第2章 第1節(jié) 第2課時(shí) 地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布（新教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）

第2章第1節(jié)第2課時(shí)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布（新教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布》

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：人教版2023-2024學(xué)年地理八年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過分析我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解地勢(shì)對(duì)氣候、河流及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提高學(xué)生地理素養(yǎng)。結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課將采用問題驅(qū)動(dòng)、案例分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.地理實(shí)踐力：通過觀察地圖和實(shí)地案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析地勢(shì)特點(diǎn)的能力。

2.地理思維能力：引導(dǎo)學(xué)生探討地勢(shì)對(duì)氣候、河流、城市分布的影響，發(fā)展學(xué)生地理推理和空間思維能力。

3.地理信息素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生從不同渠道獲取地理信息，能夠準(zhǔn)確描述地勢(shì)分布特征，提高信息處理能力。

4.地理價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地形、氣候等基本概念，了解了地圖的基本使用方法，并對(duì)中國(guó)地理有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡通過地圖來探究地理信息，具備一定的觀察力和分析能力。他們傾向于通過實(shí)例學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解地勢(shì)對(duì)河流流向、氣候分布的影響時(shí)可能會(huì)感到抽象，難以將理論知識(shí)與實(shí)際地形相結(jié)合。此外，地圖的閱讀和分析能力可能成為他們學(xué)習(xí)的障礙。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、案例研究法和討論法，以問題引導(dǎo)為主線，讓學(xué)生通過觀察地圖和案例來發(fā)現(xiàn)地勢(shì)特點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生模擬地形對(duì)河流流向的影響；通過角色扮演，讓學(xué)生扮演地理學(xué)家，分析地勢(shì)對(duì)氣候的影響。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示地勢(shì)階梯分布的3D動(dòng)畫，使用互動(dòng)地圖軟件讓學(xué)生實(shí)時(shí)操作，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示中國(guó)地勢(shì)階梯分布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考地勢(shì)對(duì)人們生活的影響。

-提問：你們注意到我國(guó)的地勢(shì)有什么特點(diǎn)嗎？這些特點(diǎn)對(duì)我們的生活有什么影響？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-地圖觀察：分發(fā)中國(guó)地勢(shì)分布圖，要求學(xué)生觀察并標(biāo)注出地勢(shì)階梯的分界線。

-講解地勢(shì)特點(diǎn)：結(jié)合地圖，講解地勢(shì)西高東低、階梯狀分布的特點(diǎn)，以及階梯之間的海拔差距。

-影響分析：通過案例，分析地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通、城市分布等方面的影響。

-互動(dòng)提問：在講解過程中，教師提問，檢查學(xué)生對(duì)地勢(shì)特點(diǎn)及其影響的理解。

3.案例研究（15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)案例（如長(zhǎng)江、黃河、地形與城市分布等），分析地勢(shì)對(duì)該案例的影響。

-匯報(bào)分享：每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-地理繪圖：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的地勢(shì)階梯分布圖，并標(biāo)注重要地理特征。

-交流討論：學(xué)生相互交流繪圖過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，教師巡回指導(dǎo)。

5.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：討論地勢(shì)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活的影響，提出合理利用地勢(shì)資源的建議。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演政府規(guī)劃者、地理學(xué)家等角色，就如何利用地勢(shì)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行規(guī)劃和發(fā)展進(jìn)行討論。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和解決方法。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于地勢(shì)對(duì)某一地理現(xiàn)象影響的短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過地圖觀察、案例分析和角色扮演等多種活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解了地勢(shì)的階梯狀分布及其對(duì)生活和環(huán)境的影響。看到學(xué)生們能夠積極參與討論，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對(duì)于地勢(shì)與氣候、河流等之間的關(guān)系理解不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)。此外，繪圖環(huán)節(jié)有些學(xué)生感到困難，下次我會(huì)提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探究了我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀分布的特點(diǎn)，了解了這一特點(diǎn)對(duì)氣候、河流、城市分布等方面的影響。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如在旅行規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等方面，都能考慮到地勢(shì)因素。記住，地理不僅僅是一門學(xué)科，它更是一種對(duì)生活的觀察和理解。希望大家能夠保持對(duì)地理的興趣，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，將地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為我們生活的智慧。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，探索更多有趣的現(xiàn)象。加油，同學(xué)們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上所學(xué)的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)根據(jù)今天課堂上講解的內(nèi)容，繪制一張我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖，并標(biāo)明各個(gè)階梯的分界線以及主要山脈、河流的名稱。

2.結(jié)合教材第2章第1節(jié)第2課時(shí)的內(nèi)容，寫一篇短文，主題為“我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)某一流域的影響”，字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.收集有關(guān)地勢(shì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市分布、交通建設(shè)等方面影響的案例，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

作業(yè)反饋：

在批改大家上交的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

值得肯定的方面：

1.大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地繪制出地勢(shì)階梯分布示意圖，并且標(biāo)注了主要山脈、河流的名稱。

2.部分同學(xué)的短文寫作有很好的見解，能夠結(jié)合地勢(shì)特點(diǎn)分析對(duì)某一流域的影響。

3.有同學(xué)在收集案例時(shí)，能夠從多個(gè)角度考慮地勢(shì)對(duì)各方面的影響，表現(xiàn)出很好的思考能力。

需要改進(jìn)的方面：

1.個(gè)別同學(xué)繪制的示意圖不夠準(zhǔn)確，對(duì)于階梯分界線的標(biāo)注不夠清晰，建議重新審視教材內(nèi)容，加強(qiáng)地圖閱讀能力。

2.部分同學(xué)的短文寫作內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏深入分析，建議結(jié)合更多實(shí)例來闡述地勢(shì)對(duì)某一流域的影響。

3.少數(shù)同學(xué)在收集案例時(shí)，忽視了地勢(shì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市分布、交通建設(shè)等方面的聯(lián)系，建議從這些角度出發(fā)，尋找更多有說服力的案例。

針對(duì)以上反饋，我希望大家能夠在下一次作業(yè)中，注意以下幾點(diǎn)：

1.細(xì)心審題，確保作業(yè)內(nèi)容符合要求。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，加深對(duì)地勢(shì)特點(diǎn)及其影響的理解。

3.注重實(shí)例收集，提高分析問題的能力。

我相信，通過大家的努力，我們能夠在地理學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。加油，同學(xué)們！九、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.中國(guó)地勢(shì)分布圖：一張?jiān)敿?xì)標(biāo)注了中國(guó)地勢(shì)階梯分布的地圖，可以幫助學(xué)生直觀地理解地勢(shì)的階梯狀特點(diǎn)。

2.地勢(shì)與河流關(guān)系視頻：一段介紹地勢(shì)如何影響河流流向和流域特征的科普視頻，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.地勢(shì)對(duì)氣候影響案例分析：一系列關(guān)于地勢(shì)對(duì)氣候影響的案例，如四川盆地的氣候特點(diǎn)、青藏高原的氣候特征等。

4.地勢(shì)與城市分布研究：一些關(guān)于地勢(shì)如何影響城市選址和發(fā)展的研究資料，如重慶的山城特色、上海的平原城市特征等。

5.地勢(shì)與交通建設(shè)資料：介紹地勢(shì)對(duì)交通線路規(guī)劃的影響，如山路建設(shè)、橋梁設(shè)計(jì)等。

拓展建議：

1.讓學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察家附近的地理環(huán)境，嘗試分析地勢(shì)對(duì)當(dāng)?shù)貧夂?、河流、城市分布等方面的影響，并將觀察結(jié)果記錄下來，下節(jié)課分享。

2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與地勢(shì)相關(guān)的科普書籍或文章，如《中國(guó)國(guó)家地理》雜志中關(guān)于地勢(shì)的專題報(bào)道，以拓寬知識(shí)面。