段與學(xué)科特點(diǎn)通過(guò)經(jīng)典童話故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。要求學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并理解童話故事的內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單地分析和評(píng)價(jià)故事中的角色和情節(jié)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意寫作。教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)要求教學(xué)目標(biāo)選擇內(nèi)容積極健康、富有教育意義的童話故事，能夠傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。故事內(nèi)容積極健康選擇語(yǔ)言規(guī)范、文字優(yōu)美的童話故事，能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。語(yǔ)言規(guī)范優(yōu)美選擇情節(jié)生動(dòng)有趣、人物形象鮮明的童話故事，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。情節(jié)生動(dòng)有趣選擇適合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平的童話故事，能夠確保學(xué)生在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，也能夠感受到閱讀的樂趣。適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知水平經(jīng)典童話故事選擇原則02經(jīng)典童話故事內(nèi)容梳理講述了一個(gè)小女孩因?yàn)榻?jīng)常戴著外婆送的一頂紅色帽子，而被人們稱為“小紅帽”。一天，她去給住在森林里的外婆送食物，卻遇到了狡猾的大灰狼。大灰狼誘騙小紅帽走錯(cuò)了路，導(dǎo)致她和外婆都被吞進(jìn)了肚子里。最后，一個(gè)獵人出現(xiàn)并殺死了大灰狼，救出了小紅帽和她的外婆。故事梗概這個(gè)故事告訴我們要時(shí)刻保持警惕，不要輕易相信陌生人的話。同時(shí)，也提醒我們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)時(shí)要勇敢、機(jī)智地應(yīng)對(duì)。寓意《小紅帽》故事梗概及寓意故事梗概講述了一個(gè)賣火柴的小女孩在寒冷的冬夜中無(wú)家可歸，為了取暖而點(diǎn)燃手中的火柴。在火光中，她看到了許多美好的幻象，如溫暖的火爐、美味的烤鵝、慈愛的奶奶等。然而，當(dāng)火柴燃盡時(shí)，這些幻象也隨之消失，小女孩最終凍死在街頭。寓意這個(gè)故事揭示了社會(huì)的不公和貧困的殘酷，表達(dá)了對(duì)弱者的同情和關(guān)懷。同時(shí)，也告訴我們要珍惜現(xiàn)有的幸福生活，關(guān)注并幫助那些需要幫助的人?！顿u火柴的小女孩》故事梗概及寓意故事梗概講述了一只長(zhǎng)得與眾不同的小鴨子（丑小鴨），在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了許多嘲笑和歧視。然而，它并沒有放棄自己，而是勇敢地面對(duì)困難，努力尋找屬于自己的天空。最終，它變成了一只美麗的白天鵝，贏得了大家的尊重和喜愛。寓意這個(gè)故事告訴我們要勇敢面對(duì)生活中的困難和挫折，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信念。同時(shí)，也提醒我們不要以貌取人，要尊重每一個(gè)人的獨(dú)特之處?！冻笮▲啞饭适鹿８偶霸⒁?3語(yǔ)言文字知識(shí)點(diǎn)解析通過(guò)課件展示生字，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，注意糾正發(fā)音。認(rèn)讀生字書寫指導(dǎo)組詞造句指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字，包括筆畫順序、間架結(jié)構(gòu)等。引導(dǎo)學(xué)生用生字組詞、造句，加深對(duì)字義的理解。030201生字詞認(rèn)讀與書寫指導(dǎo)選取課文中的優(yōu)美句子，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞，感受語(yǔ)言的美。句子欣賞指導(dǎo)學(xué)生仿照優(yōu)美句子的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。仿寫訓(xùn)練鼓勵(lì)學(xué)生分享自己仿寫的句子，互相學(xué)習(xí)、交流。分享交流優(yōu)美句子欣賞與仿寫訓(xùn)練朗讀技巧指導(dǎo)與示范介紹朗讀的基本技巧，如停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等。通過(guò)課件展示或教師示范，讓學(xué)生感受朗讀的魅力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，注意糾正發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行朗讀表演，展示自己的朗讀成果。朗讀技巧示范朗讀學(xué)生練習(xí)表演展示04圖文結(jié)合，深入理解文本內(nèi)涵

插圖輔助理解故事情節(jié)和人物形象描繪故事場(chǎng)景通過(guò)插圖展示故事發(fā)生的背景和環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。刻畫人物形象利用插圖描繪故事中的人物形象，包括外貌、表情和動(dòng)作等，使學(xué)生更加直觀地感受人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。呈現(xiàn)故事高潮通過(guò)插圖展示故事的高潮部分，讓學(xué)生更加深入地感受故事的緊張氛圍和情感沖突。運(yùn)用生動(dòng)的文字描繪故事場(chǎng)景、人物形象和情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的畫面感和想象力。細(xì)膩描繪通過(guò)文字表達(dá)故事中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物的情感世界，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。情感渲染運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言和修辭手法，提升文本的藝術(shù)感染力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。語(yǔ)言美感文字描述增強(qiáng)畫面感和想象力想象與創(chuàng)造鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)插圖和文字描述，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地理解和續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。觀察與表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并用自己的語(yǔ)言描述觀察到的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。閱讀與討論組織學(xué)生閱讀文本，并進(jìn)行小組討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，提高學(xué)生的閱讀能力和批判性思維。圖文互動(dòng)，提升學(xué)生閱讀興趣和能力05思維拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)閱讀經(jīng)典童話故事后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考故事中的情節(jié)、人物和主題，例如：從人物性格、行為動(dòng)機(jī)、故事情節(jié)的發(fā)展等方面進(jìn)行分析和討論。鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人見解和感受，并與同學(xué)分享交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生改編或續(xù)寫經(jīng)典童話故事老師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的經(jīng)典童話故事，進(jìn)行改編或續(xù)寫，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出新的故事情節(jié)和人物形象。在改編或續(xù)寫的過(guò)程中，老師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓學(xué)生更好地掌握故事創(chuàng)作的技巧和方法。0102分享交流，提升學(xué)生口頭表達(dá)和寫作能力同時(shí)，老師可以安排寫作作業(yè)，讓學(xué)生將改編或續(xù)寫的經(jīng)典童話故事以書面形式呈現(xiàn)出來(lái)，提升學(xué)生的寫作能力。組織學(xué)生進(jìn)行故事分享交流，讓學(xué)生講述自己改編或續(xù)寫的經(jīng)典童話故事，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。06跨文化交流與中西文化對(duì)比源自德國(guó)，講述小女孩小紅帽在森林中遇到狼的故事，體現(xiàn)了德國(guó)文化中對(duì)于自然和家庭的重視?！缎〖t帽》源自法國(guó)，講述一個(gè)被虐待的女孩最終成為王子的新娘的故事，展現(xiàn)了法國(guó)文化中對(duì)于愛情和美的追求?！痘夜媚铩吩醋缘聡?guó)，講述美麗的白雪公主被后母追殺，最終得到七個(gè)小矮人和王子的幫助，體現(xiàn)了德國(guó)文化中對(duì)于善良和正義的推崇。《白雪公主》介紹西方經(jīng)典童話故事及其文化背景異處01西方童話故事往往具有濃厚的宗教色彩，如《圣經(jīng)》中的故事和寓言常常被改編成童話故事；而中國(guó)童話故事則更多地與民間傳說(shuō)、神話相關(guān)聯(lián)。同處02中西方童話故事都注重道德教育和價(jià)值觀傳遞，如誠(chéng)信、善良、勇敢、智慧等都是共同倡導(dǎo)的美德。價(jià)值觀體現(xiàn)03西方童話故事強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗和自我實(shí)現(xiàn)，如《丑小鴨》中丑小鴨通過(guò)努力變成白天鵝；而中國(guó)童話故事則更注重家庭和社會(huì)的和諧，如《孔融讓梨》中孔融的謙讓精神。對(duì)比中西方童話故事的異同點(diǎn)和價(jià)值觀體現(xiàn)03拓寬國(guó)際視野鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同國(guó)家的童話故事，了解