2 臘八粥（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

2臘八粥（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《臘八粥》

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)。

《臘八粥》是一篇富有濃厚傳統(tǒng)氣息的散文，通過(guò)講述臘八節(jié)煮臘八粥的過(guò)程，展現(xiàn)了家庭和諧、傳統(tǒng)習(xí)俗與親情溫暖的美好畫面。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和尊重，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解《臘八粥》中描繪的節(jié)日習(xí)俗和親情主題，掌握散文的閱讀方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)課文分析提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家庭和傳統(tǒng)節(jié)日的感悟，提高寫作水平和批判性思維。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示臘八節(jié)的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受節(jié)日氛圍，引入《臘八粥》的故事背景。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬課文中的家庭場(chǎng)景，扮演家庭成員，體驗(yàn)煮臘八粥的過(guò)程，增進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論課文中描述的細(xì)節(jié)，探討其對(duì)主題的貢獻(xiàn)，以及如何體現(xiàn)家庭的溫暖和傳統(tǒng)節(jié)日的意義。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)角色對(duì)話來(lái)理解人物性格和情感，增強(qiáng)對(duì)散文情感表達(dá)的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在閱讀和討論后，反思自己對(duì)于家庭和傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和感受，思考如何將這些情感融入寫作中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的閱讀理解和寫作表達(dá)，提供反饋，共同提升文學(xué)鑒賞和寫作能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備與《臘八粥》相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用于導(dǎo)入課程，展示臘八節(jié)的習(xí)俗和氛圍，輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：整理與課文主題相關(guān)的課外閱讀材料，如其他傳統(tǒng)節(jié)日的介紹，以及與家庭、親情相關(guān)的文章，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

3.在線工具：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供課文朗讀錄音、互動(dòng)討論區(qū)等，以及使用電子白板技術(shù)，提高課堂互動(dòng)性和教學(xué)效果。五

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示臘八節(jié)的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察并分享他們對(duì)臘八節(jié)的了解和感受。

-提問(wèn)：“臘八節(jié)有哪些習(xí)俗？你們家里是如何慶祝這個(gè)節(jié)日的？”以此引出本節(jié)課的主題《臘八粥》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主閱讀：學(xué)生自主閱讀《臘八粥》一文，初步感知故事內(nèi)容和情感。

-文本分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)，如煮粥的過(guò)程、家庭成員的互動(dòng)等，探討這些細(xì)節(jié)如何展現(xiàn)家庭的和諧與節(jié)日的溫馨。

-詞語(yǔ)解析：教師選取課文中重要的詞語(yǔ)和成語(yǔ)，如“香甜”、“熬煮”等，解釋其意義并讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解運(yùn)用。

-寫作特色：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的寫作特色，如比喻、擬人等修辭手法，以及文章的情感表達(dá)。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的家庭情感表達(dá)，探討如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)溫暖和親情。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)角色間的對(duì)話和互動(dòng)，深入體驗(yàn)角色的情感和性格。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生嘗試模仿課文風(fēng)格，寫一段關(guān)于自己家庭節(jié)日慶祝的短文，注意運(yùn)用課文中的寫作技巧。

-交流分享：學(xué)生朗讀自己的作品，與其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)作心得。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)散文的閱讀技巧和家庭、節(jié)日主題的深刻內(nèi)涵。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲和不足，教師給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于《臘八粥》的讀后感，深入分析課文中的情感表達(dá)和家庭主題。

7.課堂延伸（10分鐘）

-教師提供與臘八節(jié)相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生自由提問(wèn)，教師解答，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)課文的理解和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)多媒體導(dǎo)入、文本分析、互動(dòng)討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)《臘八粥》有了較深入的理解，對(duì)散文的閱讀技巧和家庭主題有了較好的把握。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，影響了課堂氛圍和學(xué)生體驗(yàn)。

教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色，同時(shí)增加一些小組互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，以緩解學(xué)生的緊張情緒，提高他們的參與度。此外，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多相關(guān)文學(xué)作品，以豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)和情感體驗(yàn)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《臘八粥》這篇溫暖的散文，感受到了家庭的溫馨和傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了文中的情感，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)家庭的和諧。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠更加留心身邊的點(diǎn)滴美好，學(xué)會(huì)用文字記錄和表達(dá)自己的情感。課后，不妨和家人一起煮一頓美味的臘八粥，將這份溫暖和快樂(lè)傳遞給家人。記得，閱讀和寫作都是一種生活態(tài)度，讓我們一起享受這個(gè)過(guò)程吧！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：搜集臘八節(jié)的慶?；顒?dòng)視頻，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍，理解課文中的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-圖片資源：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種食材、煮粥的場(chǎng)景等，用于板書展示和輔助學(xué)生理解。

-音頻資源：準(zhǔn)備《臘八粥》的課文朗讀錄音，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提升朗讀技巧。

2.閱讀材料：

-整理與《臘八粥》主題相關(guān)的擴(kuò)展閱讀材料，如其他傳統(tǒng)節(jié)日的介紹、家庭親情的描寫等，以豐富學(xué)生的知識(shí)面和文化理解。

-提供一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的短文，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.在線工具：

-電子白板：利用電子白板展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，以便在閱讀課文或擴(kuò)展材料時(shí)查詢不熟悉的詞語(yǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供課文相關(guān)練習(xí)、討論區(qū)等，方便學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和交流。

4.教學(xué)輔助工具：

-課文注釋：準(zhǔn)備詳細(xì)的課文注釋，幫助學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)和生僻詞匯。

-寫作指導(dǎo)：提供寫作指導(dǎo)資料，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，尤其是描寫家庭和節(jié)日主題的文章。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如詞語(yǔ)接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

5.評(píng)價(jià)工具：

-學(xué)生評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解力、表達(dá)能力等，以便于教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互閱讀對(duì)方的作品，提供反饋，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

6.家?；?dòng)資源：

-家長(zhǎng)指導(dǎo)信：向家長(zhǎng)發(fā)送指導(dǎo)信，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同慶祝傳統(tǒng)節(jié)日。

-家長(zhǎng)反饋表：設(shè)計(jì)家長(zhǎng)反饋表，收集家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況和家庭作業(yè)完成情況的反饋，促進(jìn)家校合作。九、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)較多，討論熱情高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，回答問(wèn)題時(shí)的邏輯推理清晰，準(zhǔn)確性較高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析和表達(dá)，展現(xiàn)出較高的邏輯思維和表達(dá)能力。

-測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生對(duì)課文的理解和知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)，成績(jī)分布合