四川省達(dá)州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

達(dá)州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年度八年級(jí)上冊(cè)第一次月考語(yǔ)文試卷【注意事項(xiàng)】：1．試卷分為“基礎(chǔ)·閱讀”和“作文”兩大部分，共14頁(yè)?！盎A(chǔ)·閱讀”部分分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（綜合類(lèi)題）兩大類(lèi)。答題前請(qǐng)將第5頁(yè)“密封線”內(nèi)各項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。全卷120分，考試時(shí)間150分鐘。2．第Ⅱ卷必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在指定的位置上作答?；A(chǔ)·閱讀第I卷（選擇題

共24分）一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(10分,每小題2分)1.選出下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A.潰退（kuì） 提防（tí） 殲滅（qiān） 箱篋（qiè）B.荒謬(miù) 地窖(gào) 殺戮（nù） 阻遏（è）C.淤泥（yū） 苔痕（tái） 瓦礫（shuò） 肅穆（mù）D瞥見(jiàn)（piē） 驚駭（hài） 憧憬（chōng） 要塞（sài）2.選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是（ ）A.大庭廣眾 低眉順眼 水落石出鞠躬B.觸目傷懷 微不足道 煥然一新制栽C.銳不可擋 月明風(fēng)青 蕩然無(wú)存 悠閑D.眼花潦亂 永垂不朽 精皮力竭殺戮3.在下文橫線上填入．相關(guān)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()千百年來(lái)，人們裹在夢(mèng)幻的柔紗里，忘卻塵世的喧囂，單純的心靈只愿意接受這一個(gè)李白：詩(shī)仙、醉圣、謫仙人……不，歷史是斑駁的雜色！“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”是________；“生不用封萬(wàn)戶(hù)侯，但愿一識(shí)韓荊州”是______；“長(zhǎng)揖萬(wàn)圣君，還歸富春山”是______；“君王賜顏色，聲價(jià)凌煙虹”是_____；既熱衷功名，又藐視權(quán)位；既超凡，又落俗；既坦蕩蕩，又常戚戚．這才是一個(gè)真實(shí)的李白。A．隱逸附庸傲骨媚態(tài)B．隱逸傲骨附庸媚態(tài)C．傲骨隱逸附庸媚態(tài)D.傲骨媚態(tài)隱逸附庸4.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議新聞發(fā)布會(huì)上，傅瑩面對(duì)日本記者的提問(wèn)，義正辭嚴(yán)地回應(yīng)道：很多中國(guó)人希望政府面對(duì)挑釁時(shí)態(tài)度更強(qiáng)硬些。B．5月26日凌晨，兩只德國(guó)球隊(duì)上演了一場(chǎng)石破天驚的國(guó)家德比戰(zhàn)，最終拜仁慕尼黑隊(duì)以2:1戰(zhàn)勝了多特蒙德隊(duì)，第五次捧起了歐冠獎(jiǎng)杯。C．在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后的一段時(shí)間里，莫言火了，莫言的書(shū)也火了，所有的書(shū)店，凡是跟莫言有關(guān)的書(shū)都被搶購(gòu)一空，這真是駭人聽(tīng)聞。D．由于明星的瘋狂追捧以及網(wǎng)友們的瘋狂模仿，韓國(guó)人樸載相的《江南style》很快成為鮮為人知的紅歌。5.給文段中的橫線選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，與原文銜接最緊密的一項(xiàng)是（）歷史是洶涌的潮汐，它呼嘯著沖上沙灘時(shí)，人人為之驚嘆；它悄然退落時(shí)，許多人竟會(huì)忘卻它的磅礴，然而沙灘忠實(shí)的記錄著它的足跡。歷史是起伏的潮汐，，更不是歷史的倒退，落潮之后，必定會(huì)有新的潮汐。A．漲潮，是歷史的顛峰；落潮是歷史的中斷。B．漲潮，未必是歷史的顛峰；落潮也不是歷史的中斷。C．落潮，是歷史的中斷；漲潮，是歷史的顛峰。D．落潮，也不是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的顛峰。二、科技（文化）說(shuō)明文閱讀（6分，每小題2分）閱讀下文，回答6—8題?，F(xiàn)在一提到“經(jīng)”，就給人以莊重嚴(yán)肅的感覺(jué)，實(shí)際上“經(jīng)”字本義只是指紡織上的一條條豎線，而橫線則叫“緯”。沒(méi)有“經(jīng)”，“緯”就無(wú)所依托，因此在漢代被命名為“經(jīng)”的應(yīng)該是朝廷最重視的文獻(xiàn)。不過(guò)，清代今文經(jīng)學(xué)派認(rèn)為只有孔子親手所定之書(shū)才能稱(chēng)作“經(jīng)”。漢代凡是重要的文獻(xiàn)、官書(shū)，大都是用二尺四寸的竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)。《春秋》屬于“經(jīng)”，簡(jiǎn)長(zhǎng)二尺四寸；《孝經(jīng)》據(jù)說(shuō)是漢人所著，低了一等，簡(jiǎn)長(zhǎng)短一半；解經(jīng)的文字，如《左傳》《公羊傳》《轂梁傳》則用六寸的簡(jiǎn)來(lái)書(shū)寫(xiě)。即使是書(shū)寫(xiě)在絹帛上，也分二尺四寸和一尺二寸兩種，用整幅或半幅的絹帛橫放直寫(xiě)?？梢?jiàn)，當(dāng)時(shí)書(shū)籍雖非印刷出版，但其抄寫(xiě)也必須遵從社會(huì)規(guī)定的模式。與社會(huì)流行的二尺四寸的大書(shū)比較起來(lái)，《論語(yǔ)》只是個(gè)“袖珍本”，才八寸?！墩撜Z(yǔ)》雖然記錄孔子的言行，但并非孔子所作。當(dāng)初孔子的弟子記錄孔子的言行，受教的時(shí)間長(zhǎng)，要記的文字多，采用八寸的竹簡(jiǎn)，也是為了記錄簡(jiǎn)捷，攜帶方便。作為官吏發(fā)表的文字和“經(jīng)”，簡(jiǎn)長(zhǎng)二尺四寸，與現(xiàn)代人所用書(shū)桌的寬度差不多了。南北朝以前沒(méi)有桌子，寬達(dá)二尺四寸的書(shū)只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。而“袖珍本”則不同，拿在手中或坐或臥，甚至箕踞（席地而坐）也可以看，雖然其莊重性大大降低了，但用現(xiàn)代的話說(shuō)，也更“人性化”了，與讀者更接近了。從作用上看，《論語(yǔ)》既是小學(xué)教科書(shū)，又可以終生涵詠。漢代最初級(jí)的讀物《倉(cāng)頡篇》《急救篇》等都是識(shí)字課本。以《急就篇》為例，三十四章二千余字，生字密度很大，內(nèi)容也涉及社會(huì)生活諸方面。這些書(shū)編寫(xiě)目的比較簡(jiǎn)單，就是識(shí)字?！墩撜Z(yǔ)》就不同了，《論語(yǔ)》的文字基本上是當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)，平易好懂；其中的道理多為常理常情，兒童易于理解，那些較深?yuàn)W的也可以在以后的歲月中慢慢體會(huì)；《論語(yǔ)》多有故事，又富有感情，老幼咸宜，所以它是可以讀一輩子的書(shū)。唐代詩(shī)人杜甫有詩(shī)云：“小兒學(xué)問(wèn)止《論語(yǔ)》，大兒結(jié)束學(xué)商旅?！边@是嘲笑夔州人好經(jīng)商，沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣。現(xiàn)今則把讀《論語(yǔ)》看作學(xué)問(wèn)，這也可算是學(xué)術(shù)變遷，世風(fēng)推移的反映了。6.對(duì)“經(jīng)”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.所謂“經(jīng)”是指古代經(jīng)典，其實(shí)“經(jīng)最初只是指紡織上的經(jīng)線，經(jīng)線是無(wú)所謂莊重不莊重的”。B.在紡織時(shí)，“經(jīng)”是“緯得以依傍的根基，受朝廷重視的文獻(xiàn)被命名為“經(jīng)”也是同樣的道理。C．清代今文經(jīng)學(xué)派認(rèn)為古代經(jīng)典被命名為“經(jīng)”，這跟孔子親定有關(guān)，而跟“經(jīng)緯”之“經(jīng)”沒(méi)有關(guān)系。D.古文經(jīng)學(xué)派認(rèn)為《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》等都是周代官書(shū)，都是二尺四寸的竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)，所以稱(chēng)作“經(jīng)”。7.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.在漢代，《孝經(jīng)》雖然稱(chēng)作“經(jīng)”，但是一般認(rèn)為等級(jí)較低，所以簡(jiǎn)長(zhǎng)才一尺二寸。B.《左傳》《公羊傳》《轂梁傳》是解經(jīng)的書(shū)，所以盡管很重要，也只能使用六寸的簡(jiǎn)。C.寬達(dá)二尺四寸的經(jīng)書(shū)必須放在案子上，正襟危坐地讀，雖然很莊重，但是也很累。D.《急就篇》生字密度很大，內(nèi)容也較復(fù)雜，《論語(yǔ)》則文字質(zhì)樸易懂，修養(yǎng)意味較濃。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的是()A.在漢代，雖然命名為“經(jīng)”的都是朝廷最重視的文獻(xiàn)，但是并非所以最受重視的文獻(xiàn)都叫做“經(jīng)”。B.《論語(yǔ)》采用“袖珍本”形式，除為了記錄簡(jiǎn)捷．?dāng)y帶方便外，它當(dāng)初未被當(dāng)做經(jīng)書(shū)也是一個(gè)原因。C.《論語(yǔ)》的內(nèi)容本來(lái)很莊重嚴(yán)肅的，但是因?yàn)椴捎昧税舜绲闹窈?jiǎn)，所以變得比較“人性化”了。D.從杜甫的詩(shī)句“小兒學(xué)問(wèn)止《論語(yǔ)》”來(lái)看，一直到唐代，《論語(yǔ)》仍然被作為初等教育的教科書(shū)。三、文言文閱讀(8分,每小題2分)閱讀甲乙兩文，回答9—12題?！炯住克懖菽局?，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》【乙】竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思善建②不拔者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚③者。竹心空，空似體道④；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受⑤者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪⑥名行⑦，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉?！岛?竹．植物也，于人何有哉!以其有似于賢，而人愛(ài)惜之，封植之，況其真賢者乎!然則竹之于草木，猶賢之于眾庶。嗚呼！竹不能自異，惟人異之。賢不能自異，惟用賢者異之。故作《養(yǎng)竹記》，書(shū)于亭之壁，以貽其后之居斯者，亦欲以聞?dòng)诮裰觅t者云。——白居易《養(yǎng)竹記》節(jié)選【注釋】①本：根。②建：樹(shù)立。③倚：偏頗。④體道：包含仁德。⑤虛受：虛心接受。⑥砥礪：磨練。⑦名行：名節(jié)操行。9.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是：（）A.亭亭凈植（栽種）可愛(ài)者甚蕃（多）B.濯清漣而不妖（美麗而不端莊）不蔓不枝（枝蔓）C.中通外直（正直）竹性直（挺直，與“曲”相對(duì)）D.固以樹(shù)德（樹(shù)立培養(yǎng)）故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉（種植）10.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不同的一項(xiàng)是：（）A.學(xué)而不思則殆可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉B.直以立身蒙辭以軍中多務(wù)C.可愛(ài)者甚蕃則思應(yīng)用虛受者D.即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉11.對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是：（）A.甲文以蓮自喻，借寫(xiě)愛(ài)蓮之情，表達(dá)自己淡泊名利、潔身自好的人生態(tài)度，含蓄批評(píng)了追名逐利、攀附權(quán)貴的惡濁世風(fēng)。B.甲文末段分別賦予“菊花”、“牡丹”、“蓮花”不同品格，表明作者不慕富貴，不與世人同流合污，并將效仿東晉陶淵明遠(yuǎn)離世俗、歸隱山野的高尚品德。C.乙文首段借寫(xiě)竹子“本固”“性直”“心空”“節(jié)貞”的特點(diǎn)，來(lái)贊美君子的美德。D.乙文末段表達(dá)作者愿望：當(dāng)朝用人者要發(fā)現(xiàn)賢才的獨(dú)特美質(zhì)，進(jìn)而選拔重用。12.對(duì)選文寫(xiě)法賞析有誤的一項(xiàng)是：（）A.甲文從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面贊美蓮的君子之風(fēng)；乙文由竹的本固、性直、心空、節(jié)貞等特點(diǎn)聯(lián)想到賢才之德。B.甲乙兩文都用了托物言志的表現(xiàn)手法。甲文綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式；乙文則主要運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。C.結(jié)構(gòu)上，甲文開(kāi)頭先總寫(xiě)一句，再以陶淵明愛(ài)菊、世人甚愛(ài)牡丹作陪襯，委婉入題，突出“予獨(dú)愛(ài)蓮”的情懷；乙文開(kāi)頭以“竹似賢，何哉”統(tǒng)領(lǐng)全篇，點(diǎn)明主旨。D.甲乙兩文都還運(yùn)用了對(duì)比襯托的手法。甲文主寫(xiě)蓮花，以菊花作正襯，以牡丹為反襯，隱含對(duì)比，突出了蓮的美好情操；乙文以賢才美德襯托竹子氣節(jié)，耐人尋味，發(fā)人深省。達(dá)州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年度八年級(jí)上冊(cè)第一次月考語(yǔ)文試卷請(qǐng)將第I卷選擇題答案填入下表內(nèi)123456789101112第Ⅱ卷（綜合類(lèi)題，共56分）題號(hào)四五六七總分（一）（二）得分得分評(píng)卷人四、文言翻譯、探究感悟，詩(shī)歌鑒賞與默寫(xiě)（18分）13.把第一部分文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共4分）（1）、噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

譯文：（2）、竹不能自異，惟人異之。賢不能自異，惟用賢者異之。譯文：14.甲文中作者用了兩個(gè)“獨(dú)”字，請(qǐng)結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字分別體現(xiàn)了陶淵明和作者怎樣的人生意味？（3分）答：15.詩(shī)歌鑒賞。閱讀孟浩然的《早寒江上有懷》一詩(shī)，回答：（每小題2分，共6分）木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。(1)首聯(lián)“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？答：（2）詩(shī)歌的頸聯(lián)中哪個(gè)詞盡情地抒發(fā)了作者的感情?答：（3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納全詩(shī)的主旨。答：16.根據(jù)提示在橫線上默寫(xiě)出詩(shī)文原句。（每小題1分，共5分）（1），徙倚欲何依。（2）八月湖水平，。（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（4），野渡無(wú)人舟自橫。（5）《桃花源記》中，寫(xiě)漁人進(jìn)入桃花源所見(jiàn)到的幽靜美好風(fēng)光的句子是：五、美文閱讀（28分）得分評(píng)卷人（一）閱讀《蘆花蕩》節(jié)選文字，完成17－20題。（13分）①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。②敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒(méi)有退卻的意思?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。③撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。④老老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。⑤老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。⑥老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。⑦因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒(méi)有達(dá)到。⑧每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁?！?9\*GB3⑨小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。=10\*GB3⑩眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上。掃過(guò)鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。(11)一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。(12)老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。(13)他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。(14)在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。17．選文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過(guò)于自信和自尊”的性格？這句話在全文中起什么作用？（3分）答：18．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文9--14段的主要內(nèi)容。（2分）答：19．結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答：（5分）（1）第1段“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”一句中“呆望”一詞的具體內(nèi)容有哪些？這段描寫(xiě)在全文起什么作用？（2分）答：（2）選文第三四段對(duì)主人公“老頭子”的外貌描寫(xiě)采用了怎樣的順序？主要抓住哪些特點(diǎn)來(lái)刻畫(huà)的？暗示了人物怎樣的個(gè)性？（3分）答：20．揣摩文意，寫(xiě)出蘆葦叢中二菱目睹老頭子痛殺鬼子時(shí)的心理活動(dòng)。（60字內(nèi)，3分）得分評(píng)卷人（二）閱讀《一滴淚掉下來(lái)要多久》一文，回答21—25題。（15分）（1）那是一個(gè)深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹(shù)梢上，我坐車(chē)前往山村學(xué)校支教。車(chē)在九曲十八彎的山路上盤(pán)旋，直到日影西斜，才來(lái)到位于大山深處的一所中學(xué)。（2）看到四面漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來(lái)，把夢(mèng)想的種子播到孩子們的心田?？墒牵聦?shí)遠(yuǎn)沒(méi)有我想像的那么簡(jiǎn)單，有個(gè)叫李想的孩子，就讓我頭疼。（3）我在講臺(tái)上讀課文，抬頭見(jiàn)他兩眼走神，心早飛到爪哇國(guó)去了。我大聲說(shuō)：“李想，我剛才讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說(shuō)：“讀的什么？沒(méi)聽(tīng)到啊。”班上哄堂大笑。（4）他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問(wèn)是怎么回事，他不肯說(shuō)。有一回，我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說(shuō)：“不信你不哭?！睖I水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來(lái)。我大喝道：“為什么打人？”他們?nèi)鐾扰芰?，轉(zhuǎn)眼沒(méi)了蹤影。我走上前，想說(shuō)些什么。他看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回地走了。我心里覺(jué)得難過(guò)，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？（5）周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧?？經(jīng)?；貋?lái)嗎？”我問(wèn)。老人嘆氣說(shuō)：“他爹娘走了五年，很少回來(lái)。剛開(kāi)始那會(huì)兒，他想起來(lái)就哭，躺地上打滾兒，誰(shuí)也哄不住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了……”（6）校園里再見(jiàn)到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱(chēng)的憂郁和漠然。（7）幾個(gè)月后，我聽(tīng)說(shuō)他的父母回來(lái)了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車(chē)回家，正趕上下雨，山路濕滑，車(chē)翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們?cè)卺t(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。（8）我想去他家看看。路上，聽(tīng)見(jiàn)村民在議論：“爹娘出去這么久，回來(lái)傷成那樣，這孩子跟沒(méi)事人似的?！弊鳛槔蠋?，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。（9）走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒(méi)流……”話未說(shuō)完，便是一陣劇烈的咳嗽。（10）他倚著門(mén)框站著，一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子。父親接過(guò)話說(shuō)：“我們出去這些年，他感覺(jué)生疏了，這也怨不得孩子?！蹦赣H走過(guò)來(lái)，摟著他的肩說(shuō)：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來(lái)。剛開(kāi)始是小聲啜泣，到后來(lái)竟成了嚎啕大哭。（11）我忽然懂得，這些年來(lái)他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開(kāi)了。（12）第二天上課，他坐得直直的，聽(tīng)得很認(rèn)真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都明亮了起來(lái)。他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說(shuō)：“俺娘……會(huì)洗的?！薄澳铩边@個(gè)字拖得老長(zhǎng)，喊得格外響。（13）我不知道一滴淚掉下來(lái)之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開(kāi)始，一個(gè)美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。21．結(jié)合語(yǔ)境，理解下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）我在講臺(tái)上讀課文，抬頭見(jiàn)他兩眼走神，心早飛到爪哇國(guó)去了答：（2）金色的陽(yáng)光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都明亮了起來(lái)。答：22．根據(jù)故事的發(fā)展，用文中的詞語(yǔ)補(bǔ)全李想的心理變化過(guò)程。（2分）父母剛離家時(shí)，傷心難過(guò)——父母離家五年，父母因車(chē)禍?zhǔn)軅?，——父母留在家以后，開(kāi)心快樂(lè)。23．選文主要寫(xiě)了李想哪幾件事情？（3分）答：24．結(jié)合選文，探究：（3分）（1）他頭也不回地說(shuō)：“俺娘……會(huì)洗的?！薄澳铩边@個(gè)字拖得老長(zhǎng)，喊得格外響。（為什么李想將“娘”字拖得老長(zhǎng)，喊得格外響？）（1分）答：（2）把選文題目改成《一個(gè)留守兒童的故事》好不好？理由呢？（2分）答：25．【鏈接拓展】閱讀下面的鏈接材料回答：（5分）材料一：權(quán)威評(píng)估，我國(guó)留守兒童已超過(guò)6000萬(wàn)人。約57﹪的是父母一方外出，43﹪的是父母雙雙外出；80﹪的由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，13﹪的由親戚監(jiān)護(hù)。7﹪為不確定或無(wú)人監(jiān)護(hù)。材料二：材料三：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)葉敬中教授研究留守兒童問(wèn)題后得出結(jié)論：大多數(shù)孩子心靈扭曲、情感偏執(zhí)；產(chǎn)生孤寂、清苦、企盼、甚至懷疑的不良情緒，有的甚至自殺身亡。（1）從材料中我發(fā)現(xiàn)：（1分）（2）結(jié)合選文和材料內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)“所謂的堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀?！币痪涞睦斫狻＃?分）答：（3）、解決留守兒童問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫，請(qǐng)你向有關(guān)部門(mén)提出兩條合理化的建議。（2分）答：得分評(píng)卷人六、語(yǔ)言綜合表達(dá)（10分）26.仿照下面的句子寫(xiě)兩句話。（2分）