吉林省長春市第一〇八學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題-A4

第頁2024-2025學(xué)年吉林省長春市108中學(xué)七年級(jí)（上）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1．（8分）閱讀下面文字，完成問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，甲的黃蜂乙在菜花上，丙的叫天子（云雀）忽然從草間直丁向云霄里去了□單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，何首烏有擁腫的根，有人說，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，象小珊瑚珠cuán成的小球，又酸又甜（1）（2分）給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。①脊梁②cuán成（2）（2分）依次填入文中□處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.，，B.，。C.?。篋.；。（3）（2分）在文中甲、乙、丙、丁處依次填上恰當(dāng)?shù)脑~語，正確的一項(xiàng)是A.肥胖停輕捷伏B.輕捷落肥胖飛C.肥胖趴輕捷飛D.肥胖伏輕捷竄（4）（2分）下列對(duì)選文內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是A.“碧綠”“光滑”“翻開”“蟆蚣”的詞性各不相同。B.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”使用了擬人的修辭方法。C.“不必說……也不必說……單是……”中，“單是”后面的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。D.這一段描寫景物，有近景，有遠(yuǎn)景，有動(dòng)態(tài)；有視覺、聽覺，在少年魯迅的心目中顯得那樣生機(jī)勃勃，情趣盎然。2．（7分）名篇名句默寫。走進(jìn)豐富多彩的詩文世界，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：詩中有情，李自《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中（1）“，”通過月亮表達(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念之情；曲中有景，馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中（2）“，小橋流水人家，”的蒼涼之景；詩中有理，王灣《次北固山下》中（3）“，”揭示了自然界新舊交替的規(guī)律，極富哲理；文中有志（4）“三軍可奪帥也，”反映出孔子對(duì)于“志”的高度重視和追求，這正是中華風(fēng)骨的寫照。二、閱讀（45分）3．（15分）閱讀下面古詩文，完成問題?！炯住空]子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性，意與日去，遂成枯落，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】冬夜讀書示子聿【南宋]陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！颈渴緝褐倚藕V①敬，是一生做人根本，若子弟在家庭不敬信父兄，欺詐傲慢，習(xí)以性成，向后長進(jìn)，難矣。欺詐與否于語言見之傲慢與否于動(dòng)止見之，不可掩②也。自以為得，則害己；誘人出此，害己必至害人，害人適③以害己。人家生此子弟，是大不幸。戒之，戒之。（選自《張履祥家訓(xùn)）【注】①篤：忠厚。②掩：掩蓋。③適：恰好，正巧。（1）（2分）下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A.夫君子之行戒之B.冬夜讀書示子隸示兒C.淫慢則不能勵(lì)精欺詐傲慢D.年與時(shí)馳欺詐與否（2）（2分）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是“明志”的前提。B.諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)三個(gè)條件。C.“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成”告訴我們學(xué)習(xí)要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，勤奮努力D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。（3）（3分）用“/”給【丙】文中畫線的句子斷句（限三處）。欺詐與否于語言見之傲慢與否于動(dòng)止見之（4）（4分）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②自以為得，則害己；誘人出此（5）（2分）參照示例，賞析下面句子，體會(huì)文中父親說話時(shí)的語氣和情感?！臼纠磕昱c時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，悲守窮廬，將復(fù)何及！賞析：“悲”與“復(fù)”表示強(qiáng)調(diào)，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望之情！人家生此子弟，是大不幸。戒之，戒之。賞析：。（6）（2分）自古以來，君子講究德業(yè)雙修。讀完以上選文后，小文把其中具有讀書以及修身智慧的句子摘錄出來。請(qǐng)你根據(jù)語境把合適的內(nèi)容依次填在相應(yīng)的橫線上（填序號(hào)）①紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)③淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性④忠信篤敬，是一生做人根本讀書不能流于表面，要知行合一（理論與實(shí)踐相結(jié)合）才能深入理解”的道理：當(dāng)我們放縱懈怠、內(nèi)心浮躁時(shí)，可以提醒自己“”；當(dāng)我們追逐虛榮、失去目標(biāo)時(shí)，可以告誡自己“”；我們時(shí)刻提醒自己做人要忠誠守信，忠厚恭敬，要永遠(yuǎn)牢記“”。A.①②③④B.②①③④C.③④②①D.①③②④4．（7分）閱讀下面文字，完成問題。伊通河的前世今生①據(jù)康熙二十三年（1864年）《盛京實(shí)錄》記載，從盛京（今沈陽），利用春夏兩季河水充盈運(yùn)糧。康熙本《盛京通志》記載，巨流河與伊通河段都設(shè)置運(yùn)糧船只一百艘，“長三丈五尺，寬七尺，每只載米六十倉石”。傳說中的“三丈五尺”大船，并不是指運(yùn)糧船的寬度②但是，伊通河運(yùn)糧只能在春夏兩季漲水時(shí)進(jìn)行。此時(shí)水量充沛，便于行船。另一個(gè)原因是東北地區(qū)漫長的冰凍期根本無法行船。而從鄧子村至伊通邊門這段百里路程所需要的陸路運(yùn)輸則正好在秋冬兩季進(jìn)行，不利于馬車行駛，同時(shí)冬季是農(nóng)閑季節(jié)③據(jù)《長春縣志初稿》記載，1921年前后，長春境內(nèi)有渡口四處，而關(guān)于船的記載是“船系威乎，僅渡來往行人”，長春與周圍四鄉(xiāng)能夠以此聯(lián)絡(luò)。這里所說的“威乎”是滿語小舟的意思，滿族先民以漁獵為生，僅能載二三人。④對(duì)于伊通河城區(qū)段，《長春縣志資料》記載，1928年前后，非至春夏泛漲之際，舟楫不能通行”而城區(qū)的航運(yùn)很可能僅限于在沒有橋梁的河段進(jìn)行擺渡。⑤民國時(shí)期長春城內(nèi)及周邊雖有載人船運(yùn)存在，但是受到季節(jié)和運(yùn)輸工具的限制，同時(shí)大規(guī)模的貨運(yùn)已經(jīng)不復(fù)存在，從行駛“三丈五尺”大船的大航運(yùn)時(shí)代，到近代僅存的擺渡功能，伊通河到底經(jīng)歷了什么？⑥首先，這是環(huán)境變遷的結(jié)果?？滴鯐r(shí)期，長春一帶還屬于蒙古郭爾羅斯王公的放牧之地，這里“地脈肥饒，五谷皆宜，林木尚足采取”，這一時(shí)期伊通河流域居民不多，河水水量充足，具備較高的航運(yùn)能力就不足為奇了。⑦但是隨著清朝邊禁政策的削弱，大量移民涌入伊通河所在的邊外，尤其是1800年長春設(shè)治后，荒地被大量開墾，森林草原造到破壞，長春“向無森林”，城市及周邊所存的高大樹木僅僅是大戶人家或墓地為了以壯觀瞻而栽種的，邊壕栽種的柳條已隨著土地開墾而消失。地表植被的大幅減少，不僅不能涵養(yǎng)河流水源，導(dǎo)致河床淤積，使伊通河航運(yùn)今非昔比。⑧其次，隨著長春近代化的發(fā)展，人們采用的交通方式也發(fā)生了巨大變化。中東鐵路、南滿鐵路、吉長鐵路的出現(xiàn)，導(dǎo)致“河運(yùn)日衰”。與此同時(shí)，橋梁逐漸增多，本已十分衰弱的伊通河航運(yùn)明顯處于劣勢(shì)，故而渡口不斷減少（有刪改）（1）（2分）請(qǐng)寫出本文介紹伊通河的主要說明順序及這樣寫的好處。（2）（3分）第4段中的“可能”一詞能否刪去？為什么？而城區(qū)的航運(yùn)很可能僅限于在沒有橋梁的河段進(jìn)行擺渡。（3）（2分）下面理解與原文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是A.文中第③段運(yùn)用引用的說明方法，說明當(dāng)時(shí)伊通河上還存在航運(yùn)，長春與周圍四鄉(xiāng)能夠以此聯(lián)絡(luò)。B.環(huán)境的變遷，以及隨著長春近代化的發(fā)展，交通方式發(fā)生巨大變化C.康熙時(shí)期，長春一帶“地脈肥饒”，植被保護(hù)比較好，具備較高的航運(yùn)能力。D.伊通河運(yùn)糧受季節(jié)影響，由于春秋兩季水量充沛，便于行船5．（15分）閱讀下面文字，完成問題。給人生加一道花的籬笆王繼穎①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到親戚所在的小村莊。村外公路狹窄，住戶稀疏，才下過雨②歸來之后，卻常常記起那個(gè)小村莊，因?yàn)橛H戚鄰居那燦爛的笑臉，他家院落并不寬敞，院子?xùn)|、西面是別家的石墻。院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門；月亮門向外的路兩邊，妖嬈著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景主人大概常澆水噴洗，所有的花，都清麗明凈③邂逅這么多美艷動(dòng)人的花，我欣喜地駐足，看不夠，樸素、熱情又親切：“你們是遠(yuǎn)道來的吧，去老錢家？”他指著近旁一戶人家。④我的心全在花上：“這么多花兒，太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？”⑤“是啊，每年都養(yǎng)，習(xí)慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每?。要是喜歡，摘些帶回去——哪朵好看，盡管摘，也能開幾天?！蹦腥苏Z調(diào)不高，溫和的聲音里透著欣喜。他含笑看花的眼神⑥我沒帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠(yuǎn)山村，因?yàn)檫@鮮花盛開的明媚籬笆，一定不缺少希望和滋味兒。⑦歸路上，我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，售賣煙酒等物品。交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，他餓了，哪位游客有吃的喝的，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關(guān)切的手定格成永恒的鏡頭。⑧這女子關(guān)切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關(guān)聯(lián)起來。那是幾年前一個(gè)文藝節(jié)目的片段，少年外出打工，因貧窮和知識(shí)貧乏找不到正式工作，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜宿街頭的他，到中年還來成家，熱心照顧朋友的家人。在節(jié)目中，他懷著夢(mèng)想傾情獻(xiàn)唱，歌聲純粹?！拔乙恢毕嘈?，世界上有很多美麗的東西，”他的善良和執(zhí)著編織出的也是一道花的籬笆。我們無法洞悉捂荒歌者的人生，在視頻里邂逅，一下子沉靜下來，對(duì)世界多了敬畏之心。⑨白駒過隙，忙忙碌碌間，除了至親好友，也難以邀請(qǐng)更多人走進(jìn)我們生命的居所。然而，作為世間眾生，以熱愛和執(zhí)著等，為生命加一道花的籬笆，分享一片明麗，一縷馨香。（1）（4分）依據(jù)選文內(nèi)容，完成下面表格。人物事件品質(zhì)親戚鄰居a美好的情趣年輕女子bc拾荒歌者參加文藝節(jié)目，懷著夢(mèng)想傾情獻(xiàn)唱d（2）（3分）選文第⑥段中，“我”為何“不愿帶走一朵花兒”？請(qǐng)用原文語句回答。（3）（2分）請(qǐng)解讀第⑦段畫線語句中加點(diǎn)詞語的含義。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關(guān)切的手定格成永恒的鏡頭。（4）（4分）寫人敘事散文中，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)染景物，可對(duì)表情達(dá)意起到“四兩撥千斤”的作用，請(qǐng)從不同角度對(duì)兩段文字進(jìn)行賞析。①院子北面，繁花似錦的各色六月菊。密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭，妖嬈著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景，烘托出成千上萬朵絢麗的花。（請(qǐng)從描寫的角度進(jìn)行賞析）②又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》（請(qǐng)從修辭角度進(jìn)行賞析）（5）（2分）請(qǐng)說說選文題目“給人生加一道花的籬笆”的含義。三、名著閱讀（8分）6．（3分）讀《朝花夕拾》里的文章，有時(shí)會(huì)讀到一個(gè)天真的“小魯迅”，有時(shí)會(huì)讀到一個(gè)深沉的大魯迅。請(qǐng)你參與探究《朝花夕拾》中“小魯迅?大魯迅”的專題閱讀活動(dòng)小泰讀《從百草園到三味書屋》，發(fā)現(xiàn)：百草園之趣、三味書屋之趣讓“小魯迅”擁有童年的快樂，也有“大魯迅”對(duì)封建教育對(duì)兒童天性抹殺的思考。小興讀《無?！?，發(fā)現(xiàn)：“小魯迅”與其他鄉(xiāng)間孩子對(duì)活無常的喜愛，也讓“大魯迅”從中看到人間公道的缺失，引發(fā)了他對(duì)“正人君子”的諷刺。我讀《》，發(fā)現(xiàn)：7．（3分）第三小組以“細(xì)品數(shù)朵朝花?感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀《朝花夕拾）的體驗(yàn)。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累①②③8．（2分）閱讀下面的選文，回答問題。仙女道：“各宮各殿大小尊神，俱一齊赴蟠桃嘉會(huì)?！贝笫バΦ溃骸翱烧?qǐng)我嗎？”仙女道，“不曾聽得說?！贝笫サ溃骸拔夷她R天大圣，有何不可？”仙女道：“此是上會(huì)舊規(guī)，今會(huì)不知如何?！贝笫サ溃骸按搜砸彩?，待老孫先去打聽個(gè)消息，看可請(qǐng)老孫不請(qǐng)?！焙么笫?，念聲咒語，對(duì)眾仙女道：“??！??！住！”這原來是個(gè)定身法，一個(gè)個(gè)睖睖睜睜，白著眼，跳出園內(nèi)，竟奔瑤池路上而去?！段饔斡洝饭不?，講述了唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，取回真經(jīng)的故事。選文中的“齊天大圣”與仙女的對(duì)話，雖然只寥寥數(shù)語性格特點(diǎn)。四、綜合實(shí)踐（10分）9．（10分）為了引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）（2分）【賞書法重友情】欣賞書法作品“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，下列說法有誤的一項(xiàng)是A.線條流暢自然，字體飽滿B.運(yùn)筆輕重有別，意態(tài)生動(dòng)C.采用隸書字體，敦厚典雅D.富于藝術(shù)張力，收放有度（2）（2分）【填詞語品友情】下列對(duì)陳子昂《春夜別友人》頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____思琴基，別路繞山川。明月隱高樹，_____沒曉天。A.離堂長河B.離堂霧薄C.廳堂長河D.廳堂霧?。?）（2分）【擬標(biāo)題知友情】同學(xué)們出了一期黑板報(bào)，除了“同學(xué)風(fēng)采”“友誼名言”“交友之道”等欄目外，還粘貼了一組圖片（4）（2分）【敞心懷結(jié)友情】下面是文文同學(xué)的自我介紹，其中有兩處不得體的地方，請(qǐng)你幫他修改。我從小熱愛書法，并取得了一些成績。希望能和有書法特長的同學(xué)一起練字，①相互欣賞，點(diǎn)評(píng)彼此的拙作，共同提高大家的技藝；②如果有同學(xué)想提高書法，我也一定幫忙。①處畫線句有一處詞語運(yùn)用不恰當(dāng)，請(qǐng)你寫出修改建議。②處畫線句有語病，請(qǐng)你寫出修改建議。（5）（2分）【仿句子，悟友情】仿照示例為本次活動(dòng)寫一句感言。朋友是一盞燈，總是在你迷茫的時(shí)候照亮你前行的路。寫作（50分）以下文題，任選其一。10．閱讀文字，按要求作文。我們學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》《散步》《從百草園到三味書屋》《往事依依》等經(jīng)典篇章，讓我們意識(shí)到，在時(shí)間的長河里，匯聚成我們心中那條名為“記憶”的涓涓細(xì)流。在我們的人生旅程中，總會(huì)有些日子，有些事，或許平凡，但都如星辰般點(diǎn)綴在我們的生命天空，閃爍著不滅的光芒。無論歲月如何更迭，那些曾經(jīng)陪伴我們走過風(fēng)雨、見證我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然在我們的記憶中熠熠生輝請(qǐng)根據(jù)下面標(biāo)題，寫一篇記敘文。題目：往事悠悠要求：①文體不限，詩歌除外；②表達(dá)真情實(shí)感，有自己的思考，不得抄襲和套作；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、姓名；⑤不少于600字。11．請(qǐng)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。堅(jiān)持，讓石子承受住大海的沖擊，終于化作細(xì)軟的沙濰，讓天空忍受住雨水的沖刷，終于現(xiàn)出那一道彩虹，讓泉水忘記流進(jìn)山谷崎嶇的歷程，終于匯入蔚藍(lán)無垠的大海。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體不限，詩歌除外；②表達(dá)真情實(shí)感，有自己的思考，不得抄襲和套作；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、姓名；⑤不少于600字。2024-2025學(xué)年吉林省長春市108中學(xué)七年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（15分）1．（8分）閱讀下面文字，完成問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，甲的黃蜂乙在菜花上，丙的叫天子（云雀）忽然從草間直丁向云霄里去了□單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，何首烏有擁腫的根，有人說，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，象小珊瑚珠cuán成的小球，又酸又甜（1）給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。①脊梁jǐ②cuán攢成（2）依次填入文中□處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.，，B.，。C.！：D.；。（3）在文中甲、乙、丙、丁處依次填上恰當(dāng)?shù)脑~語，正確的一項(xiàng)是DA.肥胖停輕捷伏B.輕捷落肥胖飛C.肥胖趴輕捷飛D.肥胖伏輕捷竄（4）下列對(duì)選文內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是AA.“碧綠”“光滑”“翻開”“蟆蚣”的詞性各不相同。B.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”使用了擬人的修辭方法。C.“不必說……也不必說……單是……”中，“單是”后面的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。D.這一段描寫景物，有近景，有遠(yuǎn)景，有動(dòng)態(tài)；有視覺、聽覺，在少年魯迅的心目中顯得那樣生機(jī)勃勃，情趣盎然?！敬鸢浮浚?）①jǐ②攢（2）D（3）D（4）A2．（7分）名篇名句默寫。走進(jìn)豐富多彩的詩文世界，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：詩中有情，李自《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中（1）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”通過月亮表達(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念之情；曲中有景，馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中（2）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的蒼涼之景；詩中有理，王灣《次北固山下》中（3）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”揭示了自然界新舊交替的規(guī)律，極富哲理；文中有志（4）“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”反映出孔子對(duì)于“志”的高度重視和追求，這正是中華風(fēng)骨的寫照?！敬鸢浮浚?）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（2）枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬（重點(diǎn)字：藤）（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（重點(diǎn)字：畔）（4）匹夫不可奪志也二、閱讀（45分）3．（15分）閱讀下面古詩文，完成問題。【甲】誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性，意與日去，遂成枯落，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】冬夜讀書示子聿【南宋]陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！颈渴緝褐倚藕V①敬，是一生做人根本，若子弟在家庭不敬信父兄，欺詐傲慢，習(xí)以性成，向后長進(jìn)，難矣。欺詐與否于語言見之傲慢與否于動(dòng)止見之，不可掩②也。自以為得，則害己；誘人出此，害己必至害人，害人適③以害己。人家生此子弟，是大不幸。戒之，戒之。（選自《張履祥家訓(xùn)）【注】①篤：忠厚。②掩：掩蓋。③適：恰好，正巧。（1）下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是BA.夫君子之行戒之B.冬夜讀書示子隸示兒C.淫慢則不能勵(lì)精欺詐傲慢D.年與時(shí)馳欺詐與否（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是“明志”的前提。B.諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)三個(gè)條件。C.“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成”告訴我們學(xué)習(xí)要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，勤奮努力D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。（3）用“/”給【丙】文中畫線的句子斷句（限三處）。欺詐與否于語言見之傲慢與否于動(dòng)止見之（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②自以為得，則害己；誘人出此（5）參照示例，賞析下面句子，體會(huì)文中父親說話時(shí)的語氣和情感。【示例】年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，悲守窮廬，將復(fù)何及！賞析：“悲”與“復(fù)”表示強(qiáng)調(diào)，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望之情！人家生此子弟，是大不幸。戒之，戒之。賞析：“大不幸”透露出一種無奈和悲哀，表達(dá)了父親對(duì)于孩子行為的極度失望和痛心；“戒之，戒之”語氣堅(jiān)決而嚴(yán)肅，表達(dá)了父親對(duì)孩子行為的不滿和擔(dān)憂。（6）自古以來，君子講究德業(yè)雙修。讀完以上選文后，小文把其中具有讀書以及修身智慧的句子摘錄出來。請(qǐng)你根據(jù)語境把合適的內(nèi)容依次填在相應(yīng)的橫線上（填序號(hào)）D①紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)③淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性④忠信篤敬，是一生做人根本讀書不能流于表面，要知行合一（理論與實(shí)踐相結(jié)合）才能深入理解①”的道理：當(dāng)我們放縱懈怠、內(nèi)心浮躁時(shí)，可以提醒自己“③”；當(dāng)我們追逐虛榮、失去目標(biāo)時(shí)，可以告誡自己“②”；我們時(shí)刻提醒自己做人要忠誠守信，忠厚恭敬，要永遠(yuǎn)牢記“④”。A.①②③④B.②①③④C.③④②①D.①③②④【答案】（1）B（2）D（3）欺詐與否/于語言見之/傲慢與否/于動(dòng)止見之。（4）①有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。②自以為得意，就害了自己；引誘別人這樣表現(xiàn)，就害了別人。（5）“大不幸”透露出一種無奈和悲哀，表達(dá)了父親對(duì)于孩子行為的極度失望和痛心；“戒之，戒之”語氣堅(jiān)決而嚴(yán)肅，表達(dá)了父親對(duì)孩子行為的不滿和擔(dān)憂。（6）D4．（7分）閱讀下面文字，完成問題。伊通河的前世今生①據(jù)康熙二十三年（1864年）《盛京實(shí)錄》記載，從盛京（今沈陽），利用春夏兩季河水充盈運(yùn)糧?？滴醣尽妒⒕┩ㄖ尽酚涊d，巨流河與伊通河段都設(shè)置運(yùn)糧船只一百艘，“長三丈五尺，寬七尺，每只載米六十倉石”。傳說中的“三丈五尺”大船，并不是指運(yùn)糧船的寬度②但是，伊通河運(yùn)糧只能在春夏兩季漲水時(shí)進(jìn)行。此時(shí)水量充沛，便于行船。另一個(gè)原因是東北地區(qū)漫長的冰凍期根本無法行船。而從鄧子村至伊通邊門這段百里路程所需要的陸路運(yùn)輸則正好在秋冬兩季進(jìn)行，不利于馬車行駛，同時(shí)冬季是農(nóng)閑季節(jié)③據(jù)《長春縣志初稿》記載，1921年前后，長春境內(nèi)有渡口四處，而關(guān)于船的記載是“船系威乎，僅渡來往行人”，長春與周圍四鄉(xiāng)能夠以此聯(lián)絡(luò)。這里所說的“威乎”是滿語小舟的意思，滿族先民以漁獵為生，僅能載二三人。④對(duì)于伊通河城區(qū)段，《長春縣志資料》記載，1928年前后，非至春夏泛漲之際，舟楫不能通行”而城區(qū)的航運(yùn)很可能僅限于在沒有橋梁的河段進(jìn)行擺渡。⑤民國時(shí)期長春城內(nèi)及周邊雖有載人船運(yùn)存在，但是受到季節(jié)和運(yùn)輸工具的限制，同時(shí)大規(guī)模的貨運(yùn)已經(jīng)不復(fù)存在，從行駛“三丈五尺”大船的大航運(yùn)時(shí)代，到近代僅存的擺渡功能，伊通河到底經(jīng)歷了什么？⑥首先，這是環(huán)境變遷的結(jié)果。康熙時(shí)期，長春一帶還屬于蒙古郭爾羅斯王公的放牧之地，這里“地脈肥饒，五谷皆宜，林木尚足采取”，這一時(shí)期伊通河流域居民不多，河水水量充足，具備較高的航運(yùn)能力就不足為奇了。⑦但是隨著清朝邊禁政策的削弱，大量移民涌入伊通河所在的邊外，尤其是1800年長春設(shè)治后，荒地被大量開墾，森林草原造到破壞，長春“向無森林”，城市及周邊所存的高大樹木僅僅是大戶人家或墓地為了以壯觀瞻而栽種的，邊壕栽種的柳條已隨著土地開墾而消失。地表植被的大幅減少，不僅不能涵養(yǎng)河流水源，導(dǎo)致河床淤積，使伊通河航運(yùn)今非昔比。⑧其次，隨著長春近代化的發(fā)展，人們采用的交通方式也發(fā)生了巨大變化。中東鐵路、南滿鐵路、吉長鐵路的出現(xiàn)，導(dǎo)致“河運(yùn)日衰”。與此同時(shí)，橋梁逐漸增多，本已十分衰弱的伊通河航運(yùn)明顯處于劣勢(shì)，故而渡口不斷減少（有刪改）（1）請(qǐng)寫出本文介紹伊通河的主要說明順序及這樣寫的好處。（2）第4段中的“可能”一詞能否刪去？為什么？而城區(qū)的航運(yùn)很可能僅限于在沒有橋梁的河段進(jìn)行擺渡。（3）下面理解與原文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是DA.文中第③段運(yùn)用引用的說明方法，說明當(dāng)時(shí)伊通河上還存在航運(yùn)，長春與周圍四鄉(xiāng)能夠以此聯(lián)絡(luò)。B.環(huán)境的變遷，以及隨著長春近代化的發(fā)展，交通方式發(fā)生巨大變化C.康熙時(shí)期，長春一帶“地脈肥饒”，植被保護(hù)比較好，具備較高的航運(yùn)能力。D.伊通河運(yùn)糧受季節(jié)影響，由于春秋兩季水量充沛，便于行船【答案】（1）時(shí)間順序更清楚地說明伊通河的歷史變遷情況（2）不能刪去?？赡鼙硎静淮_定，是推測，若刪去與文意不符，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。（3）D5．（15分）閱讀下面文字，完成問題。給人生加一道花的籬笆王繼穎①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到親戚所在的小村莊。村外公路狹窄，住戶稀疏，才下過雨②歸來之后，卻常常記起那個(gè)小村莊，因?yàn)橛H戚鄰居那燦爛的笑臉，他家院落并不寬敞，院子?xùn)|、西面是別家的石墻。院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門；月亮門向外的路兩邊，妖嬈著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景主人大概常澆水噴洗，所有的花，都清麗明凈③邂逅這么多美艷動(dòng)人的花，我欣喜地駐足，看不夠，樸素、熱情又親切：“你們是遠(yuǎn)道來的吧，去老錢家？”他指著近旁一戶人家。④我的心全在花上：“這么多花兒，太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？”⑤“是啊，每年都養(yǎng)，習(xí)慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每?。要是喜歡，摘些帶回去——哪朵好看，盡管摘，也能開幾天。”男人語調(diào)不高，溫和的聲音里透著欣喜。他含笑看花的眼神⑥我沒帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠(yuǎn)山村，因?yàn)檫@鮮花盛開的明媚籬笆，一定不缺少希望和滋味兒。⑦歸路上，我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，售賣煙酒等物品。交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，他餓了，哪位游客有吃的喝的，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關(guān)切的手定格成永恒的鏡頭。⑧這女子關(guān)切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關(guān)聯(lián)起來。那是幾年前一個(gè)文藝節(jié)目的片段，少年外出打工，因貧窮和知識(shí)貧乏找不到正式工作，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜宿街頭的他，到中年還來成家，熱心照顧朋友的家人。在節(jié)目中，他懷著夢(mèng)想傾情獻(xiàn)唱，歌聲純粹?！拔乙恢毕嘈牛澜缟嫌泻芏嗝利惖臇|西，”他的善良和執(zhí)著編織出的也是一道花的籬笆。我們無法洞悉捂荒歌者的人生，在視頻里邂逅，一下子沉靜下來，對(duì)世界多了敬畏之心。⑨白駒過隙，忙忙碌碌間，除了至親好友，也難以邀請(qǐng)更多人走進(jìn)我們生命的居所。然而，作為世間眾生，以熱愛和執(zhí)著等，為生命加一道花的籬笆，分享一片明麗，一縷馨香。（1）依據(jù)選文內(nèi)容，完成下面表格。人物事件品質(zhì)親戚鄰居a養(yǎng)植大量美麗的花卉，熱情邀請(qǐng)游客采摘美好的情趣年輕女子b在游艇上伸出雙手，送給朝鮮老鄉(xiāng)食物c溫暖的善意拾荒歌者參加文藝節(jié)目，懷著夢(mèng)想傾情獻(xiàn)唱d善良和執(zhí)著（2）選文第⑥段中，“我”為何“不愿帶走一朵花兒”？請(qǐng)用原文語句回答。（3）請(qǐng)解讀第⑦段畫線語句中加點(diǎn)詞語的含義。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關(guān)切的手定格成永恒的鏡頭。（4）寫人敘事散文中，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)染景物，可對(duì)表情達(dá)意起到“四兩撥千斤”的作用，請(qǐng)從不同角度對(duì)兩段文字進(jìn)行賞析。①院子北面，繁花似錦的各色六月菊。密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭，妖嬈著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景，烘托出成千上萬朵絢麗的花。（請(qǐng)從描寫的角度進(jìn)行賞析）②又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》（請(qǐng)從修辭角度進(jìn)行賞析）（5）請(qǐng)說說選文題目“給人生加一道花的籬笆”的含義?！敬鸢浮浚?）a.養(yǎng)植大量美麗的花卉，熱情邀請(qǐng)游客采摘b.在游艇上伸出雙手，送給朝鮮老鄉(xiāng)食物c.溫暖的善意d.善良和執(zhí)著（2）那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應(yīng)該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。（3）定格：說明年輕女子的善舉給人留下了深刻的印象，成為了一個(gè)永恒的記憶。（4）①這段文字運(yùn)用了細(xì)致的景物描寫，通過“繁花似錦”“五彩繽紛”“綠葉紅喇叭”等詞語，生動(dòng)地描繪了花籬笆的美麗景象。這些描寫不僅展現(xiàn)了花籬笆的視覺美感，還通過“清麗明凈”“絢麗的花”等詞語，傳達(dá)了花籬笆帶來的愉悅感和生命力，烘托出主人的美好情趣和生活的豐富多彩。②這段文字運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，通過“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉”等句子，生動(dòng)地描繪了菊花的多種形態(tài)和特點(diǎn)。這些修辭手法不僅增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，還通過不同的花色象征了生活的不同面貌，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和對(duì)生活的積極態(tài)度。（5）意味著通過美好的情趣、溫暖的善意、熱愛和執(zhí)著等積極的生活態(tài)度，為自己的人生增添一份美麗和希望，讓生活充滿明麗和馨香，同時(shí)也感染和影響周圍的人。三、名著閱讀（8分）6．（3分）讀《朝花夕拾》里的文章，有時(shí)會(huì)讀到一個(gè)天真的“小魯迅”，有時(shí)會(huì)讀到一個(gè)深沉的大魯迅。請(qǐng)你參與探究《朝花夕拾》中“小魯迅?大魯迅”的專題閱讀活動(dòng)小泰讀《從百草園到三味書屋》，發(fā)現(xiàn)：百草園之趣、三味書屋之趣讓“小魯迅”擁有童年的快樂，也有“大魯迅”對(duì)封建教育對(duì)兒童天性抹殺的思考。小興讀《無?！?，發(fā)現(xiàn)：“小魯迅”與其他鄉(xiāng)間孩子對(duì)活無常的喜愛，也讓“大魯迅”從中看到人間公道的缺失，引發(fā)了他對(duì)“正人君子”的諷刺。我讀《二十四孝圖》，發(fā)現(xiàn)：既有“小魯迅”反感的“老萊娛親”“郭巨埋兒”的故事，也有“大魯迅”對(duì)封建孝道的批判?！敬鸢浮渴纠唬骸豆?貓?鼠》一方面以“小魯迅”的視角追憶童年時(shí)期隱鼠遭遇摧殘的經(jīng)歷，另一方面以“大魯迅”的眼光加以審視，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。示例二：《二十四孝圖》既有“小魯迅”反感的“老萊娛親”“郭巨埋兒”的故事，也有“大魯迅”對(duì)封建孝道的批判。7．（3分）第三小組以“細(xì)品數(shù)朵朝花?感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀《朝花夕拾）的體驗(yàn)。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累①《父親的病》②兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)，這種歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡。③對(duì)阿長的感激與懷念，對(duì)年幼無知時(shí)光的深切懷念?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容8．（2分）閱讀下面的選文，回答問題。仙女道：“各宮各殿大小尊神，俱一齊赴蟠桃嘉會(huì)?！贝笫バΦ溃骸翱烧?qǐng)我嗎？”仙女道，“不曾聽得說?！贝笫サ溃骸拔夷她R天大圣，有何不可？”仙女道：“此是上會(huì)舊規(guī)，今會(huì)不知如何?！贝笫サ溃骸按搜砸彩?，待老孫先去打聽個(gè)消息，看可請(qǐng)老孫不請(qǐng)?！焙么笫?，念聲咒語，對(duì)眾仙女道：“?。∽?！??！”這原來是個(gè)定身法，一個(gè)個(gè)睖睖睜睜，白著眼，跳出園內(nèi)，竟奔瑤池路上而去?！段饔斡洝饭?00回，講述了唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，取回真經(jīng)的故事。選文中的“齊天大圣”與仙女的對(duì)話，雖然只寥寥數(shù)語自信狂妄性格特點(diǎn)?！敬鸢浮渴纠?00自信狂妄四、綜合實(shí)踐（10分）9．（10分）為了引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）【賞書法重友情】欣賞書法作品“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，下列說法有誤的一項(xiàng)是CA.線條流暢自然，字體飽滿B.運(yùn)筆輕重有別，意態(tài)生動(dòng)C.采用隸書字體，敦厚典雅D.富于藝術(shù)張力，收放有度（2）【填詞語品友情】下列對(duì)陳子昂《春夜別友人》頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A_____思琴基，別路繞山川。明月隱高樹，_____沒曉天。A.離堂長河B.離堂霧薄C.廳堂長河D.廳堂霧?。?）【擬標(biāo)題知友情】同學(xué)們出了一期黑板報(bào)，除了“同學(xué)風(fēng)采”“友誼名言”“交友之道”等欄目外，還粘貼了一組圖片（4）【敞心懷結(jié)友情】下面是文文同學(xué)的自我介紹，其中有兩處不得體的地方，請(qǐng)你幫他修改。我從小熱愛書