第7單元 習(xí)作：我的拿手好戲 名師版2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄

第7單元習(xí)作：我的拿手好戲名師版2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第7單元習(xí)作：我的拿手好戲

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：名師版2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和實(shí)踐，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)和經(jīng)歷，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我的拿手好戲”的作文。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，表達(dá)自己的情感和想法，提高寫(xiě)作能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的寫(xiě)作技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和描寫(xiě)，但在創(chuàng)作具有個(gè)性化和深度內(nèi)容的作文時(shí)，往往缺乏觀察和思考的深度，表達(dá)方式較為單一。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“我的拿手好戲”這一主題，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中相關(guān)的范文，學(xué)習(xí)作者的觀察角度和表達(dá)技巧。接著，通過(guò)小組討論和個(gè)人思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)“拿手好戲”的深入理解。最后，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)和多樣的表達(dá)方式，撰寫(xiě)出具有個(gè)人特色的作文。教學(xué)中將穿插實(shí)例分析、互動(dòng)交流和實(shí)踐操作，以提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我的拿手好戲”的作文。主題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高他們觀察生活、表達(dá)情感的能力。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的事情，并能夠用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述。

-教授學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使作文更具表現(xiàn)力和感染力。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新的能力，使作文具有獨(dú)特的個(gè)性。

難點(diǎn)：

-如何激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，讓他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)懽魉夭摹?/p>

-如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多樣的表達(dá)方式，避免作文出現(xiàn)平鋪直敘的現(xiàn)象。

-如何評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生的作文，使其在保持個(gè)人風(fēng)格的同時(shí)，符合寫(xiě)作規(guī)范和審美要求。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與“我的拿手好戲”相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如各種才藝表演的片段，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，輔助學(xué)生更好地理解主題。

2.閱讀材料：選取課本中關(guān)于個(gè)人特長(zhǎng)和才藝展示的范文或短文，作為學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧的參考和靈感來(lái)源。

3.在線工具：利用在線寫(xiě)作輔助工具，如作文批改軟件、云端文檔共享平臺(tái)，幫助學(xué)生及時(shí)獲取反饋，提高寫(xiě)作質(zhì)量。同時(shí)，使用在線教育資源，如相關(guān)主題的寫(xiě)作指導(dǎo)文章和視頻教程，以豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列“拿手好戲”的圖片和視頻，如雜技、樂(lè)器演奏、體育競(jìng)技等，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是“拿手好戲”，并邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的拿手好戲。這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧課本中關(guān)于寫(xiě)作技巧的相關(guān)內(nèi)容，如如何使用生動(dòng)的細(xì)節(jié)、如何運(yùn)用修辭手法等。接著，教師展示一篇范文，并引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫(xiě)作方法和表達(dá)技巧。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何將自己的拿手好戲通過(guò)作文表達(dá)出來(lái)，并討論可能的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。討論結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開(kāi)始撰寫(xiě)自己的作文草稿。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將草稿修改成完整的作文。教師在這個(gè)過(guò)程中提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的困難。學(xué)生完成作文后，教師選取幾篇作文進(jìn)行全班交流，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作中生動(dòng)細(xì)節(jié)和修辭手法的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多寫(xiě)作素材。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步修改和完善自己的作文，并將其分享給家長(zhǎng)或同學(xué)，以獲得更多反饋和提升。教師通過(guò)這樣的總結(jié)和提升，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)和修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作，整體效果不錯(cuò)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的拿手好戲不夠自信。未來(lái)，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)。另外，在作文點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排得有些緊張，沒(méi)能充分地讓每個(gè)學(xué)生都得到反饋。我會(huì)在下一節(jié)課調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的“我的拿手好戲”這一主題，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)你選擇一項(xiàng)自己最擅長(zhǎng)的技能或愛(ài)好，結(jié)合我們課堂上學(xué)到的寫(xiě)作技巧，撰寫(xiě)一篇作文。作文要求如下：

-題目自擬，但要體現(xiàn)出你的拿手好戲是什么。

-內(nèi)容要真實(shí)，詳細(xì)描述你是如何掌握這項(xiàng)技能或愛(ài)好的，以及你在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中的心得體會(huì)。

-運(yùn)用至少三種修辭手法，讓作文更加生動(dòng)有趣。

-字?jǐn)?shù)在400-500字之間。

2.為了幫助你更好地完成作文，請(qǐng)你收集至少三篇與你的拿手好戲相關(guān)的文章或故事，分析它們?cè)趯?xiě)作上的特點(diǎn)和技巧，并寫(xiě)一篇100字左右的讀書(shū)筆記，總結(jié)你的收獲。

3.請(qǐng)你在下周三之前，將完成的作文和讀書(shū)筆記提交到班級(jí)作文共享平臺(tái)上，以便我們進(jìn)行交流和互評(píng)。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們提交的作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改每一位同學(xué)的作文和讀書(shū)筆記。以下是我對(duì)大家作業(yè)的反饋：

1.大部分同學(xué)能夠圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作，詳細(xì)地描述了自己的拿手好戲，體現(xiàn)了課堂所學(xué)。

2.有些同學(xué)的作文中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使得文章生動(dòng)有趣。

3.部分同學(xué)在作文中缺乏具體的細(xì)節(jié)描述，使得文章顯得有些空洞。針對(duì)這一點(diǎn)，我建議大家在寫(xiě)作時(shí)，盡量多提供一些具體的例子和場(chǎng)景，讓文章更加豐滿。

4.在讀書(shū)筆記中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)能夠深入分析所讀文章的寫(xiě)作技巧，但也有一些同學(xué)的分析較為表面。我建議大家在閱讀時(shí)，多思考作者為什么采用這樣的寫(xiě)作手法，以及這些手法如何提升了文章的表達(dá)效果。

5.對(duì)于每位同學(xué)的作業(yè)，我都會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，包括如何優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)、如何增加細(xì)節(jié)