6《我們神圣的國(guó)土 好山好水好風(fēng)光》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

6《我們神圣的國(guó)土好山好水好風(fēng)光》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《我們神圣的國(guó)土好山好水好風(fēng)光》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)，五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第四單元第11課《我們神圣的國(guó)土好山好水好風(fēng)光》展開。內(nèi)容包括：介紹我國(guó)壯麗河山、自然景觀和人文景觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家地理知識(shí)的認(rèn)知，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

2.激發(fā)學(xué)生探索自然景觀的興趣，發(fā)展觀察力和審美情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的自豪感，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示我國(guó)著名景點(diǎn)的圖片和視頻，如長(zhǎng)城、黃山等，讓學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

-情境模擬：設(shè)置模擬旅行情境，讓學(xué)生分組討論如何為外國(guó)朋友介紹我國(guó)的好山好水，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)國(guó)土資源的認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組討論我國(guó)不同地區(qū)的特色景觀，以及這些景觀背后的文化故事，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演旅行導(dǎo)游的角色，向其他同學(xué)介紹所扮演地區(qū)的風(fēng)景和特色，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，反思自己對(duì)祖國(guó)山河的認(rèn)識(shí)和理解。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的介紹內(nèi)容，提出改進(jìn)意見，共同提高對(duì)課程內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解我國(guó)各地區(qū)的自然景觀和人文景觀特點(diǎn)，提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生討論如何保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

-案例分析法：分析具體景觀的成因及文化意義，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示圖片和視頻，直觀介紹各景點(diǎn)特色。

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)問答和互動(dòng)游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識(shí)廣度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：上課開始，通過播放一段關(guān)于我國(guó)自然風(fēng)光的短視頻，讓學(xué)生直觀感受祖國(guó)山河的美麗。隨后，教師提問：“你們看到了哪些美麗的景色？它們分別位于我國(guó)的哪些地方？”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《我們神圣的國(guó)土好山好水好風(fēng)光》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示我國(guó)各大著名景觀的圖片，如長(zhǎng)城、黃山、桂林山水等，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)景觀的特點(diǎn)和地理位置。

-學(xué)生跟隨教師的講解，觀察圖片，了解每個(gè)景觀的自然和人文價(jià)值。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討這些景觀的形成原因，如地質(zhì)構(gòu)造、氣候條件等，并讓學(xué)生分享自己知道的關(guān)于這些景觀的故事和傳說。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的景觀，通過查閱資料、討論，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹。

-各組輪流進(jìn)行介紹，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，并在介紹結(jié)束后進(jìn)行提問。

-教師針對(duì)學(xué)生的介紹和提問進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)假設(shè)情景：“如果你是一名旅行導(dǎo)游，如何向外國(guó)游客介紹我國(guó)的一個(gè)著名景觀？”

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)景觀，進(jìn)行角色扮演，模擬導(dǎo)游的介紹。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)介紹時(shí)要注重信息的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的美景有了更直觀和深入的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的自然風(fēng)光充滿興趣，參與討論和角色扮演時(shí)非常積極。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)景觀知識(shí)的掌握還有待提高。今后，我會(huì)在課堂上更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和探究，同時(shí)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和表達(dá)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含課程重點(diǎn)、圖片、圖表、互動(dòng)環(huán)節(jié)的PPT課件，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

-案例庫(kù)：收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于環(huán)境保護(hù)、旅游發(fā)展的成功案例和問題案例，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：整合關(guān)于我國(guó)自然風(fēng)光、歷史文化的紀(jì)錄片和短視頻，用于情境導(dǎo)入和情感教育。

-文章匯編：搜集相關(guān)主題的學(xué)術(shù)文章、新聞報(bào)道和旅游攻略，供學(xué)生課后閱讀和拓展知識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-課程管理系統(tǒng)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳課件、案例和視頻，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就課程內(nèi)容進(jìn)行交流和討論，教師也可參與指導(dǎo)。

-作業(yè)提交與反饋：通過平臺(tái)布置和收集作業(yè)，提供在線批改和反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）處于良好狀態(tài)，定期進(jìn)行檢查和維護(hù)。

-網(wǎng)絡(luò)保障：與學(xué)校信息技術(shù)部門合作，保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保教學(xué)活動(dòng)不受網(wǎng)絡(luò)問題影響。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，包括多媒體教學(xué)軟件的使用、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作等。

-技術(shù)支持服務(wù)：建立快速響應(yīng)的技術(shù)支持服務(wù)機(jī)制，教師在使用教學(xué)資源和技術(shù)時(shí)遇到問題能夠得到及時(shí)的幫助和解決。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.個(gè)人作業(yè)：

-觀看一部關(guān)于中國(guó)自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，選擇其中一個(gè)景觀，撰寫一篇200字左右的觀后感，介紹景觀的特點(diǎn)以及你對(duì)它的感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找你所在地區(qū)的特色景觀，準(zhǔn)備一個(gè)5分鐘的口頭介紹，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

2.小組作業(yè)：

-分組進(jìn)行，每組選擇一個(gè)本節(jié)課提到的景觀，共同制作一份PPT，內(nèi)容包括景觀的位置、歷史背景、自然特點(diǎn)、文化意義以及保護(hù)措施。

-每組在PPT制作過程中，需至少引用兩個(gè)來自課堂討論或課后閱讀的案例，以增強(qiáng)介紹的說服力。

作業(yè)反饋：

1.個(gè)人作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生的觀后感后，會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述景觀特點(diǎn)，以及表達(dá)個(gè)人感受的深度。

-對(duì)于口頭介紹，教師會(huì)在課堂上給予即時(shí)反饋，指出學(xué)生的表達(dá)是否清晰、內(nèi)容是否全面，并給出改進(jìn)的建議。

2.小組作業(yè)反饋：

-教師會(huì)在小組展