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文檔簡介
專題04氧氣的性質(zhì)和制取
經(jīng)典基礎(chǔ)題
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考點01氧氣的性質(zhì)
考點02氧氣的實驗室制法
考點03催化劑
考點04化合反應(yīng)'分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)
考點05工業(yè)制取氧氣
考點01氧氣的性質(zhì)
I.(23-24九年級上?湖南長沙?期中)2023年長沙空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)達到了歷史新高的321天,讓每個長
沙人都時刻呼吸著新鮮的空氣。下列有關(guān)空氣中氧氣的說法錯誤的是()
A.空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%
B.氧氣具有助燃性,在一定的條件下能與許多物質(zhì)反應(yīng)
C.氧氣是一種無色無味易溶于水的氣體
D.氧氣常用于醫(yī)療急救和支持物質(zhì)燃燒
【答案】C
【解析】A、氧氣約占空氣體積的21%,該選項說法正確;
B、氧氣具有助燃性,且化學(xué)性質(zhì)活潑,在一定的條件下能與許多物質(zhì)反應(yīng),該選項說法正確;
C、常溫下,氧氣為無色無味,不易溶于水的氣體,該選項說法不正確;
D、氧氣能供給呼吸,可用于醫(yī)療急救,且氧氣具有助燃性,能支持物質(zhì)燃燒,該選項說法正確。
故選Co
2.(23-24九年級上?江蘇揚州?期中)下列關(guān)于氧氣的說法錯誤的是()
A.空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%
B.通過低溫加壓,可使氧氣液化成淡藍色的液體
C.氧氣可以支持燃料燃燒,是一種常見的燃料
D.物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)不一定劇烈
【答案】C
【解析】A、空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%,故A選項說法正確;
B、通過低溫加壓,可使氧氣液化成淡藍色的液體,故B選項說法正確;
C、氧氣可支持燃燒,說明其具有助燃性,而不是可燃性,不能用作燃料,故C選項說法不正確;
D、物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)不一定劇烈,如銅在加熱條件下和氧氣反應(yīng)現(xiàn)象不劇烈,故D選項說法正確。
故選C。
3.(23-24九年級上?湖南岳陽?期中)對氧氣的物理性質(zhì),下列敘述正確的是()
A.極易溶于水B.在液態(tài)時為淡藍色的液體
C.在標準狀態(tài)下密度比空氣小D.在固態(tài)時變成白色固體
【答案】B
【解析】A、氧氣不易溶于水,則氧氣極易溶于水的說法錯誤,故A說法錯誤;
B、在標準狀況下,氧氣在-183。(2變?yōu)榈{色液體,液態(tài)氧呈淡藍色,則在液態(tài)時為淡藍色的液體的說法
正確,故B說法正確;
C、在標準狀況下,氧氣的密度比空氣的略大,則在標準狀態(tài)下密度比空氣小的說法錯誤,故C說法錯誤;
D、在標準狀況下,在-218。(2變?yōu)榈{色雪花狀的固體,固態(tài)氧呈淡藍色,則在固態(tài)時變成白色固體的說
法錯誤,故D說法錯誤。
故選B。
5.(23-24九年級上?河南洛陽?期中)對氧氣的化學(xué)性質(zhì)敘述正確的是()
A.化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B.物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時一定發(fā)光、放熱,產(chǎn)生火焰
C.氧氣有可燃性,是一種常用的燃料
D.氧氣能夠支持燃燒,能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
【答案】D
【解析】A、氧氣化學(xué)性質(zhì)很活潑,但和一些物質(zhì)不會發(fā)生反應(yīng),如稀有氣體等,錯誤;
B、物質(zhì)與氧氣反應(yīng)不一定發(fā)光、放熱、產(chǎn)生火焰,如鐵生銹有氧氣參與,但不發(fā)光、也沒有火焰,錯誤;
C、氧氣不具有可燃性,不能作燃料,錯誤;
D、氧氣能夠支持燃燒,能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),如可以和氫氣、一氧化碳等反應(yīng),正確;
故選D。
6.(23-24九年級上?山東淄博?期中)下列關(guān)于氧氣的敘述正確的是()
A.氧氣是可燃物燃燒的催化劑,所以氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
B.木炭在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈,因此屬于緩慢氧化
C.當氧氣參與化學(xué)反應(yīng)時,單位體積空間里氧分子越多,反應(yīng)越劇烈
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,常溫下幾乎能與所有物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)
【答案】C
【解析】A、氧氣有助燃性,氧氣是可燃物燃燒的助燃劑,所以氧氣能夠使帶火星的木條復(fù)燃,故A說法
錯誤;
B、木炭在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈,但也是劇烈的氧化反應(yīng),不屬于緩慢氧化,故B說法錯誤;
C、當氧氣參與化學(xué)反應(yīng)時,單位體積空間里氧分子越多,接觸面積越大,反應(yīng)越劇烈,故C說法正確;
D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與很多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),并不是與所有物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng),
故D說錯誤;
故選Co
7.(23-24九年級上?四川廣安?期中)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,正確的是()
A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射,放熱,生成黑色固體
B.木炭燃燒生成二氧化碳氣體
C.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體
【答案】A
【解析】A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,故A正確;
B、木炭燃燒生成二氧化碳,是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象,故B錯誤;
C、紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,而不是白霧,故C錯誤;
D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體,故D錯誤。
故選:Ao
8.(23-24九年級上?湖南懷化?期中)下列實驗現(xiàn)象描述正確的是()
A.木炭燃燒后生成二氧化碳氣體B.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
C.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰D.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
【答案】D
【解析】A、木炭燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,生成二氧化碳是實驗結(jié)論,不是實驗現(xiàn)象,不符
合題意;
B、紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,不是白霧,不符合題意;
C、硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,放出熱量,生成具有刺激性氣味的氣體,不符合題意;
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射,生成黑色固體,符合題意。
故選D。
9.(23-24九年級上?上海金山?期中)物質(zhì)在氧氣中燃燒,現(xiàn)象描述正確的是()
A.鎂帶:生成氧化鎂B.紅磷:產(chǎn)生濃厚煙霧
C.木炭:產(chǎn)生耀眼紅光D.鐵絲:火星四射
【答案】D
【解析】A、鎂帶在氧氣中燃燒,生成氧化鎂,是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象,錯誤;
B、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚白煙,不產(chǎn)生白霧,錯誤;
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,錯誤;
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,正確。
故選D。
[q考點02氧氣的實驗室制法
10.(23-24八年級上?山東濟寧?期中)用該裝置來制取并收集氧氣(裝置不做任何改動),收集完氣體后,測
得氧氣的純度明顯偏低,原因可能是()
C.收集完成時,集氣瓶中仍有少量水
D.未待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
【答案】D
【解析】A、裝置氣密性不好會導(dǎo)致收集不到氧氣,不會導(dǎo)致氧氣不純,不符合題意;
B、加熱氯酸鉀也會產(chǎn)生氧氣,不會產(chǎn)生其他氣體,故不會導(dǎo)致氧氣不純,不符合題意;
C、收集完成時,集氣瓶中仍有少量水,也不會影響氧氣的純度,不符合題意;
D、未待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集,此時收集的氣體中會混有裝置內(nèi)的空氣,導(dǎo)致所收集的氧
氣不純,符合題意;
故選D。
II.(22-23九年級上?廣東深圳?期中)如圖所示是實驗室制備、收集、驗滿、驗證氧氣性質(zhì)的操作,其中
操作正確的是()
【答案】A
【解析】A、用高錦酸鉀制取氧氣,應(yīng)在試管口塞一團棉花,防止加熱時試管內(nèi)粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)管,且試
管口應(yīng)略向下傾斜,防止冷凝水倒流,炸裂試管,圖中操作正確,符合題意;
B、氧氣的密度比空氣略大,應(yīng)用向上排空氣法收集,且導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶底部,才能將集氣瓶內(nèi)空氣排盡,
圖中操作不正確,不符合題意;
C、氧氣具有助燃性,氧氣驗滿的方法為:將帶火星的木條放在集氣瓶口(而不能伸入集氣瓶內(nèi)部),若木
條復(fù)燃,說明已經(jīng)集滿,圖中操作不正確,不符合題意;
D、鐵絲在氧氣中燃燒,放出大量的熱,應(yīng)在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細沙,防止高溫熔融物濺落,炸
裂瓶底,圖中操作不正確,不符合題意。
故選Ao
12.(23-24九年級上?湖南永州?期中)某同學(xué)制取氧氣時,試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列
中的:①沒有給試管均勻加熱;②試管外壁潮濕;③試管口沒有略向下傾斜;④忘了加催化劑;⑤加熱
時試管與燈芯接觸⑥收集完氧氣,先撤酒精燈;后將導(dǎo)管拿出水面
A.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥
C.①②③④⑤D.①②③⑤
【答案】B
【解析】①沒有均勻加熱,可能會引起試管炸裂;
②試管外壁潮濕,可能會引起試管炸裂;
③加熱固體時,試管口沒有略向下傾斜,則冷凝水倒流,會引起試管炸裂;
④催化劑能改變反應(yīng)速率,沒有加催化劑,不會引起試管炸裂;
⑤酒精燈火焰外焰溫度最高,加熱時試管與燈芯接觸,會使試管受熱不均,可能會引起試管炸裂;
⑥收集完氧氣后,先撤離酒精燈,后將導(dǎo)管移出水面,則水槽中的水會倒吸入熱的試管中,引起試管炸裂。
則可能原因為①②③⑤⑥,故選B。
13.(23-24九年級上?山東泰安?期中)化學(xué)實驗基本操作是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。如表操作正確
的是()
【答案】B
【解析】A、該裝置未構(gòu)成封閉體系,即左邊的長頸漏斗與大氣相通,無論該裝置氣密性是否良好,導(dǎo)管口
都不會有氣泡產(chǎn)生,不能判斷氣密性是否良好,圖中所示操作錯誤;
B、氧氣不易溶于水,用圖中裝置收集氧氣時,長導(dǎo)管是出水管,短導(dǎo)管是進氣管,圖中所示操作正確;
C、檢驗氧氣是否收集滿時,應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口,不能伸入瓶中,圖中所示操作錯誤;
D、鐵絲在氧氣中燃燒時,為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂,集氣瓶的底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細
沙,圖中集氣瓶的底部沒有放少量的水或鋪一層細沙,圖中所示操作錯誤。
故選:B?
14.(23-24九年級上?重慶?期中)結(jié)合下圖圖示裝置,回答有關(guān)問題。
帶火星
的木條
-
三V
-
三
-一
三
-一0.2g
三
-一紅磚粉
三
-
過氧化氫溶液
圖丙
(1)圖甲中儀器a的名稱為.
(2)實驗室用加熱高鎰酸鉀的方法制取較純凈的氧氣,可選用圖甲中的裝置組合是(填序號),該反
應(yīng)的化學(xué)方程式。
(3)某同學(xué)提出只要將上述A裝置和圖乙所示裝置相連接,就可收集并測量生成的氧氣的體積,則正確的連
接順序是A裝置的導(dǎo)管出口->-c(填接口字母)。
(4)有同學(xué)提出,想試試紅磚粉能否作過氧化氫分解的催化劑,他設(shè)計了如圖丙實驗,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉后,
帶火星的木條能復(fù)燃,于是他認為,紅磚粉可以作過氧化氫的催化劑。他的判斷是否正確,為什么?請加
以說明o
【答案】(1)長頸漏斗
A小
(2)AD2KMnO4-K2MnO4+MnO2+O2T
(3)e—f
(4)不正確,因為沒有證明紅磚粉的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變
【解析】(1)如圖所示,a是長頸漏斗;
(2)高錦酸鉀加熱生成鎰酸鉀、二氧化鋅和氧氣,屬于固體加熱型,收集純凈的氧氣根據(jù)氧氣不易溶于水
采用排水法收集,故填:AD;
高鎰酸鉀加熱生成鎰酸鉀、二氧化鎬和氧氣,化學(xué)方程式為;2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T
(3)如圖所示,氧氣不易溶于水密度比水小,應(yīng)從短導(dǎo)管即e管導(dǎo)入,水從長導(dǎo)管即f排出進入量筒,故
填:e-f
(4)催化劑是只能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,且自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不變的物質(zhì),因此根據(jù)題意,
只能說明紅磚粉改變了反應(yīng)速率,但是不能證明紅磚粉反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變,因此無法說
明其就是該反應(yīng)的催化劑。
15.(23-24九年級上?湖南懷化?期中)實驗室要制取一瓶干燥的氧氣,請根據(jù)以下裝置回答下列問題。
ab
ABCDEF
(1)用高銃酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置____(填字母序號)。
(2)實驗室若用B裝置制氧氣,則反應(yīng)的表達式為,用E裝置收集氧氣時驗滿的方法是o
(3)若用F裝置裝滿水后收集氧氣,氣體應(yīng)從端進入(填“a”或"b”)。若要用C裝置來干燥氧氣(已知C
中盛放的是濃硫酸,它具有吸水性,但不與氧氣反應(yīng)),則氧氣應(yīng)從端進入(填“左”或“右”)。
【答案】⑴A
(2)過氧化氫二甘鐳水+氧氣+Q將帶火星的木條伸到集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃
⑶b左
【解析】(1)高鎰酸鉀加熱生成鋅酸鉀、二氧化鎰和氧氣,反應(yīng)物為固體,反應(yīng)條件需要加熱,故發(fā)生裝
置為固體加熱型,則應(yīng)選用發(fā)生裝置為A;
(2)B裝置為固液常溫型,實驗室若用B裝置制氧氣,原理應(yīng)為過氧化氫在二氧化鎬的催化作用下生成水
和氧氣,則反應(yīng)的表達式為過氧化氫二氧化鎰>水+氧氣(或HO?MS>凡0+。2);
氧氣密度比空氣略大,用E裝置(向上排空氣法)收集氧氣時驗滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口,
觀察木條是否復(fù)燃;
(3)若用F裝置裝滿水后收集氧氣,氧氣不易溶于水,且密度比水小,氣體應(yīng)從短導(dǎo)管即b端進入;
若要用C裝置來干燥氧氣應(yīng)從左端進入,與濃硫酸充分接觸進行干燥。
16.(23-24九年級上?廣西柳州?期中)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。
(1)寫出標號儀器的名稱:①;②
(2)實驗室用高銃酸鉀制取氧氣反應(yīng)的符號表達式,以高鎰酸鉀為試劑利用A裝置制取氧氣
時,還要做的改進是o
(3)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是,用F裝置收集氧氣時,氣體應(yīng)從(填“a”或"b”)管通入,
檢驗氧氣是否集滿的方法是o
(4)某同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化鋅混合制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選用的裝置組合是o經(jīng)檢查氣密
性良好后,該同學(xué)用此裝置制備并收集的氧氣來完成鐵絲燃燒實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒,請你分析造
成失敗的可能的原因是=(寫出1個即可)
【答案】(1)鐵架臺水槽
△
⑵KMnO4-K2MnO4+MnO2+O2試管口應(yīng)塞一團棉花
(3)氧氣密度大于空氣a把帶火星的小木條放在F的b口
(4)BC鐵絲沒有除銹
【解析】(1)儀器的名稱:①鐵架臺,②水槽;
(2)高鎰酸鉀加熱生成錦酸鉀、二氧化錦和氧氣,反應(yīng)的符號表達式為:KMnO4-K2MnO4+MnO2+O2;
加熱高鎰酸鉀時,為了防止固體粉末進入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管,試管口應(yīng)塞一團棉花;
(3)用D置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度大于空氣,可以選擇向上排空氣法收集;若用F裝置收氧氣時,氧
氣密度大于空氣,氣體應(yīng)長進短出,氣體應(yīng)從a管通入,氧氣具有助燃性,檢險氧氣足否集滿的方法是把
帶火星的小木條放在F的b口,木條復(fù)燃說明滿了;
(4)用過氧化氫溶液和二氧化鎰混合制取較純凈的氧氣,反應(yīng)為固液不加熱反應(yīng),發(fā)生裝置選擇B,氧氣
密度大于空氣、不易溶于水,排水法收集的氣體較為純凈,則收集裝置選擇C,故選用的裝置組合是BC;
鐵絲燃燒實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒,造成失敗的原因可能是鐵絲沒有除銹等。
:一考點03催化劑
17.(23-24九年級上?甘肅平?jīng)?期中)關(guān)于催化劑的說法錯誤的是()
A.在反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變B.在反應(yīng)前后本身性質(zhì)不變
C.不能改變反應(yīng)后生成物的質(zhì)量D.能改變其它物質(zhì)的反應(yīng)速率
【答案】B
【解析】A、催化劑在反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變,說法正確,不符合題意;
B、催化劑在反應(yīng)前后本身化學(xué)性質(zhì)(而不是性質(zhì))不變,物理性質(zhì)可能改變,說法錯誤,符合題意;
C、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,對生成物的質(zhì)量無影響,使用催化劑不能改變反應(yīng)后生成物的質(zhì)量,說
法正確,不符合題意;
D、催化劑能改變其它物質(zhì)的反應(yīng)速率,說法正確,不符合題意。
故選B。
18.(23-24九年級上?貴州貴陽?期中)實驗室用過氧化氫制氧氣的實驗中,應(yīng)加入少量二氧化鎰。下列說
法中正確的是()
A.二氧化錦是一種白色粉末狀固體
B.二氧化鎰在反應(yīng)前后中的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變
C.能作過氧化氫分解的催化劑只有二氧化錦這一種物質(zhì)
D.加入二氧化錦可以增加過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
【答案】B
【解析】A、二氧化錦是一種黑色粉末狀固體,故選項說法錯誤;
B、過氧化氫制氧氣的實驗中,加入少量二氧化鎬起催化作用,二氧化鎬在反應(yīng)前后中的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都
沒有改變,故選項說法正確;
C、硫酸銅溶液、氧化鐵也能作過氧化氫分解的催化劑,故選項說法錯誤;
D、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,但對生成物質(zhì)量無影響,使用催化劑不能增加生成物的量,加入二氧化
錢不能增大過氧化氫分解的氧氣的質(zhì)量。故選項說法錯誤:
故選:Bo
:一考點04化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)
19.(23-24九年級上?山東淄博?期中)下列有關(guān)氧化反應(yīng)和緩慢氧化的敘述不正確的是()
A.塑料的老化、金屬的銹蝕都屬于緩慢氧化B.氧化反應(yīng)都很劇烈,且都會發(fā)光、放熱
C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)D.蠟燭燃燒,該反應(yīng)是氧化反應(yīng)
【答案】B
【解析】A、塑料的老化、金屬的銹蝕都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),屬于緩慢氧化,選項正確;
B、氧化反應(yīng)不一定都會發(fā)光,如人的呼吸作用、金屬的銹蝕等,沒有發(fā)光,選項錯誤;
C、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng),選項正確;
D、蠟燭燃燒,是蠟燭與氧氣發(fā)生的反應(yīng),該反應(yīng)是氧化反應(yīng),選項正確;
故選B。
20.(23-24九年級上?河南駐馬店?期中)下列反應(yīng)中既不是化合反應(yīng),也不是氧化反應(yīng)()
A.硫在氧氣中燃燒B.石蠟在氧氣中燃燒
C.高錦酸鉀受熱分解D.鐵絲在氧氣中燃燒
【答案】C
【解析】A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,該反應(yīng)符合“多變一”的特點,屬于化合反應(yīng),是物質(zhì)與氧氣的
反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),不符合題意;
B、石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),不符合題意;
C、高錦酸鉀受熱分解生成鋸酸鉀、二氧化鎰和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特點,屬于分解反應(yīng),既不是
化合反應(yīng),也不是氧化反應(yīng),符合題意;
D、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,該反應(yīng)符合“多變一”的特點,屬于化合反應(yīng),是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),
屬于氧化反應(yīng),不符合題意。
故選C。
21.(23-24九年級上?江蘇淮安?期中)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)和分解反應(yīng)的關(guān)系圖如下,下列反應(yīng)與其對應(yīng)
區(qū)域匹配正確的是()
B.b區(qū):碳+氧氣」二氧化碳
C.c區(qū):水3氫氣+氧氣
D.d區(qū):大理石+鹽酸一氯化鈣+二氧化碳+水
【答案】B
【解析】A.化合反應(yīng)的特征“多變一”,氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣反應(yīng),分解反應(yīng)的特征是“一變多”,甲烷與
氧氣的反應(yīng)是氧化反應(yīng),說法不正確;
B.碳+氧氣—例-二氧化碳,既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng),說法正確;
C.水通電生成氫氣和氧氣,一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì),該反應(yīng)分解屬于分解反應(yīng),說法不正確;
D.大理石和鹽酸反應(yīng)不屬于題目中的反應(yīng)類型,說法不正確;
故選:Bo
:二考點05工業(yè)制取氧氣
22.(23-24九年級上?湖北黃石?期中)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是()
A.氧氣和氮氣的沸點不同
B.氧氣和氮氣在水中的溶解性不同
C.氧氣和氮氣的密度不同
D.氧氣和氮氣的化學(xué)性質(zhì)不同
【答案】A
【解析】工業(yè)上制取氧氣是先將空氣加壓降溫而液化,液化的空氣中,不同氣體的沸點不同,液態(tài)氮的沸
點(-196℃)低于液態(tài)氧的沸點(-183。0,因此加熱時氮氣先蒸發(fā)出來,剩下的主要是液態(tài)氧,該過程利
用了氧氣和氮氣的沸點不同從而實現(xiàn)分離,故選:A?
23.(23-24九年級上?云南昆明?期中)工業(yè)制取氧氣主要有下列步驟。將經(jīng)過除塵、除二氧化碳、除水的
空氣進行下列操作:
厚司屐惠空司蒸歿氮氣>|剩余液體|TU|藍色鋼瓶|
下列有關(guān)說法不正確的是()
A.以上步驟①②③不涉及化學(xué)變化
B.氮氣的沸點比氧氣的沸點低
C.步驟②得到的剩余液體為淡藍色
D.儲存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是純凈物
【答案】D
【解析】A.工業(yè)制取氧氣方法是分離液態(tài)空氣法,工業(yè)制氧氣的過程中沒有新物質(zhì)生成,發(fā)生的屬于物理
變化;正確;
B.由圖示可知,氮氣先蒸發(fā)出來,說明氮氣的沸點比氧氣的沸點低;正確;
C.氮氣與氧氣的沸點不同,氮氣沸點低,先汽化,因此,剩余的液體主要是液氧,液氧是淡藍色的;正確;
D.儲存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”中含有氧氣、稀有氣體等多種物質(zhì),屬于混合物;錯誤。
故選:D?
24.(23-24九年級?四川涼山?期中)工業(yè)制氧氣采用分離液態(tài)空氣法,先將空氣液化,然后逐漸升溫,關(guān)
于這個過程的描述不正確的是()
A.有新物質(zhì)氧氣生成B.利用了物質(zhì)的沸點不同
C.先收集到的氮氣沸點較低D.得到的氮氣或氧氣中可能混有稀有氣體
【答案】A
【解析】A、工業(yè)制氧氣得到的氧氣是空氣中本來就含有的,而不是新生成的,故A錯誤;
B、在低溫條件下加壓,使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài),然后升溫,因為氮氣和氧氣的沸點不同,可以將氮氣和氧氣分
離,故B正確;
C、由于氮氣沸點比氧氣低,所以氮氣先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來,剩下的主要就是液態(tài)氧,故C正確;
D、空氣中除了氧氣和氮氣外,還有稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì),所以得到的氮氣或氧氣中可能混有稀有氣
體,故D正確。
故選Ao
25.(23-24九年級上?福建泉州?期中)空氣經(jīng)除塵、除去二氧化碳和水蒸氣后,進行如圖所示操作。下列
說法正確的是()
至可轆H液態(tài)空氣I蒸發(fā)出氮氣'剩余液體I巡立H藍色鋼瓶
A.氮氣的沸點比氧氣低
B.100g空氣含21g氧氣
C.將空氣液化選擇降溫比加壓更節(jié)能
D.液態(tài)空氣汽化過程放熱
【答案】A
【解析】A、由氮氣先從液態(tài)空氣中汽化可知,氮氣的沸點比氧氣低,說法正確;
B、氧氣約占空氣體積的21%,即100L空氣含21L氧氣,說法錯誤;
C、空氣是極不易液化的氣體,必須具備低溫技術(shù)和設(shè)備,使它們達到它們各自的臨界溫度以下,而后再用
增大壓強的方法使其液化,選擇降溫不能將空氣液化,說法錯誤;
D、液態(tài)空氣汽化過程吸熱,說法錯誤;
故選:A。
優(yōu)選提升題
1.(23-24九年級上?湖北宜昌?期中)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是()
A.空氣B.氧氣
C.氮氣D.二氧化碳
【答案】B
【解析】A、氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,空氣中氧氣濃度低,不能使帶火星的木條復(fù)燃,此
選項不正確;
B、氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,此選項正確;
C、氮氣不能燃燒,也不能支持燃燒,不能使帶火星的木條復(fù)燃,此選項不正確;
D、二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒,不能使帶火星的木條復(fù)燃,此選項不正確。
故選B。
2.(23-24九年級上?湖北孝感?期中)從化學(xué)視角看“煙”和“霧”、“光”和“焰”是有區(qū)別的。下列有關(guān)實驗現(xiàn)
象的描述正確的是()
A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
B.蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
D.硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫
【答案】C
【解析】A、鐵絲在空氣中不燃燒,故A錯誤;
B、蠟燭在空氣中燃燒沒有白色煙霧產(chǎn)生,故B錯誤;
C、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,故C正確;
D、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,是實驗結(jié)論,而不是實驗現(xiàn)象,故D錯誤。
故選C。
3.(23-24九年級上?陜西西安?期中)以下變化中,不屬于緩慢氧化的是()
A.酒精的燃燒B.動植物的呼吸
C.醋的釀造D.農(nóng)家肥的腐熟
【答案】A
【解析】A、酒精的燃燒是劇烈的氧化反應(yīng),不屬于緩慢氧化,符合題意;
B、動植物的呼吸是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),且進行的很慢,屬于緩慢氧化,不符合題意;
C、醋的釀造是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),且進行的很慢,屬于緩慢氧化,不符合題意;
D、農(nóng)家肥的腐熟是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),且進行的很慢,屬于緩慢氧化,不符合題意。
故選A。
4.(23-24九年級上?廣西河池?期中)下列關(guān)于氧氣的說法正確的是()
A.魚能在水中生存,說明氧氣易溶于水
B.物質(zhì)與氧氣反應(yīng)都會發(fā)光發(fā)熱
C.氣焊時用到氧氣是利用它的助燃性
D.氧氣具有助燃性可用氧氣作燃料
【答案】C
【解析】A、魚能在水中生存,是因為水中含有氧氣,但氧氣不易溶于水,該選項說法不正確;
B、物質(zhì)與氧氣反應(yīng)不都會發(fā)光發(fā)熱,如緩慢氧化,該選項說法不正確;
C、氧氣具有助燃性,則可用于氣焊,該選項說法正確;
D、氧氣具有助燃性,而不是可燃性,則可做助燃劑,而不是燃料,該選項說法不正確。
故選C。
5.(23-24九年級上?山東煙臺?期中)分類法是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)常用的方法。下列分類正確的是()
A.純凈物:氫氣、石灰水
B.緩慢氧化:鋼鐵生銹、蠟燭燃燒
C.基本反應(yīng)類型:化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)
D.氧化物:氧化鎂、五氧化二磷
【答案】D
【解析】A、氨氣是由一種物質(zhì)組成的,屬于純凈物;石灰水是氫氧化鈣和水組成的混合物,故錯誤;
B、緩慢氧化是進行緩慢不易被察覺的氧化反應(yīng),蠟燭燃燒是劇烈的氧化反應(yīng),故錯誤;
C、氧化反應(yīng)不是基本反應(yīng)類型,故錯誤;
D、氧化鎂、五氧化二磷都是由兩種元素其中一種為氧元素組成的化合物,屬于氧化物,故正確。
故選D。
6.(23-24九年級上?山東威海?期中)下列敘述不正確的是()
A.糧食釀酒發(fā)生了緩慢氧化反應(yīng)B.氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑可以做燃料
C.空氣污染指數(shù)越大,空氣質(zhì)量越差D.稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光
【答案】B
【解析】A、糧食釀酒是糧食與氧氣等發(fā)生的不易察覺的氧化反應(yīng),屬于緩慢氧化,故選項說法正確;
B、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒,所以氧氣可作助燃劑,氧氣不具有可燃性,不可以做燃料,故選
項說法錯誤;
C、空氣污染指數(shù)越大,說明污染物越多,則空氣質(zhì)量越差,故選項說法正確;
D、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光,可用作多種用途的電光源,故選項說法正確;
故選:Bo
7.(23-24九年級上?湖南郴州?期中)下列化學(xué)反應(yīng)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)的是()
A.鐵+氧氣*-四氧化三鐵
B.高鎰酸鉀加熱>鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣
C.蠟燭+氧氣點燃,二氧化碳+水
D.水一鯉-氫氣+氧氣
【答案】A
【分析】物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)為氧化反應(yīng),化合反應(yīng)是指多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。
【解析】A、該反應(yīng)為鐵和氧氣的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),且該反應(yīng)為多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),屬于化
合反應(yīng),該選項符合題意;
B、該反應(yīng)為一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng),屬于分解反應(yīng),且該反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng),該選項不符合題意;
C、該反應(yīng)為蠟燭和氧氣的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),但該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均有兩種,不屬于化合反應(yīng),
該選項不符合題意;
D、該反應(yīng)為一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng),屬于分解反應(yīng),且該反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng),該選項不符合題意。
故選Ao
9.(23-24九年級上?河北衡水?期中)氧氣是維持生命的重要物質(zhì)。如圖為三種制取氧氣的方法,有關(guān)說法
圖甲:簡易供氧器圖乙:實驗室制取氧氣圖丙:工業(yè)制氧氣
A.圖甲左瓶中可放置的藥品是過氧化氫溶液和二氧化銃
B.圖甲右瓶中水的作用是通過氣泡觀察氧氣的生成速率、增加氧氣的濕度
C.圖乙中加熱前試管內(nèi)的固體粉末為混合物
D.圖丙中利用的是液氧、液氮的沸點不同
【答案】C
【解析】A、圖甲左瓶為發(fā)生裝置,右瓶為收集裝置,發(fā)生裝置是固液常溫型,用過氧化氫溶液制取氧氣,
故圖甲左瓶中可放置的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錦,正確;
B、導(dǎo)管通入水中,可通過氣泡觀察氧氣的生成速率、增加氧氣的濕度,正確;
C、圖乙的發(fā)生裝置為固體加熱型,試管口有一團棉花,是用高銃酸鉀制取氧氣,加熱前固體粉末只有高錦
酸鉀為純凈物,錯誤;
D、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧,利用的是液氧、液氮的沸點不同進行分離,正確。
故選C。
10.(23-24九年級上?甘肅蘭州?期中)把一定量的過氧化氫分成等量a、b兩份,在b份中加入少量二氧化
鎰,放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖象正確的是()
【答案】C
【解析】把一定量的過氧化氫分成等量a、b兩份,b中加入二氧化鎰,過氧化氫在常溫下能分解產(chǎn)生氧氣,
能在二氧化銃的催化作用下生成水和氧氣,二氧化鎰作催化劑,能加快化學(xué)反應(yīng)的速率,不能改變生成氧
氣的質(zhì)量,故b反應(yīng)速率快,至反應(yīng)結(jié)束所需的時間少;a反應(yīng)速率慢;觀察圖象,C符合變化過程;
故選:Co
11.(23-24九年級上?山東淄博?期中)下列關(guān)于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作中先后順序不正
確的是()
A.先檢查裝置的氣密性后,再裝入藥品
B.先向錐形瓶中加入二氧化錦粉末后,再倒入過氧化氫溶液
C.導(dǎo)管口氣泡均勻連續(xù)冒出后,再將導(dǎo)管放在集氣瓶口收集氣體
D.先把盛滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出,再蓋好毛玻璃片
【答案】D
【解析】A、檢查制取氧氣裝置的氣密性,再裝藥品,避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好,更換部分儀器
而浪費藥品,故選項說法正確;
B、先向試管中加入二氧化銃粉末后,再倒入過氧化氫溶液,故選項說法正確;
C、等導(dǎo)管口排出的氣泡連續(xù)并均勻放出后,再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中,因為開始排出的氣體主要是儀
器內(nèi)空氣,故選項說法正確;
D、先把盛滿氧氣的集氣瓶在水面以下蓋好毛玻璃片,然后再從水槽中取出,故選項說法錯誤;
故選:D。
12.(23-24九年級?江蘇無錫?期中)如圖:是驗證氧氣性質(zhì)的實驗
甲乙丙
(1)對上述實驗描述錯誤的是.
A.三者既是化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)
B.三者的生成物都是固體
C.甲、丙中的水都可用細沙代替
⑵做甲實驗時,應(yīng)用燃燒匙盛裝(填“少量”或“足量”)硫在酒精燈上加熱。硫在空氣中不如在氧氣
中燃燒得旺,原因是O
(3)做乙實驗時,最好將燒紅的木炭由瓶口緩慢插入集氣瓶中,目的是,觀察到的現(xiàn)象是o
(4)丙中反應(yīng)的文字表達式是,瓶中水的作用是。
【答案】⑴BC
(2)少量空氣中氧氣的含量相對較低
(3)使木炭與氧氣充分反應(yīng)或者以免氧氣受熱擴散發(fā)出白光
(4)鐵+氧氣盛四氧化三鐵防止高溫熔融物濺落,炸裂瓶底
【解析】(1)A、甲實驗中硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫;乙實驗中木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳;丙
實驗中鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,這三個反應(yīng)均符合“多變一”的特點,均屬于化合反應(yīng),均是物質(zhì)
與氧氣的反應(yīng),均屬于氧化反應(yīng),不符合題意;
B、甲實驗中生成物是二氧化硫,二氧化硫是氣體,乙實驗中生成物是二氧化碳,二氧化碳是氣體,丙實驗
中生成物是四氧化三鐵,四氧化三鐵是固體,符合題意;
C、甲實驗中,硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,二氧化硫有毒,散逸到空氣中,會污染空氣,故水的作用是
吸收二氧化硫,防止污染空氣,該實驗中水不能換成細沙,丙實驗中,鐵絲在氧氣中燃燒,放出大量的熱,
水的作用是:防止高溫熔融物濺落,炸裂瓶底,該實驗中,水可以換成細沙,符合題意。
故選BC;
(2)硫燃燒會產(chǎn)生有害氣體,所以用燃燒匙盛裝少量硫做實驗即可;
硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,氧氣中氧氣濃度比空氣中
氧氣濃度大,氧氣濃度越大,燃燒越劇烈,故硫在空氣中不如在氧氣中燃燒得旺,原因是空氣中氧氣的含
量相對較低;
(3)做乙實驗時,最好將燒紅的木炭由瓶口緩慢插入集氣瓶中,目的是:以免氧氣受熱擴散或者使木炭與
氧氣充分反應(yīng),現(xiàn)象更明顯;
木炭在氧氣中燃燒,可觀察到發(fā)出白光;
(4)丙中反應(yīng)為鐵和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,該反應(yīng)的文字表達式為:
鐵+氧氣一四氧化三鐵;
點燃
鐵在氧氣中燃燒放出大量的熱,水的作用是:防止高溫熔融物濺落,炸裂瓶底。
13.(23-24九年級上?河南南陽?期中)實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中后標號儀器的名稱:a、b、c
(2)某實驗室使用高錦酸鉀粉末去制取氧氣,A裝置的試管口處缺少一團____。用高錦酸鉀粉末去制取氧氣,
并用排水法去收集時,若停止加熱,應(yīng)先,再。
(3)寫出A裝置發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:o寫出B裝置發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:。
(4)要想收集較干燥的氧氣,可選用的收集裝置是(填序號)。
(5)用過氧化氫溶液和二氧化鋅來制取氧氣時,其中二氧化銃起作用。
(6)用排空氣法收集氧氣時,如何檢驗氧氣是否集滿(寫出操作步驟,現(xiàn)象和結(jié)論)。
【答案】(1)酒精燈鐵架臺集氣瓶
(2)棉花將導(dǎo)管移出水面熄滅酒精燈
高銃酸鉀一銃酸鉀+二氧化銃+氧氣過氧化氫-水+氧氣
(3)加熱二氧化鐳
⑷E
⑸催化
(6)將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已經(jīng)集滿
【解析】(1)由圖可知,儀器a為酒精燈;儀器b為鐵架臺;儀器c為集氣瓶;
(2)使用高鎰酸鉀制取氧氣,A裝置的試管口處應(yīng)塞一團棉花,防止加熱時試管內(nèi)粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)管;
用高鋸酸鉀粉末去制取氧氣,并用排水法去收集時,若停止加熱,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈,
防止水倒流,炸裂試管;
(3)A裝置適用于固體加熱反應(yīng)制取氣體,適用于加熱高錦酸鉀制取氧氣,高銃酸鉀受熱分解生成鎰酸鉀、
二氧化鐳和氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為:高銹酸鉀f鎬酸鉀+二氧化銖+氧氣;
加熱
B裝置適用于固液不加熱反應(yīng)制取氣體,適用于過氧化氫溶液和二氧化鋅制取氧氣,過氧化氫在二氧化鋅的
催化下分解生成水和氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫—水+氧氣;
二氧化鎰
(4)氧氣不易溶于水,密度比空氣略大,可用排水法或向上排空氣法收集,向上排空氣法收集的氣體比較
干燥,故收集裝置可選E;
(5)用過氧化氫溶液和二氧化鎬來制取氧氣,該反應(yīng)中,二氧化鎰是催化劑,起到催化作用;
(6)氧氣具有助燃性,用排空氣法收集氧氣時,氧氣驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條
復(fù)燃,說明已經(jīng)集滿。
14.(23-24九年級上?湖南懷化?期中)A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二單元里見過的物質(zhì),它們
之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體,E、F常溫下為液體,B為能支持燃燒的無色氣體。請回答
下列問題:
(1)寫出卜列物質(zhì)的名稱或符號:A:E:。:M[
(2)寫出下列反應(yīng)的表達式:②o
【答案】⑴高鋸酸鉀/KM0過氧化氫/4Q二氧化硫小。2四氧化三鐵/欣儀
(2)硫+氧氣,-二氧化硫
【分析】A為暗紫色固體,則A是高鎰酸鉀,高鋅酸鉀在加熱條件下分解生成鋅酸鉀、二氧化鎰和氧氣,B
為能支持燃燒的無色氣體,則B是氧氣,硫在氧氣中燃燒生成具有刺激性氣味的二氧化硫氣體,則N是硫、
Q是二氧化硫;E、F常溫下為液體,過氧化氫在二氧化鎰的催化作用下分解生成水和氧氣,則E是過氧化
氫、F是水、D是二氧化鎰、C是鋸酸鉀;氯酸鉀在二氧化鎬和加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣,則G是
氯酸鉀、H是氯化鉀;鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵,則M是四氧化三鐵。
【解析】(1)由分析可知,A是高銃酸鉀;E是過氧化氫;Q是二氧化硫;M是四氧化三鐵;
(2)由分析可知,反應(yīng)②為硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,文字表達式為硫+氧氣二氧化硫。
15.(23-24九年級上?廣西南寧?期中)閱讀下面科普短文并回答問題。
潛水員背著的瓶子叫做“水肺”?!八巍敝谐R姷臐撍粑鼩庥校簤嚎s空氣、高壓氨氧混合氣、高壓速氧混合
氣等。
壓縮空氣是用空氣壓縮而成的,潛水員潛水時若采用壓縮空氣呼吸,可能會出現(xiàn)“氮麻醉”的情況,因此需限
制潛水的時間。用氯氣代替氮氣(即高壓氫氧混合氣),可以避免“氮麻醉”,但由于氧氣熱傳導(dǎo)系數(shù)高,潛
水員會出現(xiàn)體溫過低的癥狀。采用高壓速氧混合氣作為潛水呼吸氣可以避免上述問題。
(1)“水肺”中三種常見呼吸氣中一定含有的氣體名稱為。
(2)壓縮空氣與空氣的成份(填“相同”或不相同),其含量最多的是(填物質(zhì)的化學(xué)式),體
積分數(shù)約為。
(3)用高壓短氧混合氣作潛水呼吸氣,可以避免,還可以避免潛水員出現(xiàn)癥狀。
(4)氧氣在生活中還有很多用途,如用氯氣代替氫氣填充飛艇,利用了氯氣的物理性質(zhì)是o
【答案】(1)氧氣
⑵相同N278%
(3)潛水員出現(xiàn)“氮麻醉”體溫過低
(4)密度比空氣小
【解析】(1)氧氣能夠支持呼吸,“水肺”中三種常見呼吸氣中一定含有的氣體名稱為氧氣;
(2)壓縮空氣是用空氣壓縮而成的,壓縮空氣與空氣的成份相同,其含量最多的是N2;體積分數(shù)約為
78%;
(3)用高壓覆氧混合氣作潛水呼吸氣,可以避免潛水員出現(xiàn)“氮麻醉”,還可以避免潛水員出現(xiàn)體溫過低的
癥狀;
(4)氧氣在生活中還有很多用途,如用氧氣代替氫氣填充飛艇,利用了氧氣的密度比空氣小。
16.(24-25九年級上?湖北孝感?期中)分離空氣可以獲得稀有氣體、純度較高的氮氣和液氧。分離空氣的
簡易流程如圖:
,------------?]林盯氣體
空I----?冷,匕袋黃,
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