19古詩(shī)二首《夜宿山寺》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

19古詩(shī)二首《夜宿山寺》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第19課《古詩(shī)二首》中的《夜宿山寺》。通過朗讀、理解、感悟這首詩(shī)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本詩(shī)描繪了山寺夜晚的美景，與學(xué)生在生活中所接觸的自然環(huán)境有相似之處。此外，本詩(shī)用詞簡(jiǎn)練，富有節(jié)奏感，與二年級(jí)學(xué)生已掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)有較好的契合度。通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)過的漢字和詩(shī)句，提高對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過朗讀、背誦《夜宿山寺》，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美和意境美，提高對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，通過品味詩(shī)句中的意象，提升學(xué)生對(duì)自然美的感知能力和審美情趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《夜宿山寺》是一首描繪夜晚山寺寧?kù)o景象的五言絕句，通過詩(shī)人夜宿山寺的體驗(yàn)，展現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)寧?kù)o生活的向往。詩(shī)中運(yùn)用了豐富的想象和形象的比喻，如“危樓高百尺，手可摘星辰”，展現(xiàn)了山寺之高和夜晚星空之美。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解詩(shī)句中的意象，如“危樓”、“星辰”等，以及詩(shī)句所表達(dá)的情感。

-難點(diǎn)：把握詩(shī)句中的修辭手法，如夸張和比喻，以及如何通過朗讀表現(xiàn)出詩(shī)的節(jié)奏和情感。此外，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人夜宿山寺時(shí)的內(nèi)心感受，也是本課的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解詩(shī)句背后的文化背景和作者的生平，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.討論法：分組討論詩(shī)句中的意象和情感，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：通過模擬夜晚山寺的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌的意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示詩(shī)歌內(nèi)容、詩(shī)人畫像和山寺夜景的圖片，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)式白板：利用白板進(jìn)行詩(shī)句填空、繪圖等活動(dòng)，增加課堂互動(dòng)性。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)歌朗讀、跟讀和評(píng)測(cè)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段夜晚山寺的寧?kù)o音效，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象自己正置身于山寺之中。隨后，教師以輕松愉悅的語(yǔ)氣講述一個(gè)小故事，引入詩(shī)人夜宿山寺的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為學(xué)習(xí)《夜宿山寺》做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生齊讀詩(shī)歌，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。接著，教師逐句講解詩(shī)句的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解“危樓”、“星辰”等意象，并討論這些意象在詩(shī)歌中的作用。同時(shí)，教師通過提問和解答，幫助學(xué)生把握詩(shī)人的情感態(tài)度和對(duì)自然美景的欣賞。在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)句的背誦和默寫。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行朗讀和表演。在表演過程中，學(xué)生需要用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)詩(shī)句的理解。其他小組作為觀眾，對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過這種互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生不僅加深了對(duì)詩(shī)句的理解，還能提升團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師出示一些與《夜宿山寺》主題相關(guān)的圖片，如高樓、星空等，要求學(xué)生仿照詩(shī)中的句式，創(chuàng)作自己的詩(shī)句。學(xué)生可以自由發(fā)揮，將圖片中的元素融入詩(shī)句中。教師選取幾名學(xué)生朗讀自己的作品，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)《夜宿山寺》這首詩(shī)有了深入的理解和感受。在課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的背誦和默寫表現(xiàn)良好，但在理解詩(shī)句背后的深層情感和意境方面還有待加強(qiáng)。我也發(fā)現(xiàn)，通過小組合作和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了提升。今后，我會(huì)在教學(xué)中更多地融入情境體驗(yàn)和創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生們?cè)诠旁?shī)學(xué)習(xí)中不僅記住詩(shī)句，更能體會(huì)詩(shī)人的情感和作品的意境。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備與《夜宿山寺》主題相關(guān)的圖片，如山寺夜景圖、高樓圖片、星空?qǐng)D等，用于情境導(dǎo)入和幫助學(xué)生理解詩(shī)句中的意象。

-視頻素材：剪輯一段山寺夜晚的寧?kù)o視頻，讓學(xué)生在視覺上感受古詩(shī)所描繪的環(huán)境。

-音頻素材：收集自然界的音效，如風(fēng)聲、水聲、鳥鳴等，以及古詩(shī)朗讀音頻，用于營(yíng)造氛圍和輔助教學(xué)。

閱讀材料：

-古詩(shī)解讀：提供《夜宿山寺》的詳細(xì)解讀資料，包括詩(shī)句的翻譯、背景介紹、詩(shī)人簡(jiǎn)介等，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-相關(guān)詩(shī)詞：收集其他描寫夜晚或山寺的古典詩(shī)詞，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，用于拓展學(xué)生視野和進(jìn)行比較閱讀。

實(shí)踐工具：

-詩(shī)歌卡片：制作帶有詩(shī)句和對(duì)應(yīng)圖片的詩(shī)歌卡片，用于幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-朗讀評(píng)測(cè)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)歌朗讀評(píng)測(cè)，幫助學(xué)生改善發(fā)音和節(jié)奏感。

-創(chuàng)作工具：提供便簽紙、彩筆等工具，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)創(chuàng)作自己的詩(shī)句。

教學(xué)支持：

-課堂教學(xué)輔助軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如智能教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂提問、答題、投票等功能，增加課堂互動(dòng)性。

-線上學(xué)習(xí)資源：提供線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，觀看教學(xué)視頻，參與在線討論。

-家長(zhǎng)溝通平臺(tái)：建立家長(zhǎng)微信群或QQ群，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

這些教學(xué)資源與支持旨在通過多媒體和互動(dòng)工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)古詩(shī)的理解，同時(shí)通過閱讀材料和實(shí)踐工具，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和創(chuàng)造力，以及自我管理和學(xué)習(xí)的能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.朗讀并背誦《夜宿山寺》，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確流暢地朗讀，并背誦全詩(shī)。

2.根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的古詩(shī)，學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一首以“夜”為主題的五言絕句，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課中學(xué)到的修辭手法。

3.完成一份古詩(shī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，學(xué)生需要寫下自己對(duì)《夜宿山寺》的理解和感受，字?jǐn)?shù)不少于100字。

4.收集并學(xué)習(xí)一首其他詩(shī)人的描寫夜晚的詩(shī)歌，了解詩(shī)人的寫作背景和詩(shī)歌的主題思想。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我進(jìn)行了仔細(xì)的批改和反饋。以下是一些具體的反饋和建議：

1.對(duì)于背誦作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確背誦詩(shī)句，但部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、停頓不當(dāng)?shù)膯栴}。針對(duì)這一問題，我建議學(xué)生在家里多聽朗讀音頻，跟讀并糾正發(fā)音。

2.在古詩(shī)創(chuàng)作方面，學(xué)生們展現(xiàn)了一定的創(chuàng)意，但部分學(xué)生在詩(shī)句的平仄和押韻上掌握不夠熟練。我給出了具體的修改建議，比如調(diào)整詩(shī)句的順序，或者更換某些詞語(yǔ)以符合平仄和押韻的要求。

3.對(duì)于心得體會(huì)，學(xué)生們能夠表達(dá)自己的情感和理解，但有些學(xué)生的表