天津中考語文總復(fù)習(xí)之八年級下冊課內(nèi)文言文

天津中考語文總復(fù)習(xí)真題研究

八年級下冊課內(nèi)文言文專題

一、《桃花源記》

【作品簡介】

《桃花源記》一文通過對桃花源這一理想世界的描繪，展現(xiàn)了安寧和樂、自由平等的生活，表現(xiàn)

了作者追求美好生活的理想以及對當(dāng)時現(xiàn)實生活的不滿。學(xué)習(xí)這篇課文,要將學(xué)習(xí)重點定位在“思想

情趣”上,重點了解古人的思想、情趣，感受他們的智慧，接受美的熏陶和感染。、

【作者簡介】

陶淵明（約365-427）,又名潛,字元亮,號五柳先生，私謚靖節(jié),潺陽柴桑（現(xiàn)在江西九江）人，東

晉詩人。田園生活是陶淵明作品的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先

生傳》《歸去來兮辭》等。陶淵明的詩感情真摯,樸素自然,有時也流露出逃避現(xiàn)實、樂天知命的老莊

思想。

世

外

取景桃花源桃

源

做客桃花源

（理想）（現(xiàn)實）

【重點詞語】

1.便攀還家（）

2.阡陌李逋（）

3.無論魏晉（）

4.率妻干邑人來此里填（）（）

5.芳草萼羊（）

6.不足為外人道也（）

7.欲羽其林（）

8.泉答之（）

9.等如外人（）

10.咸來問訊（）

【古今異義】

①芳草等美［古義:新鮮美好。今義：（菜肴、瓜果等）滋味好。］

②阡陌婪逋（古義:交錯相通。今義:運輸事業(yè)。）

③率妻子邑人來此納境

（“妻子”古義:妻子兒女。今義:男女兩人結(jié)婚后,女子是男子的妻子。）

（“絕境”古義:與人世隔絕的地方。今義:沒有出路的境地。）

④無論魏晉（古義:不要說，更不必說。今義:表示任何條件下結(jié)果都不會改變。）

【一詞多義】

武陵人捕魚為業(yè)（動詞，作為）

為i不足為外人道也（介詞，對、向）

便舍船（動詞，舍棄）

舍i屋舍儼然（名詞，房屋）

mJ號向所志（動詞，尋找）

尋i尋病終（副詞，隨即，不久）

|見漁人，乃大驚（連詞，于是，就）

乃［問今是何世，乃不知有漢（副詞，竟然，居然）

【文言句式】

判斷句：

南陽劉子驥，高尚士也（“……也”表判斷）

倒裝句：

問所從來（賓語前置,正常語序應(yīng)為“問從所來”）

省略句：

①林盡水源【省略介詞“于"，可補充為“林盡（于）水源”】

②此人一一為具言所聞【省略賓語“之”，可補充為“此人一一為（之）具言所聞”】

陶淵明筆下的桃花源是一個怎樣的社會?陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意?你怎么評價他的

社會理想？

桃花源是一個沒有壓迫、沒有剝削、自給自足、和平恬靜、人人自得其樂的理想社會。它寄托

了陶淵明的社會理想,即追求一種沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)亂、人人勞動、和樂富足的和諧生活;

也表達了他對黑暗現(xiàn)實的不滿,反映了當(dāng)時人民的美好意愿。桃花源是一個虛構(gòu)的、和當(dāng)時的社會現(xiàn)

實相對立的理想社會,寄托了作者的社會理想,也反映了廣大人民反抗壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望,同時批

判了當(dāng)時的黑暗社會,具有一定的積極意義。但它只是一種幻想,在當(dāng)時的社會是不可能實現(xiàn)的。

（-）（23-24八年級下?天津北辰?期中）閱讀《桃花源記》完成問題

①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹,

芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)

十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種

作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問

訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有

漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此

中人語云，不足為外人道也。

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向

所志，遂迷，不復(fù)得路。

⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無問津者。

1.下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是（）

A.屋舍優(yōu)緇（整齊的樣子）B.吁陌交通（田間小路）

C.此人一一為具言所聞（具體）D.便扶回路（從前的，舊的）

2.下列句子中加點詞語意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）

A.芳草鮮美B.率妻子邑人來此絕境

C.阡陌笠逋D.落英紙紛

3.下列對選文理解不正確的一項是（）

A.本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

B.“黃發(fā)垂髻，并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。

C.村人“皆嘆惋”是為漁人費了這么多的周折才找到他們而嘆惋，為自己住在這與世隔絕而嘆

惋。

D.作者既描繪了桃花源里美好的生活圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無，尋覓不可得，反映了作

者理想與現(xiàn)實之間的矛盾。

（-）（23-24八年級下?天津武清?期中）閱讀《桃花源記》一文，完成下面小題。

桃花源記

陶淵明

①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹,

芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行

數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中

往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問

訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有

漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此

中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋

向所志，遂迷，不復(fù)得路。

⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

4.下面句子中加點詞的解釋，下本碘的一項是（）

A.緣溪行，忘路之遠近緣：原因，緣故

B.初極狹，才通人才：僅僅、只

C.見漁人，乃大驚乃：于是，就

D.村中聞有此人，儂來問訊咸：全，都

5.下面句子中有通假字的一項是（）

A.夾岸數(shù)百步

B.仿佛若有光

C.便要還家

D.無論魏晉

6.下面對文章的理解分析，不正確的一項是（）

A.文章開頭寫到桃林的美好，通過層層渲染，一步步“成就”桃花源的意蘊。

B.溪流、桃林、芳草、落花等景物顯示出大自然的靜美，為桃花源的出現(xiàn)作鋪墊。

C.桃花源百姓的日常生活狀態(tài)異常，勞作、服飾等也與外人完全不同。

D.本文描繪出一幅自由安樂、恬靜自然、美好幸福的生活圖景。

（三）（23-24八年級下?天津河北?期中）閱讀陶淵明的《桃花源記》，完成下面小題。

①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹,

芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行

數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中

往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

③見漁人，乃大驚，問所從來?？h答之。便攀還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問

訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有

漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此

中人語云：“不足為外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，處處市之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋

向所志，遂迷，不復(fù)得路。

⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

7.解釋下面句子中的加點詞，理解不正確的一項是（）

A.綠溪行緣：沿著，順著

B.具答之具：詳細

C.便事還家要：要求

D.處處市之志：做記號

8.下面各組句子中加點詞語的意思相同的一項是

A.武陵人捕魚為業(yè)不足為外人道也（）

B.便含船屋舍儼然

C.便扶回路尋回所志

D.尋向所志尋病終

9.下面對選文的分析，理解不正確的一項是（）

A.本文開頭描寫了一系列美好的景物，很自然地為桃花源的出現(xiàn)做了鋪墊。

B.桃花源人見到漁人，“設(shè)酒殺雞作食”招待，體現(xiàn)了他們的熱情好客、淳樸真情。

C.第④段內(nèi)容與開頭的“忽逢桃花林”相呼應(yīng)，進一步增添了桃花源的神秘色彩。

D.本文以真實確切、回環(huán)往復(fù)的筆墨，描繪出一幅自由安樂、恬靜自然、幸福美好的畫卷。

（四）（22-23八年級下?天津?期中）閱讀《桃花源記》一文。完成下面小題。

桃花源記

陶淵明

①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹,

芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲究其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行

數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中

往來種作，男女衣著，等如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便攀還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問

訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有

漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此

中人語云：“不足為外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋

向所志，遂迷，不復(fù)得路。

⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

10.下面句子中加點詞的解釋，下年碘的一項是（）

A.欲方其林窮：貧窮

B.有良田、美池、桑竹之屬屬：類

C.等如外人悉：全、都

D.便睪還家要：同“邀”，邀請

11.下面句子中加點詞的使用，下屬于古今異義的一項是（）

A.芳草等手，落英繽紛B.土地平曠，屋舍儼然

C.阡陌交通，雞犬相聞D.率妻子邑人來此絕境

12.下面對文章的理解分析，下年碉的一項是（）

A.文章開頭寫桃林的美好，渲染了神秘氣氛，為下文寫桃花源的美好做鋪墊。

B.桃源中人“設(shè)酒殺雞作食”款待漁人，是怕漁人回去后泄露桃花源的秘密。

C.“漁人”的行蹤是發(fā)現(xiàn)桃花林一進入桃花源一離開桃花源一再尋桃花源。

D.本文以虛實相生、亦真亦幻的筆墨，描繪了一幅自由安樂、恬靜自然、美好幸福的人間生活

圖景。

（五）（22-23八年級下?天津紅橋?期中）閱讀《桃花源記》一文，完成下面小題。

桃花源記

陶淵明

①晉太元中，武陵人塘魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，

芳草鮮美，落英紙紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，傷傀若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)

十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌變通，雞犬相聞。其中往來種

作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，感來問訊。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，

無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人

語云：“不是為外人道也?！?/p>

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往,尋向

所志，遂迷，不復(fù)得路。

⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然現(xiàn)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

13.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.落英紙紛繽紛：色彩鮮明的樣子。

B.屋舍儼然儼然：整齊的樣子。

C.儂來問訊咸：全，者

D.欣然現(xiàn)往規(guī)：計劃。

14.下列句子中加點詞的古今意義全都相同的一項是（）

A.芳草鮮美，落英繽紛山有小口，彷像若有光

B.阡陌去逋，雞犬相聞率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉

C.乃不知有漢，無論魏晉不足為外人道也

D.武陵人想華為業(yè)男女衣尊，悉如外人

15.下列句子中不是省略句的一項是（）

A.見漁人，乃大驚，問所從來。

B.黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

C.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

D.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

16.下列對選文的內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）

A.文章以漁人進出桃花源的行蹤為線索，以時間先后為順序，娓娓道來，結(jié)構(gòu)嚴謹。

B.選文通過環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源優(yōu)美、和平、安寧的景象；記敘和描寫了桃花源人

接待漁人的一些細節(jié)，表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。

C.本文完全是寫實，沒有虛構(gòu)，真實描繪出一幅美好、幸福的生活圖景：沒有壓迫，沒有剝削,

沒有紛擾；人們各盡所能地勞動，人與人之間都極其融洽友好。

D.文中畫線句子中的“如此”包含漁夫自“緣溪行”直到“處處志之”的內(nèi)容。此處若再把這

些一一寫出來，就會導(dǎo)致文章前后內(nèi)容重復(fù)，拖沓冗長。

（六）（22-23九年級上?天津南開?期中）閱讀《桃花源記》一文，完成下面小題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳

草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十

步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來

種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，

無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人

語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所

志,遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

17.下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.欲罰其林窮：盡B.屋舍依然儼然：整齊的樣子

C.便扶向路向：方向D.欣然現(xiàn)往規(guī)：打算，計劃

18.下面句子中加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項是（）

A.忽逢桃花林B.芳草鮮君落英繽紛C.黃發(fā)垂髯，并恰然自不

D.太守即道人隨其往

19.下面對選文的理解分析，不正確的一項是（）

A.溪流、桃林、芳草、落花、高山、洞口，掃除人間一切塵雜污穢，潔凈幽寂，處處顯示出大

自然內(nèi)在的靜美。這就為桃花源的出現(xiàn)鋪墊了充分而自然的條件。

B.桃花源中人見到漁人這個不速之客，先是“大驚”，隨后“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”；聽完

漁人的述說，“皆嘆惋”；最后囑咐漁人“不足為外人道也”。這一系列的變化足以見出桃花源中

人的淳樸，又可見他們對自己美好生活的珍惜，不希望外人來破壞。

C.“詣太守，說如此”中的“如此”包含漁夫自“緣溪行”直到“處處志之”，由入而出的所經(jīng)

歷和見到的種種。此處若再一一寫出，就會導(dǎo)致文章前后內(nèi)容重復(fù)，拖長。

D.本文既不具有奇幻神奇的浪漫色彩，又不具有真實感人的寫實力量。作者在文章中構(gòu)想出他

心目中的理想社會一一世外桃源。在這個社會里，沒有壓迫，沒有紛擾；人與人之間都極其融

洽而友好。在當(dāng)時的條件下這樣的理想社會已經(jīng)實現(xiàn)。

（七）（2023九年級?全國?專題練習(xí)）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十

步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼修，有良田美池桑竹之屬。阡陌變通，雞犬相聞。其中往來種作,

男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，感來問訊。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，

無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人

語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所

志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然那往。未果，尋病終。后遂無問津者。

20.下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.屋舍優(yōu)然儼然：整齊的樣子

B.阡陌交通交通：運輸事業(yè)

C.儂來問訊咸：都

D.欣然現(xiàn)往規(guī)：計劃

21.下面句子不是省略句的一項是（）

A.黃發(fā)垂髻，并怡然自樂

B.見漁人，乃大驚，問所從來

C.及郡下，詣太守，說如此

D.此人一一為具言所聞

22.下面對選文的理解分析，不正確的一項是（）

A.選文通過環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。

B.作者描寫桃花源人接待漁人的一些細節(jié)，表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。

C.“不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來打擾的心理。

D.“桃花源”是作者心目中的理想社會，但在當(dāng)時的條件下不可能成為現(xiàn)實。

二、《短文兩篇》

【作品簡介】

柳宗元于唐順宗永貞元年（805）被貶為永州司馬后,寄情山水,寫了八篇游記。這八篇游記,史稱

“永州八記”?！缎∈队洝肥恰吨列∏鹞餍∈队洝返暮喎Q，是“永州八記”中的第四篇,在游歷

程序上與前三篇相銜接,而在寫景狀物上更加精妙,在表達自己內(nèi)心情感時也更加曲折含蓄。

本文的語言極為精練優(yōu)美，“皆若空游無所依”一句更是為歷代稱頌。此外還運用了很多巧妙的

比喻。如近岸卷石種種形態(tài)的比喻和潭上溪流“斗折蛇行”的比喻,把景物寫得生動形象,讀來如在

眼前。文章的句式靈活,以四字句為主，雜用三、五、七字句，造成參差錯落的變化美,讀起來和諧流

暢,極有韻味。在寫景過程中，作者又巧妙含蓄地暗寓著心情的內(nèi)在變化,言有盡而意無窮。

【作者簡介】

柳宗元（773—819）,字子厚,河?xùn)|（今山西永濟西）人,世稱柳河?xùn)|,唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之

-o他自幼聰慧好學(xué),21歲中進士。永貞元年，柳宗元積極參與以王叔文為首的政治革新運動，但遭

到保守勢力的反對，革新運動失敗,柳宗元被貶到永州。永州之貶，一貶就是十年。在這期間,他寫下

了“永州八記”（《始得西山宴游記》《鉆車母潭記》《鉆車母潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》

《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》）和《江雪》《捕蛇者說》等大量詩文?！坝乐?/p>

八記”為我國古代山水游記名作。

出文文結(jié)構(gòu)

【板書設(shè)計】

發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見

I潭水：清澈（禽面描寫）

潭中玨物特寫鏡頭抒發(fā)在幽寂處

I游魚：活潑（動靜）

小I境中的悲涼凄

石i溪身：曲折蜿蜓

潭小潭源流苦的情感

記i岸勢：參差不齊

潭中氣氛：幽深冷寂

記錄同游者

東■點字.]

【詞類活用】

1、從小丘西行百二十步名詞作狀語西：向西

2、下見小潭名詞作狀語下：向下

3、皆若室游無所依名詞作狀語空：在空中

4、日光下徹名詞作狀語下：向下

5、俶爾遠逝名詞作狀語遠：向遠處

6、潭西南而望名詞作狀語西南：向西南

7、4折典行名詞作狀語斗：像北斗七星一樣名詞作狀語蛇：像蛇（爬行）那樣

8、其岸勢術(shù)才差互名詞作狀語犬牙：像狗的牙齒一樣。

9、凄神搴骨使動用法形容詞作動詞凄：使…凄涼使動用法寒：使…感到寒冷

10、如哼佩環(huán)使動用法鳴：使…發(fā)出聲音

11、心事之意動用法形容詞作動詞樂：以…為樂

12、近岸形容詞作動詞近：靠近

13、棗而從者名詞作動詞隸：跟著。

【古今異義】

1、乃記之而去（去，古義：離開。今義：往。）

2、崔氏二小生（小生，古義：青年，后生。今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色。）

3、聞水聲（聞，古義：聽到。今義：用鼻子嗅氣味。）

4、不可久居（居，古義：停留。今義：住。）

5、潭中魚可百許頭（可，古義：大約。今義：副詞。）

【一詞多義】

1、樂（1）心樂之（以.....為樂）形容詞的意動用法

（2）似與游者相樂（逗樂）

2、可（1）潭中魚可百許頭（大約）

（2）不可久居（能）

3、清（1）水尤清冽（清澈）

（2）以其境過清（感到凄涼）

4、從（1）從小丘西行百二十步（自）

（2）隸而從者（跟從）

5、以（1）以其境過清（因為）

（2）卷石底以出（相當(dāng)于而，不譯，連接兩個動詞的詞）

（3）全石以為底（用來）

6、而（1）記之而去（不譯，連接兩個動詞的詞）

（2）隸而從者（不譯，表并列關(guān)系）

（3）潭西南而望（不譯，作停頓詞）

7、差（1）參差披拂（長短不一）

（2）其岸勢犬牙差互（交錯）

8、見（1）下見小潭（發(fā)現(xiàn)）

（2）明滅可見（看見）

9、游（1）皆若空游無所依（游動）

（2）同游者（游覽）

第一部分（1）：總寫小石潭全貌。寫了竹、水、潭、石、樹等。

第二部分（2,3）:以特寫鏡頭描繪游魚和潭水并寫到了小溪的走勢。

第三部分（4）:寫潭上四周幽靜凄清的景色，抒發(fā)作者抑郁憂傷的心情。

第四部分⑸：補充交代同行的人。

文章脈絡(luò):發(fā)現(xiàn)小潭一潭中景物一小潭源流一潭中氣氛

（-）（23-24八年級下?天津?qū)幒?期中）閱讀《小石潭記》一文，完成下面小題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清

冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為嚏，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽,

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢大牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂廖無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之

而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，日恕已，日奉壹。

1.下面各句中加線詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.水尤清冽尤：格外

B.卷石底以出卷：翻卷

C.潭中魚亙百許頭可：可以

D.以其境過清清；凄清

2.下面的句中詞語沒有詞類活用的一項是（）

A.水尤清冽

B.皆若空游無所依

C.斗折蛇行

D.凄神寒骨

3.下面對選文的分析，不正確的一項是（）

A.第一自然段采用“移步換景”的手法，既講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時又充滿了懸念和探奇

的情趣。

B.第二自然段采用“定點特寫”的手法，讓游魚和潭水相互映稱，突出水的澄澈透明，魚的生

動傳神。

C.第四自然段描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛，透露出作者雖被貶謫，但能夠自尋歡樂的

愉悅之情。

D.本文采用寓情于景的寫法，在寫景中傳達出作者貶居生活中孤凄悲涼的心境，是一篇情景交

融的佳作。

（二）（23-24八年級下?天津河西?期中）閱讀《小石潭記》，完成文后問題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清

冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為山甚，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之

而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。

4.下面句中的加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.水尤清冽尤：格外

B.拳石底以出卷：翻卷

C.潭中魚可百許頭可：可以

D.乃記之而去。去：離開

5.下面句中的加點詞語的用法，與其他三項不同的一項是（)

A.影布石上

B.潭西南而望

C.4折期行

D.其岸勢術(shù)牙差互

6.下面對選文的分析，不正確的一項是（）

A.文章開頭寫隔竹林，聞水聲，“伐竹取道”才見小潭的經(jīng)過，寫出了作者探幽的濃厚興味。

B.作者描寫潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)，二者相互映襯，勾畫出一幅生動活潑的游魚圖。

C.小潭“不可久居”是因為“其境過清”，面對悄愴之景，作者心境不免凄寒悲涼。

D.作者將自己的情感融于山水的描繪之中，直抒胸臆，表達了被貶流放的憂傷怨憤。

（三）（23-24八年級下?天津東麗?期中）閱讀《小石潭記》一文，完成各題。

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清

冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為嚏，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之

而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，日恕已，日奉壹。

7.下句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.心樂之樂：高興，快樂

B.日光下澈，影布石上澈：穿透，透射

C.斗折蛇行，明滅可見斗：像北斗星那樣

D.以其境過清清：凄清

8.下面句子中加點字詞的用法，與其他三項不同的一項是（）

A.從小丘西行百二十步B.漫神搴骨

C.4折蠣行D.其岸勢術(shù)下差互

9.下面對文章內(nèi)容和寫法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.文章按游覽順序，先寫發(fā)現(xiàn)小石潭，然后描寫水、石、樹、魚等潭中景物，再寫小潭源流及

潭中氛圍，最后記錄同游者，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)完整。

B.文中的“心樂之”之“樂”，表現(xiàn)了作者聽到悅耳水聲之后的欣喜之情；“似與游者相樂”之

“樂”，則寫出了作者與游人同樂的輕松與快慰之情。

C.本文運用了點面結(jié)合和動靜互襯的表現(xiàn)手法：“全石以為底”是面，“為垠，為嶼，為山甚，為

巖”是點；“影布石上”是靜，“往來翕忽”是動。

D.“凄神寒骨，悄愴幽邃”這八個字不僅高度概括了潭中氛圍以及環(huán)境清幽的特點，也含蓄地表

達了作者憂傷、悲涼的心境，是全文的點睛之筆。

（四）（22-23八年級下?天津西青?期中）閱讀《小石潭記》一文，完成下面小題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為紙，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，欲絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下激，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽,

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而

去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。汆而從者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。

10.下面各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.水尤清冽尤：格外

B.潭中魚可百許頭許：表約數(shù)

C.往來翕留翕忽：靜悄悄的樣子

D.憚愴幽邃悄愴：凄涼

11.下面加點字的用法與例句下同一項是（

例：深西南而望

A.其岸勢術(shù)牙差互B.箕替運于渤海之尾

C.從小丘西行百二十步D.貧賤不能移

12.下面對選文的分析。不正確的一項是（

A.本文第一段，重點寫小石深石之奇異，“為垠，為嶼，為堪，為巖”，石多、石怪，成為小石

潭的特色。

B.第二段文字將游魚和潭水相互映襯著描寫，表現(xiàn)了魚的活潑可愛和小石潭周圍景色的秀麗。

C.第三段使用了比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，用狗的牙齒來

形容小溪兩岸的樣子，生動形象。

D.作者不僅善于捕捉山水的自然美，而且在山水中寄托了自己的情懷，情景交融。

（五）（22-23八年級下?天津東麗?期中）閱讀課內(nèi)文言文，完成下面小題

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴SI環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為紙，為嶼，為嚏，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而

去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。

13.下列句中加點詞語解釋不正確的一項是（）

A.潭中魚可（大約）百許B.水尤清冽（清澈）

C.往來事尊（輕快敏捷的樣子）D.悄愴（憂傷的樣子）幽邃

14.下列各項中加點字用法不同的一項是（）

A.心樂之B.斗折典行

C.其岸勢術(shù)才差互D.從小丘西行百二十步

15.下列對選文理解有誤的一項是（）

A.文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。

B.文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟，語言優(yōu)美。

C.文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法

高超，形象生動。

D.本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。

（六）（22-23八年級下?天津?期中）閱讀《小石潭記》，完成下面小題。

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為山甚，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而

去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。

16.下面各句加點詞的含義相同的一組是（）

A.乃記之而去去后乃至

B.以其境過漕水尤清冽

C.為垠，為嶼武陵人捕魚為業(yè)

D.伐竹取道不足為外人道也

17.下面句子中加點詞語的用法，與其他三項不同的一項（）

A.其岸勢術(shù)牙差互

B.潭西南而望

C.心樂之

D.斗折蛇行，明滅可見

18.下面對文章的理解和分析下ip旗的一項是（）

A.本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的，貌似寫景，重在寫心。

B.作者在文章中寫了游魚、陽光和影子，動靜結(jié)合，展現(xiàn)生動的面面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、

可愛。

C.作者抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運用了比喻的修辭方法。

D.開頭的心情是快樂的，這從作者“聞水聲，如鳴珊環(huán)，心樂之”的描寫可知；最后的心情又

是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知。

（七）（22-23八年級下?天津津南?期中）閱讀《小石潭記》一文，回答問題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為山甚，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而

去。

（柳宗元《小石潭記》節(jié)選）

19.下列加下劃線詞解釋不正確的一項是（）

A.潭中魚可百詫頭（許：許多）

B.往來翕忽（翕忽：輕快迅疾的樣子）

C.怡然不動（怡然：靜止不動的樣子）

D.以其境過清（以：因為）

20.下列各組句子中，加下劃線詞的意思相同的一項是（）

A.下見小潭，水尤清冽以其境過清，不可久居

B.如鳴琳環(huán)，心樂之似與游者相樂

0.斗折蛇行，明滅亙見不亙久居

D.皆若空游無所依同游者

21.下列表述有誤的一項是（）

A.選文按游覽的先后順序來寫景抒情，突出表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、

環(huán)境凄清的特點。

B.“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”，描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的藤蔓，突出小石潭周圍環(huán)

境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)合”相呼應(yīng)。

C.選文描寫潭中游魚時動靜結(jié)合：“日光下澈，影布石上”是從動態(tài)上描寫，“俶爾遠逝，往來

翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的靜態(tài)美。

D.作為一篇描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之

情。

（八）（22-23八年級下?天津北辰?期中）閱讀《小石潭記》，完成下面小題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為林，為嶼，為嚏，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蠣行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過漕，不可久居，乃記之而

去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。

22.下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.悄愴幽邃邃：深

B.為垠，為嶼，為棋垠：水中高地

0.斗折蛇行蛇：蜿蜒曲折

D.以其境過清清：凄清

23.下列對選文寫景特點分析錯誤的一項是（)

A.描述作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過——移步換景,逐一顯現(xiàn)。

B.描寫小石潭以及周圍的景物一由遠及近,定點觀察。

C.描寫露出小石潭水面的石頭——抓住特征,細致描繪。

D.描述小石潭環(huán)境的清冷幽寂——景中傳情,情景交融。

24.下列對本文內(nèi)容和寫法理解不正確的一項是（)

A.作者明寫了游魚活潑，暗寫潭水清澈，這些都給作者帶來了暫時的快樂。

B.“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”既狀寫了青樹翠蔓的奇特之美，也突出其生機盎然。

C.“不可久居，乃記之而去”，寫出了作者被貶謫后內(nèi)心的落寞也隨之而去。

D.選文句式靈活多樣，有參差錯落的變化美，讀起來和諧流暢，富有韻味。

（九）（22-23八年級下?天津河?xùn)|?期中）閱讀《小石潭記》（節(jié)選），完成下面小題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為山甚，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而

去。

25.下列句子中加點詞語的解釋，下無建的一項是（）

A.潭中魚可百許頭許：表示約數(shù)

B.斗折蛇行斗：像北斗星那樣

C.凄神寒骨凄：悲傷

D.以其境過清清：凄清

26.下列句子中加點“可”字意義和用法與其他三項不回的一項是（）

A.潭中魚可百許頭B.明滅可見

C.不可知其源D.不可久居

27.下面對選文的分析和概括，下年碘的一項是（）

A.文章開篇以環(huán)佩之音來寫水聲，既能表現(xiàn)出水聲的清脆悅耳，又能以動襯靜，襯托出山林中

的幽僻靜謐。

B.文章寫“游魚”一節(jié)，歷來為人稱道。作者用以實襯虛的手法寫潭水的清澈純凈，十分精妙。

C.這是一篇短小精美的游記，全文字里行間都透露出作者欣喜愉悅之情。

D.作者采用了移步換景與定點觀察相結(jié)合的方法寫了游覽過程。

三、《莊子》二則

【作者簡介】

作者莊子生卒年約前369—前286籍貫宋國蒙（今河南商丘東北）

朝代戰(zhàn)國名周字子休

評價戰(zhàn)國時期哲學(xué)家,道家學(xué)派代表人物之一;先秦七子之一;與老子并稱“老莊”。

想象奇特,構(gòu)思巧妙,文筆變化多端,善用比喻的修辭手法,具有濃厚的浪漫主義色彩,多

作品風(fēng)格

通過寓言故事說理,富有幽默諷刺的意味。

相關(guān)作品《逍遙游》《庖丁解?！返?收錄于《莊子》一書。

’（形體碩大無比、

描述鰥鵬形象］變化神奇莫測

北冥有魚,（奮飛氣勢壯美>萬物皆有所待

大鵬南飛有所恃

、“野馬，，“塵埃，，"以息相吹，，j

止r與惠r游「濠梁之上

惠子（不知）------魚之樂---------莊子（知）

犀利發(fā)問借子之矛，攻子之盾

以退為進，重申觀點“天江”偷換概念

【詞類活用】

①志怪者也：形作名，怪異的事情。

②水擊三千里：名作形，在水面上。

③天池也：名作形，天然的。

④其視下也：名詞作狀語，向下。

【古今異義】

①野馬也塵埃也：古今異義，古：山野中的霧氣。今：野生的馬。

②怒而飛：古今異義，古義:奮發(fā)。

③海運則將徙于南冥：古今異義，古義：海動。今義：海上運輸。

④天池也：古今異義，古義：天然形成的大水池。

【通假字】

①北冥有魚：冥同“溟”，海。

②其正色邪：邪同“耶*疑問語氣詞。

《北冥有魚》

層次內(nèi)容詳細內(nèi)容主旨

形體碩大無比

第1層描述鯨鵬形象變化神奇莫測

奮飛氣勢壯美萬物皆有所待

鵬鳥奮飛,必須憑借強大的風(fēng)力;水霧塵埃,要

第2層鵬鳥南飛

靠氣息相吹

九萬里高空的大鵬往下看人世,跟人往上看

第3層鵬鳥下視認識是有局限的

無限遙遠的天空,同是一種景象

《莊子與惠子游于濠梁之上》

人物觀點論據(jù)

論據(jù)一:你不是我,怎么知道我不知道魚的快樂？

我知道魚很快

莊子論據(jù)二:你說“你從哪兒知道魚快樂”的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂

樂

而在問我。我是在濠水的橋上知道的啊。

你不知道魚的我不是你,固然不知道你;你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以

惠子

快樂肯定的。

（一）（23-24八年級下?天津紅橋?期末）閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小題。

莊子與惠子游于濠梁之上

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“鰥魚出游從容，是魚之樂也。”惠子日：“子非魚，安知

魚之樂？”莊子日：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非魚也,

子之不知魚之樂，全矣!”莊子日：“請循其本。子日'汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我。

我知之濠上也?！?/p>

1.下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.安知魚之樂安：怎么

B.固不知子矣固：本來

C.子之不知魚之樂，全矣全：完全，完備

D.請彳質(zhì)其本循：追溯

2.下列句子不屬于判斷句的一項是（）

A.是魚之樂也

B.我非子

C.子固非魚也

D.我知之濠上也

3.下列對選文的理解分析，不正確的一項是（）

A.在選文中，莊子與惠子爭論的焦點是莊子究竟能不能知道魚的快樂。

B.莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，其實是他自己愉悅心境的投射與外化。表現(xiàn)出他

順應(yīng)自然、追求絕對自由的理想，對此，我們要全面肯定。

C.選文中，莊子和惠子的思想和立場是不相同的：莊子是道家，重視主觀；惠子是名家，重視

客觀實際。兩人一個超然物外，一個固守現(xiàn)實。

D.選文除了第一句用敘述語言交代故事背景，通篇采用對話形式。用以子之矛攻子之盾的方法,

把這場辯論引向深入。

（-）（23-24八年級下?天津濱海新?期末）閱讀《北冥有魚》，完成下面小題

北冥有魚，其名為鯨。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾

千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志

怪者也?！吨C》之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”

野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若

是則已矣。

4.下面句子中加