中考物理復習專項訓練：電荷、電流與電路（原卷版）

專題04電荷、電流與電路壓軸培優(yōu)專題訓

練（原卷版）

考點1電荷間的相互作用規(guī)律

i.如圖所示，用一段細鐵絲做一個支架（作為轉(zhuǎn)動軸），把一根中間戳有小孔（沒有戳穿）

的塑料吸管放在支架上，吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動。用餐巾紙摩擦吸管，使其帶負電。

下列分析正確的是（）

吸管一^七二5

支架

O

A.摩擦前，靜止的吸管對支架的壓力和支架對吸管的支持力是一對平衡力

B.摩擦后，人手接觸吸管帶電部分，電子會從吸管轉(zhuǎn)移到人體

C.摩擦后，用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近吸管，會出現(xiàn)排斥現(xiàn)象

D.摩擦前，靜止的吸管受到的重力和支架對吸管的支持力大小不相等

2.經(jīng)科學研究發(fā)現(xiàn)，兩個帶電小球所帶電荷量分別為qi.q2,當它們之間的距離為r（遠

大于小球的直徑）時，它們之間的作用力F=k」^,其中常量k=9X109N?m2/c2。

r

（1）如圖1,將甲、乙兩個帶電小球放在光滑的絕緣水平面上，若甲球帶正電荷、乙球

帶負電荷，則它們之間的作用力為力（“引”或“斥），此時兩球?qū)⑾嗷?/p>

（“靠近”或“遠離”）。

（2）如圖2,為了使這兩個小球在原來的位置靜止，沿著甲、乙兩球的球心連線方向，

在乙球的右邊某位置放上一個電荷量為q3的小球丙，此時恰好使得三球均保持靜止。則

丙球應該帶電荷（“正”或“負”）。請你證明，此時有關系1但=三二成立。

甲乙甲乙丙

CCOC_______Q.

圖1圖2

3.(1)如圖1所示實驗是水和酒精混合前后的實驗現(xiàn)象，主要說明了o

在此實驗中，在直玻璃管中應先注入,目的

是,為使實驗現(xiàn)象更明顯，應選用內(nèi)徑較的

玻璃管。

(2)將塑料繩的一端扎緊，另一端盡可能撕成更多的細絲，用干燥的手從上向下捋幾下,

觀察到如圖2所示的現(xiàn)象，這是因為塑料絲帶上了電荷，彼此相互排斥。

(3)如圖3所示，探究重力方向的實驗裝置。

①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角a,會觀察到懸線0A的

方向(變化/不變)；

②剪斷懸線0A,觀察小球下落的方向是；從以上實驗現(xiàn)象分析得到的結(jié)

論是。

4.學習了同種電荷相互排斥之后，小樂同學大膽的猜想，電荷間相互作用力的大小是否與

兩電荷所帶的電荷量和它們之間的距離有關呢？于是他如圖所示，做起了實驗。Q是一

個帶正電的物體，把系在絲線上的帶正電的小球先后掛在A、B、C三處，比較小球在

不同位置所受帶電體的作用力的大小。

(1)這個力的大小可以通過________________________________顯示出來。

(2)為使實驗現(xiàn)象更明顯，懸掛在絲線上的小球應選用(選填“小鋼球”

或“塑料泡沫小球”)。

3)根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出結(jié)

論：_________________________________________________

5.小明學了靜電知識后，做了下面的實驗。他用感應起電機給球形導體帶上正電，給懸掛

的小球也帶上正電。小明將球形導體靠近懸掛的帶正電小球時，小球被排斥，此時懸掛

小球的懸線與豎直方向的夾角為0,如圖所示。經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)，當把球形導體再向懸掛

的帶正電小球靠近一些時，夾角e變大。請你根據(jù)實驗現(xiàn)象提出一個可探究的科學問題。

這個可探究的科學問題

是：。

6.在中國科技館二層“探索與發(fā)現(xiàn)”A廳中有一件展品名為“靜電滾球”，如圖所示。展

臺左側(cè)是一個透明罩，罩內(nèi)展臺的中央為半球形的中心電極，罩內(nèi)四周是環(huán)形金屬板，

環(huán)形金屬板接地，罩內(nèi)臺面上放置著一些金屬小球；展臺右側(cè)是一個轉(zhuǎn)輪，轉(zhuǎn)輪上有轉(zhuǎn)

動手柄。請將“靜電小球”中金屬小球的滾動原理補充完整：

金屬小球的滾動原理是：當轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)輪時，中心電極帶正電，由于靜電感應，每個金屬小

球內(nèi)部的電荷會重新排布，小球靠近中心電極一側(cè)帶負電荷、遠離中心電極的一側(cè)帶等

量的正電荷。由于每個小球的負電荷離中心電極距離近、正電荷離中心電極距離遠，所

以中心電極對負電荷的吸引力大于對正電荷的排斥力，因此，金屬小球就會向

滾動；當金屬小球與中心電極碰撞時，金屬小球帶上正電荷。由于中心電極與金屬小球

都帶有正電荷，小球受到中心電極力的作用而遠離。當金屬小球與接地的金屬

板碰撞時，正電荷被中和，此時金屬小球（選填“帶正電”、“帶負電”或

“不帶電”）。如此循環(huán)往復，小球會在中心電極和環(huán)形金屬板之間不停地滾來滾去。

考點2電流表的使用與讀數(shù)

7.兩位同學在做“用電流表測量電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均

指在零刻度處。當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩

種情況。分析在電流表的使用上，分別存在的問題是（）

A.甲表+、-接線柱接反了，乙表選接的量程小了

B.甲表選接的量程小了，乙表+、-接線柱接反了

C.甲表+、-接線柱接反了，乙表短路了

D.甲表斷路了，乙表短路了

8.（1）如圖所示是一種測量儀器，請仔細觀察（A）、（B）兩圖，結(jié)合所學的物理知識

寫出你的觀察結(jié)論（至少兩個）：

(a)；

(b

（2）如圖（C）所示，塑料瓶中灌滿水，用一張紙覆蓋瓶口，壓緊后倒置，瓶中的水和

紙都不會下落，是因為作用。若此時在瓶底用針扎一小孔，觀察到的現(xiàn)象

是。

9.(1)如圖1所示，是實驗室中常見電流表的示意圖，請你寫出從圖中得到的兩條信息：

①電流表選擇的量程是；②電流表的示數(shù)為O

(2)如圖2的電壓表，若選。?3V的量程，讀數(shù)為V；若選0?15V的量程，讀

數(shù)為V。

、0.63J

圖1圖2

10.如圖是一個電流表的刻度盤。若指針指在①所示的位置，讀數(shù)是A；若實驗中

指針在②所示的位置，這是因為;若實驗中指針指在③所示

的位置，這是因為?

12.在用電流表測電流的實驗中:

(1)連接電路時，開關應處于狀態(tài)。

(2)若某同學連接的電路如圖甲所示，則電流表測的是燈的電流。合上開關后，

如果電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過該燈的電流是mAo

(3)只需改動一根導線就可測得總電流，請在圖中用“義”號指出需改動的導線，并在

原圖中畫出正確的電路連線；

（4）若合上開關后，燈亮，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么原因可能是

A.電流表內(nèi)部開路

B.開關處接觸不良

C.電流表被短路

D.電源供電不足。

13.在練習電流表的使用時，如圖所示,是小華用電流表測通過燈泡L電流時的電路。

（1）如圖甲所示是小華正在連接的電路，連接過程中存在問題，正確的做法是連接電路

時，應該將開關（選填“閉合”或者“斷開”）。

（2）小華解決問題后，先將線頭M接到電流表為“3”接線柱上，然后開關試觸，發(fā)現(xiàn)

電流表的示數(shù)如圖乙所示。則出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因是所選的量程（選填“偏大”

或者“偏小”）。

（3）小華思考了一下，然后將線頭M連接到接線柱上（選填“-”、“0.6”或

者“3”）,然后開關試觸，才使電流表的示數(shù)正常。若此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，

則通過燈泡L電流是A。

考點3電源及其能量轉(zhuǎn)化

14.如圖所示，幾只串聯(lián)的水果電池提供的電力足夠點亮排成V字形的一組發(fā)光二極管。

下列說法不正確的是（）

z4MA4

A.水果電池將化學能轉(zhuǎn)化為電能

B.水果為發(fā)光二極管提供了電壓

C.如果少串聯(lián)一個水果電池，二極管將變亮

D.一組二極管同時發(fā)光說明它們可能是串聯(lián)的

15.取圓形鍍鋅鐵片（即白鐵片）和銅片（或硬幣）各十余塊，與浸透食鹽水的圓形硬紙片

按圖所示組裝在一起，就成為“伏打電堆”。試用兩種方法檢驗它是否能供電。

（1）:

16.閱讀《人體永動機--靠體溫發(fā)電能亮的手電筒》回答下題。

人體永動機--靠體溫發(fā)電能亮的手電筒

備用手電筒一般都是放在家里某個角落里，停電了找東西時才用到，但放置時間久了又

沒有充電的話，使用起來會發(fā)現(xiàn)沒電了，那是很氣人的。

但是，今天介紹的這款手電筒就可以避免這種尷尬，它是一款既不需要電池，也不需要

太陽能，更不利用風力，而是靠人體體溫發(fā)電的手電筒---------Lumen手電筒。它外

形并沒有什么特別，就像一張電話卡，如圖1所示，其內(nèi)置一顆溫差電池，只要外部環(huán)

境溫度低于體溫，將手指放在上面就能利用溫差來為小電筒供電，如圖2所示。

這就是體溫發(fā)電。體溫發(fā)電是通過半導體，利用溫差來獲取電能。溫差發(fā)電的基本原理

是“澤貝克”效應，即兩種不同的金屬連接起來構(gòu)成一個閉合回路時，如果兩個連接點

的溫度不一樣，就能產(chǎn)生微小的電壓，且溫差越大，產(chǎn)生的電壓越大。

Lumen就是利用了這一原理，其上配備一個熱電發(fā)電機（TEG）的陶瓷部件，它的上部

可以感受你手指的溫度，下部感受環(huán)境溫度，再通過兩者的溫度差進行發(fā)電，進而讓手

電筒工作。

如果環(huán)境溫度為28攝氏度，Lumen就相當于在3V電壓下產(chǎn)生15mA的電流，過多的電

能將被儲存在內(nèi)置的電容器里。

Lumen手電筒比起傳統(tǒng)手電筒來說，照明功率偏小，但光通量更大，更方便在照明不良

情況下找尋物體，安全導航以及在黑暗中閱讀。

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）體溫發(fā)電的根本原理是人體和周圍環(huán)境間存在;

（2）除了文中所講利用體溫發(fā)電比用電池供電的優(yōu)點外，你覺得還有哪些？說一點即可

（3）實際使用中利用體溫發(fā)電能獲得大范圍的電壓值嗎？為什么？

17.閱讀短文，回答問題：

熱電偶

把兩種不同材料的導線（如鐵線和銅線）組成如圖所示的閉合回路，當AB兩端存在溫

度差時，回路中就會有電流通過，這就是塞貝克效應，這種電路叫熱電偶電路，實驗表

明：熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的材料有關；跟接點A和B間的

溫度差有關，溫度差越大，回路電流越大。

（1）其它條件不變，只將鐵絲換成銅絲，電路電流（選填“變大”、“變小”、

“不變”或“變?yōu)榱恪保?/p>

（2）其它條件不變，只將A處杯中的冰水混合物換為沸水，電路電流（選填”變

大”、“變小”、“不變”或“變?yōu)榱恪保?/p>

（3）其它條件不變，移去酒精燈，將B放入另一杯冰水混合物中，穩(wěn)定后，電路電流—

（選填“變大”、“變小”、“不變”或“變?yōu)榱恪保?/p>

（4）熱電偶電路可以把溫度信號換成信號，利用這種性質(zhì)可以把熱電偶做成—

（寫出一種應用）。

冰水曾

混合物

18.閱讀下面的短文，回答問題。

熱電偶

把兩種不同材料的導線（如鐵線和銅線）組成如題圖所示的閉合回路，當AB兩端存在

溫度差時，回路中就會有電流通過，這就是塞貝克效應，這種電路叫熱電偶，實驗表明:

熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的材料有關；跟接點A和B間的溫度

差的大小有關，溫度差越大，回路電流越大。

請回答下列問題:

（1）如圖所示:

①其它條件不變，只將鐵絲換成銅絲，電路電流

②其它條件不變，只將A處杯中的冰水混合物換為沸水，電路電流

③其它條件不變，移去酒精燈，將B放入另一杯冰水混合物中，穩(wěn)定后，電路電流

（各空格均選填“變大”、“變小”、“不變”“變?yōu)榱恪保?/p>

（2）根據(jù)題意，閉合開關后熱電偶電路中產(chǎn)生電流的條件①.

（3）這樣的熱電偶實際上是一個電源，它的電能是由能轉(zhuǎn)化而來。

（4）熱電偶電路可以把溫度信號換成信號，利用這種性質(zhì)可以把熱電偶做成

（寫出一種應用）。

19.如圖所示，把一根鐵絲的兩端分別與兩根銅絲相連接，再與一只小量程的電流表串聯(lián)

成一閉合回路，然后把銅絲、鐵絲一個接點D放在盛有冰水混合物的杯中，另一個接點

G用酒精燈加熱時，發(fā)現(xiàn)電流表指針會偏轉(zhuǎn)，表明閉合電路中有電流，象這樣的電路叫

做熱偶電路。進一步的實驗表明，熱偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的性

質(zhì)及接點D和G間的溫度差有關，下表中給出了通過實驗測得的柏-錯合金熱偶電路中

電流大小與溫度關系的一組數(shù)據(jù)

兩點間溫度01100200300500800100015001700

差(℃)

電路中的電0.00060.0010.0640.1420.2290.4170.7310.9561.5451.781

流（A）

1)分析表中數(shù)據(jù)可以發(fā)

現(xiàn)：O

（2）這樣的熱電偶實際是一個電源，它的電能是由能轉(zhuǎn)化而來的；

（3）利用熱偶電路中電流與兩接點間的溫度差的關系可以制成熱電偶溫度計，根據(jù)上述

實驗數(shù)據(jù)，分析柏-錯合金熱電偶溫度計與通常的水銀溫度計相比有哪些優(yōu)點？用途有

哪些不同？

小量程電流覆

考點4電路的三種狀態(tài)

20.關于圖所示電路，下列說法正確的是（

A.Ki、K2、K3都閉合，Li、L2、L3都發(fā)光

B.Ki、K2閉合，K3斷開，只有L2不發(fā)光

C.K3閉合，Ki、K2斷開，只有L3發(fā)光

D.K2、K3閉合，K1斷開，Li、L2不發(fā)光

21.如圖所示的電路，開關S閉合后，電路將是（選填“通路”、“斷路”或“短

路”）。要使兩燈串聯(lián)，只要拆除導線（選填“ab”或“cd"）即可；要使兩

燈并聯(lián)，只要將導線c端改接在端（選填"a”、"b”或"d”）o

22.小明在實驗時連成如圖所示的電路，但他閉合開關后發(fā)現(xiàn)Li與L2都不亮，檢查電路后

也不知道發(fā)生了什么故障，老師告訴他是其中一個燈泡的原因，并向他提問了幾個問題,

請你幫他根據(jù)老師的問題，判斷故障的原因。

（1）電路中其中的一個燈泡被短路了，對嗎？=因為，如果是其中的一個燈泡

被短路了，則，所以肯定—（“是”或“不是”）其中的一個燈泡被短

路。

（2）電路中其中的一個燈泡燈絲斷了，即開路了，對嗎？,因為其中的一燈泡開

路，則,所以斷定（填“是”或“不是”）其中

的一個燈泡開路了。

23.恐怖分子在公共場所安裝了定時炸彈，其引爆裝置如圖所示，起爆前定時開關S是閉

合的，當設定起爆時間一到，定時開關S會自動斷開。為使引爆裝置停止工作，拆彈專

家應在圖中（填“A”或"B”）處剪斷導線，此時燈泡（填“發(fā)光”

或“不發(fā)光”）.拆除前起爆器上（填“有”或“沒有”）電流通過。

起

爆

器

24.“中國國家反恐小組”的拆彈專家要立即拆除恐怖分子設置的定時爆炸裝置。如圖所

示，分別為該定時炸彈的實物圖和引爆電路工作原理電路圖。請你幫助專家結(jié)合所學的

知識進行分析排爆。

（1）定時器（鐘表）應該安裝在