2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)組合提分練 4.組合提分練（四）

組合提分練（四）組合提分練（四）（用時(shí)：60分鐘

總分：58分）一、

積累運(yùn)用（21分）1.默寫(xiě)古詩(shī)文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）（1）回樂(lè)烽前沙似雪，

?。（李益《夜上受降城

聞笛》）（2）

，

?，國(guó)恒亡。

（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（3）國(guó)破山河在，城春草木深。

，

?

?。（杜甫《春望》）受降城外月如霜入則無(wú)法家拂士出則無(wú)敵國(guó)外患者感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚

心（4）懷舊空吟聞笛賦，

?。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)

州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（5）（2024·陜西）漫游三秦，邂逅文人墨客，探訪古今先賢，感悟

人文情懷：我們登上潼關(guān)古城，眺望群山，凝視黃河，張養(yǎng)浩筆下“

?

，

”（《山坡羊·潼關(guān)懷古》）的壯觀景象浮現(xiàn)眼

前；與友人漫步西安古城墻，感受都市繁華，憧憬美好未來(lái)，吾輩堅(jiān)信

“

，

”[《行路難》（其一）]；遠(yuǎn)

望古蜀之地，同摯友道別，一起為友情高歌“

，

?

”（《送杜少府之任蜀州》）。到鄉(xiāng)翻似爛柯人峰

巒如聚波濤如怒長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海海內(nèi)存知己天涯若

比鄰（2024·黑龍江哈爾濱·改編）閱讀下面的文字，完成2～4題。（7

分）長(zhǎng)征，是一部恢宏壯麗的偉大詩(shī)篇，一座永不磨滅的巍峨豐碑。大

約兩萬(wàn)五千里左右的征程是艱難的，這對(duì)紅軍是極大的考驗(yàn)。在艱苦卓

絕的斗爭(zhēng)中，紅軍表現(xiàn)出大無(wú)畏的英雄

。困難jiēzhǒngérzhì，可他們

毫不

，勇往直前，不折不撓。他們翻過(guò)高聳入云、

的雪山，走過(guò)遍布

zhǎozé、荒無(wú)人煙的草地。戰(zhàn)士們信念堅(jiān)定，不改chūzhōng，最終取得

勝利。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分）（1）jiēzhǒngérzhì（

接踵而至

）

（2）zhǎozé（

沼澤

）

（3）chūzhōng（

初衷

）接踵而至沼澤初衷3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

D

）（2分）A.氣場(chǎng)

怯懦

不毛之地

B.氣場(chǎng)

怯場(chǎng)

人跡罕至C.氣概

怯場(chǎng)

不毛之地

D.氣概

怯懦

人跡罕至D【解析】氣場(chǎng)：中醫(yī)指人練習(xí)氣功時(shí)在其體內(nèi)外所形成的氣勢(shì)；指氣

氛，氛圍。氣概：在對(duì)待重大問(wèn)題上表現(xiàn)的態(tài)度、舉動(dòng)或氣勢(shì)（專(zhuān)指正

直、豪邁的）。句中指紅軍在艱難斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出大無(wú)畏的精神，充滿了英

雄氣勢(shì)，而非氣氛，因此第一空應(yīng)填“氣概”。怯懦：膽小怕事。怯場(chǎng)：在

人多的場(chǎng)面上發(fā)言、表演等，因緊張害怕而神態(tài)舉動(dòng)不自然。句中用來(lái)形

容紅軍面對(duì)困難毫不害怕、堅(jiān)定向前，因此第二空應(yīng)填“怯懦”。不毛之

地：不長(zhǎng)莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。人跡罕至：人的足

跡很少到達(dá)，形容地處偏僻?！把┥健北揪椭复黄恋兀c“不毛之地”連

用會(huì)語(yǔ)義重復(fù)，因此第三空應(yīng)填“人跡罕至”。故選D。4.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

C

）（2分）A.大約兩萬(wàn)五千里左右的征程，紅軍是極大的、艱難的考驗(yàn)。B.大約兩萬(wàn)五千里左右的征程是艱難的，是極大地考驗(yàn)紅軍的。C.大約兩萬(wàn)五千里的征程是艱難的，這對(duì)紅軍是極大的考驗(yàn)。D.兩萬(wàn)五千里大約的征程，紅軍是極大的、艱難的考驗(yàn)?！窘馕觥慨?huà)線句子存在成分贅余的問(wèn)題?！按蠹s”與“左右”語(yǔ)義重

復(fù)，應(yīng)任意刪去一個(gè)。故選C。C（改編）學(xué)校舉辦“學(xué)習(xí)榜樣·致敬青春模范”的主題演講比賽，小文

將作為班級(jí)代表參賽，演講標(biāo)題是《致敬俞鴻儒院士，成為最好的自

己》。請(qǐng)結(jié)合材料幫助他完成下列任務(wù)。（4分）作為地面上的“天空”，飛行器的“搖籃”，風(fēng)洞見(jiàn)證著我國(guó)東風(fēng)系

列導(dǎo)彈、神舟系列飛船等國(guó)之重器的誕生與成長(zhǎng)。JF12高超聲速?gòu)?fù)現(xiàn)

風(fēng)洞通過(guò)驗(yàn)收并投入使用，這是用于航空航天等試驗(yàn)的大型科學(xué)裝

置，技術(shù)水平在國(guó)際上遙遙領(lǐng)先。這一裝置所運(yùn)用的“爆轟驅(qū)動(dòng)高焓

激波風(fēng)洞技術(shù)”理論為我國(guó)獨(dú)創(chuàng)，它的奠基人正是中國(guó)科學(xué)院院士、

著名力學(xué)家俞鴻儒。當(dāng)年國(guó)際上的風(fēng)洞建造費(fèi)用高昂，工藝要求高，需要大量資金投

入。而當(dāng)時(shí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)基礎(chǔ)，決定了不可能效仿國(guó)外的模式?，F(xiàn)

成的路走不通，只能走開(kāi)辟、創(chuàng)新之路。俞鴻儒決定冒險(xiǎn)走“死路”——

使用國(guó)外廢棄不用的氫氧燃燒驅(qū)動(dòng)，最后成功完成試驗(yàn)。俞老今年96歲，潛心研究風(fēng)洞技術(shù)已經(jīng)50年。在報(bào)國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，作

為主要設(shè)計(jì)者的他卻把自己的名字寫(xiě)在了最后。如今，俞老依然提攜后

輩，他的智慧與謙遜，也點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)新星。致敬俞鴻儒院士，他的付出

與奉獻(xiàn)，將永遠(yuǎn)照耀在科學(xué)的高峰上。5.任務(wù)一：請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)出俞老身上的榜樣精神。（2分）他有獨(dú)到的創(chuàng)新思維和突破的勇氣；

?

?

?

?。示例一：他有持之以恒的奮

斗精神和奉獻(xiàn)的品質(zhì);他有愛(ài)國(guó)的崇高情懷和謙遜的作風(fēng)/示例二：他有

良好的科學(xué)素養(yǎng)和謙遜的品質(zhì);他有堅(jiān)韌不拔的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

（2分，言之成理即可）6.任務(wù)二：小文的演講結(jié)尾需要一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你用下面6個(gè)詞語(yǔ)幫他

將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）報(bào)國(guó)心

蒼穹

白首

猶鑒

不移

凌云志上聯(lián)：篤志馭長(zhǎng)風(fēng)，

?

?

下聯(lián)：潛心研重器，

?

?示例一：蒼穹猶鑒凌云志/示例二：白首不移

凌云志白首不移報(bào)國(guó)心/蒼穹猶鑒報(bào)國(guó)心（2分，符合

對(duì)聯(lián)要求即可）二、

閱讀下面的文字，完成7~12題。（20分）【甲】題弟侄書(shū)堂杜荀鶴何事①居窮道不窮②，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山③雖在干戈地，弟侄常

修禮樂(lè)④風(fēng)。窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰

寸功?！咀⑨尅竣俸问拢簽槭裁?。②居窮道不窮：處于窮困之境仍要注重

修養(yǎng)。③家山：家鄉(xiāng)的山，這里代指故鄉(xiāng)。④禮樂(lè)：這里指儒家思想。【乙】送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，

足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，

久而乃和．。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則

缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足．樂(lè)者，不知口體之奉不若人

也。蓋余之勤且艱若此?！颈垮X(qián)文端苦學(xué)錢(qián)文端①公幼貧甚，隆冬早起讀書(shū)，灶無(wú)宿薪，汲井水盥手，膚為之

坼②。未弱冠，依人至京師求學(xué)，傭書(shū)糊口，冬無(wú)裘入市以三百錢(qián)買(mǎi)皮袖

自綴于袍鈔錄益力。逾數(shù)年旋里③，課④兩弟，讀書(shū)于南樓，去．梯級(jí)，縋

繩⑤送飲食，歲除⑥始．一下樓。如是者二年，學(xué)大進(jìn)，遂以文字邀異遇。

高官大年，席⑦寵累代。高廟南巡，公扶杖迎鑾，御制詩(shī)⑧至有“江浙大

老”之目，可謂榮已。士之匿影蓬蓽，憔悴謀生者，觀于公無(wú)自戚戚也。（選自陳康祺《郎潛紀(jì)聞初筆》，有刪改）【注釋】①錢(qián)文端：清詩(shī)文家。②坼（chè）：裂開(kāi)。③旋里：歸

鄉(xiāng)。④課：教授。⑤縋（zhuì）繩：用繩子拴住。⑥歲除：年終。⑦席：

憑借，倚仗。⑧御制詩(shī)：皇帝所作的詩(shī)。7.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

D

）（3分）A.久而乃和．/地利不如人和．

B.以中有足．樂(lè)者/是故學(xué)然后知不足．C.去．梯級(jí)/則有去．國(guó)懷鄉(xiāng)

D.歲除始．一下樓/始．一反焉【解析】A項(xiàng)，暖/和睦；B項(xiàng)，值得/足夠，充足；C項(xiàng)，除去/離開(kāi)；

D項(xiàng)，才。故選D。D8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。

?（2）如是者二年，學(xué)大進(jìn)，遂以文字邀異遇。

?

?我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。（2分）像這樣（苦學(xué)）兩年，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)，后來(lái)因文采得到特別賞識(shí)。

（2分）9.請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（3分）冬無(wú)裘/入市以三百錢(qián)買(mǎi)皮袖/自綴于袍/鈔錄益力（每處1分）10.下列對(duì)【甲】、【乙】、【丙】相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)

是（

B

）（2分）A.【甲】詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，“干戈”借指戰(zhàn)爭(zhēng)，以戰(zhàn)亂的社會(huì)背

景反襯弟侄的好學(xué)尚禮。B.【乙】文中“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺”為環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出環(huán)境之惡劣，

正面表現(xiàn)了求學(xué)之艱難。C.【丙】文通過(guò)錢(qián)文端求學(xué)前后的對(duì)比，勸慰像他一樣出身窮苦的士人

不要憂傷，給人以鼓勵(lì)。D.以上詩(shī)文均表現(xiàn)了古人的自強(qiáng)好學(xué)、勤勉讀書(shū)，啟示我們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。B【解析】“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺”寫(xiě)出環(huán)境之惡劣，側(cè)面表現(xiàn)了求

學(xué)之艱難，因此B項(xiàng)“正面表現(xiàn)”表述有誤。故選B。11.（原創(chuàng)）小南想拍攝以勸學(xué)為主題的微視頻，準(zhǔn)備以【甲】詩(shī)頸

聯(lián)的畫(huà)面為開(kāi)頭背景，請(qǐng)你發(fā)揮想象描繪畫(huà)面并分析小南選擇此聯(lián)的原

因。（4分）

?

?

?

?畫(huà)面：窗外竹子的影子還在書(shū)桌上搖擺，遠(yuǎn)處泉水潺潺，流入硯

池。（2分）原因：竹影搖案，泉流入池，畫(huà)面有動(dòng)有靜，能夠吸引觀

眾；（1分）竹影、書(shū)案、硯池等意象均與讀書(shū)學(xué)習(xí)相關(guān)，契合微視頻的

勸學(xué)主題。（1分）12.（改編）杜荀鶴弟侄、宋濂與錢(qián)文端在求學(xué)過(guò)程中都遇到了哪些

困難？分別是如何克服的？請(qǐng)完成下列表格。（4分）

人物對(duì)比點(diǎn)杜荀鶴弟侄宋濂錢(qián)文端求學(xué)之難（1）

?

?（2）

?

?

?家境貧寒，生活艱

苦克服辦法偏居一隅，學(xué)

習(xí)儒家思想借書(shū)抄書(shū)，赴百里外

求師（3）

?

?

?

?故鄉(xiāng)戰(zhàn)

亂（1分）生活艱苦，無(wú)

書(shū)可讀，無(wú)老師可以

請(qǐng)教（1分）替人抄書(shū)維

持生計(jì)，嚴(yán)冬買(mǎi)皮

袖縫在衣袍上以御

寒抄書(shū)（2分）【參考譯文】【甲】為什么處于窮困之境仍要注重修養(yǎng)，因?yàn)樽〉?/p>

屋子雖簡(jiǎn)陋，但知識(shí)卻沒(méi)有變少。我還是與往常一樣，盡管外面已經(jīng)戰(zhàn)

亂紛紛。雖然故鄉(xiāng)遭受戰(zhàn)亂，可是弟侄仍然在學(xué)習(xí)儒家思想。窗外竹子

的影子還在書(shū)桌上搖擺，遠(yuǎn)處泉水潺潺，流入硯池。年輕時(shí)候的努力是

有益終身的大事，面對(duì)匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力?！颈垮X(qián)文端小時(shí)候家里非常貧窮，深冬時(shí)節(jié)早起讀書(shū)，爐灶里沒(méi)

有過(guò)夜的柴火，他就取井水洗手，（手上）皮膚都因此裂開(kāi)。還沒(méi)成

年，他跟人到京城求學(xué)，受人雇傭抄書(shū)養(yǎng)活自己。冬天沒(méi)有（御寒的）

皮衣，他到市場(chǎng)用三百文買(mǎi)了皮袖，自己縫在衣袍上，抄寫(xiě)更加努力。

過(guò)了數(shù)年他回鄉(xiāng)，教授兩個(gè)弟弟，在南樓讀書(shū)，撤去梯子，用繩子運(yùn)送

飯菜，年終時(shí)才下樓。像這樣（苦學(xué)）兩年，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)，后來(lái)因文

采得到特別賞識(shí)。他當(dāng)了多年高官，接連得到幾代皇帝恩寵。高宗出巡

南方，錢(qián)文端拄著拐杖恭迎圣駕，皇上作詩(shī)甚至稱(chēng)他是“江浙大老”，可

以說(shuō)是非常榮耀了。隱藏在窮苦人家的士人，心力交瘁謀求生活的人，

看到錢(qián)文端（的經(jīng)歷）也不必暗自憂傷了。三、

（2024·山東棗莊）閱讀下面的文字，完成13~16題。（11分）材料一中國(guó)地大物博，各地的地理、氣候、物產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣都各具特色，

飲食也呈現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)格，如魯菜的香醇、川菜的麻辣、粵菜的鮮美等。中國(guó)飲食尤其講究“食以材為先”，注重食材的天然味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)

值。烹飪過(guò)程注重食材的合理搭配，利用多種烹飪方法，如炒、煮、

蒸、炸等，以達(dá)到色、香、味、形、養(yǎng)俱佳的效果。這既增強(qiáng)了口感，

又最大限度地保留了食材的營(yíng)養(yǎng)成分。中國(guó)人還會(huì)按季節(jié)變化來(lái)調(diào)味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲燉

燜煨；夏天講究清淡爽口，多涼拌冷拼。飲食不僅僅是一種生活需求，也是一種社交活動(dòng)。在宴請(qǐng)賓客、

慶賀喜事等場(chǎng)合，人們通過(guò)餐桌上的禮儀來(lái)表達(dá)友誼、團(tuán)結(jié)、禮貌和

尊重。中國(guó)飲食文化凝聚著中國(guó)人民的勤勞和智慧，也反映出人們生活方

式和中國(guó)社會(huì)的變遷，千百年來(lái)，食材、烹飪技藝等多種元素相互融

合，不斷豐富著中國(guó)飲食文化。中國(guó)飲食文化在世界范圍內(nèi)也產(chǎn)生了廣泛影響，越來(lái)越多的外國(guó)人

了解并愛(ài)上了中國(guó)美食，很多外國(guó)人來(lái)到中國(guó)做“美食直播”。在新的時(shí)

代，中國(guó)飲食文化需要?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化、融合性發(fā)展和創(chuàng)新性傳播，從而在

世界舞臺(tái)上更顯魅力。（摘編自《中國(guó)飲食文化》）材料二不同的食物在與口腔碰撞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不一樣的味道刺激與感受，這

種感受便被稱(chēng)為“味”。從某種程度來(lái)說(shuō)，中國(guó)人對(duì)飲食的追求本質(zhì)上是

對(duì)“味”的追求。從酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一種食材，在中

國(guó)廚師的手中也能千變?nèi)f化出多種味道，紅燒、醋熘、清蒸……這種在

“味”上的追求與獨(dú)到成就，正是中國(guó)飲食文化的突出特點(diǎn)之一。在中國(guó)飲食文化中，“味”是食物的靈魂。如果說(shuō)，茹毛飲血只是人

類(lèi)之初為滿足生存需求而產(chǎn)生的最原始的飲食行為，那么當(dāng)調(diào)味品進(jìn)入

生活時(shí)，人類(lèi)才逐漸享受到食物帶來(lái)的真正愉悅。眾多調(diào)料的創(chuàng)制與融

合，讓中國(guó)味道在苦、甘、辛、咸之上推陳出新。酸甜酥嫩的“糖醋鯉

魚(yú)”、麻辣鮮香的“水煮肉片”，都充分吸收了多種調(diào)料的味道，層次分明

又渾然一體。（摘編自《我國(guó)飲食的調(diào)味藝術(shù)》）材料三張騫通西域，將西域與中原聯(lián)系了起來(lái)，此舉被太史公司馬遷稱(chēng)為

“鑿空”，而張騫“鑿空”西域的同時(shí)，也帶來(lái)了一種“鑿．通．”的效果。伴隨

著軍政、經(jīng)貿(mào)的往來(lái)與文化傳播，物產(chǎn)在漢唐絲綢之路的輝煌進(jìn)程中得

到交流。中原本土的梨、桃等得到西傳，現(xiàn)在被譽(yù)為“果中王子”的庫(kù)爾

勒香梨，據(jù)考證，就是張騫通西域時(shí)帶到新疆種植并不斷改良而成的。

葡萄、石榴、胡瓜、胡蘿卜等得到東進(jìn)，孜然、茴香、胡椒等香辛料也

一舉改變了古代中國(guó)菜的味道記憶。多元交流中的靈感撞擊，帶來(lái)了植物栽培與食材處理的融會(huì)貫通。植

物的交流，本質(zhì)也是文化的開(kāi)放與融合，我們從中看到的不僅是物種的傳

播、資源的豐富，更是文化的交流、文明的共贏。（摘編自《張騫通西域的歷史饋贈(zèng)》）13.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

C

）

（2分）A.凝聚中國(guó)人民勤勞和智慧的飲食文化，反映出人們生活方式和中國(guó)社

會(huì)的變遷。B.同一種食材在中國(guó)廚師手中變化出多種味道，體現(xiàn)中國(guó)人飲食上對(duì)

“味”的追求。C.調(diào)味品的出現(xiàn)，讓人類(lèi)從最原始的為生存而飲食，直接進(jìn)入享受食物

的階段。D.孜然等香辛料傳入后，改變了古代中國(guó)菜的味道，對(duì)中國(guó)菜的發(fā)展產(chǎn)

生了影響。C【解析】根據(jù)材料二第二段中“當(dāng)調(diào)味品進(jìn)入生活時(shí)，人類(lèi)才逐漸享

受到食物帶來(lái)的真正愉悅”可知，調(diào)味品進(jìn)入生活后，人類(lèi)是逐漸開(kāi)始享

受食物的，C項(xiàng)“直接進(jìn)入享受食物的階段”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故選C。14.下列詩(shī)句，可體現(xiàn)材料三“物產(chǎn)在漢唐絲綢之路的輝煌進(jìn)程中得

到交流”的一項(xiàng)是（

B

）（2分）A.長(zhǎng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香。

B.胡麻餅樣學(xué)京都，面脆油香新出爐。C.姜宜山茗留閑啜，豉下湖莼喜共烹。

D.桂江霜鯽長(zhǎng)如許，絕似松江一尺鱸。B【解析】B項(xiàng)詩(shī)句是白居易在忠州（今屬重慶）所作，“胡麻餅樣學(xué)京

都”的意思是忠州的胡麻餅，完全是按京城長(zhǎng)安的樣子烤制的。而“胡麻

餅”為西域食物，這說(shuō)明胡麻餅在京城很是受歡迎，體現(xiàn)了絲綢之路的物

產(chǎn)與文化交流。A項(xiàng)描述的是江中的魚(yú)和山間的竹筍的美味，C項(xiàng)描述的

是姜、茶、豉和湖莼的食用方式，D項(xiàng)主要描寫(xiě)了桂江霜鯽長(zhǎng)如松江的鱸

魚(yú)，三者均與絲綢之路的物產(chǎn)交流無(wú)關(guān)。故選B。15.根據(jù)材料一，概括中國(guó)飲食的特點(diǎn)，完成下圖。（3分）①地域特色鮮明（1分）②注重食材（或：烹飪方法多樣）（1分）③按季節(jié)變化調(diào)味、配菜（1分）（意思對(duì)即可。其他答案酌情給分）16.材料三提到“鑿?fù)ā钡男Ч?。?qǐng)結(jié)合三則材料，簡(jiǎn)述“鑿?fù)ā痹谥袊?guó)

飲食文化中的體現(xiàn)。（4分）

?

?

?

?示例：①多種元素相互融合，豐富了中國(guó)飲食文化內(nèi)涵。②中國(guó)美

食走向世界，受到世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。③眾多調(diào)料的創(chuàng)制與融合，讓

中國(guó)味道推陳出新。④物產(chǎn)交流，豐富了中國(guó)的飲食資源。（共4分，每

點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)得滿分。意思對(duì)即可。其他答案酌情給分）四、

按要求完成17~18題。（6分）17.（改編）下列關(guān)于《昆蟲(chóng)記》中四種昆蟲(chóng)的詩(shī)句，其中描寫(xiě)蜣螂

的一項(xiàng)是（

B

）（2分）A.日落村虛煙靄青，草根促織晚先鳴。

B.誰(shuí)賜烏衣作甲殼，穿風(fēng)沐雨過(guò)泥坡。C.身狹牙尖大肚皮，腳前喬立仰頭窺