《十的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《十的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題《十的認(rèn)識(shí)》

二、教材分析《十的認(rèn)識(shí)》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的重要內(nèi)容。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1-9這些數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)10以內(nèi)數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和拓展。數(shù)字10是一個(gè)重要的計(jì)數(shù)單位，在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用。通過(guò)認(rèn)識(shí)10，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)的順序、大小關(guān)系以及數(shù)的組成，為后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法等知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材通過(guò)豐富的圖片、實(shí)例等素材，引導(dǎo)學(xué)生從具體的事物中抽象出數(shù)字10的概念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是10的物體，會(huì)讀、寫數(shù)字10。學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，比較10以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)生能夠理解10的組成，知道9和1、8和2等組成10。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)字10在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)生活的積極態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)&難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)數(shù)字10，掌握10的讀寫法和組成。理解10以內(nèi)數(shù)的順序和大小關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)理解10的組成，尤其是有序地掌握10的分與合。引導(dǎo)學(xué)生從具體的事物中抽象出數(shù)字10的概念，并建立數(shù)感。五、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、實(shí)踐操作法六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課教師播放一段關(guān)于小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上排隊(duì)做游戲的視頻，視頻中有10個(gè)小朋友。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了多少個(gè)小朋友呀？大家可以先仔細(xì)觀察一下，然后舉手告訴老師哦?！币龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并回答。學(xué)生回答后，教師微笑著說(shuō)：“對(duì)啦，是10個(gè)小朋友。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字10，看看這個(gè)神奇的數(shù)字在我們的生活中還有哪些有趣的地方呢?！保ǘ┲v授新課1.認(rèn)識(shí)數(shù)字10教師拿出10根小棒，展示給學(xué)生看，說(shuō)：“同學(xué)們，這是10根小棒，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一根小棒代表一個(gè)數(shù)量，大家跟著老師一起大聲數(shù)出來(lái)哦?！苯處熯厰?shù)邊讓學(xué)生跟著一起數(shù)：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10?！睌?shù)完后，教師在黑板上用彩色粉筆寫下數(shù)字“10”，并教學(xué)生認(rèn)讀：“十，大家一起跟著老師讀，十?！蓖瑫r(shí)，教師用手指著數(shù)字10，讓學(xué)生多跟讀幾遍，加深記憶。教師接著展示一些有10個(gè)物體的圖片，如10個(gè)蘋果、10朵花等，問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看看這些圖片，你們能快速說(shuō)出這些物體的數(shù)量都是多少嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些物體的數(shù)量都是10，強(qiáng)化對(duì)數(shù)字10的直觀認(rèn)識(shí)。2.10以內(nèi)數(shù)的順序教師在黑板上用白色粉筆寫出0-9的數(shù)字，然后問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能在這些數(shù)字后面接著寫出數(shù)字10呢？老師看看哪位聰明的小朋友自告奮勇地來(lái)試一試呀？”請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。寫完后，教師引導(dǎo)學(xué)生一起按順序讀一讀這些數(shù)字：“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”，邊讀邊用手指著黑板上的數(shù)字，同時(shí)強(qiáng)調(diào)10比9大1，是9后面的一個(gè)數(shù)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，9再往后數(shù)一個(gè)就是10啦，就像我們排隊(duì)一樣，10站在9的后面哦?！?.比較大小教師在黑板上寫出9和10這兩個(gè)數(shù)字，問(wèn)學(xué)生：“9和10哪個(gè)大呢？大家可以想一想我們剛才數(shù)小棒的過(guò)程，或者回憶一下數(shù)的順序，然后舉手告訴老師哦?！币龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)小棒或者回憶數(shù)的順序來(lái)比較，得出10大于9，教師在黑板上寫出“10＞9”，并解釋：“這個(gè)大于號(hào)就像一張大口，朝著大的數(shù)字10哦，表示10比9大?！比缓蠼處熢賹懗鲆恍?0以內(nèi)的數(shù)與10進(jìn)行比較，如8和10，問(wèn)學(xué)生：“那8和10又該怎么比較呢？誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)呀？”讓學(xué)生自己思考并回答，教師進(jìn)行總結(jié)和板書，如“10＞8”。4.10的組成教師將10根小棒分成兩堆，一堆9根，一堆1根，問(wèn)學(xué)生：“10可以分成幾和幾呢？大家仔細(xì)看看老師分的小棒哦?！币龑?dǎo)學(xué)生回答：“10可以分成9和1?！苯處熢诤诎迳嫌貌噬酃P記錄：10可以分成9和1，9和1組成10。同時(shí)，教師用小棒演示9根小棒和1根小棒合起來(lái)就是10根小棒，讓學(xué)生直觀感受。接著教師讓學(xué)生用小棒自己動(dòng)手分一分，嘗試找出10的其他組成方式，說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們自己動(dòng)手試試，把10根小棒分成不同的兩堆，看看能有幾種分法哦?！泵恳环N分法都請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示并說(shuō)一說(shuō)，教師在黑板上進(jìn)行記錄和整理，如學(xué)生分出8和2，教師就記錄：10可以分成8和2，8和2組成10。在學(xué)生展示過(guò)程中，教師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察，并提問(wèn)：“大家看看這位同學(xué)分的對(duì)不對(duì)呀？還有沒(méi)有其他不同的分法呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與。（三）課堂練習(xí)1.教師在黑板上出示一些練習(xí)題，如：寫出數(shù)字10的寫法，要求寫3遍，注意筆畫順序哦。比較6和10的大小，并用“＞”“＜”表示，大家想一想6和10誰(shuí)大誰(shuí)小呢？填空：10可以分成5和（），8和（）組成10，開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦袋想一想哦。讓學(xué)生獨(dú)立完成這些練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，比如有的學(xué)生數(shù)字10書寫不規(guī)范，教師就手把手地教：“這個(gè)10呀，先寫1，再寫0，要寫得圓潤(rùn)一些哦?！?.完成練習(xí)后，教師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)展示自己的答案，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)看看這幾位同學(xué)的答案，你們覺(jué)得他們寫得對(duì)嗎？有沒(méi)有什么地方需要改進(jìn)呢？”如果有錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)學(xué)生一起分析錯(cuò)誤原因，加深對(duì)知識(shí)的理解。（四）課堂小結(jié)教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？大家可以先和同桌小聲討論一下哦?！币龑?dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)數(shù)字10、10以內(nèi)數(shù)的順序、比較大小、10的組成等。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，如10的讀寫法和組成，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字10，學(xué)會(huì)了它的寫法、讀法，還知道了10可以分成很多不同的組合，這些知識(shí)都很重要哦，大家要牢牢記住。希望大家在課后也能像在課堂上一樣積極地去探索數(shù)學(xué)的奧秘，發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)?！保ㄎ澹┱n堂游戲教師組織學(xué)生進(jìn)行“湊十游戲”。將學(xué)生分成若干小組，每組56人。教師先在黑板上寫出一些數(shù)字，如1、3、5、7、9等。每個(gè)小組的第一個(gè)學(xué)生從這些數(shù)字中選擇一個(gè)，然后教師說(shuō)：“好啦，第一個(gè)同學(xué)選好數(shù)字后，第二個(gè)同學(xué)要快速說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，使得這兩個(gè)數(shù)字相加等于10哦。大家要加油啦！”例如，第一個(gè)學(xué)生選3，第二個(gè)學(xué)生就要說(shuō)7。如果說(shuō)對(duì)了，小組得一分，教師笑著說(shuō)：“哇，這個(gè)小組太棒啦，加一分！”說(shuō)錯(cuò)了則不得分，教師鼓勵(lì)：“沒(méi)關(guān)系，下一次加油哦?！苯又谌齻€(gè)學(xué)生再選一個(gè)數(shù)字，第四個(gè)學(xué)生繼續(xù)湊十，依次類推。游戲結(jié)束后，教師統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的得分，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，說(shuō)：“今天這個(gè)游戲大家都玩得很開(kāi)心，尤其是這幾個(gè)小組表現(xiàn)特別出色，老師要給他們頒發(fā)小獎(jiǎng)品哦。希望大家以后在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也能這么積極主動(dòng)。”七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)讓學(xué)生回家后在練習(xí)本上寫數(shù)字10，寫5行，每行10個(gè)，要求書寫規(guī)范、工整。教師可以說(shuō)：“同學(xué)們，回家后要認(rèn)真寫數(shù)字10哦，就像在課堂上老師教你們的那樣，一筆一劃地寫好，看看誰(shuí)寫得最漂亮?！蓖瓿烧n本上與10的認(rèn)識(shí)相關(guān)的課后練習(xí)題，如數(shù)數(shù)、比較大小、填空等。教師提醒：“課本上的練習(xí)題大家要認(rèn)真完成，做完后可以自己檢查一下哦。”2.實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生在家里找一找數(shù)量是10的物體，如10個(gè)杯子、10本書等，并和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。教師布置任務(wù)：“回家后和爸爸媽媽一起找一找家里有哪些東西是10個(gè)的，然后告訴他們你今天在學(xué)校學(xué)到了