2025年中考語文復(fù)習(xí)課件 考點(diǎn)二 詞語運(yùn)用、用語得體

第一部分積累運(yùn)用模塊二情境語段綜合

詞語運(yùn)用、用語得體考向

近義詞辨析解題妙法方法一

從詞義辨析辨析近義詞的確切含義有些詞語看起來意義比較接近，但表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別，要理解其確切含義，比較異同。【例】文化遺產(chǎn)數(shù)量大幅增長，

(截止

截至)目前，我國共有各級(jí)非遺代表性項(xiàng)目10萬余項(xiàng)?！窘馕觥俊敖刂埂敝械摹爸埂笔恰巴Ｖ埂钡囊馑?，“截至”中的“至”是“到”的意思。因此，“截止”強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的停止，不再發(fā)展；“截至”強(qiáng)調(diào)的是到某個(gè)時(shí)間，之后事件仍可能會(huì)發(fā)展。例句中指的是文化遺產(chǎn)的數(shù)量，它在未來還將繼續(xù)變化，因此應(yīng)填“截至”。解題妙法辨析近義詞詞義的輕重有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同?！纠竣傥覀儜?yīng)該

(輕視

蔑視)生活中的挫折，勇敢前行。②面對(duì)敵人的威脅利誘，江姐報(bào)以

(輕視

蔑視)的冷笑?！窘馕觥俊拜p視”指不重視，不認(rèn)真對(duì)待；“蔑視”指輕視，小看，不放在眼里。兩者都有“看不起”的含義，但“蔑視”的程度更深。結(jié)合語境，句①強(qiáng)調(diào)我們不必重視生活中的挫折，語義較輕；句②強(qiáng)調(diào)江姐對(duì)敵人的憎惡和諷刺態(tài)度，語義較重，因此句①選“輕視”更恰當(dāng)，句②選“蔑視”更恰當(dāng)。解題妙法辨析近義詞的適用對(duì)象與范圍有些近義詞在適用范圍或適用對(duì)象上會(huì)有一定的差異?！纠竣佟澳昙o(jì)”與“年齡”；②“愛護(hù)”與“愛戴”【解析】①“年紀(jì)”和“年齡”的區(qū)別在于適用范圍的不同。“年紀(jì)”特指人的年齡、歲數(shù)；“年齡”既可指人的歲數(shù)，也可以指動(dòng)植物已經(jīng)生存的年數(shù)。②“愛護(hù)”和“愛戴”的區(qū)別在于適用對(duì)象的不同。“愛護(hù)”指愛惜并保護(hù)，其對(duì)象既可以是人，也可以是物；而“愛戴”指敬愛并且擁護(hù)，常用于晚輩對(duì)長輩的感情或者對(duì)國家領(lǐng)導(dǎo)人、榜樣人物等的深厚崇敬之情。解題妙法方法二

從色彩辨析辨析近義詞的感情色彩從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、中性詞和貶義詞?！纠俊皥F(tuán)結(jié)”“結(jié)合”與“勾結(jié)”；“鼓舞”“鼓動(dòng)”與“煽動(dòng)”【解析】上邊的兩組詞語中，第一個(gè)都是褒義詞，第二個(gè)都是中性詞，第三個(gè)都是貶義詞。這種類型的還有“愛護(hù)、監(jiān)護(hù)、袒護(hù)”“犧牲、死亡、斃命”等。解題妙法方法二

從色彩辨析辨析近義詞的語體風(fēng)格語體風(fēng)格分為口語和書面語。口語通俗、樸實(shí)、生動(dòng)，對(duì)話、通俗文藝作品多用口語。書面語文雅、莊重，多用于鄭重場(chǎng)合、理論文章等。【例】1936年6月18日，世界大文豪，新社會(huì)的創(chuàng)造和擁護(hù)者，出身于勞動(dòng)階級(jí)的作家高爾基，在莫斯科

(死去

逝世)了?！窘馕觥坷涑鲎宰骷姨茝|寫給高爾基的悼文，表達(dá)的是對(duì)高爾基的悼念之情，選用富有莊重色彩的詞語“逝世”，更能表達(dá)對(duì)這位偉大作家的尊敬與追思。解題妙法方法三

從用法辨析辨析近義詞的語法功能詞語的詞性不同，在語句中的語法功能也不一樣。有些近義詞在詞義上的差別正是因詞性不同造成的，辨析時(shí)要注意這點(diǎn)?！纠竣偎麤]有

(勇氣

勇敢)面對(duì)高考失敗的現(xiàn)實(shí)。②他十分

(勇氣

勇敢)，竟然選擇和歹徒徒手搏斗，最后制服了歹徒?！窘馕觥俊坝職狻焙汀坝赂摇倍加小坝心懥俊钡囊馑肌！坝職狻笔敲~，可作賓語或主語；“勇敢”是形容詞，可以作謂語或定語。從詞性和語法功能上看，第①句應(yīng)該用“勇氣”，第②句應(yīng)該用“勇敢”。解題妙法辨析近義詞的不同搭配有些詞語雖然意義相近，但在使用時(shí)有比較固定的搭配，不能混用?！纠俊安扇　焙汀安杉{”【解析】“采取”和“采納”都有選取的意思，“采取”強(qiáng)調(diào)的是“取用和實(shí)施”，多與措施、行動(dòng)、態(tài)度、方法、手段等搭配；“采納”強(qiáng)調(diào)的是“接受”，搭配對(duì)象一般為意見、主張、建議等?？枷?/p>

判斷成語運(yùn)用是否恰當(dāng)判斷成語運(yùn)用是否恰當(dāng)在2023年之前的廣東中考中是主要考查對(duì)

象。考查的成語多出自教材，也有一些課外的常用成語。備考時(shí)，考生

應(yīng)立足教材，明確教材中的成語的含義，熟悉其用法，留心課外，對(duì)課

外常用成語有意識(shí)進(jìn)行積累，還要注重成語在具體情境中的運(yùn)用，逐步

擴(kuò)充自己的“成語庫”。誤用類型類型例句分析對(duì)象用錯(cuò)(2024·黑龍江綏化)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“快餐”式閱讀方式快速收集了絡(luò)．繹．不．絕．的資訊。絡(luò)繹不絕：(人、馬、車、船等)往來不斷，前后相接。句中用來形容“資訊”，屬對(duì)象用錯(cuò)。望文生義(2024·四川達(dá)州)夕陽西下，蓮花湖濕地公園的湖面光影交織，好一派?。猓樱埃木跋?。浮光掠影：好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。句中誤用來形容夕陽下光影交織的湖景，屬望文生義。類型例句分析褒貶失當(dāng)(2024·四川遂寧)人生路上，少年當(dāng)以勇氣為戰(zhàn)旗，帶著目．空．一．切．的豪情壯志，一往無前。目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。多用于貶義。句子贊揚(yáng)少年的豪情壯志，呈褒義色彩，“目空一切”用在此處屬褒貶失當(dāng)。不合語境(2024·山東泰安)每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人目．瞪．口．呆．。目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。句中形容人們都陶醉在精彩的舞蹈表演中，“目瞪口呆”用在此處不合語境。類型例句分析語義重復(fù)(2023·四川達(dá)州)東風(fēng)浩蕩征帆勁，大潮奔涌奮楫先。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是每個(gè)中國人責(zé)．無．旁．貸．的責(zé)任。責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。與句中的“責(zé)任”語義重復(fù)。語義矛盾(2024·黑龍江齊齊哈爾)小齊、小何和安安約好在公園見面，安安不．期．而．至．，小齊和小何很高興。不期而至：沒有約定而意外到來。小齊三人的會(huì)面是事先約定好的，“不期而至”與句中的“約好”語義矛盾。類型例句分析輕重失當(dāng)洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀．鴻．遍．野．。哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民的悲慘景象。句中用來形容全村百姓為無家可歸的李老漢難過，程度過重，屬輕重失當(dāng)。謙敬誤用我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到了海納百川，虛．懷．若．谷．。虛懷若谷：胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分謙虛。表示對(duì)人的敬意，是敬辭。句中用在自己身上，屬謙敬誤用?？枷?/p>

關(guān)聯(lián)詞的搭配與運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語是在復(fù)句中連接分句，并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞

和短語。下表是一些常見的復(fù)句關(guān)系及常用的關(guān)聯(lián)詞，同學(xué)們可以整體

記憶和掌握。常見復(fù)句關(guān)系及常用關(guān)聯(lián)詞復(fù)句關(guān)系說明及例句常用關(guān)聯(lián)詞并列關(guān)系前后分句沒有主次之分，意思上并列、平行?！纠吭撌袌?jiān)持把群眾的利益放在首位，既．立足當(dāng)下，又．著眼長遠(yuǎn)。既……又……；那么……那么……；不是……而是……；有時(shí)……有時(shí)……；一邊……一邊……；一面……一面……因果關(guān)系一個(gè)分句說明原因，另一個(gè)分句說明結(jié)果?！纠恳颍疄椋较赂冻隽伺Γ裕湃〉媒裉斓某煽?。因?yàn)椤浴?；由于……因此……；既然……就……；……因此……?fù)句關(guān)系說明及例句常用關(guān)聯(lián)詞選擇關(guān)系表示從幾種情況中選擇一種?！纠侩娪暗哪兄鹘怯梢晃煌辽灵L的農(nóng)民扮演，與．其．說他在扮演角色，不．如．說他是在鏡頭前生活。要么……要么……；或者……或者……；不是……就是……；是……還是……；寧可……也不……；與其……不如……條件關(guān)系一個(gè)分句提出某種條件，另一個(gè)分句說明在滿足條件時(shí)產(chǎn)生的結(jié)果?！纠扛黝惗桃曨l，似乎只．要．合乎流行趨勢(shì)，就．能在流水線上快速復(fù)制，批量生產(chǎn)。只有……才……；除非……才……；只要……就……；無論……都……；無論……總是……復(fù)句關(guān)系說明及例句常用關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)折關(guān)系后一個(gè)分句是前一個(gè)分句的轉(zhuǎn)折，意思相反或相對(duì)。【例】畫畫要有意境，否則力量無處使，但．是．有了意境不夠，還要有意匠。(《山水畫的意境》)雖然……但是……；盡管……還是……；……可是……；……卻……遞進(jìn)關(guān)系后一分句表示的意思比前一分句更進(jìn)一層?！纠孔x書不．但．可以增長知識(shí)，而．且．能提升自我。不但……而且……；不但……也……；不僅……也/還……復(fù)句關(guān)系說明及例句常用關(guān)聯(lián)詞假設(shè)關(guān)系一個(gè)分句提出假設(shè)，另一個(gè)分句說明在這種假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果?！纠侩S著數(shù)字人民幣的普及，用戶即．使．沒有銀行賬戶，也．可以開通數(shù)字錢包進(jìn)行支付。如果……就……；即使……也……；盡管……也……；要是……就……；哪怕……也……復(fù)句關(guān)系說明及例句常用關(guān)聯(lián)詞溫馨提示辨析關(guān)聯(lián)詞注意事項(xiàng)：1.看邏輯關(guān)系。如“只要……就……”表示必要條件，“只有……才……”表示唯一條件。2.看感情色彩。如“以致”偏貶義，側(cè)重不好的結(jié)果；“以至”是中性詞。3.看語言習(xí)慣與固定搭配。如“無論老師和學(xué)生，在轟轟烈烈的教育改革中，都要經(jīng)歷一個(gè)從觀念到思想的變化”這個(gè)句子，其中“無論(不論、不管)”只能與“還是”搭配，不能與“和”搭配?？枷?/p>

判斷語境中用語是否得體解題妙法看準(zhǔn)對(duì)象講究分寸所謂“對(duì)象”，一是指講話者，二是指聽話者?！皩?duì)象”的性別、年齡、地位、職業(yè)、身份等方面的不同，影響著講話者應(yīng)講怎樣的話，如何把握語言的分寸感。講話要看準(zhǔn)對(duì)象，要有針對(duì)性，才能取得好的效果。解題妙法看準(zhǔn)對(duì)象講究分寸【例】判斷下列句子的語言表達(dá)是否恰當(dāng)，并說明理由。①潘、何二姓結(jié)婚。有人賀以對(duì)聯(lián)云：有水有田方有米，添人添口便添丁。②學(xué)校教導(dǎo)處通知：學(xué)校明日將邀請(qǐng)德高望重的金教授在報(bào)告廳作報(bào)告，希望同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)蒞臨?！窘馕觥竣僖圆鹱址ㄗ珜憣?duì)聯(lián)，上聯(lián)將“潘”拆成“水、田、米”，下聯(lián)將“何”拆成“人、口、丁”，既貼合新婚夫婦的姓氏，又蘊(yùn)含美好祝愿，用作婚禮賀聯(lián)是合適的。②“蒞臨”用于歡迎貴賓到訪，不應(yīng)用于同學(xué)們，可以改為“參加”。解題妙法適應(yīng)場(chǎng)合巧妙用語場(chǎng)合分時(shí)間、地點(diǎn)、情況有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快。用語包括說話、寫文章、書寫標(biāo)語等。要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語言。解題妙法適應(yīng)場(chǎng)合巧妙用語【例】公共場(chǎng)所全面禁煙已是世界趨勢(shì)。請(qǐng)你為下列場(chǎng)所各寫一則不超過20字的禁煙標(biāo)語。①醫(yī)院

②商場(chǎng)

③加油站【解析】根據(jù)場(chǎng)合的不同，內(nèi)容上，要言明利害；語氣上，或溫馨提醒，或嚴(yán)正警示。標(biāo)語示例：①醫(yī)院：遠(yuǎn)離煙草，擁抱健康，珍愛生命。②商場(chǎng)：人口密集，空氣流通不暢，請(qǐng)勿吸煙！③加油站：嚴(yán)禁煙火，吸煙等于引爆定時(shí)炸彈！解題妙法把握語體準(zhǔn)確得當(dāng)不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，以適應(yīng)不同的語境和交際需要，從而形成各自的語言特點(diǎn)。一般來說，不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的語體，而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征。解題妙法把握語體準(zhǔn)確得當(dāng)【例】請(qǐng)指出下列句子在語體方面存在的問題。①“不要兩句話說不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的?！薄硣l(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問題表達(dá)自己的意見。②老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。③記者采訪李教授時(shí)說：“聽說您最近有一項(xiàng)重要的科研成果問世。您真是好樣的！我代表全國人民向您表示衷心祝賀?！薄窘馕觥竣佟安灰獌删湓捳f不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語化的表達(dá)，用在外交場(chǎng)合，語體不當(dāng)。②“遂”是文言詞語，夾雜在白話文中間，語體色彩不協(xié)調(diào)，可以刪去。③“您真是好樣的”過于口語化，與新聞采訪的場(chǎng)合不搭；而且“我代表全國人民向您表示衷心祝賀”口氣太大，不符合記者的身份。解題妙法注意遣詞謙敬得當(dāng)漢語中不少詞語有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱為謙辭；有的用于向他人表示敬意，稱為敬辭。敬辭只能用于稱呼對(duì)方，謙辭只能用于稱呼己方?！纠肯铝薪浑H用語使用不得體的一項(xiàng)是()A.涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！【解析】“敝”是稱呼與自己有關(guān)的事物的謙辭，稱呼母校應(yīng)用敬辭，使用不恰當(dāng)；“躬臨”是親自到達(dá)的意思，這個(gè)詞是對(duì)別人來到自己住處的敬稱，用在此處不恰當(dāng)。故選B。說明：本書插件《早讀材料》P53收錄有“謙敬雅辭匯編”，同學(xué)們可以參考學(xué)習(xí)。

第一類

近義詞辨析1.(2024·遼寧)依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)從石庫門到天安門，從井岡山到西柏坡，從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源

著我們黨波瀾壯闊的革命史、

的奮斗史、可歌可泣的英雄史，記錄著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，

著薪火相傳的紅色基因，始終是

中國共產(chǎn)黨和中國人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、奮發(fā)圖強(qiáng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力和最寶貴的精神財(cái)富。CA.見識(shí)

艱苦卓絕

記載

鼓勵(lì)B.見識(shí)

艱苦樸素

承載

鼓勵(lì)C.見證

艱苦卓絕

承載

激勵(lì)D.見證

艱苦樸素

記載

激勵(lì)【解析】見識(shí)：接觸事物，擴(kuò)大見聞。見證：當(dāng)場(chǎng)目睹可以做證。根據(jù)句意，需要一個(gè)能表達(dá)“證明、證實(shí)”意思的詞語，因此第一空應(yīng)填“見證”。艱苦卓絕：形容斗爭(zhēng)十分艱苦，超出尋常。艱苦樸素：常形容吃苦耐勞，認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)。句中用來形容“奮斗史”，需要體現(xiàn)出奮斗過程的艱難，因此第二空應(yīng)填“艱苦卓絕”。記載：把事情寫下來。承載：托著物體，承受它的重量?！坝涊d”側(cè)重于記錄事情等；“承載”側(cè)重于作為具體事物或抽象事物的載體。結(jié)合句中的“薪火相傳的紅色基因”可知，第三空應(yīng)填“承載”。鼓勵(lì)：激發(fā)；勉勵(lì)。激勵(lì)：激發(fā)鼓勵(lì)。“鼓勵(lì)”側(cè)重于用語言或行動(dòng)使人受到鼓舞；“激勵(lì)”側(cè)重于用精神力量或物質(zhì)支持使人更加奮發(fā)向上，語義較重，句子想要表達(dá)的意思是紅色資源能夠不斷鼓舞中國人民奮發(fā)圖強(qiáng)，因此第四空應(yīng)填“激勵(lì)”。故選C。2.下列依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)袁隆平一生致力于雜交水稻的培育和研究。當(dāng)他開始研究高產(chǎn)雜交

水稻時(shí)，許多人嘲笑他

。面對(duì)嘲笑，他

，專注研

究，

，終于研究出高產(chǎn)新稻種。A.奇思妙想

不以為意

埋頭苦

B.異想天開

不以為然

一意孤行C.異想天開

不以為意

埋頭苦干

D.奇思妙想

不以為然

一意孤行C【解析】奇思妙想：奇妙的想法和思想。多用于褒義。異想天開：

形容想法離奇，不切實(shí)際。含貶義。結(jié)合“嘲笑”一詞可知，袁隆平剛開

始研究時(shí)并不被眾人認(rèn)可，因此第一空應(yīng)填“異想天開”。不以為意：不

把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，

表示不同意(多含輕視意)。句子的意思是袁隆平對(duì)外界的嘲笑并不放在心

上，因此第二空應(yīng)填“不以為意”。埋頭苦干：形容工作勤奮努力。多用

于褒義。一意孤行：不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。多用于貶

義。結(jié)合“專注研究”可知，句子整體色彩為褒義，因此第三空應(yīng)填“埋頭

苦干”。故選C。3.(2024·廣東東莞二模)班級(jí)開展“你心目中最酷的古代文人”投票活

動(dòng)，你所在的小組想要投票給蘇軾，下面是小組代表小語草擬的發(fā)言

稿，請(qǐng)你一起修改完善。蘇軾多次被貶，一路顛沛流離，然而他并沒有因此而頹唐。“人生如逆旅，我亦是行人”，蘇軾已然抵達(dá)了坦坦蕩蕩、恍．然．大．悟．的生命境界。唯其如此，撣去俗世的煙塵，鏘然掉落的才是珠玉般的文字。謫居嶺南，蘇軾獲得了詩意人生。在此期間，蘇軾創(chuàng)作的詩文大多由蒔花種菜、飲酒賞花、談經(jīng)研佛等日常生活組成，這些詩文也為嶺南增添了無比豐厚的文化意．蘊(yùn)．。蘇軾練．達(dá)．的人生態(tài)度，也為后世之人如何面對(duì)人生低谷樹立了典．范．。有小組成員認(rèn)為發(fā)言稿中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)，下列判斷及修改錯(cuò)

誤的一項(xiàng)是(

D

)A.“恍然大悟”應(yīng)改為“大徹大悟”

B.“意蘊(yùn)”應(yīng)改為“底蘊(yùn)”C.“練達(dá)”應(yīng)改為“曠達(dá)”

D.“典范”應(yīng)改為“規(guī)范”D【解析】A項(xiàng)，恍然大悟：頓時(shí)醒悟過來。大徹大悟：徹底覺悟或醒悟。文段中并沒有體現(xiàn)蘇軾“頓時(shí)”醒悟的文字，且句中用來修飾“生命境界”，應(yīng)用“大徹大悟”，修改正確。B項(xiàng)，意蘊(yùn)：內(nèi)在的意義；含義。底蘊(yùn)：詳細(xì)的內(nèi)容，內(nèi)情；蘊(yùn)含的才智、功力等；文明的積淀。句中用來修飾“文化”，用“底蘊(yùn)”更合適，修改正確。C項(xiàng)，練達(dá)：閱歷多而通達(dá)人情世故。曠達(dá)：心胸開闊，想得開。根據(jù)句意，這里形容的是蘇軾謫居嶺南，卻能想得開，過上了詩意人生，用“曠達(dá)”更合適，修改正確。D項(xiàng)，典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。規(guī)范：約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。句中指蘇軾成為后世所學(xué)習(xí)、仿效的對(duì)象，用“典范”更恰當(dāng)，修改有誤。故選D。第二類

判斷成語運(yùn)用是否恰當(dāng)1.(2024·四川德陽)下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)A.作為民族歌劇，《八一起義》的音樂表現(xiàn)讓人印象深刻，磅礴的音樂旋律與激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面相．得．益．彰．。B.語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不是一．蹴．而．就．的事情，只有耐得住寂寞，注重日積月累，整理歸納，才能厚積薄發(fā)。C.一年一度的畢業(yè)季，同學(xué)們紛紛感慨，相識(shí)恍若昨天，回首一起走過的日子，往事?。猓樱埃瑲v歷在目。D.露營活動(dòng)作為現(xiàn)代人們喜歡的一種休閑方式，營地應(yīng)因．地．制．宜．，提升品質(zhì)，辦出特色，增強(qiáng)體驗(yàn)感。C【解析】A項(xiàng)，相得益彰：指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的

好處。B項(xiàng)，一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能

完成。C項(xiàng)，浮光掠影：好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝,

形容印象不深刻。句中“歷歷在目”形容景象或事物的面貌清清楚楚地出

現(xiàn)在眼前，與“浮光掠影”語義矛盾。D項(xiàng)，因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具

體情況規(guī)定適宜的辦法。故選C。2.(2024·四川成都)下面語段中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是(

C

)馬識(shí)途先生是名．副．其．實(shí)．的大師，他在藝術(shù)上有極高的造詣：他的小

說別．具．匠．心．，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)；他的詩歌題材廣泛，韻味十足；他的書法作品

筆力遒勁，抑．揚(yáng)．頓．挫．。這份功力既來自他對(duì)藝術(shù)孜．孜．不．倦．的追求，也源

于他對(duì)生活的深刻洞察。A.名副其實(shí)

B.別具匠心

C.抑揚(yáng)頓挫

D.孜孜不倦C【解析】A項(xiàng)，名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。B項(xiàng)，別具匠

心：另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。C項(xiàng)，抑

揚(yáng)頓挫：(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。句中用來形容馬識(shí)途先生的書法作

品，屬對(duì)象用錯(cuò)。D項(xiàng)，孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。故選C。3.(2024·甘肅武威一模·改編)下列成語最適合替換語段中畫橫線句子

的一項(xiàng)是(

B

)同學(xué)們，我們一路成長，領(lǐng)悟了努力的要訣，收獲了真摯的友情。

回望過去，我們經(jīng)歷挫折，不曾怯懦；歷經(jīng)風(fēng)雨，不曾惆悵。人生之

路，道阻且長，我們唯有風(fēng)雨兼程，方能在順境時(shí)坦然自若，在逆境

時(shí)，即使歷經(jīng)千百次挫折，仍然毫不屈服。我們只要肯拼搏、能吃苦，

必將翱翔蒼穹！A.堅(jiān)持不懈

B.百折不撓

C.殫精竭慮

D.胸有成竹B【解析】A項(xiàng)，堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持到底，毫不松懈。B項(xiàng)，百折不撓：

無論受多少挫折都不退縮，形容意志堅(jiān)強(qiáng)。C項(xiàng)，殫精竭慮：用盡精力，

費(fèi)盡心思。D項(xiàng)，胸有成竹：畫竹子前心中已有竹子的形象，比喻做事之

前心中已有充分的考慮。語段中畫線句子重在表達(dá)無論經(jīng)歷多少挫折都

要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)、永不放棄，因此用“百折不撓”比較貼切。故選B。第三類

關(guān)聯(lián)詞的搭配與運(yùn)用1.(2024·河北·改編)語段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)?/p>

一項(xiàng)是(

C

)通過這次主題活動(dòng)，我【甲】了解了西柏坡，【乙】了解了“進(jìn)京趕

考”那段歷史。家鄉(xiāng)河北，真是一片紅色熱土！能生活在這片熱土，我們

何其有幸！我要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)。A.只有

就

B.無論

都

C.不僅

還

D.即使

也C【解析】A項(xiàng)，“只有……就”搭配不正確，“只有……才”“只

要……就”為正確搭配，均表示條件關(guān)系