山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語 Module4 TheSixth Period Writing教學(xué)實錄 外研版必修5

山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module4TheSixthPeriodWriting教學(xué)實錄外研版必修5一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Module4TheSixthPeriodWriting

授課年級：高中一年級

教材版本：外研版必修5

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過閱讀教材中的文章，學(xué)習并掌握如何撰寫有關(guān)環(huán)保主題的議論文。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合個人觀點，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的英語作文。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確使用英語表達環(huán)保觀點的能力，提升寫作技巧。

2.文化意識：通過討論環(huán)保問題，增強學(xué)生對全球環(huán)境問題的認識和文化理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生批判性思考，形成自己的觀點，并用英語邏輯清晰地表達。

4.學(xué)習能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習的能力，提高解決問題的效率。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何撰寫議論文，特別是圍繞環(huán)保主題的文章。具體重點包括：

-論文結(jié)構(gòu)的掌握：教授學(xué)生如何撰寫引言、論點、論據(jù)和結(jié)論。

例如，讓學(xué)生學(xué)會用“Recently,...”開頭來撰寫引言，用“However,...”進行轉(zhuǎn)折，以及用“Inconclusion,...”總結(jié)全文。

-詞匯和句型的使用：介紹并練習使用與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，如“carbonfootprint”、“sustainabledevelopment”等。

-邏輯思維和論據(jù)的展開：指導(dǎo)學(xué)生如何用事實、數(shù)據(jù)和例子來支持自己的觀點。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要集中在以下幾個方面：

-論證的有效性：學(xué)生可能難以找到有力的論據(jù)來支持自己的觀點。需要通過實例教授學(xué)生如何從文章中提取有效信息，并用自己的話重新表述。

例如，學(xué)生可能需要從一篇關(guān)于塑料污染的文章中提取數(shù)據(jù)，然后用這些數(shù)據(jù)來支持自己減少塑料使用的論點。

-語法和句式的正確運用：學(xué)生在撰寫英文文章時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或句式雜糅的問題。需要通過練習和改正，幫助學(xué)生掌握正確的語法和句式。

例如，學(xué)生可能會混淆“because”和“since”的用法，或者錯誤地使用“therefore”來連接句子。

-寫作風格的統(tǒng)一性：學(xué)生可能難以保持整篇文章的寫作風格一致。需要通過模仿優(yōu)秀范文，讓學(xué)生學(xué)會如何保持語言風格的連貫性和一致性。四篇直接輸出：

四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用關(guān)于環(huán)保主題的視頻和圖片，如塑料污染對海洋生物影響的紀錄片片段，以及世界各地的環(huán)?；顒訄D片，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

2.閱讀材料：選擇與環(huán)保相關(guān)的英文短文，如《TheConsequencesofClimateChange》等，提供豐富的語言輸入，并讓學(xué)生了解不同角度的環(huán)保觀點。

3.在線工具：利用在線寫作輔助工具，如語法檢查器和寫作社區(qū)，幫助學(xué)生改進作文質(zhì)量；同時，使用在線詞典和聽力練習軟件，增強學(xué)生對英語聽說讀寫技能的掌握。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于地球環(huán)境現(xiàn)狀的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。隨后，教師提出問題：“Whatdoyouthinkisthebiggestenvironmentalproblemwearefacing?”學(xué)生進行簡短討論，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——撰寫關(guān)于環(huán)保的議論文。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過展示一篇范文，引導(dǎo)學(xué)生分析議論文的結(jié)構(gòu)，包括引言、論點、論據(jù)和結(jié)論。

-教師講解并舉例說明如何使用環(huán)保相關(guān)詞匯和句型，如“carbonfootprint”、“sustainabledevelopment”等。

-教師展示一些常見的邏輯錯誤，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何用事實、數(shù)據(jù)和例子來支持自己的觀點。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個環(huán)保主題，如塑料污染、氣候變化等，討論并列出該主題的主要問題和可能的解決方案。

-各組輪流匯報討論成果，其他學(xué)生提供反饋和建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論中的有效論據(jù)和表達方式，為撰寫議論文做準備。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個環(huán)保主題，要求學(xué)生根據(jù)之前的討論和所學(xué)知識，獨立撰寫一個簡短的議論文。

-學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作，教師選取幾篇作文進行展示和評價，給予反饋。六、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思：本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生撰寫議論文方面取得了一定的效果，學(xué)生能夠理解并運用議論文的基本結(jié)構(gòu)。但在實際寫作過程中，部分學(xué)生仍存在邏輯不清晰、論據(jù)不足的問題，需要進一步強化訓(xùn)練。

教學(xué)改進：針對學(xué)生邏輯不清晰的問題，我將增加課堂上的邏輯思維訓(xùn)練，例如通過辯論和思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生構(gòu)建更有說服力的論點。對于論據(jù)不足的問題，我計劃引入更多實際案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在課堂上進行深入分析，以便他們在寫作時能夠提供更有力的支撐。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生需完成以下作業(yè)：

-制定個人環(huán)保行動計劃：學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的環(huán)保知識和討論內(nèi)容，制定一個個人環(huán)保行動計劃，包括減少一次性塑料使用、節(jié)約能源等措施，并記錄一周內(nèi)的執(zhí)行情況。

-撰寫環(huán)保主題短文：學(xué)生需要撰寫一篇短文，討論自己在環(huán)保方面的見解和體驗。短文應(yīng)包括對環(huán)保重要性的認識、個人在環(huán)保方面的實際行動以及遇到的挑戰(zhàn)和收獲。

作業(yè)要求：

-個人環(huán)保行動計劃需具體、可行，并包含執(zhí)行的時間表和預(yù)期效果。

-短文應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確，用詞準確，字數(shù)在200-300詞之間。

2.反饋方式：

-教師將批改每位學(xué)生的作業(yè)，提供詳細的書面反饋，指出寫作中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一次課堂上，教師將挑選幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓學(xué)生朗讀自己的作品，并邀請其他同學(xué)進行評價和討論。

-教師還將組織一個小型的作業(yè)展示會，讓學(xué)生將自己的行動計劃和短文展示給全班同學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識和寫作熱情。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將在課堂上進行集中講解，幫助學(xué)生提高寫作能力。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了環(huán)保這一重要話題，學(xué)習了如何撰寫議論文來表達我們對環(huán)保的看法。我希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識