吉林省松原市高級中學高三語文第一次模擬考試試題（三）（含解析）

吉林省松原市高級中學2019屆高三語文第一次模擬考試試題（三）（含解析）第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題?？鬃诱劦骄佑腥洌荷僦畷r，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得。孔子之言，不僅對個人自然生命的健康有重要意義，而且對個人道德生命的提升尤其是對當代中國官員道德建設，具有重要借鑒意義?！熬尤洹鄙婕叭诵灾凶畛Ｒ姷姆矫妫喝诵院蒙⒑枚?、貪得。何謂色？含義一，“色”主要指面部表情，怒色、和顏悅色都屬此類，也可引申為表面上；含義二，“色”指美色，尤其是女性美色。也可理解為專指夫婦一倫，為夫者能敬妻之賢德而略其色貌?！岸贰敝笭幎罚瑧?zhàn)斗?？鬃铀f的斗，主要是指人壯年時血氣方剛，好勝心正盛，容易好勇斗狠，人們的意氣之爭也包括其中。“得”指取得，獲得，此處意指貪得。貪，泛指無節(jié)制的愛好，貪得無厭。財貨、金錢、寶物、田產(chǎn)、房屋、女色等都是貪得的對象。表現(xiàn)為對既得的唯恐喪失，也表現(xiàn)為對未得的貪取?？鬃訉⑷松篌w分為少、壯、老三個階段，所談“君子三戒”是從血氣出發(fā)，但并未止于自然生命層面?？鬃又蟮淖⑹柰革@出“君子三戒”從養(yǎng)生到養(yǎng)志、以理勝氣的理論發(fā)展路向?？鬃訌难獨獬霭l(fā)所談的“君子三戒”，指向了從人的自然生命向道德生命的提升，關注人對色、斗、得的節(jié)制及對禮法、習俗等社會規(guī)范的遵守和自身道德修養(yǎng)的提高。正因為人性好色、好斗、貪得，所以孔子提醒人們要有所戒懼，為此，人們需具有拘束性道德，在誘惑面前克制自身，不能悖理違法，喪失人格，失落道德，失去本心。由此，人們才有可能超越血氣的役使走向道德修養(yǎng)的提升，進而挺立道德主體、擴充道德生命。“君子三戒”為當代中國官員道德建設提供了許多值得借鑒的智慧，當代中國官員如何戒“色”？第一，修身養(yǎng)性，涵養(yǎng)拘束性道德。第二，修身齊家，弘揚夫妻忠貞美德。如何戒“斗”？第一，弘揚“掣矩之道”，處理好上下級、平級、同級行政官員之間的關系。第二，“正名”，官員明確自己的職權職責，在其位謀其政，既不越位又不缺位，有助于避免爭權奪利。第三，提倡君子之爭。在競爭、競崗、競職時，尊重社會規(guī)范、道德規(guī)范、行為規(guī)范，以禮來化解惡性競爭或爭斗，營造和諧良性的競爭氛圍。如何戒“得”？第一，不受不義之貨財。第二，理解義利關系的三重境界，有助于官員拒貪自主性的提高。最低的一重境界是“以利為利”，就是說為官的目的是唯利是圖。第二重境界是“以義為利”，就是說為官者確實有為己謀福的目的，但他是通過行善舉，為百姓服務而達到自己利益。第三重境界是“以義為義”，即純粹為行善而行善的境界，純粹為百姓服務而為官，惟其如此才能心安?！昂蒙?、嗜斗、貪得”的最終結果往往事與愿違，官員唯有涵養(yǎng)自己的拘束性道德，提高面對色、斗、得的道德持守能力，方能獲得君子坦蕩蕩、君子不憂不懼的幸福。尤其是在今天，官員內(nèi)心對制度的敬畏，對色、斗、得的戒懼，應該成為反腐制度建設的內(nèi)在動力，也正因此，“君子三戒”及與此相關的道德修養(yǎng)應該成為干部清正、政府清廉、政治清明的文化資源。（節(jié)選自《傳統(tǒng)文化中的“君子三戒”思想及其對當代中國官員道德建設的啟示》）1.下列關于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A.孔子談到君子有三戒，主張戒色、戒斗、戒得，也從人生的三個階段不同和從血氣特點不同揭示三戒思想的依據(jù)。B.孔子所談三戒思想既對個人自然生命的健康意義重大，又對個人道德生命的提升以及對當代中國官員道德建設具有重要借鑒意義。C.“得”主要指貪得。泛指無節(jié)制的愛好，貪得無厭。表現(xiàn)為對財貨、金錢、寶物、田產(chǎn)、房屋、女色等未得對象的貪取。D.“君子三戒”針對人性的通常弱點而論，其中的人性好色重要的一層意思是指人們對女性美色的喜好，即人們好于女性美色。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.人們要超越血氣的役使走向道德修養(yǎng)的提升，就要對好色、好斗、貪得有所戒懼，就需要在誘惑面前克制自身。B.孔子所談“君子三戒”從血氣出發(fā)，但并未止于自然生命層面，而是顯出從養(yǎng)生到養(yǎng)志、以理勝氣的理論發(fā)展路向。C.“君子三戒”為當代中國官員道德建設提供了許多值得借鑒的智慧，如修身齊家、掣矩之道、正名、君子之爭、以義為義等。D.借鑒君子之爭戒官員之斗，是指在職場競爭中，尊重社會、道德、行為規(guī)范，以禮來化解惡性競爭或爭斗，營造和諧良性的競爭氛圍。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）A.孔子所談的“君子三戒”，從人的自然生命向道德生命提升，既關注人對色、斗、得的節(jié)制，又關注對社會規(guī)范的遵守以及自身道德修養(yǎng)的提高。B.“正名”之法有利于戒官員之斗，官員明確自己的職權職責，在其位謀其政，既不越位又不缺位，有助于避免爭權奪利。C.“好色、嗜斗、貪得”的最終結果都是事與愿違，官員對制度的敬畏，對色、斗、得的戒懼，是今天反腐制度建設的內(nèi)在動力。D.理解義利關系的三重境界來戒“得”，意在否定唯利是圖，而培養(yǎng)“以義為利”之風，進而崇尚“以義為義”的最高境界?！敬鸢浮?.C2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項”，題干已經(jīng)規(guī)定了答題區(qū)域——文章第一、二兩段，仔細閱讀這兩段，可發(fā)現(xiàn)C項，“‘得’主要指貪得。泛指無節(jié)制的愛好，貪得無厭。表現(xiàn)為對財貨、金錢、寶物、田產(chǎn)、房屋、女色等未得對象的貪取”說法以偏概全，相關信息在文章第二段，原文第二段指出“‘得’指取得，獲得，此處意指貪得。貪，泛指無節(jié)制的愛好，貪得無厭。財貨、金錢、寶物、田產(chǎn)、房屋、女色等都是貪得的對象。表現(xiàn)為對既得的唯恐喪失，也表現(xiàn)為對未得的貪取”，也就是說“貪得”表現(xiàn)為“對既得的唯恐喪失，對未得的貪取”兩方面。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。本題要求選出“理解和分析，不符合原文意思的一項”，B項，“孔子所談‘君子三戒’從血氣出發(fā)，……而是顯出”錯誤，曲解文意，原文第2段“從養(yǎng)生到養(yǎng)志、以理勝氣的理論發(fā)展路向”為孔子之后的注疏所透顯出，而非孔子所談本身所含有之意。故選B?！?題詳解】本題考查篩選整合信息，把握文中觀點態(tài)度能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項”，C項，表述絕對，把原文最后一段“往往事與愿違”表述為都是事與愿違；還有把原文“應該成為反腐制度建設的內(nèi)在動力”中選擇性、可能性表述成絕對性。故選C。【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯(lián)系。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。位置尹全生胡集鎮(zhèn)最棒的攝影師早把照相的家伙架好了，鎮(zhèn)機關全體人員也都各就各位擺開陣勢了，就等市、縣領導到位，合影照就可以開拍了。約定的時間是上午九點，這時間已經(jīng)到了呀。負責組織照合影的鎮(zhèn)文化站站長心里著急，便撥打詢問。市文聯(lián)主席回話說，距胡集鎮(zhèn)10公里的地方公路塌方，正在疏通。消息一傳開，本已各就各位的人便“放羊”了，站長放開嗓子吆喝：“大家都不要遠離，要招之即來呀！”他特地囑咐王夏有：“市、縣領導說不準啥時候到，你半步也不要離開這里！”王夏有是這次合影的主角。他本是國企的下崗工人，托人幫忙才到鎮(zhèn)螺絲釘廠打工，電工兼搬運工。就是這么個小人物，竟然神不知鬼不覺地寫了部中篇小說，被國內(nèi)某權威文學刊物刊發(fā)，且該刊物準備推薦其作品參評“魯迅文學獎”！王夏有用不起。該刊物編輯部急需了解其個人情況，站長說刊物編輯部是亂點鴛鴦譜：胡集鎮(zhèn)就這么個屁股大的地方，哪個人能寫出較順溜的廣播稿，哪個人曾在市、縣報刊上發(fā)表過打油詩，站長心里還是有數(shù)的；別說胡集鎮(zhèn)了，就是縣文聯(lián)的筆桿子們、市里的專業(yè)作家們，也沒有參評“魯迅文學獎”的能耐呀！可是一了解，王夏有確有其人；再找到其本人詢問，王夏有在某刊物發(fā)表中篇小說確有其事！小鎮(zhèn)突然冒出了個打工的“文曲星”，這一來動靜就鬧大了：市、縣文聯(lián)主席及分管領導，一起前來召開座談會，會前安排了個合影的活動。過了半點鐘了。又過了半點鐘了。市、縣領導還沒有來！站長心急火燎的。他不但要安排照相，又要安排座談會，還要安排中午會餐、領導午休……因此便交代王夏有繼續(xù)原地等候，自己則見縫插針，離開照相現(xiàn)場忙活別的事去了。站長忙完賓館忙會場，到酒店后為件小事與老板爭吵起來。正吵得天昏地暗時，他的響了。文聯(lián)主席說市、縣領導的車隊已經(jīng)通過塌方地點，馬上就到！站長看表已經(jīng)十一點了，撇下老板沖出酒店，腳跟打屁股奔向照相現(xiàn)場。站長滿頭大汗找到市文聯(lián)主席請示問安，卻遭到了一通責怪：“你起初不是說沒有王夏有這么個人嗎？”站長解釋說自己辦公室座機有毛病，接聽時噪聲最少有100分貝，把王夏有誤聽成“王家?！绷耍骸巴跸挠惺俏覀兾幕径嗄昱囵B(yǎng)起來的，哪能……”這邊還沒解釋完呢，鎮(zhèn)長又過來催促，說是座談會改到下午，現(xiàn)在十一點多了，上級領導該進餐了，馬上安排照相吧！站長就扯起嗓子喊：“各就各位啦——”位置座次早上八點就排好了，領導還有王夏有的位置都預留在前排?？墒牵@就要開拍了才發(fā)現(xiàn)計劃沒有變化快：市、縣領導不是10人而是15人！早忙暈了頭的站長只得臨時做工作：請原來安排在前排的副職鎮(zhèn)領導改當“背景”。副職們都想落個“全尸”，遲遲疑疑地不愿挪窩。鎮(zhèn)長見狀只能拿站長殺雞嚇猴：“上級領導在大太陽下曬著，你還指手畫腳個啥？你們幾個還是屈尊到后排吧！”合影的陣勢這才草草調(diào)整完畢。站長剛隨便找了個地方，“茄子”還沒出口呢，咔嚓、咔嚓——攝影師已經(jīng)把活兒干完了……合影照第二天就出來了。照片上方有一行醒目的文字：“熱烈祝賀王夏有作品參評魯迅文學獎”。站長捧起照片端詳，這一端詳他的眼珠子就往外突了——從前排到后排，從左看到右，死活找不到王夏有！他出了一頭冷汗，找到正撅屁股干活兒的王夏有：“這照片上怎么沒有你？”年近五十的王夏有吭吭哧哧地說，當天快十一點時工廠電路出了故障，老板差人把他揪回廠排除故障去了，“老板說要是誤了生產(chǎn)就炒我魷魚！”站長的腳就亂跺開了：“這這這……”4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.準備照相的眾人散去后，文化站站長囑咐王夏有半步也不要離開，既反映站長頤指氣使的形象特征，同時為后文照相沒有王夏有埋下伏筆。B.文中使用“放羊”“挪窩”“腳跟打屁股”等方言、俗語，使文章通俗易懂，富有鄉(xiāng)土氣息，同時極具諷刺意味，暗含作者的情感態(tài)度。C.文章的結尾交代王夏有沒有參加照相的原因，照應前文王夏有是電工的情節(jié)，同時諷刺站長討好領導搞形式主義的工作作風。D.市、縣領導在文中起到的關鍵作用是通過這些人和以文化站站長為主的基層干部的對比，暴露了基層干部的丑陋面目。5.文章第一段的場面描寫有何作用？請簡要分析。6.文章的標題是“位置”，請結合文章內(nèi)容分析其在文中的作用?！敬鸢浮?.D5.①內(nèi)容上看，“各就各位”照應文章的標題“位置”，同時此情節(jié)引出下文等待領導拍照的一系列情節(jié)；②從表達效果上看，制造懸念，激發(fā)起讀者的閱讀興趣。③從人物形象塑造上看，通過安排好位置、等待領導的細節(jié)突出站長形式主義的工作作風。6.①“位置”是全文的中心情節(jié)，全文圍繞“位置”這一中心展開。②通過王夏有寫出優(yōu)秀的小說卻沒有“位置”、領導不知道本地的作家卻在照相時占據(jù)重要的“位置”、照相時副職干部不愿讓出前排的“位置”等細節(jié)塑造出了眾多的人物形象。③“位置”表面上的意思是照相時的位置，更深的層次是諷刺官員中的“官本位”思想和在其位不謀其政的社會現(xiàn)象，表現(xiàn)了作者對官場不良作風的批判。【解析】【4題詳解】試題分析：本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，D項，“市、縣領導在文中起到的關鍵作用是通過這些人和以文化站站長為主的基層干部的對比”錯誤，從文中來看，市、縣領導也是作者批判的對象，故二者不能構成對比。故選D項?！?題詳解】試題分析：本題考查學生分析作品結構的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“文章第一段的場面描寫有何作用？請簡要分析”，考生要先到一段中圈出場面描寫的內(nèi)容，概括場面的特點，然后從內(nèi)容上、結構上、形象上等幾個方面分析作用。本題中，“胡集鎮(zhèn)最棒的攝影師早把照相的家伙架好了，鎮(zhèn)機關全體人員也都各就各位擺開陣勢了，就等市、縣領導到位，合影照就可以開拍了”，這一場面從攝影師、鎮(zhèn)機關全體人員等方面說明已經(jīng)做好照相的準備，就等著市縣領導到位，“各就各位”與標題“位置”照應，同時引出下文等待領導拍照的一系列情節(jié)，這是內(nèi)容和結構上的作用；從形象塑造上來看，一開始就寫安排好位置等待領導到來，這就表現(xiàn)出站長形式主義的工作作風；從效果上來看，大家做好拍照的準備，我們會思考拍照的原因，這就引發(fā)讀者的思考，激發(fā)閱讀的興趣?？忌鷩@這些方面答題即可。【6題詳解】試題分析：本題考查學生分析作品結構，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“文章的標題是‘位置’，請結合文章內(nèi)容分析其在文中的作用”，這是針對文章標題設題，考生要先分析標題的含義，然后從情節(jié)、人物形象、主旨等角度分析其作用。從文中來看，“位置”的表層意思是拍照時候的位置，“位置座次早上八點就排好了，領導還有王夏有的位置都預留在前排”“鎮(zhèn)機關全體人員也都各就各位擺開陣勢了”，從深層意思來看，本是為王夏有舉行的活動，照片上卻沒有他的位置，“從前排到后排，從左看到右，死活找不到王夏有”“年近五十的王夏有吭吭哧哧地說，當天快十一點時工廠電路出了故障，老板差人把他揪回廠排除故障去了，‘老板說要是誤了生產(chǎn)就炒我魷魚！’”，諷刺了官員中的“官本位”思想和在其位不謀其政的社會現(xiàn)象。然后分析小說的情節(jié)，看這些情節(jié)與標題“位置”的關系，小說先說為領導預留位置準備拍照，拍照的時候發(fā)現(xiàn)位置不夠進行調(diào)整，最后發(fā)現(xiàn)照片上竟然沒有主角“王夏有”的位置，小說圍繞“位置”安排材料，可見“位置”是文章的中心情節(jié)。從人物形象的塑造角度來看，小說中拍照的活動是因王夏有而起，結果拍照的時候卻沒有王夏有的“位置”，市縣領導不知道本地的作家卻在照相時占據(jù)重要的“位置”，拍照的時候副職干部不愿讓出前排的“位置”等等，這些情節(jié)塑造了各種各樣的人物形象，凸顯作者對官場這些不良作風的批判?？忌鷩@這些方面進行答題?！军c睛】解答作用類題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎，接著就要抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關鍵，最后還要把握常見的答題模式。內(nèi)容上，寫了什么（強調(diào)了什么），抒發(fā)了什么感情，進一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結構上，要根據(jù)位置思考，比如開頭段的作用，一般從下面幾個角度思考，一是看與標題的關系，即點題，照應標題，二是看與下文的關系，引起下文，如為下文寫……做鋪墊（張本，埋下伏筆），與下文……形成對比（反襯），照應下文……。解答標題作用類題目，一般從如下角度思考。首先是標題本身，點明寫作對象，分析標題本身的語言特點，多體現(xiàn)為使用某種修辭手法的標題；分析標題本身的意境特點。然后分析情節(jié)結構方面，統(tǒng)領全篇，概括主要故事情節(jié)，是文章的線索，或串起文章的哪些情節(jié)，或見證記錄了什么事件的發(fā)展變化，或寫了什么與這個物象有關的經(jīng)歷。接著是內(nèi)容主旨方面，作者借標題表達某種態(tài)度，標題是文中主人公某種精神品質的載體，標題比喻或象征某種形象，標題揭示了某種精神或哲理，突出了某種主旨，升華了主題。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表達效果方面，設置懸念，激發(fā)閱讀興趣，渲染營造了某種氛圍，標題與文中某個內(nèi)容相呼應，或與文中什么內(nèi)容形成對比。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：近年來，無人機開始在民用市場起步，其中農(nóng)林植保和電力能源巡檢這兩個領域表現(xiàn)出對無人機較為迫切的需求趨勢，且具備較為可觀的市場規(guī)模前景，而考慮到無人機現(xiàn)階段的技術已可滿足需求，故預計供需的契合度較高。在其他相對小眾的民用領域方面，無人機憑借其優(yōu)勢，預計也將在消防救災、公安系統(tǒng)、國土測繪、氣象環(huán)保監(jiān)測、包裹派送等方面一展身手。材料二：（選自《人民日報》）材料三：在無人機“黑飛”愈發(fā)猖獗的今天，及時出臺法律和強有力的措施，確保航空安全刻不容緩。要有效禁止“黑飛”，就必須通過法律明確劃定界限，怎樣使用無人機才算合理合法地“白飛”？許多購買無人機的朋友，可能既不清楚如何申請證照，又不太明白哪些地方是禁區(qū)，對于“黑飛”所帶來的嚴重后果也缺乏認識。一些無人機使用者只是覺得機場周邊空曠，因此到機場附近放飛無人機。自己覺得無人機距離機場尚有距離，卻不知不覺進入了航道，給航行安全帶來威脅。因此，法律需要明確劃定邊界，證照誰來管理，哪些地方可以放心使用無人機。綁住無人機任性的翅膀，離不開技術創(chuàng)新。例如，技術手段已經(jīng)證明“電子圍欄”可以有效避免無人機越界。又例如，一些企業(yè)對于售出的每一架無人機都能在云端實時監(jiān)控。假若企業(yè)和監(jiān)管部門在技術層面肯投入，無人機越界“黑飛”的現(xiàn)象就會得到整治。杜絕無人機“黑飛”，要采取疏堵結合的措施，最重要的是要提高無人機購買者和使用者的安全和法律意識。有人建議，要采用發(fā)達國家的經(jīng)驗，在每一臺無人機的產(chǎn)品說明中都做出明確警示并引導用戶到監(jiān)管部門網(wǎng)站了解相關法律和禁飛區(qū)域。無論怎樣，只有喚醒每位無人機使用者的法律意識，才有可能最大限度避免悲劇發(fā)生。（選自王健《作為“雙刃劍”的無人機》）材料四：【注】無人機自主控制等級是衡量無人機技術性能的一個重要指標。材料五：新華社北京5月31日電，2017年6月1日起，已經(jīng)或正準備購買無人機的用戶需要注意，如果您的無人機起飛重量在250克（含）以上，就必須根據(jù)民航局發(fā)布的《民用無人駕駛航空器實名制登記管理規(guī)定》進行實名登記注冊。8月31日后如果仍未注冊，其行為將被視為非法，無人機的使用也將受影響。民用無人機的登記注冊制度是國際上普遍采取的一種管理方式，是無人機管理的基礎。5月18日，民航局已完成民用無人機登記注冊系統(tǒng)的開發(fā)并上線運行。2017年以來，無人機“黑飛”威脅民航安全事件頻發(fā)。據(jù)民航局方面介紹，僅今年1月中旬至2月中旬，就發(fā)生12起無人機違法違規(guī)運行威脅民航安全事件，其中7起造成航班調(diào)整、避讓、備降、延誤。6月12日晚，重慶機場遭遇無人機干擾，持續(xù)近4個小時，造成重慶機場40余個航班備降，60余個航班取消，140余個航班延誤，上萬旅客出行受到影響。7.下列對材料的理解和分析，不正確一項是（）A.近年來，我國無人機在民用市場中的需求主要集中在農(nóng)林植保和電力能源巡檢這兩個領域，市場前景樂觀。B.無人機因為有其自身的諸多優(yōu)勢，所以在民用領域外，今后在消防救災、公安系統(tǒng)、國土測繪、氣象環(huán)保監(jiān)測、包裹派送等領域也有很大的市場。C.我國無人機的發(fā)展經(jīng)歷了五個階段，在國家支持和任務帶動下，我國在中高端無人機關鍵技術方面取得了重要突破，中高端無人機市場也迎來了繁榮時期。D.無人機“黑飛”發(fā)生的原因較為復雜，有些使用者對相關情況不了解，有些則根據(jù)常識判斷使用區(qū)域，這都可能造成嚴重后果。8.下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）A.2014年民間資本大量涌入無人機市場，使消費級無人機市場達到飽和狀態(tài)，是因為我國無人機研發(fā)發(fā)展迅速，成果顯著。B.美國的無人機性能發(fā)展總體上比中國快，但是中國的無人機性能也在逐漸提高，從發(fā)展趨勢看，兩國的差距逐漸縮小。C.材料四中的圖表，將中國和美國的無人機自主控制等級發(fā)展趨勢進行對比，也直觀地反映出兩國在無人機某些性能上的差距。D.材料五中第一段為新聞導語，而第二段至第四段是新聞背景，這個背景是為了說明當前無人機“黑飛”猖獗。9.你認為，要使無人機安全飛行需要做哪些方面的努力？請根據(jù)上述材料加以概括。【答案】7.C8.C9.①國家方面：健全法律制度，如實名登記注冊制度，合理界定和管控無人機飛行界限；②企業(yè)方面：推進技術創(chuàng)新，控制無人機的任性飛行；③個人方面：消費者要增強安全、法律意識?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料的理解和分析，不正確一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，C項，“我國在中高端無人機關鍵技術方面取得了重要突破，中高端無人機市場也迎來了繁榮時期”錯誤，從材料二中的圖表來看，圖表上說“我國在無人機作戰(zhàn)飛機、高速長航時無人機、超長航時無人機等中高端無人機關鍵技術方面將取得重要突破，中高端無人機服務市場必將迎來黃金時代……”，選項將未然當作已然，“取得了”“迎來了”與原文“將取得”“必將迎來”不一致。故選C項?！?題詳解】試題分析：本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。本題中，A項，“2014年民間資本大量涌入無人機市場，使消費級無人機市場達到飽和狀態(tài)，是因為我國無人機研發(fā)發(fā)展迅速，成果顯著”錯誤，材料二圖表中只是說“民間資本大量涌入民用無人機市場，消費級無人機市場達到飽和”，選項因果關系不當。B項，“兩國的差距逐漸縮小”錯誤，從圖表看差距應是越來越大。D項，“是為了說明當前無人機‘黑飛’猖獗”錯誤，新聞背景是以導語為中心敘述相關情況的，其目的是說明制定“實名制”的原因。故選C項。【9題詳解】試題分析：本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“你認為，要使無人機安全飛行需要做哪些方面的努力？請根據(jù)上述材料加以概括”，答題時要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答。從題干來看，本題的答題區(qū)間主要在材料三和材料五中，材料三中有：法律需要明確劃定邊界，證照誰來管理，哪些地方可以放心使用無人機；綁住無人機任性的翅膀，離不開技術創(chuàng)新，若企業(yè)和監(jiān)管部門在技術層面肯于投入，無人機越界“黑飛”的現(xiàn)象就會得到整治；杜絕無人機“黑飛”，要采取疏堵結合的措施，最重要的是要提高無人機購買者和使用者的安全和法律意識。材料五中：已經(jīng)或正準備購買無人機的用戶需要注意，如果您的無人機起飛重量在250克（含）以上，就必須根據(jù)民航局發(fā)布的《民用無人駕駛航空器實名制登記管理規(guī)定》進行實名登記注冊；民用無人機的登記注冊制度是國際上普遍采取的一種管理方式，是無人機管理的基礎?？忌プ∵@些關鍵字詞句，稍加整理即可成答案?！军c睛】客觀選擇題側重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。沈瑀字伯瑜，吳興武康人也。父昶，事宋建平王景素。景素謀反，昶先去之，及敗坐系獄?，r詣臺陳請得免罪，由是知名。齊尚書左丞殷沵與語及政事，甚器之，謂曰：“觀卿才干，當居吾此職。”司徒竟陵王子良聞瑀名，引為府行參軍，領揚州部傳從事。時建康令沈徽孚恃勢傲瑀，瑀以法繩之，眾憚其強。子良甚相知賞，雖家事皆以委瑀。子良薨，瑀復事刺史始安王遙光，嘗使送人丁，速而無怨。乃令瑀專知州獄事。明帝使瑀筑赤山塘，所費減材官所量數(shù)十萬。帝益善之。為建德令，教人一丁種十五株桑、四株柿及梨粟，女子丁半之。人咸歡悅，頃之成林。隨陳伯之軍至江州。會梁武起兵圍郢城瑀說伯之迎武帝伯之泣曰余子在都瑀曰不然人情匈匈皆思改計若不早圖眾散難合伯之遂降。及帝即位，時天下初定，陳伯之言瑀催督運輸，軍國獲濟。帝以為能。以母憂去職，起為余姚令?？h大姓虞氏千余家，請謁如市，前后令長莫能絕。自瑀到，非訟訴無所通，以法繩之?？h南又豪族數(shù)百家，子弟縱橫，遞相庇蔭，百姓甚患之?，r召其老者為石頭倉監(jiān)，少者補縣僮，皆號泣道路，自是權右屏跡。瑀初至，富吏皆鮮衣美服以自彰別，瑀怒曰：“汝等下縣吏，何得自擬貴人！”悉使著芒屨粗布，侍立終日，足有蹉跌，輒加榜捶。瑀微時嘗至此鬻瓦器，為富人所辱，故因以報焉。后為信威蕭穎達長史，瑀性屈強，每忤穎達，穎達銜之。天監(jiān)八年，因入咨事，辭又激厲。穎達作色曰：“朝廷用君作行事邪？”瑀出，謂人曰：“我死而后已，終不能傾側面從?！笔侨沼诼窞槿怂鶜ⅲ嘁苑f達害焉。子續(xù)累訟之。遇穎達尋卒，事不窮竟。（節(jié)選自《南史·列傳第六十》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.會梁武起兵/圍郢城/瑀說伯之迎武帝/伯之泣/曰/余子在都/瑀曰不然/人情匈匈/皆思改計/若不早圖/眾散難合B.會梁武起兵圍郢城/瑀說伯之迎武帝/伯之泣曰/余子在都/瑀曰/不然/人情匈匈/皆思改計/若不早圖/眾散難合C.會梁武起兵/圍郢城/瑀說伯之迎武帝/伯之泣曰/余子在都/瑀曰/不然人情匈匈/皆思改計/若不早圖/眾散難合D.會梁武起兵圍郢城/瑀說伯之迎武帝/伯之泣曰/余子在都/瑀曰不然/人情匈匈/皆思改計/若不早圖/眾散難合11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“字”，又稱“表字”；古人幼時命名，成年取字，字和名一般有關聯(lián)。B.領，為“兼任”之意，一般指兼任較大官職。行、權、署等也有此意。C.母憂，指遭遇母親喪事，子女要守喪，三年不做官、不婚娶、不應考。D.權右，古代尊崇右，以右為尊貴的地位，所以，舊指勢力強大的家族。12.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.沈瑀勇氣過人，陳請救父。他父親受蕭景素牽連被定罪拘囚。沈瑀到官署為父申訴，使之得以免罪，并因此聞名。B.沈瑀才干卓越，為政有方?！八腿硕　笨於鵁o怨，“筑赤山塘”節(jié)省費用數(shù)十萬，“催督運輸”使軍國都能獲益。C.沈瑀法令嚴明，不畏權貴。做余姚令時，暢通訴訟之路，抑制豪強，讓其老少服役，使“權右屏跡”，解百姓之患。D.沈瑀堅持正義，死而后已。他趁著入府商議事情，言辭激切嚴厲，得罪蕭穎達，后來在路上被蕭穎達暗中派人殺害。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時建康令沈徽孚恃勢傲瑀，瑀以法繩之，眾憚其強。（2）后為信威蕭穎達長史，瑀性屈強，每忤穎達，穎達銜之?！敬鸢浮?0.B11.B12.D13.（1）當時建康縣令沈徽孚仗勢傲視沈瑀，沈瑀依法糾察他，眾人都害怕他的強硬作風。（2）后來他擔任信威蕭穎達的長史，他性情倔強，總是頂撞蕭穎達，穎達懷恨他?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“會梁武起兵圍郢城，瑀說伯之迎武帝。伯之泣曰：‘余子在都。’瑀曰：‘不然人情匈匈，皆思改計，若不早圖，眾散難合’”，這段話是說“恰逢梁武帝起兵圍攻郢城，沈瑀勸說陳伯之迎接武帝。伯之哭著說：‘我的兒子還在都城?！颥r說‘不如此則人情匈匈，都在想著改換門庭的計劃；假如不早作圖謀，大家分散了就難以集合’”，圈出句子中的名詞和代詞，如“梁武”“郢城”“瑀”“伯之”“武帝”“余子”“都”等，依據(jù)兩個表對話的詞語“曰”可以斷開兩處，排除AD兩項，“起兵”的目的是“圍郢城”，二者不能斷開，排除C項，故選B項?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，B項，“‘領’，……一般指兼任較大官職”錯誤，“領”指兼任較低官職。故選B項?！?2題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，D項，“后來在路上被蕭穎達暗中派人殺害”錯誤，文章最后說“是日于路為人所殺，多以穎達害焉”，可見是“人們大多認為是蕭穎達謀害了他”，只是人們的猜測，并不能確定是蕭穎達暗中派人殺害了沈瑀。故選D項，【13題詳解】試題分析：本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“時”，當時；“恃”，依賴，憑仗；“以”，根據(jù)；“繩”，糾察，制裁；“憚”，害怕。第二句中，“為”，動詞，擔任；“屈強”，倔強；“忤”，忤逆，頂撞；“銜”，懷恨；“之”，代詞，代沈瑀?！军c睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結果等。（找動詞）文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復句中的關聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：沈瑀字伯瑜，是吳興郡武康縣人。父親沈昶，侍奉宋建平王劉景素。景素圖謀造反，沈昶已事先離開了他，當景素失敗后他被判罪拘囚于監(jiān)獄。沈瑀赴臺省陳述請求才得以免罪，因此而知名。齊尚書左丞殷沵與他談及政事，很器重他，對他說：“觀察你的才干，應當處在我這職位上?！彼就骄沽晖跏捵恿悸犝f過沈瑀的名聲，舉薦他擔任府行參軍，領揚州部傳從事。當時建康縣令沈徽孚仗勢傲視沈瑀，沈瑀依法糾察他，眾人都害怕他的強硬作風。蕭子良非常了解賞識沈瑀，即使是家事也都把它委托給沈瑀（去處理）。子良去世后，沈瑀又侍奉刺史始安王蕭遙光，遙光曾派他遞送男丁，他遞送的速度快卻無人怨恨。于是讓沈瑀專職主管州中刑獄事物。明帝派沈瑀筑造赤山塘，所花費的錢財比材料官估算的要少幾十萬。明帝愈加認為他不錯。擔任建德縣令時，教每個成年男子種十五棵桑樹、四棵柿樹和梨樹、栗樹，成年女子減半數(shù)。人人都很高興，不久樹木成林。隨陳伯之軍隊到了江州。恰逢梁武帝起兵圍攻郢城，沈瑀勸說陳伯之迎接武帝。伯之哭著說：“我的兒子還在都城。”沈瑀說“不如此則人情匈匈，都在想著改換門庭的計劃；假如不早作圖謀，大家分散了就難以集合”。陳伯之于是投降了梁武帝。武帝即位后，那時天下剛剛平定，陳伯之談到可讓沈瑀催促和監(jiān)督運輸，有利于軍事國事。武帝也認為他有能力。沈瑀因母親去世而離職，后起用為余姚縣令?？h里有大姓虞氏一千多家，請求晉見的人就像街市上一樣多，前后縣令沒有誰能禁止。自從沈璃到任后，不是訴訟就不讓通報，違法者運用法令來約束?？h境南部也有幾百家豪門大族，子弟橫行，互相包庇，老百姓很厭惡。沈瑀召喚其族中老年人擔任石頭倉監(jiān)，年輕人補作縣署仆役，那些人都在路上號叫哭泣，從此豪強銷聲匿跡。沈瑀剛來時，富有的吏員都穿著鮮麗的衣服來顯示自己與別人的區(qū)別，沈瑀發(fā)怒說：“你們這班人是下等的縣吏，怎么能擅自模仿貴人!”他要這些人全都穿草鞋粗布衣，整天侍候站著，有失足跌倒的，就加以捶打。沈瑀在卑賤時曾經(jīng)到這里賣過瓦器，被富人羞辱，所以趁機報復他們。后來他擔任信威蕭穎達的長史，他性情倔強，總是頂撞蕭穎達，穎達懷恨他。天監(jiān)八年，他趁著入府商議事情時，言辭又激切嚴厲起來，穎達變了臉色說：“朝廷任用你是做巡察的事嗎?”沈瑀出來后，對人說：“我死了之后才算了，始終不可能傾斜著臉去聽從他?！边@一天沈瑀在路上被人殺害，人們大多認為是蕭穎達謀害了他。他兒子沈續(xù)多次上訴。恰逢蕭穎達不久也死了，案事沒法追究到底。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成各題。送黎六郎赴陽翟少府韋應物試吏向嵩陽，春山躑躅①芳。腰垂新綬色，衣滿舊蕓香②。喬樹別時綠，客程關外長。只應傳善政，日夕慰高堂?！咀ⅰ竣佘U躅：杜鵑花的別名，又名映山紅。②蕓香：書香。蕓草香味能殺死書蟲，讀書人就反把其夾在書中，時間久了書也就有了這種味道。14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)中的“試吏”即出任官吏，表明黎六郎剛剛被任命為陽翟少府，這與頷聯(lián)的“新綬”相照應。B.腰垂新綬、衣滿蕓香，是對黎六郎赴任時的狀貌的描寫，說明他并沒有因為做官而忘了讀書。C.第五句“喬樹別時綠”照應了題目中的“送”字，同時寫出了為黎六郎送行時的自然環(huán)境。D.全詩表達方式多樣，既有寫景，又有敘事和議論，最后兩句諄諄告誡：做官勿忘孝順家中父母。15.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？試結合具體詩句簡要分析?！敬鸢浮?4.D15.①對朋友的祝賀與贊美之情?！把剐戮R色”寫朋友新官赴任，字里行間透露出欣慰之意。②對朋友的依依惜別和關懷之情?！翱统剃P外長”寫朋友赴任路途遙遠，隱含牽掛之意。③對朋友為官一任、造福一方的勉勵之情。尾聯(lián)寫希望朋友有好的政績以慰高堂，表明了作者的希望?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。主要集中對詩意、思想主旨、語言、技巧、結構等內(nèi)容的考查，賞析時首先要讀懂詩，然后將各個選項帶入原詩句中進行分析即可。D項，“諄諄告誡：做官勿忘孝順家中父母”錯誤，尾聯(lián)說的是希望朋友創(chuàng)造良好政績來告慰父母，并非讓他不忘孝道。故選D?！?5題詳解】試題分析：本題考查對詩詞所表達思想感情的把握能力。解答時，要聯(lián)系題目、全詩內(nèi)容、關鍵字詞及作者當時所處社會現(xiàn)實，準確把握。從題目來看，這是首送別詩，“客程關外長”表現(xiàn)的就是對朋友路途遙遠的牽掛；“新綬色”“衣滿香”表達的是對朋友的贊美；最后一句希望朋友為官一方取得政績從而安慰遠方的父母，這是對朋友的勉勵。據(jù)此組織答案即可?！军c睛】“八入手”把握古代詩歌的思想內(nèi)容1．從詩詞的標題入手.標題是文章的眼睛。有的標題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標題揭示了作品的線索，有的標題奠定了作者的感情基調(diào)。2．從詩詞描寫景色的冷暖色調(diào)入手.古人寫詩作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時首先要找出寫景的詩句，再體味所寫之景的“冷”“暖”，進而把握作者的思想感情。3．從詩詞所選取的意象入手.古詩詞中的許多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達內(nèi)心獨特的情感。鑒賞時就要留心詩詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內(nèi)容。4．從詩詞中所暗示的關鍵詞入手.詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞詩詞的鑰匙。5．從詩詞中含有詩眼的句子入手。古人寫詩詞，尤其注重煉字煉句，力求一字傳神，一句傳神。而這些含有詩眼的句子往往最能體現(xiàn)作品的內(nèi)蘊及表達技巧。6．從作者的人生經(jīng)歷入手?！霸娧灾尽保髡叩娜松?jīng)歷不同，通過詩詞所表現(xiàn)出來的思想傾向也就不同。因此，鑒賞時不妨從作者所處的時代環(huán)境及其生活經(jīng)歷突破。7．從詩詞中典故的含義入手。詩人創(chuàng)作詩歌時，有時會借助一些典故來表現(xiàn)廣泛而深刻的主題。如果關注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題。8．從詩詞的注解入手。有的詩詞鑒賞在原詩之后附有注解，閱讀這些注解，可以幫助我們了解作者、作品的有關情況，以便更準確地理解作者的情感及作品的內(nèi)容。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中空缺部分。（1）杜甫在《登高》中寫國仇家難使得自己白發(fā)日多，因病斷酒、悲愁無法排遣的悲涼心境的詩句是“________，________?！保?）《赤壁賦》中側面描寫客之簫聲悲涼幽怨、凄切婉轉的句子是“________，________?！保?）《蜀道難》中借擅長翻山越嶺的飛禽走獸的處境來寫蜀道之難的句子是“_______，_______?！薄敬鸢浮?1).艱難苦恨繁霜鬢(2).潦倒新停濁酒杯(3).舞幽壑之潛蛟(4).泣孤舟之嫠婦(5).黃鶴之飛尚不得過(6).猿猱欲度愁攀援【解析】【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：艱、繁霜鬢、潦倒、壑、潛、嫠、猱、度、攀援?！军c睛】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。第Ⅱ卷表達題三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。有了大眾的參與，閱讀將不僅僅是一項個體的、靜穆的思想活動，還將是一項動態(tài)的文化生產(chǎn)。一部作品從誕生到成為經(jīng)典，就是“經(jīng)典化”的過程。因為這個過程有了無數(shù)讀者的揀選和參與，成為一項大眾文化事業(yè)，體現(xiàn)出專屬于自己民族和時代的精神氣質，組成了經(jīng)典的譜系。正是在大眾的之中，成就了人類文明史上的經(jīng)典作品。因此，（）。前幾天，美國《紐約客》雜志網(wǎng)站刊登了一篇文章，介紹在中國的一位作家：金庸。文章稱他在中國的文化價值，大約相當于《哈利·波特》加《星球大戰(zhàn)》。這一評價，恐怕也是看中了金庸作品作為大眾文化“今典”的價值。當然，“經(jīng)典化”的過程難免。這就需要我們的大學、知識群體以及負有文化責任的媒體做出引導，讓年輕人在更廣闊的世界里，以更高質量的閱讀，形成自己的精神視野。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.口傳心授紛至沓來家喻戶曉魚龍混雜B.口耳相傳延綿不絕家喻戶曉泥沙俱下C.口耳相傳紛至沓來婦孺皆知魚龍混雜D.口傳心授延綿不絕婦孺皆知泥沙俱下18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這個過程因為有了無數(shù)讀者的揀選和參與，成為一項大眾文化事業(yè)，體現(xiàn)出專屬于自己民族和時代的精神氣質，構成了經(jīng)典的譜系。B.因為這個過程有了無數(shù)讀者的揀選和參與，成為一項大眾文化事業(yè)，體現(xiàn)出專屬于自己民族和時代的精神氣質，構成了經(jīng)典的譜系。C.這個過程因為有了無數(shù)讀者的參與和揀選，成為一項大眾文化事業(yè)，體現(xiàn)出專屬于自己民族和時代的精神氣質，構成了經(jīng)典的譜系。D.因為這個過程有了無數(shù)讀者的參與和揀選，成為一項大眾文化事業(yè)，體現(xiàn)出專屬于自己民族和時代的精神氣質，組成了經(jīng)典的譜系。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.我們閱讀經(jīng)典作品，也要以優(yōu)質的創(chuàng)作、精純的閱讀、大眾的文化參與，成就今天的經(jīng)典B.閱讀經(jīng)典作品，我們也要以優(yōu)質的創(chuàng)作、大眾的文化參與、精純的閱讀，成就今天的經(jīng)典C.我們閱讀經(jīng)典作品，也要以優(yōu)質的創(chuàng)作、大眾的文化參與、精純的閱讀，使經(jīng)典在今天得以成就D.閱讀經(jīng)典作品，我們也要以優(yōu)質的創(chuàng)作、精純的閱讀、大眾的文化參與，使經(jīng)典在今天得以成就【答案】17.B18.C19.A【解析】【17題詳解】本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，口傳心授：指師徒間口頭傳授，內(nèi)心領會?？诙鄠鳎嚎谡f耳聽地往下傳授。指文化一代一代傳下去。這里“大眾”不是“師徒”，只能用“口耳相傳”。第二處，紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。延綿不絕：連續(xù)不斷，一直延續(xù)。形容相同的景觀一個接一個不間斷地出現(xiàn)。這里還強調(diào)了“不間斷”的意思，所以要用“延綿不絕”。第三處，家喻戶曉：每家每戶都明白，謂人人皆知。婦孺皆知：婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。這兩個成語在這里都適用。第四處，魚龍混雜：形容好人和壞人混在一起。泥沙俱下：比喻好壞不同的人或事物混雜在一起，一同顯現(xiàn)出來。這里指事物，只能用“泥沙俱下”。故選B?！?8題詳解】本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病”，要求“修改最恰當?shù)囊豁検恰?，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。仔細閱讀劃線句子“因為這個過程有了無數(shù)讀者的揀選和參與，成為一項大眾文化事業(yè)，體現(xiàn)出專屬于自己民族和時代的精神氣質，組成了經(jīng)典的譜系”，該句一共有三處錯誤：第一，語序不當，“因為”應該移到“這個過程”的后面；第二，語序不當，“揀選”和“參與”應該調(diào)換位置；第三，搭配不當，“組成”應該改成“構成”。只有C選項把這三處錯誤都更正過來了。故選C?！?9題詳解】本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検恰?，選項都有一定干擾性，難度適中。解答此題，一是看主語“我們”，放在第一個謂語動詞“閱讀”之前要更合適，二是“精純的閱讀、大眾的文化參與”要更符合邏輯順序，三是看后半部分是主動句式還是被動句式銜接更緊密。故選A?！军c睛】正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復。20.下面是某高中高三語文學科復習計劃的整體規(guī)劃，請用一段簡明連貫的話轉述圖表的意思，要求要點完整，表述準確，不超過100字?！敬鸢浮扛呷Z文復習分成三個階段：第一輪專項復習，復習古詩文、現(xiàn)代文、語言運用、作文四個專題；第二輪綜合復習，在做綜合練習的同時進行專項突破；第三輪沖刺，主要是自主復習和熱身訓練?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查圖文轉換的能力，這類題目的一般解題思路是，首先審清題干，勾畫出要點；然后解讀圖片，確定起點順序，表達時要注意準確連貫，內(nèi)容全面完整，思路清晰。本題由題干可知，所給圖表是“某高中高三語文學科復習計劃的整體規(guī)劃”圖，由圖片可知，起點為“高三語言復習”，然后是復習的三個輪次?！暗谝惠啠簩ｎ}復習階段”分為四部分，分別是“古詩文”“現(xiàn)代文”“語言運用”“作文”；“第二輪：綜合復習階段”分為兩部分，分別是“綜合練習”“專項突破”；“第三輪：沖刺階段”分為兩部分，分別為“自主復習”“熱身訓練”。考生按照流程圖自上而下的順序表述清楚即可。21.下面是一份家長會邀請函，在表達上有五處不妥當，請指出并改正。邀請函尊敬的家長：時光如梭，轉眼間您的孩子已進入生死攸關的高三年級。在這個關鍵的時期，您的孩子更希望得到您悉心的幫助。為了指導您有效地對孩子作心理疏導，鄙校決定于本月20日上午10時在學校報告廳舉行家長會，聘請省內(nèi)知名的心理輔導專家進行專題講座。希望您在百忙之中抽出時間，準時參加，不得缺席或遲到。xx中學高三年級組2018年10月12日【答案】①“生死攸關”改為“至關重要”；②“指導”可改為“幫助”；③“鄙校”改為“本年級組”或“學?！?；④“進行專題講座”改為“做專題講座”；⑤“不得”改為“請勿”。【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言的表達簡明、得體的能力。語言表達要符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意，并且注意表達意思是否完整、明確?！吧镭P”語意過重，改為“至關重要”；“指導”是敬辭，可改為“幫助”；“鄙?！睘橹t辭，屬于書面語，改為口語“本年級組”或“學校”；“進行專題講座”謂語和賓語不