Module10（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module10（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module10EnglishClass

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)，主要內(nèi)容包括：Module10的Unit1"Inthepark"和Unit2"Let'sgotothefunfair"，涉及公園中的活動(dòng)及游樂園的相關(guān)詞匯和句型。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和句型，具備一定的聽說能力，但在實(shí)際交流中運(yùn)用英語描述生活習(xí)慣和提出建議的能力尚顯不足。此外，學(xué)生對(duì)日常生活中健康生活方式的概念較為模糊，缺乏將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Module10中的Unit1"Inthepark"和Unit2"Let'sgotothefunfair"中的健康生活方式相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。具體內(nèi)容包括：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于在公園進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、保持健康飲食的對(duì)話和文本，讓學(xué)生通過閱讀了解健康生活方式的基本知識(shí)。

-聽力練習(xí)：播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并模仿關(guān)于健康活動(dòng)的對(duì)話，提高聽力理解能力。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬在公園或游樂園的場(chǎng)景，用英語討論如何保持健康的生活方式，如選擇健康的食物、進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)等，以此提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握Module10中的關(guān)鍵詞匯和句型，以及如何在日常生活中運(yùn)用這些語言表達(dá)健康生活方式。具體包括：

-詞匯：如park,swing,slide,healthyfood,funfair等與公園和游樂園相關(guān)的詞匯。

-句型：如"Howdoyoufeel?"，"Let'sgotothe..."，"Iliketo..."等用于詢問感受和提出建議的句型。

-交際能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實(shí)場(chǎng)景中用英語描述公園活動(dòng)、選擇健康食物和提出健康生活方式建議的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯描述公園中的活動(dòng)，例如在描述滑梯時(shí)可能混淆"slide"和"swing"的使用。

-句型構(gòu)造：學(xué)生在構(gòu)造詢問感受和提出建議的句子時(shí)，可能會(huì)忘記使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如將"Howdoyoufeel?"說成"Howyoufeel?"。

-交際實(shí)踐：在模擬對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)感到難以將所學(xué)句型和詞匯自然地結(jié)合，例如在討論健康食物時(shí)，可能無法流暢地使用"Iliketoeathealthyfood"來表達(dá)自己的喜好。

-語音語調(diào)：學(xué)生在模仿聽力材料中的語音語調(diào)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或語調(diào)不自然的情況，影響交流效果。

教師需要通過重復(fù)練習(xí)、情境模擬和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生逐一克服這些難點(diǎn)，確保他們能夠掌握核心知識(shí)并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：Module10教學(xué)PPT、課文音頻、詞匯卡片、在線互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、歌曲與chants、課堂游戲五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

教師通過播放一段公園和游樂園的視頻，展示人們?cè)谙硎芙】瞪罘绞降膱?chǎng)景，如玩耍、跑步、野餐等。視頻播放結(jié)束后，教師提問學(xué)生："Whatdoyouseeinthevideo?"，"Howdoyoufeelwhenyouareintheparkorfunfair?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)他們?cè)诠珗@或游樂園的所見所感，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師展示Module10的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并學(xué)習(xí)本課的新詞匯，如park,swing,slide,healthyfood,funfair等。

-通過課文音頻，讓學(xué)生聽懂并模仿對(duì)話中的句型，如"Howdoyoufeel?"，"Let'sgotothe..."，"Iliketo..."等。

-教師通過情境模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，例如模擬在公園或游樂園的對(duì)話。

-教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示他們?cè)诠珗@或游樂園的健康生活方式，如選擇健康食物、進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等。

-每組學(xué)生在海報(bào)上用英語寫下他們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)，并使用本課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生在小組內(nèi)部分享他們的海報(bào)設(shè)計(jì)，互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)每組學(xué)生代表上臺(tái)展示他們的海報(bào)，并邀請(qǐng)其他同學(xué)提問，如："Whatdidyouputonyourposter?"，"Whydoyouthinkit'shealthy?"。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人一起討論并記錄一周內(nèi)的健康生活活動(dòng)，下周分享給全班同學(xué)。

整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握英語知識(shí)，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極地用英語描述公園和游樂園的活動(dòng)，但在使用新詞匯和句型時(shí)，一些學(xué)生還是顯得有些緊張和不自信。我注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于如何自然地運(yùn)用新學(xué)的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到困難。下次我會(huì)嘗試加入更多的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

此外，海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)的反饋很好，但它也揭示了一些學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解還不夠深入。未來，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解健康生活方式的各個(gè)方面，這樣他們?cè)趧?chuàng)作海報(bào)時(shí)就能更有針對(duì)性。

我也發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與，但他們?cè)诩彝キh(huán)境中運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)較少。因此，我打算布置一些家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起用英語討論日常健康習(xí)慣，這樣不僅能鞏固課堂所學(xué)，還能將英語學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，注意他們的參與度、語言使用情況以及合作交流的能力。我會(huì)給予即時(shí)反饋，表揚(yáng)積極參與和正確使用語言的學(xué)生，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如發(fā)音、語法等，以幫助他們提升自信心和語言技能。

2.成果評(píng)價(jià)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，如他們?cè)O(shè)計(jì)的海報(bào)和記錄的健康生活方式。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成果，并組織同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，以促進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的交流。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)的健康生活方式的概念應(yīng)用到自己的日常生活中。我會(huì)鼓勵(lì)他們寫下自己的感悟，并在下節(jié)課分享，以此來加深對(duì)健康生活方式的理解和認(rèn)識(shí)。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集公園、游樂園的圖片，以及展示健康生活方式的圖片，如人們?cè)谂懿?、玩耍、野餐等?chǎng)景的圖片。這些圖片將用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并在教學(xué)中作為視覺輔助工具。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于健康生活方式的視頻，包括在公園和游樂園的活動(dòng)，以及如何選擇健康食物等。視頻將用于課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受健康生活方式的實(shí)踐。

-音頻素材：準(zhǔn)備課文中的對(duì)話和聽力練習(xí)的音頻，供學(xué)生在課堂中模仿和練習(xí)聽力理解。

閱讀材料：

-健康生活方式相關(guān)的英文文章：選取一些簡(jiǎn)短的英文文章，介紹健康飲食、運(yùn)動(dòng)和良好心態(tài)的重要性。這些文章可以作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-健康生活方式相關(guān)的書籍：推薦學(xué)生閱讀一些適合他們年齡段的英文書籍，如《健康生活小竅門》、《兒童健康飲食指南》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多健康生活的知識(shí)。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，讓學(xué)生記錄自己每天的健康活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、飲食選擇等。這有助于學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，并將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語學(xué)習(xí)記錄本，記錄在課堂上學(xué)到的詞匯、句型以及健康生活方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。記錄本將幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)資源包：

-詞匯卡片：制作包含本模塊所有新詞匯的卡片，正面為英文單詞，背面為中文解釋和圖片。學(xué)生在課堂可以使用這些卡片進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)和游戲。

-教學(xué)PPT：設(shè)計(jì)一套與Module10內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括課文圖片、關(guān)鍵詞匯、句型示例和練習(xí)題。PPT將作為課堂講解和練習(xí)的輔助工具。

在線資源：

-英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：利用校園內(nèi)的英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，上傳課文音頻、詞匯練習(xí)和互動(dòng)游戲，供學(xué)生在課后自學(xué)和練習(xí)。

-在線互動(dòng)游戲：開發(fā)或選用一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫比賽、聽力練習(xí)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)支持：

-教師指導(dǎo)手冊(cè)：為教師提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、評(píng)價(jià)方法等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-家長(zhǎng)指南：發(fā)放一份家長(zhǎng)指南，介紹本模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供家長(zhǎng)如何在家中支持孩子學(xué)習(xí)和實(shí)踐健康生活方式的建議。

-學(xué)生互助小組：建立學(xué)生互助小組，鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互幫助，共同復(fù)習(xí)詞匯、練習(xí)對(duì)話，以及討論如何將健康生活方式融入日常生活。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我會(huì)通過多種方式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度，看他們是否能夠積極地參與到小組討論和角色扮演中。我還會(huì)注意他們?cè)谑褂眯略~匯和句型時(shí)的準(zhǔn)確性和流利度。對(duì)于作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的完成情況，看他們是否能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如海報(bào)設(shè)計(jì)和個(gè)人健康生活計(jì)劃表的填寫，這些都能幫助我了解他們對(duì)于健康生活方式的理解和實(shí)踐。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整我的教學(xué)策略和方法。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谀硞€(gè)特定的詞匯或句型上存在困難，我會(huì)在接下來的課程中重點(diǎn)復(fù)習(xí)和練習(xí)這些內(nèi)容。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整課堂活動(dòng)的難度和類型，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如課后一對(duì)一的輔導(dǎo)或提供額外的練習(xí)材料。

我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都是不同的。對(duì)于那些在課堂上不夠自信的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中多發(fā)言，并給予他們更多的肯定