2023九年級語文上冊 第二單元 7 敬業(yè)與樂業(yè)教學實錄 新人教版

2023九年級語文上冊第二單元7敬業(yè)與樂業(yè)教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：以新人教版九年級語文上冊第二單元第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》為主，探討梁啟超關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”的論述，理解其內(nèi)涵，并學會運用到實際生活中。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級學生已學的《熱愛生命》、《敬業(yè)與成功》等課文相聯(lián)系，通過對比分析，幫助學生進一步理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的概念，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念和人生價值觀。教材中，《敬業(yè)與樂業(yè)》章節(jié)涉及到梁啟超的觀點論述，以及敬業(yè)與樂業(yè)的實際案例，與學生的生活實際緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解并內(nèi)化梁啟超關(guān)于敬業(yè)與樂業(yè)的論述，培養(yǎng)文化理解和傳承的能力。

2.分析文本中的論證方法和論據(jù)運用，提升思維品質(zhì)和批判性思維能力。

3.結(jié)合個人經(jīng)歷，探討敬業(yè)與樂業(yè)的實際意義，增強自我發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于個人職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)知識，了解職業(yè)選擇的基本原則，并能夠分析個人興趣與職業(yè)的關(guān)系。在語文學習方面，學生已經(jīng)具備了一定的文本分析能力，能夠理解并分析議論文的基本結(jié)構(gòu)。

2.九年級學生的學習興趣廣泛，對于探討人生價值和職業(yè)規(guī)劃的話題表現(xiàn)出較高的參與度。他們在學習能力上已經(jīng)能夠獨立思考，具備一定的批判性思維，喜歡通過小組討論和實踐活動來學習。學生的學習風格多樣，有的偏好直觀形象的學習材料，有的則更擅長邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對梁啟超時代背景的理解，以及如何將理論性的論述與個人實際相結(jié)合。此外，學生在分析文本時可能會遇到論證方法的理解和運用上的困難，需要引導他們?nèi)绾螐奈谋局刑崛∮行畔⒉⑦M行邏輯分析。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：在線教育資源庫、電子白板

5.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、思維導圖五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與敬業(yè)和樂業(yè)相關(guān)的名人名言或職場圖片，激發(fā)學生對主題的興趣。

-提問：你們認為敬業(yè)和樂業(yè)對個人發(fā)展有什么重要性？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》課文，勾畫關(guān)鍵詞語和句子，理解梁啟超的觀點。

-點評講解：教師挑選學生分享閱讀心得，對文中的重點句子進行解釋和討論。

-聽力訓練：播放關(guān)于敬業(yè)與樂業(yè)的音頻資料，讓學生聽后回答相關(guān)問題，檢驗理解程度。

-詞匯學習：教師針對課文中的生僻詞匯進行講解，并讓學生造句練習。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組探討敬業(yè)和樂業(yè)在生活中的體現(xiàn)，以及如何在日常生活中實踐這些理念。

-角色扮演：學生扮演不同職業(yè)角色，通過情景模擬展現(xiàn)敬業(yè)與樂業(yè)的精神。

4.實踐應用（10分鐘）

-個人規(guī)劃：學生根據(jù)所學內(nèi)容，思考并撰寫個人職業(yè)生涯規(guī)劃草稿，包括未來職業(yè)選擇和如何培養(yǎng)敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心觀點，強調(diào)敬業(yè)與樂業(yè)在個人成長中的價值。

-學生反思學習過程，分享自己的感悟和計劃，教師提供反饋和指導。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學生撰寫一篇關(guān)于敬業(yè)與樂業(yè)的短文，結(jié)合自己的理解和實例，體現(xiàn)個人對敬業(yè)與樂業(yè)的認識。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)本節(jié)課的重要性，鼓勵學生在日常生活中實踐敬業(yè)與樂業(yè)的精神，為個人未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。六、教學反思

這節(jié)課通過討論敬業(yè)與樂業(yè)的主題，我發(fā)現(xiàn)學生們對職業(yè)規(guī)劃有了更深刻的理解。他們在互動討論和角色扮演中表現(xiàn)出很高的參與度，能夠結(jié)合自身實際進行思考。但也有學生對于理論性內(nèi)容的理解仍有難度，未來我需要設計更多實際案例來幫助他們消化吸收。此外，作業(yè)的完成情況將是我評估教學效果的重要依據(jù)，我會根據(jù)反饋調(diào)整教學方法，以期更好地促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起探討了梁啟超先生關(guān)于敬業(yè)與樂業(yè)的深刻論述，希望你們能夠?qū)⑦@些理念融入自己的學習生活乃至未來的職業(yè)生涯中。敬業(yè)不僅是責任和態(tài)度，更是一種對自我價值的追求和實現(xiàn)；而樂業(yè)則是對工作的熱愛和享受，它能讓我們在忙碌中找到快樂，在挑戰(zhàn)中不斷成長。記住，每一次的努力都是在為自己的未來鋪路。接下來的時間里，我希望看到你們將所學應用到實際行動中，用敬業(yè)的精神去面對每一項任務，用樂業(yè)的態(tài)度去享受每一個過程。我們一起加油，不斷前進，創(chuàng)造更加美好的明天！八、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集展示不同職業(yè)人物敬業(yè)與樂業(yè)的照片，用于導入新課，激發(fā)學生興趣。

-視頻素材：剪輯相關(guān)職場視頻，展示敬業(yè)與樂業(yè)的實際案例，輔助學生理解課文內(nèi)容。

-音頻素材：錄制梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》的朗讀音頻，供學生聽力訓練和模仿。

-閱讀材料：

-教材課文：人教版九年級語文上冊第二單元第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》原文，供學生深入閱讀和理解。

-擴展閱讀：精選與敬業(yè)和樂業(yè)相關(guān)的名人傳記、職場故事等文章，幫助學生拓寬知識視野。

-實踐工具：

-個人職業(yè)生涯規(guī)劃表：提供模板，指導學生根據(jù)自身興趣和職業(yè)目標制定規(guī)劃。

-思維導圖工具：利用思維導圖軟件，幫助學生梳理課文結(jié)構(gòu)和核心觀點，增強記憶和理解。

-信息化資源：

-在線教育資源庫：提供相關(guān)教學資源，如教案、課件、習題等，供教師備課和學生學習使用。

-校園網(wǎng)絡教學平臺：利用平臺進行課程通知、作業(yè)布置、學習反饋等信息交流。

-教學手段：

-小組討論工具：準備便簽紙、白板筆等，方便學生在小組討論中記錄想法和交流意見。

-角色扮演道具：根據(jù)不同的職場角色，準備相應的服裝和道具，增強角色扮演的真實感。

-教學評估：

-學生學習反饋表：設計反饋表，收集學生對課程內(nèi)容的理解程度和教學方法的建議。

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學生在討論、問答等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，用于評價學生的學習態(tài)度和參與度。

-其他資源：

-圖書館資源：向?qū)W生推薦與敬業(yè)和樂業(yè)相關(guān)的書籍，鼓勵學生課后閱讀。

-職業(yè)體驗活動：聯(lián)系相關(guān)企業(yè)和機構(gòu)，組織學生參觀或?qū)嵙?，親身體驗職場生活。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.深度閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》課文，并撰寫一篇200字左右的心得體會，闡述自己對敬業(yè)與樂業(yè)的理解和感悟。

2.設計一份個人職業(yè)生涯規(guī)劃草案，包括未來職業(yè)目標、實現(xiàn)目標的步驟以及如何將敬業(yè)與樂業(yè)理念融入其中。

3.選擇一位你欽佩的職場人物，分析其在敬業(yè)與樂業(yè)方面的表現(xiàn)，寫一篇150字左右的分析報告。

作業(yè)反饋：

在批改學生作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學能夠認真完成作業(yè)，對于課文內(nèi)容的理解有了一定的提升。以下是對幾項作業(yè)的具體反饋：

心得體會作業(yè)：

-多數(shù)同學能夠結(jié)合自身實際，對敬業(yè)與樂業(yè)的內(nèi)涵進行深入思考，表達流暢。

-部分同學的理解較為表面，缺乏深度分析，我建議他們在下一次撰寫時，嘗試聯(lián)系具體案例，使心得體會更加豐富。

-對于表達不夠清晰的同學，我給出了具體的修改建議，指導他們?nèi)绾胃袟l理地表達自己的思考。

職業(yè)生涯規(guī)劃草案：

-學生們普遍能夠明確自己的職業(yè)目標，但在制定實現(xiàn)目標的步驟上，部分同學的計劃較為模糊。

-我指出需要具體可行的步驟，并建議同學們在規(guī)劃中加入時間節(jié)點和評估標準，以便于跟蹤進度和調(diào)整計劃。

職場人物分析報告：

-同學們在選擇職場人物時，大多能選擇具有代表性的榜樣，分