江蘇省泗洪縣七年級生物下冊 4.8.2 細胞的分裂和分化教學實錄2 （新版）蘇科版

江蘇省泗洪縣七年級生物下冊4.8.2細胞的分裂和分化教學實錄2（新版）蘇科版一、教學背景

授課內(nèi)容：細胞的分裂和分化

授課年級：七年級

教材版本：蘇科版。

本節(jié)課主要講述了細胞分裂和分化的過程及其在生物體發(fā)育中的重要作用。通過學習，使學生理解細胞分裂和分化是生物體生長發(fā)育的基礎，為后續(xù)學習器官形成和功能提供基礎。二、教學目標

1.讓學生理解細胞分裂和分化的基本概念，掌握其過程和特點。

2.培養(yǎng)學生通過觀察和實驗來分析細胞分裂和分化的能力。

3.引導學生認識細胞分裂和分化在生物體生長發(fā)育中的重要性，并將其應用于解釋生活中的生物學現(xiàn)象。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示細胞分裂和分化的動畫，激發(fā)學生興趣，引出本課主題。

-情境模擬：通過模擬細胞分裂和分化的實驗過程，讓學生直觀感受細胞的變化。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論細胞分裂和分化在不同生物體中的作用和意義。

-角色扮演：讓學生扮演科學家，描述細胞分裂和分化的發(fā)現(xiàn)過程，加深對知識點的理解。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學生思考本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己對于細胞分裂和分化的理解。

-同伴評價：組織學生相互評價對方對細胞分裂和分化知識的掌握程度，促進互相學習和提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解細胞分裂和分化的基本概念、過程和特點。

2.實驗法：通過實驗觀察細胞分裂和分化的現(xiàn)象，增強學生的實踐能力。

3.討論法：組織學生針對細胞分裂和分化的應用進行小組討論，激發(fā)思維。

教學手段：

1.多媒體教學：使用動畫和視頻展示細胞分裂和分化的動態(tài)過程。

2.教學軟件：利用互動教學軟件進行知識點的測試和鞏固。

3.實物模型：使用細胞模型幫助學生直觀理解細胞結(jié)構及其變化。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示細胞在不同生物體中的分裂和分化圖片，引發(fā)學生對細胞變化的興趣，提出問題：“為什么小小的細胞能夠構成復雜的生物體？”

目的：激發(fā)學生對細胞分裂和分化知識的探索欲望，為深入學習打下基礎。

2.講授新知

概念講解：詳細講解細胞分裂和分化的定義、過程，如細胞周期的各個階段，以及分化過程中細胞形態(tài)和功能的變化。

實例分析：通過展示細胞分裂和分化的實際案例，如胚胎發(fā)育過程中的細胞分化，幫助學生理解其生物學意義。

難點解析：重點講解細胞分裂和分化在生物體發(fā)育中的調(diào)控機制，如基因表達調(diào)控。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些關于細胞分裂和分化的練習題，如判斷題、填空題，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對知識點的掌握。

小組討論：組織學生就細胞分裂和分化在生物體發(fā)育中的具體作用進行分組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問。

4.深化理解

案例分析：通過分析細胞分裂和分化異常導致的疾病案例，如癌癥，讓學生運用所學知識解釋現(xiàn)象，提高實踐能力。

實驗觀察：安排學生進行細胞分裂和分化的實驗觀察，如觀察洋蔥根尖細胞分裂，加深對知識點的理解。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：對本節(jié)課的細胞分裂和分化知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思學習過程，提出改進措施，如加強實驗操作能力。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對細胞分裂和分化的理解比我想象的要深刻，他們在小組討論中提出了很多有見地的問題。但在實驗環(huán)節(jié)，部分學生對實驗操作不夠熟練，未來我需要加強實驗前的指導。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解細胞分化過程中遇到了困難，我打算在下節(jié)課前為他們提供一些額外的學習資源，幫助他們更好地掌握這一難點。整體來說，課堂氛圍活躍，學生們積極參與，我對他們的表現(xiàn)感到滿意。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

為了鞏固學生對細胞分裂和分化知識的理解，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H生活中，本次作業(yè)將圍繞健康生活主題進行布置。具體內(nèi)容包括：

-觀察身邊的生物體，選擇一個感興趣的生物，記錄其一周的細胞分裂和分化的現(xiàn)象，例如植物的生長點、動物的皮膚再生等。

-根據(jù)所學的細胞分裂和分化知識，分析所選生物體在觀察期間的生長變化，并撰寫一篇觀察報告，報告應包括細胞分裂和分化的過程、對生物體形態(tài)和功能的影響等內(nèi)容。

-結(jié)合個人生活，制定一個健康生活計劃，計劃中應包含促進細胞正常分裂和分化的生活習慣，如合理飲食、適量運動、充足睡眠等，并記錄一周的執(zhí)行情況。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的觀察報告和個人健康生活計劃，針對每個學生的作業(yè)提供個性化的反饋，指出其觀察和分析的亮點以及需要改進的地方。

-在下一次課堂上，安排時間讓學生展示自己的觀察報告和個人健康生活計劃，鼓勵學生分享自己的見解和體驗。

-教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行課堂展示，并組織學生進行討論，互相學習借鑒。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將在課堂上進行集中講解和指導，確保學生能夠正確理解細胞分裂和分化的相關知識，并將其應用于實際生活中。

-通過作業(yè)反饋，教師將關注學生的學習進展，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。同時，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力和生活實踐能力。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）細胞分裂和分化的科學論文：介紹一些關于細胞分裂和分化的前沿研究成果，如細胞周期的調(diào)控機制、細胞分化的分子基礎等。

（2）生物學雜志和書籍：推薦學生閱讀一些生物學相關的雜志和書籍，如《細胞生物學》、《生物科學》等，以拓寬知識面。

（3）生物學實驗視頻：分享一些關于細胞分裂和分化的實驗操作視頻，如顯微鏡下的細胞分裂觀察、細胞培養(yǎng)等。

（4）生物學在線課程：介紹一些優(yōu)質(zhì)的在線課程，如國家精品在線課程《細胞生物學》、《分子生物學》等，供學生自主選擇學習。

2.拓展建議：

（1）深入研究細胞周期：建議學生查閱相關資料，了解細胞周期的各個階段及其調(diào)控機制，如細胞周期蛋白、周期蛋白依賴性激酶等。

（2）探索細胞分化的分子基礎：鼓勵學生研究細胞分化的分子機制，如轉(zhuǎn)錄因子、信號通路等，以及它們在細胞分化過程中的作用。

（3）了解生物學實驗技術：引導學生學習一些生物學實驗技術，如熒光顯微鏡、共聚焦顯微鏡、流式細胞儀等，以便在實驗中更好地觀察和分析細胞分裂和分化現(xiàn)象。

（4）關注生物學研究動態(tài)：建議學生關注國內(nèi)外生物學研究的最新動態(tài)，了解細胞生物學領域的熱點問題和研究進展。

（5）開展生物學實踐項目：鼓勵學生參與生物學實踐項目，如細胞培養(yǎng)、細胞模型構建等，以提高實際操作能力和創(chuàng)新能力。

（6）組織生物學學術活動：建議學生自發(fā)組織生物學學